2023年《敬畏自然》教學(xué)素材

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教學(xué)目標(biāo)

1、控制生字詞

2、控制文章，理解“敬畏天然”的內(nèi)涵，理解語(yǔ)言中包含的哲理。

3、理解本文題材特點(diǎn)，側(cè)重議論的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)反問(wèn)修辭主意。

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們常常說(shuō)：“人定勝天”“征服天然”，課文的卻主張“敬畏天然”（板書課題），對(duì)大天然要又恭敬，又畏懼，這是兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，你站在哪一邊？且看課文為什么主張敬畏天然而嘲笑“征服天然”呢？

二、學(xué)習(xí)字詞

蓬(péng)蒿(hāo)咫(zhǐ)尺(chǐ)狼(láng)藉(jí)吶(nà)喊(hǎn)相(xiāng)形(xíng)見(jiàn)絀(chù)精(jīng)巧(qiǎo)絕(jué)倫(lún)美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo)鯤(kūn)鵬(péng)混(hùn)淆(xiáo)

咫尺：比喻距離很近

吶喊：亂七八糟

自不量力：不能準(zhǔn)確預(yù)計(jì)自己的能力，指做力不能及的事情。

相形見絀：跟另一個(gè)人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)不如。

精美絕倫：精細(xì)神奇，獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有可以相比的。

不可思議：無(wú)法想象，難于理解

三、整體感知

（一）自讀課文

思索：1、找出表達(dá)觀點(diǎn)的語(yǔ)句

2、是從哪些方面的論述得出這樣的.結(jié)論的？

（二）商議，回答上面的問(wèn)題

規(guī)范：的觀點(diǎn)P89總算一段

3、歸納本文行文的特色：

（1）總的概括與詳細(xì)的展開相結(jié)合

（2）神奇運(yùn)用對(duì)照的手法

（3）議論性的散文，主要使用議論的表達(dá)方式，內(nèi)容是議論性的，有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，但顯著的特色是：寬裕文學(xué)色彩，考究形象的語(yǔ)言，文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情和感情色彩。

四、問(wèn)題探索

（一）“敬畏天然”的含義是什么？

1、“恭敬”意味著應(yīng)該怎樣對(duì)待天然？

2、畏懼是不是意味無(wú)所不為？

3、為什么應(yīng)該畏懼天然？

4、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確對(duì)待天然？

（二）為什么提出要“敬畏天然”為什么說(shuō)“敬畏天然”就是敬畏人類自己

商議

（三）“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存不存在？這個(gè)“智慧”這個(gè)“生命”是從什么意義上說(shuō)的？

都是擬人的手法

說(shuō)：“人本身就是天然智慧的最高體現(xiàn)，是她的出色的作品之一”

這也是用擬人的手法，有生動(dòng)形象密切的關(guān)系，宇宙智慧與人類智慧成為相對(duì)的兩個(gè)概念，二者具有可比性。

五、作業(yè)

搜集資料（練習(xí)四）

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容

提問(wèn)練習(xí)一

二、結(jié)合寬裕哲理的語(yǔ)句，深入理解課文

1、人類為自己取得的這些成就喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些浪跡斑斑的礦空不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？

2、宇宙之所以發(fā)明智慧生物是為了舉行自我認(rèn)識(shí)，為了贊賞她自己壯美無(wú)比的美。

3、人類并不孤單，在宇宙中到處是我們的弟兄。

三、學(xué)習(xí)反問(wèn)的修辭主意

1、什么是反問(wèn)？

2、梵文的作用？

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