我們的身體教學(xué)設(shè)計

我們的身體【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)三年級科學(xué)下冊第四單元第15課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)知識：人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢幾部分，每個部分都由許多器官組成，是一架復(fù)雜、精巧的機(jī)器。2、科學(xué)探究：能夠應(yīng)用觸摸.手捏.聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用感官感知事物的能力。能用文字、圖畫等多種形式記錄觀察的結(jié)果，并能整理、總結(jié)。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感、愛護(hù)自己的身體、關(guān)心和善待殘疾人【教學(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：跳繩、聽診器、不透明的袋子、四種液體、燒杯?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、課件出示音樂，《健康歌》。師生一起跳。過渡語：同學(xué)們跳的真好，看樣子有個健康的身體是多么的重要。師總結(jié)引出課題：看來這些都與我們的身體有關(guān)，這節(jié)課我們就來研究《我們的身體》（課件隨機(jī)出示）2、師設(shè)疑：對于我們的身體，你想研究什么？活動預(yù)設(shè)：我想知道我們的身體可以分為幾部分我想知道我們的身體有哪些器官組成？我想知道各個器官有什么作用？師：同學(xué)們有這么多的疑問，那么這節(jié)課，通過我們的研究看看能不能找到答案呢？【設(shè)計意圖：針對學(xué)生生活中的知識與經(jīng)驗，為學(xué)生提供一種全新的感覺，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生在活動中體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！吭O(shè)計闖關(guān)二、小組學(xué)習(xí),自主探究活動一：自主活動，探究出人體的外部結(jié)構(gòu)。1、師引導(dǎo)觀察：老師需要請位“小模特”來擺幾個優(yōu)美的身勢，給大家進(jìn)行展示，誰愿意來展示？友情提示：在“模特”展示身姿的同時，其他同學(xué)觀察他（她）的身體有哪幾部分組成的？把觀察的結(jié)果記錄下來，比一比哪組觀察的認(rèn)真、細(xì)致。【設(shè)計意圖：利用小模特真實場景展示，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，感受到身體的美】“模特”展示身姿其他學(xué)生觀察，并以小組為單位做好觀察記錄。學(xué)生交流匯報觀察記錄情況?；顒宇A(yù)設(shè)：我們的身體有頭、脖子、身體、胳膊、腳、腿、、、、、、師糾正強(qiáng)調(diào)：我們要注意，盡可能準(zhǔn)確地用自己的語言表述所觀察到的人體外部組成部分的名稱。教師相機(jī)引導(dǎo)講述：脖子的科學(xué)名稱叫頸。身子的科學(xué)名稱叫軀干。人有兩臂和雙腿，它們的形態(tài)和結(jié)構(gòu)基本相同，給它們一個科學(xué)的名稱叫四肢。學(xué)生進(jìn)行概括說明教師板書：“頭”、“頸”、“軀干”、“四肢”這幾個詞，并課件出示：（人體外部結(jié)構(gòu)圖）幫助學(xué)生正確認(rèn)識人體的外部組成部分所在的位置。2、鞏固認(rèn)知：對照人體外部結(jié)構(gòu)圖，請同學(xué)們各自在自己的身上找一找各部分的位置，說一說各自的名稱。同位間評價一下：對方找得準(zhǔn)嗎？說的名稱對嗎？學(xué)生活動：學(xué)生間互指、互說、互評?！驹O(shè)計意圖：在教師進(jìn)行引導(dǎo)認(rèn)識人體的結(jié)構(gòu)后，通過學(xué)生自己的指認(rèn)及小組內(nèi)的交流活動，讓學(xué)生充分掌握人體的結(jié)構(gòu)可分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！孔鲇螒?，鞏固知識。做小游戲，來體驗身體的對稱帶來的好處和方便。單手系鞋帶，雙手系鞋帶。單腿轉(zhuǎn)向，雙手轉(zhuǎn)向?！驹O(shè)計意圖：利用剛學(xué)到的知識解釋游戲中的疑問，很容易做到知識的遷移，并達(dá)到由單純理論的識記到真正理解的目標(biāo)?！炕顒佣鹤灾骰顒犹骄砍鋈梭w內(nèi)部的情況。設(shè)疑：我們已經(jīng)了解了身體外部構(gòu)成，除此之外你還想知道點什么？（學(xué)生根據(jù)各自的想法提出問題，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)引出了解人體內(nèi)部組成）闖關(guān)成功，發(fā)獎品四個不同名的袋子。師引導(dǎo)：但是人體的內(nèi)部構(gòu)造我們無法看到，我們可以用什么方法來了解呢？讓我們先來做個小游戲，看看大家能從中得到什么啟示？老師帶來了幾樣神秘禮物，（出示不透明紙袋）就裝在這個不透明的袋子里，同學(xué)們趕快開動腦筋，想想辦法吧！袋子里面有些什么禮物呢？認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。通過游戲讓學(xué)生體驗到殘疾人的不容易，而后啟發(fā)學(xué)生對待殘疾人不能歧視他們，當(dāng)殘疾人有困難的時候，我們都應(yīng)該盡自己的力量幫助他們，對學(xué)生進(jìn)行一次愛心教育。】五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1、活動總結(jié)（1）學(xué)生交流、匯報。（2）教師（出示資料卡）進(jìn)行總結(jié)。2、拓展延伸（課件出示）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用所學(xué)知識分析生活問題，形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，。同時本環(huán)節(jié)讓學(xué)生帶著問題，帶著思索離開課堂，繼續(xù)探究并做好觀察。既讓學(xué)生獲得科學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生善于進(jìn)行中長期觀察的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。】六、課堂作業(yè)課下實踐作業(yè)：1收集體育運(yùn)動，例如：游泳、射擊、乒乓球，研究都是哪些身體器官參與了活動。2同學(xué)們可以進(jìn)行一分鐘跳繩比賽，看誰跳得多，花樣多，誰的協(xié)調(diào)能力更好！板書設(shè)計