第24課《三顧茅廬》課件共語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

三顧茅廬教學(xué)目標(biāo)：1.積累字詞，了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.以人物的言談舉止為突破口，分析劉備和諸葛亮的形象。3.學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)、正側(cè)結(jié)合刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作方法。

《三顧茅廬》節(jié)選自《三國(guó)演義》，它是中國(guó)古代第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)。該書(shū)以東漢末年到西晉建立間的社會(huì)歷史為背景，著重?cái)⑹隽宋菏駞侨龂?guó)的興衰過(guò)程，反映了東漢末年及三國(guó)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

羅貫中(約1330年-約1400年)，山西并州太原府人，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，元末明初小說(shuō)家，戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。代表作品《三國(guó)志通俗演義》(即《三國(guó)演義》)。對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作影響?yīng)q為深遠(yuǎn)。作者簡(jiǎn)介拜謁()

叱()

豈可相強(qiáng)()

綸巾()

存恤()民殷()鶴氅()愧赧()

沔水()屏人促席()

重點(diǎn)字詞yèchìqiǎnɡɡuānchǎnɡnǎnmiǎnyīnxùbǐng1.閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量。2.尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀?？焖匍喿x要求：1.第三次拜訪過(guò)程是怎樣的？結(jié)果如何？見(jiàn)面后發(fā)生了什么？2.為何要三顧茅廬？（原文詞句）3.第三次為何成功？三顧的“三”說(shuō)明了什么？自主閱讀課文后請(qǐng)思考：三顧---感受劉備誠(chéng)心：（一）聽(tīng)其言：

（二）觀其行：

（三）感其心：

三顧---感受諸葛魅力：（一）賞其仙姿：（二）贊其才智：（三）悟其品質(zhì)：朗讀隆中對(duì)，感知其雄才大略①分析曹、孫兩大集團(tuán)的狀況，分清敵友。②指出荊、益二州在戰(zhàn)略上的重要地位和奪取的可能性，作為霸業(yè)的基礎(chǔ)。③歸納策略要點(diǎn)并指出光明前景。諸葛亮強(qiáng)調(diào)人謀的重要性足見(jiàn)其政治頭腦，有見(jiàn)識(shí)，雄才大略。分清敵友建立根據(jù)地三分天下，把握時(shí)機(jī)一統(tǒng)中原總結(jié)劉備、諸葛亮的形象特點(diǎn)及描寫(xiě)方法。劉備諸葛亮孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。課文小結(jié)

本文記敘了劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐他完成大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的品質(zhì)，也展示了諸葛亮未出山便知曉天下事的雄才大略。臨江仙明·楊慎滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。拓展思考學(xué)習(xí)《三顧茅廬》后，你有什么收獲和啟發(fā)呢？待人以誠(chéng)；當(dāng)今社會(huì)要形成尊重人才，愛(ài)惜人才的風(fēng)氣；學(xué)習(xí)諸葛亮，平時(shí)關(guān)心天下事，立志成才。

隆中對(duì)

亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”

亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎