中上第17周教案 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容：主題《冬天天氣冷》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)，懂得冬天必要的自我保護(hù)措施。2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。3、學(xué)會(huì)正確的洗臉和刷牙的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)幼兒各帶一張夏天和冬天的照片入園。2、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)---為小朋友穿衣》活動(dòng)預(yù)設(shè)：1、提出問(wèn)題引活動(dòng)：

今天小朋友為什么要穿衣服到幼兒園？數(shù)一數(shù)：你穿了幾件衣服？

為什么大家要穿這么多的衣服？3、觀察小朋友帶來(lái)的照片：*引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來(lái)的兩張照片。*想一想：從照片的那些地方可以看出拍攝照片的季節(jié)？啟發(fā)幼兒從照片上的著裝、背景進(jìn)行分析比較。*與小組的同伴談一談冬天和夏天的不同之處。4、布置墻飾，引導(dǎo)幼兒將自己夏天和冬天的照片分別貼到夏季和冬季的背景圖上，布置成“夏天的我”、和“冬天的我”主題墻飾。組織討論：*寒冷的冬天小朋友要怎樣進(jìn)行自我保??？*引導(dǎo)幼兒從如何加強(qiáng)身體鍛煉、怎樣防寒保暖、怎樣護(hù)膚防裂等的問(wèn)題進(jìn)行討論。5、引導(dǎo)幼兒用折剪、畫(huà)的方法為圖中的小朋友穿上“冬裝”活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找防寒保暖的方法?；顒?dòng)內(nèi)容：主題《雪花飄》活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂(lè)作品的意境美。嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)雪花飄的動(dòng)態(tài)。樂(lè)意運(yùn)用有肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備１、準(zhǔn)備錄音機(jī)〈雪花飄〉的音樂(lè)磁帶。２、動(dòng)室墻面呈現(xiàn)有關(guān)冬天雪景的圖片，營(yíng)造冬天到的氣氛。３、準(zhǔn)備教育掛圖《雪花的形狀〉〈美麗的雪景活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞“雪景”引導(dǎo)幼兒自由欣賞活動(dòng)封面布置的“雪景”或觀看北方下雪的錄像，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二談?wù)撗┚敖M織幼兒觀看教育掛圖《美麗的雪景》，并談?wù)撚^賞“雪景”的感覺(jué)，如：北方的冬天美嗎？美在哪里？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一樣輕輕柔柔的飄下來(lái)，雪花像棉花糖一樣等。三、表現(xiàn)雪花１播放音樂(lè)《雪花飄》，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造地表現(xiàn)雪花飄舞的動(dòng)態(tài)。例如：輕輕地?fù)]舞雙臂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，手指張開(kāi)上下抖動(dòng)，身體高高低低地上下起落等。四、玩游戲“雪花飄到哪里”玩法：音樂(lè)響起，扮演“雪花”的幼兒自由地飄動(dòng)。音樂(lè)停，“雪花們”快速蹲下，聽(tīng)老師點(diǎn)將，點(diǎn)到的“雪花”必須說(shuō)出自己飄落、?？康木唧w位置，如“我停在屋頂上”“我停在花眾中”等?；顒?dòng)延伸：在美工區(qū)展示教育掛圖《雪花的形狀》讓幼兒欣賞，教幼兒折六角對(duì)稱圖形剪“雪花”的方法。組織幼兒把自己剪的“雪花”拿到戶外，一個(gè)人撒“雪花”其他人撿，一起玩“撿雪花”的游戲。在語(yǔ)言投放各種冬天景象的圖片，引導(dǎo)幼兒講述。活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言《膽小先生》活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。2、膽小先生指偶20個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提醒：你看到什么事會(huì)害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說(shuō)說(shuō)(初步)聽(tīng)完了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解，想說(shuō)什么就說(shuō)什么)若幼兒無(wú)反映，教師作提問(wèn)：膽小先生從開(kāi)始到結(jié)束有什么變化呢?3、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解，說(shuō)一說(shuō)、做一做。膽小先生開(kāi)始是怎樣的?后來(lái)有怎樣了?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。教師講完后，提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話，可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠(3)分組演示4、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。這個(gè)故事好聽(tīng)、好玩嗎?可是到了第二天，看誰(shuí)來(lái)了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽(tīng)。活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺(tái)，手偶：小貓、小老鼠。

2、歌曲磁帶：《小老鼠上燈臺(tái)》、一段歡快的音樂(lè)。語(yǔ)言磁帶：《小老鼠上燈臺(tái)》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物。

1、聽(tīng)音樂(lè)，師生共同自由表演。

2、教師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜歡誰(shuí)？它是一只什么樣的小動(dòng)物？

二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)?！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。

教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。數(shù)學(xué)活動(dòng)：《分撲克》活動(dòng)目標(biāo)：探索按撲克的顏色、圖案和牌數(shù)等特征為撲克分類(lèi)，進(jìn)一步積累多維分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供１－６的數(shù)字撲克牌，分類(lèi)盒若干?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒觀察撲克牌的異同之處，根據(jù)其異同點(diǎn)給撲克牌分類(lèi)。結(jié)合圖形，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行層級(jí)分類(lèi)，如三角形中有大三角形，小三角形，紅三角形，黃三角形等，引導(dǎo)幼兒分別按兩種特征給圖形分類(lèi)，還可指導(dǎo)幼兒根據(jù)分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并記錄?；顒?dòng)內(nèi)容：《樂(lè)音和噪音》活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片與錄音活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。2、了解樂(lè)音的好處圖一：病人圖二：小寶寶圖三：動(dòng)物圖四：植物2、了解噪音的害處提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。五、延伸、請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

活動(dòng)內(nèi)容：歌唱：《小花貓寫(xiě)信》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看圖譜理解歌詞內(nèi)容，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。2、通過(guò)自由想象繪畫(huà)，學(xué)習(xí)用“三XX”替換歌詞,提高創(chuàng)編歌詞的能力。3、在歌唱活動(dòng)中，體驗(yàn)同伴間互相友愛(ài)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、彩色信紙、蠟筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、引出問(wèn)題，激發(fā)興趣

有只小花貓想寫(xiě)封信送給大家，它想在信中寫(xiě)上自己對(duì)朋友的祝福，但

是它又不會(huì)寫(xiě)字，你們想想有什么好辦法嗎？下面，老師給小朋友講個(gè)故

事，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小花貓想出了什么好辦法，小花貓是怎么寫(xiě)信的。（教師根

據(jù)歌詞編一個(gè)故事）二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

1、幼兒熟悉歌詞。

在剛才我們聽(tīng)的故事中，小花貓?jiān)谛爬飳?xiě)了些什么內(nèi)容？

2、教師范唱。

小朋友說(shuō)了信里的內(nèi)容，其實(shí)我們還可以把信里的內(nèi)容唱出來(lái)呢！你聽(tīng)……

（教師范唱）

3、出示圖譜，幼兒跟唱。

（1）

出示圖譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖片的意思。

（2）

請(qǐng)幼兒看著圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

（3）

教師提問(wèn)：小花貓想出了寫(xiě)信的辦法，心里怎么樣？我們唱的時(shí)候應(yīng)該

要怎么樣？（高興地唱）三、想象仿編，替換歌詞

1、教師示范仿編。

現(xiàn)在老師也為朋友些了封信，我想把三只梨送給大家，代表“我愛(ài)

你”。你想為自己的朋友寫(xiě)信嗎？你想用什么來(lái)表示“我愛(ài)你”？（提醒幼

兒要畫(huà)三樣同種物品，剛好代表“我愛(ài)你”三個(gè)字。）

2、幼兒發(fā)揮想象，并在音樂(lè)中“寫(xiě)信”。

請(qǐng)小朋友們也來(lái)寫(xiě)封信吧！（幼兒拿蠟筆在彩紙上畫(huà)出自己想送的禮物）

3、把自己寫(xiě)的信的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中，并替換“小花貓”、“喵喵喵”。四、活動(dòng)延伸激發(fā)欲望請(qǐng)幾名幼兒一邊根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容演唱歌曲，一邊互相送信給朋友。活動(dòng)內(nèi)容：《拾到東西要還給別人》活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)使知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

準(zhǔn)備:

動(dòng)物頭飾

情景表演

過(guò)程:

開(kāi)始部分

(一)引起，引出。

師:今天，要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問(wèn):1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))

2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)

集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)

(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話?

4、幼兒討論:(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表?yè)P(yáng)自己)

討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束:

總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

活動(dòng)延伸:

在中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。]活動(dòng)名稱：學(xué)刷牙活動(dòng)目的：1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》;2、小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊；3、牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子；4、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。老師：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小熊拔牙的故事嗎？今天,老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小熊。(小熊出場(chǎng))(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)小熊：小朋友，你們好。今天,我要和你們一起做游戲。二、基本部分。1、引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。(加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》，知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答,老師加以概括。)老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？①幼兒討論，交流。②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺(jué)前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?我不會(huì)刷牙怎么辦呢？2、幼兒討論正確的刷牙方法。①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎？你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的？(小熊到小朋友中間去)②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(