2022年特崗教師考試年特崗教師招聘考試同步練習題一

2022年特崗教師招聘考試同步練習題一

一、單選題

1.在17世紀，對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而

奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是(B)。

A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國的斯圖謨

D.德國的福祿培爾

2.老師在教育工作中要做到循序漸進，這是由于(C)。

A.同學只有機械記憶的力量

B.老師的學問、力量是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心進展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

3.身處教育實踐第一線的討論者與受過特地訓練的科學討論者親

密協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為討論對象，通過合作討論,

再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種討論方法，這種討

論方法是(D)。

A.觀看法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動討論法

4.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持(A)o

A.勞動起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進化論

5.必需把教育擺在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(B)。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

6.反映一個國家協(xié)作政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學

形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指(A)。

A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領(lǐng)導制度

7.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于(B)。

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

8.北京師范高校學制討論小組于1981年在其附屬中學校開頭進行

的學制試驗是(D)。

A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

9.馬克思主義認為，造就全面進展的人的途徑和方法是(A)。

A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B.加強現(xiàn)代科學教育

C.開展網(wǎng)絡(luò)教育

D.高等學校擴招

10.古希臘斯巴達教育比較重視(A)

A.軍事體操教育

B.政治哲學教育

C.天文數(shù)學教育

D.全面進展教育

11.我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在(B)

A.1911年

B.1912年

C.1957年

D.1958年

12.我國頒布實行的壬戌學制是在(D)

A.1902年

B.1903年

C.1912年

D.1922年

13.教育同學必需了解同學的年齡特征，這要求老師的學問結(jié)構(gòu)應(yīng)

有(D)

A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

B.精深的專業(yè)學問

C.廣博的文化基礎(chǔ)學問

D.必備的教育科學學問

14.人們常說〃教育有法而教無定法’，這反映老師勞動具有(B)

A.連續(xù)性特點

B.制造性特點

C.長期性特點

D.示范性特點

15.學校工作必需堅持以(A)

A.教學為主

B.德育為主

C.老師為主

D.同學為主

16.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所提倡的〃平行教育’的德育原則是指(D)

A.知行統(tǒng)一原則

B.敬重信任與嚴格要求同學相結(jié)合原則

C.教育影響的全都性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

17.課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是(0

A.師生共同參與的

B.同學自愿選擇的

C.有目的、有方案、有組織的

D.受教學方案、教學大綱規(guī)范的

二、多選題

1.反映家庭教育中存在問題的說法的是(BCDE)o

A.方法科學

B.家長對孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習

D.不能全面關(guān)懷孩子的成長

E.家庭教育是教育的一個分支

2.結(jié)合中學校老師在職進修的特別性，組織老師進修時，一般是

(ABD)o

A.以業(yè)余為主

B.以自學為主

C.以長期為主

D.以短期為主

E.以國外學習為主

3.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是(ACDE)。

A.無卑視原則

B.提早獨立原則

C.敬重兒童觀點與看法原則

D.敬重兒童尊嚴原則

E.兒童利益原則

4.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同

的進展趨勢的是(BCDE)。

A.重視課程的標準化建設(shè)

B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學科和學問的結(jié)構(gòu)化

D.重視力量的培育

E.重視個別差異

5.下列課程屬于綜合課程的有(ABE)

A.核心課程

B.融合課程

C.潛在課程

D.活動課程

E.廣域課程

三、填空題

1.老師是教育工作的組織者、領(lǐng)導者，在教育過程中起主導作用。

2.在我國，課程主要由三部分組成，即課程方案(教學方案)、學科

課程標準(教學大綱)、和教材。

3.德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基

本方面。

四、名詞解釋

1.教育方針：是國家或政黨在肯定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的

總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)進展方

向，指導整個教育事業(yè)進展的略原則和行動綱領(lǐng)。

2.德育：即思想品德教育，是教育者根據(jù)肯定社會的要求，有目的、

有方案地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把肯定社會的思想觀點、政治準

則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想

教育和道德品質(zhì)教育三個方面。

五、簡答題

1.簡述我國學制改革的基本原則。

(1)教育結(jié)構(gòu)必需適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)，以利于國民經(jīng)濟和社

會的進展；

(2)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合；

(3)普及與提高相結(jié)合；

(4)穩(wěn)定性與敏捷性相結(jié)合。

2.為什么說教育在人的進展中起主導作用？

(1)教育是一種有目的的培育人的活動，它規(guī)定著人的進展方向；

(2)教育，特殊是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；

(3)學校有特地負責教育工作的老師。

3.簡述學校教育產(chǎn)生的條件是什么？

(1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生供應(yīng)了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；

⑵腦力勞動與體力勞動的分別，為學校產(chǎn)生供應(yīng)了特地從事教育

活動的學問分子

(3)文字的產(chǎn)生和學問的記載與整理達到了肯定程度，使人類的間

接閱歷得以傳遞

(4)國家機器的產(chǎn)生，需要特地的教育機構(gòu)來培育官吏和學問分子。

4.老師應(yīng)具有什么樣的力量結(jié)構(gòu)？

(1)必需具備組織教育和教學的力量，表現(xiàn)在擅長制定教學方案，

編寫教案，組織教學，與家庭、社會協(xié)作等方面；(2)具備語言表達力

量，老師語言應(yīng)具有科學性、規(guī)律性和啟發(fā)性，并擅長結(jié)合姿勢、

表情、手勢，使語言更具表現(xiàn)力；(3)具備組織管理力量，表現(xiàn)在擅長

組織和管理班集體，對同學和班級日常工作良好地組織管理方面；(4)

具備自我調(diào)控力量，對于消失的新狀況，老師能準時分析調(diào)整，使工

作達到最優(yōu)化的程度。

六、論述題

聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娎蠋熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與詳細內(nèi)容。

老師職業(yè)道德，