2023年小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇

2023年小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1

依據(jù)教化部知行中國(guó)——小學(xué)班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實(shí)際，在縣教化部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，知行中國(guó)——小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班最終完滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個(gè)月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理

為仔細(xì)做好知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)丁立如擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)費(fèi)光鎖擔(dān)當(dāng)副組長(zhǎng)，。召開了知行中國(guó)店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)項(xiàng)目特地會(huì)議。丁校長(zhǎng)希望大家要珍惜機(jī)會(huì)，這種形式的培訓(xùn)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場(chǎng)知行中國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機(jī)遇，要有高漲的熱忱與主動(dòng)的看法全身心投入到培訓(xùn)的全過(guò)程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)還要求各位班主任要仔細(xì)處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會(huì)上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參與國(guó)家教化部組織的“知行中國(guó)—中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目”骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報(bào)，提出了自己的困難和懷疑。

培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)全體老師，發(fā)揚(yáng)店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才能，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價(jià)值的話題，舉薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的老師學(xué)習(xí)典型，使老師真正能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，潛下心來(lái)鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實(shí)現(xiàn)歡樂(lè)研修。

二、主動(dòng)參訓(xùn)，確保實(shí)效

依據(jù)教化局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采納培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調(diào)動(dòng)店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性與主動(dòng)性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個(gè)都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，注意培訓(xùn)質(zhì)量，注意培訓(xùn)實(shí)效，實(shí)行了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)剛起先階段，許多學(xué)員忙著趕時(shí)間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求老師要自覺(jué)擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深化案例學(xué)習(xí)，進(jìn)行多角度思索，聯(lián)系自己工作實(shí)際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實(shí)際狀況，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，充分呈現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20xx知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采。

三、剛好總結(jié)，表彰先進(jìn)

20xx年知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過(guò)60位班主任老師的仔細(xì)培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了很多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級(jí)資源8篇，發(fā)起話題16次，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)溝通，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21人，老師8人，家長(zhǎng)16人，班級(jí)活動(dòng)23次，是肥東1班中最好的班級(jí)；項(xiàng)海霞老師的作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀；武艷華老師通過(guò)此次學(xué)習(xí)，利用班級(jí)小干部幫她完成了不少事情，通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的實(shí)踐，她的工作更加比以往輕松許多，學(xué)生的自主性也更強(qiáng)了，完成任務(wù)的效率也提高許多，被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任等等。

四、突出特點(diǎn)與收獲

1、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理的合一性。

2、思想教化與培訓(xùn)工作緊密相隨。

3﹑三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)在創(chuàng)建班級(jí)文化、傳達(dá)信息、家校互動(dòng)等方面有著更快捷便利的優(yōu)勢(shì)，也是促進(jìn)老師自身成長(zhǎng)的一種手段：中心校的學(xué)生家長(zhǎng)原先都是通過(guò)手機(jī)短信平臺(tái)了解學(xué)生的平常作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還要家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)每月10月的費(fèi)用。現(xiàn)在家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)隨時(shí)與班主任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費(fèi)用，常?？吹綄W(xué)生、老師、家長(zhǎng)在盡情地互動(dòng)，這個(gè)平臺(tái)得到學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又便利快捷，取得了可喜的成就。

五、存在問(wèn)題與建議

（一）問(wèn)題：

1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來(lái)比較困難。

2、本地學(xué)生家經(jīng)濟(jì)條件不是太好，電腦還沒(méi)有完全普及。

3、與專家對(duì)話溝通沒(méi)有落到實(shí)處。

（二）建議：

1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、商討和消化，

充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同發(fā)展。

2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度、廣度、實(shí)效發(fā)展。

3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)爭(zhēng)取條件創(chuàng)建。

總之，在20xx年店埠學(xué)區(qū)的知行中國(guó)小學(xué)班主任老師培訓(xùn)工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成果，這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、班級(jí)管理員、指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和班主任的仔細(xì)學(xué)習(xí)分不開的，在此表示感謝！信任店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長(zhǎng)的教化征途上，歡樂(lè)地體驗(yàn)著班主任的工作，快樂(lè)地享受著學(xué)習(xí)的收獲！

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2

本人很榮幸于今年暑假前往武漢湖北高校參與了xxxx年湖北省農(nóng)村老師素養(yǎng)提高工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期九天。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了來(lái)自湖北各地院校的專家和老師關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律、心理、德育、藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的相識(shí)和理解。

從我國(guó)教化歷的第一位班主任“孔子”起先，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f(shuō)孔子是位勝利宏大的班主任。不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今日，隨著社會(huì)對(duì)培育人的要求的變更，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、塑造富有特性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)、魅力大使等。班主任也應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教化戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)比活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。

在培訓(xùn)中，武漢市光谷第八小學(xué)副校長(zhǎng)左軍娥老師的一節(jié)主題為“用愛(ài)和才智經(jīng)營(yíng)班級(jí)生活”的講座讓我感受頗深?！白鳛橐粋€(gè)班主任僅有愛(ài)心是不夠的，要做個(gè)睿智的班主任。”我們常常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)當(dāng)具有：

1、將愛(ài)進(jìn)行究竟。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子間或的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著裝扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的、親切的、熱忱的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感愛(ài)好的內(nèi)容等等。

3、一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好學(xué)問(wèn)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛(ài)讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線和追求。

總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不肯定要長(zhǎng)得漂亮，但是肯定要有魅力。

二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有特性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)當(dāng)是能讓學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)當(dāng)感到華蜜和歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。駕馭一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。由武漢六中上智中學(xué)功勛班主任代建勇老師主講的“班級(jí)教化管理之策略”這一講座中，讓我們知道了這位功勛班主任平常管理班級(jí)的妙招。代老師說(shuō)“教會(huì)學(xué)生拍手、舉手、握手”。魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻充溢歌聲，掌聲和笑聲。比如：不同節(jié)奏的鼓掌等，掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，激勵(lì)其舉手，擅長(zhǎng)視察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告知學(xué)生握手能廣交摯友，培育其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)主子翁意識(shí)。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

三、創(chuàng)建和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“欲知明日之社會(huì)，且看今日之校內(nèi)”。學(xué)校是培育人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己和他人歡樂(lè)成長(zhǎng)。

魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力老師和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任，要深諳社會(huì)之道，學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，敬重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在溝通時(shí)說(shuō)：他的學(xué)生對(duì)他說(shuō)道：“老師，雖然我們平常不把您放在眼里，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是勝利的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生同等溝通，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。

老師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教化方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此之外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教化，單靠班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教化意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培育教化學(xué)生。讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮葎倮匾?，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要。”

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教化教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。感謝大家！

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。

在我校剛接到省教化廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤?xùn)的項(xiàng)目縣，且我校是這次培訓(xùn)的詳細(xì)擔(dān)當(dāng)機(jī)構(gòu)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人高度重視，因?yàn)槲覀兝蠋熯M(jìn)修學(xué)校20xx年剛剛成立，一切都還不夠成熟，省教化廳的領(lǐng)導(dǎo)就如此器重我們，這是對(duì)我們的激勵(lì)和鞭策，對(duì)于我們學(xué)校來(lái)收也是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，更是我?！昂髞?lái)要居上”雄心壯志的詳細(xì)體現(xiàn)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面對(duì)縣分管縣長(zhǎng)及教化局領(lǐng)導(dǎo)作詳細(xì)匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示與支持，另一方面剛好召開學(xué)校行政會(huì)，探討詳細(xì)的實(shí)施措施與步驟。

在學(xué)校及教化局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由教化局黨組書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組很快成立起來(lái)了，同時(shí)成立了項(xiàng)目辦公室，由我校一把手校長(zhǎng)任辦公室主任，辦公室設(shè)在學(xué)校的老師教化探討中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓(xùn)的詳細(xì)工作。機(jī)構(gòu)成立了，人員落實(shí)了，于是各項(xiàng)工作也就有條不紊地開展起來(lái)了。首先項(xiàng)目辦一班人在一起仔細(xì)地梳理了工作思路，明確工作的重點(diǎn)與要點(diǎn)，充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問(wèn)題，提前拿出解決問(wèn)題的預(yù)案，比如，學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)如何，上網(wǎng)學(xué)習(xí)方不便利等都做了具體的分析。

其次，仔細(xì)制定工作安排，在學(xué)習(xí)的時(shí)間上進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，拿出詳細(xì)的工作實(shí)施方案，同時(shí)制定并明確了有關(guān)人員的工作職責(zé)和制度要求，從而為培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

二、建章立制，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

學(xué)員大多來(lái)自于農(nóng)村，事務(wù)較多，往往疏于學(xué)習(xí)，間或參加的學(xué)習(xí)，也是為了晉升職稱，應(yīng)付了事。對(duì)于這次培訓(xùn)有的同志可能就為了拿一個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)證書，積累自己的資本，根本就沒(méi)有端正自己的學(xué)習(xí)看法，甚至于認(rèn)為只要報(bào)名參與了，到時(shí)確定能給個(gè)證書。為此我們經(jīng)教化局同意制定出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，拿出了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲方法，培訓(xùn)結(jié)束綜合考評(píng)，除舉薦優(yōu)異者參與國(guó)家級(jí)優(yōu)秀的評(píng)比外，我們還評(píng)出10位縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員，給與肯定的嘉獎(jiǎng)，對(duì)于培訓(xùn)不合格者，在全縣通報(bào)指責(zé)，沒(méi)拿到結(jié)業(yè)證書者在職評(píng)中將被認(rèn)定為沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗(yàn)或班主任工作不合格，年終考核不定等次。

為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為我們出臺(tái)了《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)管理與考核制度》，同時(shí)為了做好相關(guān)的輔導(dǎo)及服務(wù)工作，我們還制定出了《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級(jí)管理員職責(zé)》、《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師職責(zé)》、《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班管理員和輔導(dǎo)老師工作量化考評(píng)及津貼計(jì)算方法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學(xué)員，督促學(xué)員仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)的效果。

三、規(guī)范流程，很抓落實(shí)

1、依據(jù)上級(jí)確定的培訓(xùn)內(nèi)容剛好間支配，對(duì)本次培訓(xùn)工作進(jìn)行細(xì)化，制定出詳細(xì)的“三個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)步驟”的保障措施，總體要求抓住“三個(gè)環(huán)節(jié)”，落實(shí)“六個(gè)步驟”。

抓實(shí)以下三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：面授集中培訓(xùn)，讓學(xué)員明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及考核要求。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通，觀看專家視頻并與之溝通。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關(guān)材料。

落實(shí)好以下六步驟，是培訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行的確定因素。

第一個(gè)步驟：確定培訓(xùn)人員的基本信息，統(tǒng)計(jì)出學(xué)員的各種聯(lián)系方式。

其次個(gè)步驟：籌劃落實(shí)好集中培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)員在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，并進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn)。

第三個(gè)步驟：抓實(shí)培訓(xùn)平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)，實(shí)行切實(shí)的措施督促學(xué)員觀看培訓(xùn)專家的視頻及文本材料。

第四個(gè)步驟：要求學(xué)員寫出學(xué)習(xí)筆記及班主任工作反思，對(duì)學(xué)習(xí)中疑難及困惑進(jìn)行梳理，打算與專家及輔導(dǎo)老師進(jìn)行溝通。

第五個(gè)步驟：組織學(xué)員進(jìn)行有效溝通。一方面組織學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員和輔導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的溝通，另一方面組織學(xué)員與專家進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)溝通，解決疑難問(wèn)題，溝通心得體會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

第六個(gè)步驟：剛好統(tǒng)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)于沒(méi)有按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，剛好與之聯(lián)系，了解緣由，實(shí)行有效措施，督促其補(bǔ)缺補(bǔ)差。

四、培訓(xùn)的收獲，令人欣喜與深思。

從11月9日項(xiàng)目啟動(dòng)算來(lái)，也就一個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來(lái)，有收獲的欣喜，也有問(wèn)題的深思。

1、廣闊學(xué)員特殊是農(nóng)村老師通過(guò)這次培訓(xùn)，一方面增加了利用遠(yuǎn)程條件學(xué)習(xí)與搜尋信息的意識(shí)，客觀上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)操作技能；另一方面提高了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的相識(shí)，變更了以前對(duì)培訓(xùn)相識(shí)不足的思想。很多同志都深有感受地說(shuō)，“國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)就是不一樣，專家必定是專家。”“這樣的培訓(xùn)真是有必要，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和探討的東西太多了！”

2、充分利用培訓(xùn)資源，使這次培訓(xùn)效果增值。學(xué)員傾聽了專家的講座，感受許多，一方面豐富了班主任工作的學(xué)問(wèn)，提高了對(duì)于班主任工作的理解，另一方面也增加了工作信念，同時(shí)還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導(dǎo)。特殊是有的學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)深感專家講的太好了，培訓(xùn)的資源針對(duì)性太強(qiáng)了，自己學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)主動(dòng)地向其他的班主任舉薦、引導(dǎo)他們參加到學(xué)習(xí)之中，例如我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自己學(xué)習(xí)感到收獲很大，于是利用自己是學(xué)校教育主任的身份要求學(xué)校全部的班主任都要觀看學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，而且他還把有關(guān)的材料下載打印出來(lái)發(fā)給老師們看，使這次培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀上使這次培訓(xùn)的效果有了很大的增值。

3、利用網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合工作溝通心得體會(huì)。本次培訓(xùn)主要在全國(guó)老師教化互聯(lián)網(wǎng)上來(lái)完成主要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，搭建的這個(gè)平臺(tái)，使廣闊的參訓(xùn)同志有了一個(gè)很好的溝通園地。學(xué)員建立了自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會(huì)，大家相互溝通品評(píng)，這無(wú)疑就是一種很好的學(xué)習(xí)溝通形式。學(xué)員們參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)溝通，結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行反思，在探討和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。

4、情感共鳴后引出的思索。這次參與培訓(xùn)的老師，在觀看傾聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強(qiáng)的實(shí)踐性，比如很多同志在聽丁榕老師講課時(shí)都流下同樣的淚水。每一個(gè)專題學(xué)習(xí)后學(xué)員們都通過(guò)作業(yè)、發(fā)表文章談自己的相識(shí)和感受，有的在文章中動(dòng)情地質(zhì)問(wèn)：對(duì)于這樣的學(xué)生，這樣的問(wèn)題，我們做了什么？我們思索了多少？投入了多少？班主任工作是一項(xiàng)困難而又伴隨著劇烈情感的心智活動(dòng)。

5、無(wú)償供應(yīng)技術(shù)與設(shè)備，服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不好，我們特地支配了一名計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行了針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時(shí)我們還支配了兩個(gè)機(jī)房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)習(xí)用，特殊是雙休日機(jī)房還支配了特地的值班人員，以解決學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

6、主動(dòng)組織好網(wǎng)下集中活動(dòng)。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前支配好活動(dòng)的內(nèi)容，每次活動(dòng)首先總結(jié)前一段的工作，指出存在的問(wèn)題，并對(duì)下一段工作提出要求。每次活動(dòng)都搞好有關(guān)記錄。集中培訓(xùn)后，我們還按區(qū)域分了幾個(gè)小組便利溝通研討。

五、培訓(xùn)工作顯著的特色

1、專家引領(lǐng)，提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。

通過(guò)專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實(shí)踐和探討的知名專家，他們有多年的班主任實(shí)踐工作和探討的積累，把最精華的閱歷奉獻(xiàn)給廣闊的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析，令參訓(xùn)者從內(nèi)心里佩服專家的學(xué)識(shí)，從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而也提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。

2、培訓(xùn)方式敏捷

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參與培訓(xùn)，打破時(shí)空阻隔，有效解決工學(xué)沖突。從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習(xí)的時(shí)間段來(lái)看，學(xué)員充分利用不上課的時(shí)間和雙休日的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

3、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富

從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。

4、多種方式互動(dòng)溝通

通過(guò)班級(jí)主頁(yè)、培訓(xùn)論壇、在線課堂，多種方式網(wǎng)上展示與互動(dòng)溝通；通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與溝通，保障培訓(xùn)效果。

5、貼近工作實(shí)踐

本次培訓(xùn)中引用了大量的實(shí)踐案例，豐富的案例和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，貼近班主任工作實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)員反思的與升華。

6、多種考核方式結(jié)合

通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、溝通互動(dòng)、作業(yè)、思索習(xí)題等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。

六、問(wèn)題與不足

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也有的同志相識(shí)不到位，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)努力，時(shí)而要靠督促。

2、本次培訓(xùn)對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，存在一些技術(shù)障礙，時(shí)常有人反映一些主頁(yè)難以打開，上傳材料很困難。特殊是控件的問(wèn)題很麻煩。

3、輔導(dǎo)老師、班級(jí)管理員，本身工作許多，沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)工作，致使有些工作滯后

4、部分學(xué)員不留意溝通，自己發(fā)了許多文章，不主動(dòng)看其他學(xué)員的評(píng)論，溝通效果不好。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4

今年4月20日，我非常榮幸的參與了縣教化局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲許多。從這兩場(chǎng)專題講座中，我更加感到老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對(duì)每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對(duì)待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、自高自身素養(yǎng)努力充溢自己

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)實(shí)力。

向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教化思想、現(xiàn)代教化理論、科學(xué)的管理方法和手段；

向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短；

做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)老師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得繪聲繪色。

二、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更須要愛(ài)，博大的愛(ài)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生間或犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們敬重，給他們希望，不僅老師如此，還要教化其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)觀賞他們，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)切愛(ài)惜自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教化管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班全部學(xué)生都要一視同仁，公允對(duì)待，不能卑視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思索替學(xué)生著想。在教化學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展動(dòng)身，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)潔粗暴，不去損害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生同等溝通，營(yíng)造一種同等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教化者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、確定作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句激勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予耐性的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭暖和的學(xué)生，給他送去愛(ài)護(hù)的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培育好班干部隊(duì)

要做一個(gè)輕松的班主任，必需培育一批管理實(shí)力強(qiáng)，在班上有影響力、凝合力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培育起來(lái)花肯定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡(jiǎn)單多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)當(dāng)各種班干所具備的實(shí)力、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理支配班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有肯定的群眾基礎(chǔ)，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，更離不開家長(zhǎng)。要教化管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教化、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要常常和學(xué)生家進(jìn)步行溝通，共同關(guān)切和教化兒童。如可定期實(shí)行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，依據(jù)須要不定期地進(jìn)行家訪等。

總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己主動(dòng)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法做好班主任工作?？傊?，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

我當(dāng)過(guò)三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的支配讓我參與教化部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的溝通，有幸讓我親見了那么多教化名流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的相識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、駕馭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)四天，傾聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級(jí)組織建設(shè)"，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何"創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化"、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素養(yǎng)提升等，我受益匪淺，感受頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、相識(shí)到班主任工作的重要性

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%?！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教化中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨很多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻改變、教化改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的新狀況、新特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切須要制定更加有效的政策，實(shí)行更加有力的措施，保障和激勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)狀況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教化、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成進(jìn)步步。

因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，剛好獲得最先進(jìn)的教化理念，捕獲到最新的教化動(dòng)態(tài)，呼吸教化前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二、聚點(diǎn)成圓，讓我思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)驗(yàn)過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，因?yàn)槲艺娴乃妓髁耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是須要志氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教化行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于閱歷不足，自己許多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)驗(yàn)的一些小事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

敬重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃墒聦?shí)上自己又怎么做的呢？初為人師，由于閱歷不足，有的只是一腹的志向與滿腔的熱忱，可在工作中，卻經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤，不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為，高八度的嗓門訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，忽然又心軟了，想想他們也不想這樣，不想每天得到班主任老師的斥責(zé)，他們也想爭(zhēng)先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀，經(jīng)常這樣自我前后沖突中擔(dān)當(dāng)著這份班主任工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5

我于7月13號(hào)至17號(hào)參與了第六期濟(jì)寧市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。下面我就幾天的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)人的幾點(diǎn)感想向大家做一下匯報(bào)。

7月14號(hào)上午，首先聽取了濟(jì)寧市教化局副局長(zhǎng)莫成偉做的《濟(jì)寧市教化現(xiàn)狀及發(fā)展》的報(bào)告。報(bào)告從濟(jì)寧市十一五教化規(guī)劃和依法治校強(qiáng)力推動(dòng)素養(yǎng)教化兩個(gè)方面，回顧了我市教化工作取得的成果，分析了當(dāng)前我市教化發(fā)展的現(xiàn)狀并對(duì)今后教化工作的發(fā)展提了要求。

下午，聽取了濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導(dǎo)部主任、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學(xué)生心理問(wèn)題分析及對(duì)策》的報(bào)告。報(bào)告從“心理健康的重要意義；影響孩子心理健康的因素；初中生的心理特點(diǎn)；初中生心理健康標(biāo)準(zhǔn)；中學(xué)階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解。

7月15號(hào)，聽取了北京教化學(xué)院校長(zhǎng)探討學(xué)院副院長(zhǎng)、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵，明確職責(zé)；認(rèn)清形勢(shì)，了解對(duì)象；把握過(guò)程，駕馭方法；關(guān)注差異，建設(shè)集體；細(xì)心指導(dǎo)，開展活動(dòng)；學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高素養(yǎng)”六個(gè)方面進(jìn)行分析和講授的《班主任工作的有效性探討》的報(bào)告。

7月16號(hào)上午，聽取了聊城師范高校碩士生導(dǎo)師韓登亮教授從“21世紀(jì)教化對(duì)中學(xué)班主任提出的新要求；新時(shí)期中學(xué)班主任的職責(zé)；現(xiàn)代中小學(xué)班主任的素養(yǎng)；中小學(xué)班主任工作的依據(jù)；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”五個(gè)方面做的《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》的報(bào)告。

下午，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問(wèn)題》的報(bào)告。他從“班主任是一項(xiàng)光榮而艱難的任務(wù)；班主任工作面臨的新挑戰(zhàn)；班主任工作的法律限度；班主任工作中學(xué)校領(lǐng)域人身傷亡事故的案例“等四個(gè)方面進(jìn)行了講授。

7月17號(hào)上午，聽取了山東省中小學(xué)老師培訓(xùn)中心主任、省教化學(xué)院教授卞金祥做的《名師成長(zhǎng)專題探討》的報(bào)告。他從“名師的含義；名師的勝利機(jī)制”兩個(gè)方面介紹了什么是名師，怎樣做才能成長(zhǎng)為名師的問(wèn)題。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)收獲頗非。概括起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：

首先，一個(gè)好的班主任，應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)樂(lè)觀、心胸豁達(dá)的人。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)主動(dòng)樂(lè)觀的班主任才會(huì)帶出一個(gè)主動(dòng)進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的班級(jí)。既然我們選擇了與孩子為伍，就應(yīng)當(dāng)有足夠的度量去包涵他們。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，更何況一群孩子呢？所以，別拿學(xué)生的不足來(lái)熬煎自己。因?yàn)槲覀兯龅木褪桥θ浹a(bǔ)他們的不足，因此，換一種角度，換一種心態(tài)，你會(huì)收獲永恒的欣悅。

其次，要成為一名好班主任，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，敬重教化規(guī)律，按法律依據(jù)辦事。曾經(jīng)以為作為一名班主任，只要有愛(ài)心、有熱忱就夠了，其實(shí)不然。班主任工作也有很多原則要去遵守。例如，學(xué)生的特性化發(fā)展原則。初中班主任必需敬重每個(gè)學(xué)生的特性，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的`實(shí)際狀況，有針對(duì)性地開展班級(jí)教化工作。當(dāng)然，班主任也必需了解相關(guān)的法律法規(guī)，為自己的工作供應(yīng)法律依據(jù)，以免好心做了壞事。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)，還可以提高班主任的工作機(jī)靈。如面對(duì)不擦黑板的狀況，實(shí)行為板擦開追悼會(huì)的形式應(yīng)對(duì)；面對(duì)上課時(shí)不起立的學(xué)生，采納唱《國(guó)歌》首句的形式應(yīng)對(duì)；面對(duì)訕笑殘疾同學(xué)的學(xué)生，采納參與親身實(shí)踐活動(dòng)讓其體驗(yàn)殘疾人的苦痛的形式應(yīng)對(duì)等等。這都既奇妙的教化了學(xué)生，又避開了師生的正面沖突。因此，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己，跟上時(shí)代腳步，把自己的工作做得更好。

最終，要成為一名好的班主任，必需真正做到敬重每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生，包括他們的喜好、性格、家庭等狀況。只有了解了我們的工作對(duì)象，才有可能做到因材施教，讓每一粒種子都適時(shí)萌發(fā)；讓每一枝枝條都盡情伸展；讓每一朵花朵都絢爛開放；讓每一個(gè)學(xué)生都成為的自己。這將會(huì)讓我們的班級(jí)工作得到滿分。以上是個(gè)人的幾點(diǎn)感受，如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)斧正。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6

班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。始終以來(lái)，我們把班主任稱為德育工作者，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教化、思想政治教化、紀(jì)律教化等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，若教化不得法簡(jiǎn)單出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教化，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，是我們刻不待時(shí)的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教化工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理實(shí)力，我們學(xué)校始終很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，剛好組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織。

1、我們學(xué)校就始終堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們的月工作匯報(bào)，問(wèn)題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平始終保持著簇新的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的始終好評(píng)。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評(píng)估成果按肯定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)性，為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際剛好機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師舉薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和實(shí)力。

三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求

對(duì)于小學(xué)教化工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的實(shí)力，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的實(shí)力方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

六、仔細(xì)考核，納入評(píng)估。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成果一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去。

七、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級(jí)管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們?cè)S多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作狀況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中接著努力，接著探究，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)賜予指責(zé)和指正。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)7

一、對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的相識(shí)和思索

班主任是學(xué)校和學(xué)生及其家長(zhǎng)聯(lián)系的紐帶，是學(xué)生在學(xué)校的管理者和監(jiān)護(hù)人，是學(xué)生思想的保健員，行為的引路人，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的當(dāng)然榜樣。班主任工作的好壞干脆關(guān)系到教化質(zhì)量和辦學(xué)水平的凹凸。沒(méi)有一支精干的班主任隊(duì)伍，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教化理念難以落實(shí)，學(xué)校管理可能陷入混亂，學(xué)生的平安，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成難以得到保證。對(duì)于學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)：學(xué)?？梢詻](méi)有校長(zhǎng)，但肯定不行以沒(méi)有班主任。為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：

l、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，要把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校中心工作之一抓緊抓好。要擅長(zhǎng)從年輕老師中發(fā)覺(jué)和選拔事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)水平高、師德表現(xiàn)好的老師做班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是黨組織和工會(huì)組織要實(shí)行措施加強(qiáng)年輕老師的思想教化工作，幫助青年老師提高相識(shí)，給他們壓擔(dān)子，架梯子，搭臺(tái)子，讓他們感受到班主任工作的重要性，產(chǎn)生當(dāng)班主任的責(zé)任感和驕傲感。

2、要大幅度提高班主任工作津貼，建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制。班主任要管理好班級(jí)，全面提高學(xué)生的思想文化索質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，付出的艱辛苦動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般老師。他們獲得高于一般老師的待遇和酬勞完全符合多勞多得的安排原則。班主任的工作津貼可以適當(dāng)高于校長(zhǎng)和其他中層干部。每學(xué)年末都應(yīng)當(dāng)對(duì)在學(xué)校教化教學(xué)工作中成果優(yōu)秀的班主任，賜予物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)(對(duì)中考優(yōu)勝班級(jí)可以另行重獎(jiǎng))，在學(xué)校其他評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中也要優(yōu)先考慮班主任。

3、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)。要留意這樣幾點(diǎn)：一是班主任工作培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)成為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髯钅荏w現(xiàn)一個(gè)老師教化教學(xué)實(shí)力、管理實(shí)力和組織協(xié)調(diào)實(shí)力。所以理應(yīng)把班主任工作作為校本培訓(xùn)的中心內(nèi)容予以重視。要通過(guò)主題班會(huì)展示、班級(jí)管理研討、問(wèn)題學(xué)生心理輔導(dǎo)講座、班干部的培育和選拔、班主任自我素養(yǎng)提高的專題講座、觀摩等形式，讓青年老師尤其是新班主任相識(shí)到班主任工作的方法和技巧。二是要將班主任培訓(xùn)和班主任工作的實(shí)績(jī)結(jié)合起來(lái)考核班主任工作，定期檢查班主任參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況。為班主任訂閱相關(guān)資料，激勵(lì)其加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉。三是要堅(jiān)決杜絕班主任工作中一些不合時(shí)宜、有損學(xué)生身心健康的行為和作法。比如：體罰和變相體罰、罰款、羞辱學(xué)生人格等。教化班主任運(yùn)用新的教化理念，運(yùn)用教化學(xué)、兒童心理學(xué)的基本觀點(diǎn)來(lái)管理學(xué)生，敬重學(xué)生人格，提高教化的成效。

4、要主動(dòng)開展班主任工作探討和溝通活動(dòng)。班主任工作是一項(xiàng)集技術(shù)性和藝術(shù)性于一體的工作，須要主動(dòng)開展探討和溝通。為此，學(xué)校要搭建溝通平臺(tái)，激勵(lì)班主任主動(dòng)開展班級(jí)管理探討，學(xué)生心理輔導(dǎo)探討，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建探討等等，讓班主任不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代管理技能和心理輔導(dǎo)藝術(shù)，創(chuàng)建性地開展工作，完成各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。

5、要完善班主任工作的考核機(jī)制?？己藱C(jī)制的公允和公正，是激勵(lì)班主任做好本質(zhì)工作的前提。對(duì)班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容：(一)班級(jí)管理實(shí)力;(二)組織協(xié)調(diào)實(shí)力;(二)教學(xué)實(shí)力;(四)愛(ài)心和責(zé)任感;(五)師德表現(xiàn);(六)特性魅力;(七)教化實(shí)績(jī)。衡量班主任水平凹凸應(yīng)從上述7個(gè)方面綜合考慮。其次，要完善多元評(píng)價(jià)體制，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，將部門評(píng)價(jià)與學(xué)生及其家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，才可能比較精確地反映班主任的實(shí)際工作。

二、當(dāng)前班主任隊(duì)伍建設(shè)的新舉措

市、區(qū)教化局下達(dá)的關(guān)于加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的新的指示精神，進(jìn)一步明確了班主任隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)、實(shí)施步驟和行動(dòng)綱領(lǐng)。各學(xué)校應(yīng)深化學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行。學(xué)校行政班子可以召開專題會(huì)議，探討學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案，依據(jù)實(shí)際狀況，制定新措施，來(lái)進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效：

1、進(jìn)一步完善副班主任實(shí)習(xí)制和班主任拜師結(jié)對(duì)制，利用好學(xué)校名師資源，協(xié)作教化局兩級(jí)培訓(xùn)制度，做到“不培訓(xùn)、不拿證、不上崗”。

2、狠抓校本研修.把班主任工作專題研修引向深化。擴(kuò)大研修的視野，加深研修的內(nèi)容，在一些小專題上要有新的思索和相識(shí)，爭(zhēng)取部分領(lǐng)域有突破。

3、進(jìn)一步提高班主任工作的待遇，適時(shí)建立班主任養(yǎng)息 制度。爭(zhēng)取在今后3—5年內(nèi)，使班主任津貼提高到一個(gè)令人艷羨的水平。每學(xué)年支配一次班主任體檢和養(yǎng)息 。

4、合理支配班主任的教學(xué)任務(wù)，班主任工作量根據(jù)0.5計(jì)算。

5、進(jìn)一步完善班主任的選拔、任用和考核評(píng)價(jià)方法。讓素養(yǎng)高、實(shí)力強(qiáng)的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節(jié)，讓大家都覺(jué)得當(dāng)不好班主任就是一個(gè)失敗的老師

6、擴(kuò)大典型影響，對(duì)功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任進(jìn)行特殊嘉獎(jiǎng)。

三、當(dāng)前班主任隊(duì)伍建設(shè)面臨的困難

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校教化管理水平和質(zhì)量，已經(jīng)成為教化系統(tǒng)內(nèi)部全部成員的共識(shí)。然而，目前在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面依舊面臨很多困難須要解決。

其一、班主任隊(duì)伍內(nèi)部實(shí)力和素養(yǎng)參差不齊。其二、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時(shí)，如何進(jìn)一步提高班主任工作的條件和待遇。特殊是邊遠(yuǎn)學(xué)校培育一名優(yōu)秀的班主任不簡(jiǎn)單，在留人的問(wèn)題上，須要領(lǐng)導(dǎo)層統(tǒng)一相識(shí)。第三、班主任是一個(gè)學(xué)校各項(xiàng)工作的前鋒，教化教學(xué)的第一責(zé)任人。作為學(xué)校各個(gè)部門要有服務(wù)意識(shí)，要當(dāng)好班主任的助手和服務(wù)員，真心實(shí)意為班主任服務(wù)。這須要學(xué)校上下轉(zhuǎn)變觀念。

總之，班主任隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系學(xué)校教化思想和校長(zhǎng)辦學(xué)理念的落實(shí)。每一位校長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)重視班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8

今年春天，我有幸參與了濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有滿身的乏累，但更多的是收獲的喜悅。對(duì)班主任這個(gè)崗位又有了更深層次的理解；對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步相識(shí)。這一個(gè)次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想相識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

首先，是培訓(xùn)形式上的新奇。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要仔細(xì)傾聽專家的講座，要細(xì)致進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。

其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教化一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深化淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無(wú)比欽佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充溢了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。

第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教化”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”，魏書生等老師的“班級(jí)管理”，羅云等老師的“學(xué)校平安工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，駕馭未成年人思想道德教化的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了學(xué)校平安工作的重要。

第四，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生主動(dòng)的、向上的，樂(lè)觀的，進(jìn)取的、和善的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來(lái)，再興奮起來(lái)，發(fā)展起來(lái)，再發(fā)展起來(lái)。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地，不斷地拓展這個(gè)陣地，這是老師的責(zé)任?！倍￠爬蠋煹摹盀閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行溝通，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教化的目的?！焙汀耙氲玫綈?ài)，就要付出愛(ài)，假如付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我變更不了學(xué)校、總能變更我的班”，專家來(lái)源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié)，給了我劇烈的震撼和深深的啟迪。

第五、看到了工作差距，找到了動(dòng)力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教化理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教化技巧令我敬佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的學(xué)習(xí)更加投入。

以后的準(zhǔn)備

1、仔細(xì)做好本職工作，充溢自己的理論學(xué)問(wèn)。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的資料，主動(dòng)與其他的班主任探討，在不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。

2、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，提高班主任自身修養(yǎng)。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的素養(yǎng)，正確的處理師生之間、老師之間、老師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。只有在實(shí)踐中不斷地積累，才能真正錘煉自己的素養(yǎng)。

3、主動(dòng)進(jìn)行自我反思。

假如一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必定是一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實(shí)踐中注意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問(wèn)。這次班主任培訓(xùn)使我重新相識(shí)了班主任工作，對(duì)以后的工作有了詳細(xì)的引領(lǐng)，讓我相識(shí)班主任要做自己的探討，不斷地思索，寫好反思、總結(jié)，他將是我人生的一筆財(cái)寶。使我成為一位擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐、不斷反思，在實(shí)踐過(guò)程中敢于挑戰(zhàn)的班主任。

4、為學(xué)生傾注全部的愛(ài)心。

作為一個(gè)班主任，愛(ài)心最重要。“酷愛(ài)關(guān)切學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是班主任的理智感、美感和道德感凝合而成的一種高尚的情感，是教化實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教化力氣和手段．我酷愛(ài)教化，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)我的學(xué)校，讓愛(ài)的火種在我們的身邊燃燒。

總之，我要再次感謝濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所供應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我對(duì)班主任教化藝術(shù)有了一個(gè)整體的、系統(tǒng)的相識(shí)，并把它內(nèi)化與運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)踐中去。他山之石，可以攻玉。我很喜愛(ài)這樣的溝通與學(xué)習(xí)方式，使我學(xué)到了很多珍貴的教化藝術(shù)。在今后的教化教學(xué)管理中，我將努力踐行本次學(xué)習(xí)的成果，并創(chuàng)建性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng)，做一名勝利的班主任。全身心地投入到教化教學(xué)工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和每一個(gè)學(xué)生的心靈。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)9

一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果。

本次培訓(xùn)，使我得以傾聽了專家、教授的精彩講座，傾聽了優(yōu)秀班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的特色理念與實(shí)踐，還有幸參觀了提倡打造特性化班級(jí)文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但給我?guī)?lái)的是心智的啟迪，情感的熏陶，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞，給了我一次很好的充機(jī)電會(huì)。本次培訓(xùn)研修，我從其中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思維獲得了升華，使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了全新的相識(shí)，為我今后的班主任工作指明白方向，讓我受益匪淺！

傾聽了胡新懿教授的“我看國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革與發(fā)展綱要”的講座后，我體會(huì)到了我國(guó)基礎(chǔ)教化的改革的重要性，了解了新時(shí)期國(guó)家給予老師的時(shí)代使命；聽了王嘯老師的關(guān)于對(duì)“班級(jí)文化建設(shè)：時(shí)代與內(nèi)涵”的解讀后，我明白了班級(jí)文化的核心內(nèi)容是“以文教化”；接下來(lái)的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座，從班主任專業(yè)化的角度，給我們展示了有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的構(gòu)建理念，詳細(xì)措施。讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了一個(gè)全新的相識(shí)：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級(jí)文化建設(shè)的精髓。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展示，專家的溝通點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了更高層次的理解。那生動(dòng)好玩的案例，深化淺出的闡述，耳目一新的教化理念，如同一盞明燈，為我指明白方向，如同一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了簇新的血液。

二、在反思中不斷提高。

短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡(jiǎn)潔的頭腦，變得更加聰慧、靈敏，原本笨拙的雙手，變得更加勤快、敏捷，更使我深刻的體會(huì)到，要做好一個(gè)班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，多反思。要不斷“充電”，不斷學(xué)習(xí)，應(yīng)有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充溢渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問(wèn)、新理論，不斷充溢自己，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷的創(chuàng)新自己的教化理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，也使我明白了：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；老師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，自身的人格的魅力，老師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，與專家與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更干脆、更樸實(shí)、更真實(shí)。在溝通中我不但得到啟發(fā)，得到歡樂(lè)，還提高了自身文化素養(yǎng)。在今后的工作中，我還要接著努力，不能停滯不前，不滿意于現(xiàn)狀，要仔細(xì)總結(jié)教化的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，注意教化教學(xué)閱歷的溝通，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)高校習(xí)范圍，拓寬教化視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)建出別出心裁的教化方法，打造出具有自己特色的班級(jí)文化，用滿腔的熱忱全身心地投入到教化事業(yè)中。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)10

為仔細(xì)落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教化局關(guān)于開展小學(xué)老師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視，細(xì)心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程安排，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥專款擔(dān)當(dāng)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使全部學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在打算階段經(jīng)過(guò)深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，探討制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教化局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在辦班過(guò)程中，教化局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)剛好召集詳細(xì)負(fù)責(zé)的同志商議，開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、打算充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教化局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細(xì)負(fù)責(zé)辦班的同志多次商議課程安排，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組探討時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣闊學(xué)員的一樣認(rèn)可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天，很多學(xué)員說(shuō)，在接到通知時(shí)并不情愿來(lái)學(xué)習(xí)，但一天以后看法就發(fā)生了改變：不舍得脫課，即使生病了都堅(jiān)持到班聽課；有的學(xué)員原來(lái)帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間

逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō)，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)實(shí)力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂充溢歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在探討發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)當(dāng)：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字恒久除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延長(zhǎng)。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決。此次辦班，是近年來(lái)的首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期。“首次辦班能否取得志向效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)覺(jué)，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避做班主任，現(xiàn)在恨不能馬上回去做班主任，把這里學(xué)到的東西馬上去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完備的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，信任自己今后會(huì)做得更好。

此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的狀況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說(shuō)，20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是勝利的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)11

為仔細(xì)落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教化局關(guān)于開展小學(xué)老師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視，細(xì)心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程安排，合。支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。

此次辦班，區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥專款擔(dān)當(dāng)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使全部學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在打算階段經(jīng)過(guò)深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，探討制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教化局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在辦班過(guò)程中，教化局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)剛好召。詳細(xì)負(fù)責(zé)的同志商議，開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、打算充分，管理到位。

此次辦班，區(qū)教化局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細(xì)負(fù)責(zé)辦班的同志多次商議課程安排，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是。中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。

此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組探討時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。

此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣闊學(xué)員的一樣認(rèn)可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天，很多學(xué)員說(shuō)，在接到通知時(shí)并不情愿來(lái)學(xué)習(xí)，但一天以后看法就發(fā)生了改變：不舍得脫課，即使生病了都堅(jiān)持到班聽課；有的學(xué)員原來(lái)帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō)，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)實(shí)力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。

此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂充溢歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在探討發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)當(dāng)：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字恒久除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延長(zhǎng)。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決。

此次辦班，是近年來(lái)的首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得。想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)覺(jué)，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避做班主任，現(xiàn)在恨不能馬上回去做班主任，把這里學(xué)到的東西馬上去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完備的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，信任自己今后會(huì)做得更好。

此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的狀況的以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說(shuō)，20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是勝利的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12

園林一小作為“20xx年萬(wàn)名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，20xx年8月26日與教化部同步實(shí)行了開班典禮，協(xié)作教化部師范司、中國(guó)老師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參與了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、溝通、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得肯定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期打算細(xì)心

首先，20xx年8月初，園林一小依據(jù)教化部相關(guān)文件精神，對(duì)“知行中國(guó)——小學(xué)班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)。支配李志剛、龔春艷老師擔(dān)當(dāng)此次活動(dòng)的輔導(dǎo)老師。

二、培訓(xùn)實(shí)施驚慌有序

根據(jù)教化部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一支配，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員起先了驚慌有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來(lái)看，詳細(xì)狀況的良好。

我校支配的輔導(dǎo)老師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動(dòng)地起先了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參與培訓(xùn)，但仍始終從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展，主動(dòng)為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題，主動(dòng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員解除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，我們將參與學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)老師在培訓(xùn)期間深化到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和。中研討活動(dòng)，并收。學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況的。給。個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們實(shí)行了一系列的措施。

一是要求參加培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì)；堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。

二是園林一小班主任培訓(xùn)QQ群，以供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)溝通的平臺(tái)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。

三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長(zhǎng)職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。

四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。

五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，每天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評(píng)文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思索題，提交問(wèn)題，發(fā)表文章和評(píng)論。

六是主動(dòng)發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提示他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，仔細(xì)學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣闊學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長(zhǎng)——德育校長(zhǎng)——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)效果明顯

本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的閱歷化，管理細(xì)微環(huán)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，主動(dòng)反思，大膽仿照。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變。

大多數(shù)學(xué)員起初都是在無(wú)奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個(gè)模塊下來(lái)，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)榉抡罩鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。

二是學(xué)習(xí)過(guò)程扎實(shí)、有效。

綜上所述，我們的學(xué)員根據(jù)安排，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，汲取，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的閱歷立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問(wèn)，主動(dòng)參與網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，擅長(zhǎng)分析，勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%，截止到20xx年11月6日，在學(xué)習(xí)過(guò)程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在舉薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。

五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教化的工學(xué)沖突，又以容量大，快捷，便于。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣闊的老師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問(wèn)題：

1、部分老師沒(méi)有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

2、老師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多，老師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)13

依據(jù)《湖南省“十一五”（20xx—20xx年）中小學(xué)老師接著教化工程實(shí)施看法》文件精神，為切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作實(shí)力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，仔細(xì)抓好我?！笆晃濉卑嘀魅闻嘤?xùn)工作培訓(xùn)，在教化局高度重視，細(xì)心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程安排，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥?？顡?dān)當(dāng)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使全部學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在打算階段經(jīng)過(guò)深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，探討制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教化局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在辦班過(guò)程中，教化局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)剛好召集詳細(xì)負(fù)責(zé)的同志商議，開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、打算充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教化局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細(xì)負(fù)責(zé)辦班的同志多次商議課程安排，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組探討時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)實(shí)力通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂充溢歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在探討發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)當(dāng)：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字恒久除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延長(zhǎng)。