2022年高考數(shù)學(xué)12題蒙題技巧

高考數(shù)學(xué)12題蒙題技巧

許多同學(xué)來(lái)問我高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧，往往一開口就是大題要

怎么做。下面給大家共享關(guān)于高考數(shù)學(xué)12題蒙題技巧—數(shù)學(xué)高考該怎

么寫蒙對(duì).歡迎閱讀！

1、數(shù)學(xué)蒙題技巧守則

1、答案有根號(hào)的，不選

2、答案有1的，選

3、三個(gè)答案是正的時(shí)候，在正的中選

4、有一個(gè)是正x,一個(gè)是負(fù)x的時(shí)候，在這兩個(gè)中選

5、題目看起來(lái)數(shù)字簡(jiǎn)潔，那么答案選簡(jiǎn)單的，反之亦然

6、上一題選什么，這一題選什么，連續(xù)有三個(gè)相同的則不適

合本條

7、答題答得好，全靠眼睛瞟

8、以上都不有用的時(shí)候選b

2、字母算式求結(jié)果，極值大法直接代入

舉例：等差數(shù)列｛an｝前n項(xiàng)和為sn,且al大于0,若存在自

然數(shù)mN3,使sm=am,當(dāng)n大于m時(shí)，sn與an的大小關(guān)系為：

a、snand>sn>an

極值代入:

1

假設(shè)m=3,n=4,al+a2+a3=s3=a3,那么就有al+a2=0,也就是

互為相反數(shù)，并且alO,這個(gè)再來(lái)一個(gè)特別值，al=l,那么公差就等

于-1,那么這個(gè)數(shù)列就是1,-1,-3……

3、規(guī)律分析，有些題不用算

舉例說(shuō)明：此處省略一大堆文字介紹，k的值是？

a.-33b.33c.i5d.71

九成概率選b,想知道為什么？

以下是3秒中腦海中閃過的：有33正負(fù)兩種，那出題者確定

考察這方面的運(yùn)算錯(cuò)誤，所以cd選項(xiàng)就是充數(shù)的，若是-33是正確答

案，那至少要同時(shí)正負(fù)消失錯(cuò)誤、數(shù)值出錯(cuò)才可能選do一般狀況下，

出題人會(huì)給每個(gè)錯(cuò)誤一個(gè)“錯(cuò)下去的理由''，假如多于一個(gè)，確定不是。

所以選bo

4、平面幾何求長(zhǎng)度，用尺子量

有些出卷老師相當(dāng)仔細(xì)，出的幾何題就怕不準(zhǔn)，電腦算過了，

定成試卷還要用尺子量。

對(duì)，想必你已經(jīng)知道了：某些長(zhǎng)度目測(cè)與實(shí)際全都的高考題,

可以直接用尺子量出答案。想一下，假如你量的2.42cm,結(jié)果就可

能是2V2

5、數(shù)形結(jié)合，一不做二不休

選擇題與填空題肯定有三到四個(gè)是特別難，但肯定不應(yīng)當(dāng)鋪張

太多時(shí)間算的;這時(shí)候最簡(jiǎn)潔的方法就是用圖象表達(dá)，有些題目一畫

就出來(lái)了。

2

6、量原則

抱負(fù)狀態(tài)：15道題，每題5個(gè)選項(xiàng)，a、b、c、d、e平均每個(gè)

選項(xiàng)共消失3次。答案排列：3、3、3、3、3

實(shí)際狀態(tài)：每個(gè)選項(xiàng)在2——4的范圍內(nèi)。

選項(xiàng)排列：3、3、3、2、4（此種狀態(tài)略多呈現(xiàn)）或3、2、4、2、

4o即某一個(gè)選項(xiàng)為2個(gè)，某一個(gè)選項(xiàng)為4個(gè)

7、三不相同原則

即連續(xù)三個(gè)問題不會(huì)連續(xù)消失相同答案，答案排列不會(huì)消失

abcde的英文字母排列挨次

8、中庸之道

即數(shù)值優(yōu)先選擇"中間量〃選項(xiàng)，選項(xiàng)優(yōu)先考慮bcdo在同一道

題中優(yōu)先考慮數(shù)值的“中間量”后考慮選項(xiàng)bed。（如e選項(xiàng)對(duì)應(yīng)數(shù)值為

中間量時(shí)，優(yōu)先從數(shù)值入手考慮），消失諸如"以上結(jié)果都不對(duì)"的選項(xiàng)

不予考慮，由提干給定信息入手，通過選項(xiàng)特征排解錯(cuò)誤選項(xiàng)。

高考數(shù)學(xué)答題技巧學(xué)霸閱歷

9、實(shí)行排解法，“縮小包圍圈"

不肯定要先去找答案，最好先排解迷惑選項(xiàng)。為什么呢?這是

由于迷惑項(xiàng)數(shù)量多，四個(gè)里面占了三個(gè)，錯(cuò)誤比較簡(jiǎn)單發(fā)覺。簡(jiǎn)單排

解的迷惑項(xiàng)排解掉了，迷惑項(xiàng)數(shù)量削減，檢查剩下的選項(xiàng)就要簡(jiǎn)單一

些。這就是實(shí)行排解法，好比逐步“縮小包圍圈

10、相互做比較，利用序列差

什么叫做“序列差〃呢?有一些選擇題，有雙重序列，題干上有1、

3

2、3、4,選項(xiàng)里面有a、b、c、d,兩個(gè)序列之間的沖突，就是序列

差。迷惑選項(xiàng)總是要"露馬腳”的。前面說(shuō)過，各人的學(xué)問狀況都不一

樣，在各個(gè)考生眼里，迷惑選項(xiàng)"露馬腳”的先后次序也不一樣。找到

了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng)，就可以否定一兩個(gè)選項(xiàng);再找到了一個(gè)

“露馬腳”的迷惑選項(xiàng)，又可以否定一兩個(gè)選項(xiàng)。一個(gè)選項(xiàng)被否定，就

造成了另一個(gè)選項(xiàng)的不行能，于是題干序列和選項(xiàng)序列之間相互襯托,

相互"揭老底"，產(chǎn)生了空檔，正確答案往往就出來(lái)了。

高考數(shù)學(xué)答題解題思路

一、函數(shù)與方程思想

函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和討論數(shù)學(xué)中的數(shù)量

關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問

題和解決問題;方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言

將問題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模型去解決問題。

二、數(shù)形結(jié)合思想

高中數(shù)學(xué)討論的對(duì)象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是

形，但