教科版小學一年級上冊科學教案

教科版小學一年級上冊科學教案一、教材分析

本冊教材是科學教材的起始冊，目的是培養(yǎng)學生對科學有正確的認識，學會用科學的方法和科學的知識去解決現(xiàn)實生活中的問題。本冊教材安排了“植物的生長”、“動物的生活”、“天氣的變化”和“我們的身體”四個單元，并把“比較”、“觀察事物”、“觀察記錄”、“統(tǒng)計”等認識事物的方法貫穿于各個單元之中。

二、學情分析

一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但他們的注意力集中的時間短，容易分散。因此，教師在課堂上要充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在主動探究中獲取知識。同時，由于學生年齡小，認知能力有限，教師還要加強學習方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、初步了解植物的生長過程，認識植物的主要特征。

2、初步了解動物的生活習性，認識動物的主要特征。

3、初步了解天氣變化的基本規(guī)律，能記錄簡單的天氣現(xiàn)象。

4、初步了解人體的主要特征，能對自己的身體進行簡單的觀察和描述。

5、培養(yǎng)學生積極探究、認真觀察的習慣，提高他們的觀察能力和分析能力。

四、教學重點難點

1、重點：掌握植物、動物、天氣和人身體的主要特征。

2、難點：運用所學知識解決生活中的實際問題。

五、教學方法和手段

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。通過生動有趣的故事、謎語等引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

2、自主探究，合作交流。引導學生通過觀察、實驗、調(diào)查等手段，自主探究知識，與同學進行合作交流。

3、運用多媒體，增強直觀性。利用多媒體手段，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀的形象，幫助學生理解掌握。

4、評價激勵，樹立信心。通過多種形式的評價方式，及時給予學生鼓勵和指導，增強他們的學習自信心。

六、教具準備和資源利用

1、植物、動物標本若干件。

2、天氣變化圖解卡片。

3、教學PPT課件。

4、學生自帶放大鏡、尺子等觀察工具。

5、利用校園內(nèi)的植物、動物等資源進行實地觀察和調(diào)查。

七、教學過程設(shè)計

1、導入新課：通過生動有趣的故事或謎語引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

2、探究新知：通過觀察、實驗、調(diào)查等手段，讓學生自主探究知識，并與同學進行合作交流。例如，在“植物的生長”單元中，可以讓學生種植黃豆芽，觀察黃豆芽的生長過程，并記錄下來；在“動物的生活”單元中，可以讓學生捉一些昆蟲或小動物進行觀察，了解它們的生活習性；在“天氣的變化”單元中，可以讓學生記錄一段時間內(nèi)的天氣變化情況，并進行分析總結(jié)；在“我們的身體”單元中，可以讓學生通過摸脈搏、量身高、稱體重等活動了解自己的身體特征。

3、鞏固拓展：通過多種形式的練習題或?qū)嵺`活動，鞏固學生所學的知識，并拓展他們的視野。例如，可以讓學生制作植物標本或動物相冊，也可以讓學生進行角色扮演或辯論等拓展活動。

4、課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并評價激勵學生的學習表現(xiàn)。例如，可以讓學生自己總結(jié)所學內(nèi)容，也可以讓他們互相評價彼此的表現(xiàn)。

5、作業(yè)布置：布置一些具有趣味性和實踐性的作業(yè)題目，讓學生鞏固所學知識并在生活中進行應(yīng)用實踐。例如可以布置一些觀察任務(wù)或?qū)嵺`性的作業(yè)題目。教科版小學一年級上冊科學教案一、教材分析

本冊教材是科學教材的起始冊，目的是培養(yǎng)學生對科學有正確的認識，學會用科學的方法和科學的知識去解決現(xiàn)實生活中的問題。本冊教材安排了“植物的生長”、“動物的生活”、“天氣的變化”和“我們的身體”四個單元，并把“比較”、“觀察事物”、“觀察記錄”、“統(tǒng)計”等認識事物的方法貫穿于各個單元之中。

二、學情分析

一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但他們的注意力集中的時間短，容易分散。因此，教師在課堂上要充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在主動探究中獲取知識。同時，由于學生年齡小，認知能力有限，教師還要加強學習方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、初步了解植物的生長過程，認識植物的主要特征。

2、初步了解動物的生活習性，認識動物的主要特征。

3、初步了解天氣變化的基本規(guī)律，能記錄簡單的天氣現(xiàn)象。

4、初步了解人體的主要特征，能對自己的身體進行簡單的觀察和描述。

5、培養(yǎng)學生積極探究、認真觀察的習慣，提高他們的觀察能力和分析能力。

四、教學重點難點

1、重點：掌握植物、動物、天氣和人身體的主要特征。

2、難點：運用所學知識解決生活中的實際問題。

五、教學方法和手段

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。通過生動有趣的故事、謎語等引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

2、自主探究，合作交流。引導學生通過觀察、實驗、調(diào)查等手段，自主探究知識，與同學進行合作交流。

3、運用多媒體，增強直觀性。利用多媒體手段，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀的形象，幫助學生理解掌握。

4、評價激勵，樹立信心。通過多種形式的評價方式，及時給予學生鼓勵和指導，增強他們的學習自信心。

六、教具準備和資源利用

1、植物、動物標本若干件。

2、天氣變化圖解卡片。

3、教學PPT課件。

4、學生自帶放大鏡、尺子等觀察工具。

5、利用校園內(nèi)的植物、動物等資源進行實地觀察和調(diào)查。

七、教學過程設(shè)計

1、導入新課：通過生動有趣的故事或謎語引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

2、探究新知：通過觀察、實驗、調(diào)查等手段，讓學生自主探究知識，并與同學進行合作交流。例如，在“植物的生長”單元中，可以讓學生種植黃豆芽，觀察黃豆芽的生長過程，并記錄下來；在“動物的生活”單元中，可以讓學生捉一些昆蟲或小動物進行觀察，了解它們的生活習性；在“天氣的變化”單元中，可以讓學生記錄一段時間內(nèi)的天氣變化情況，并進行分析總結(jié)；在“我們的身體”單元中，可以讓學生通過摸脈搏、量身高、稱體重等活動了解自己的身體特征。

3、鞏固拓展：通過多種形式的練習題或?qū)嵺`活動，鞏固學生所學的知識，并拓展他們的視野。例如，可以讓學生制作植物標本或動物相冊，也可以讓學生進行角色扮演或辯論等拓展活動。

4、課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并評價激勵學生的學習表現(xiàn)。例如，可以讓學生自己總結(jié)所學內(nèi)容，也可以讓他們互相評價彼此的表現(xiàn)。

5、作業(yè)布置：布置一些具有趣味性和實踐性的作業(yè)題目，讓學生鞏固所學知識并在生活中進行應(yīng)用實踐。例如可以布置一些觀察任務(wù)或?qū)嵺`性的作業(yè)題目。教科版六年級上冊科學實驗報告單教科版教科版六年級上冊科學實驗報告單

實驗名稱：研究物體在水中沉浮現(xiàn)象

一、實驗?zāi)康模?/p>

1、探究物體在水中沉浮的現(xiàn)象，理解沉浮的條件。

2、觀察不同物體在水中沉浮狀態(tài)的變化。

二、實驗材料：

1、實驗桌及水盆；

2、若干個小物塊（木塊、金屬片、塑料片等）；

3、塑料瓶、橡皮泥；

4、實驗記錄表。

三、實驗步驟：

1、將小物塊逐一放入水中，觀察其沉浮狀態(tài)并記錄在實驗記錄表中。

2、將塑料瓶裝滿水，然后放入水中，觀察其沉浮狀態(tài)并記錄。

3、將橡皮泥捏成小船狀，放入水中，觀察其沉浮狀態(tài)并記錄。

4、改變小物塊、塑料瓶和橡皮泥的形狀或重量，重復上述實驗步驟。

5、分析實驗記錄表，發(fā)現(xiàn)物體沉浮的規(guī)律。

四、實驗結(jié)果與分析：

1、在本次實驗中，我們發(fā)現(xiàn)小物塊、塑料瓶和橡皮泥在水中都有不同的沉浮狀態(tài)。小物塊中，金屬片和塑料片會浮在水面上，而木塊則會沉入水底。塑料瓶在裝滿水時也會浮在水面上，但當水量減少時，會逐漸下沉。橡皮泥捏成小船狀時，能夠浮在水面上，但若將其捏成一團，則會沉入水底。

2、通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體的沉浮狀態(tài)與其重量、形狀、密度以及水的密度等因素有關(guān)。當物體的密度小于水的密度時，物體會浮在水面上；當物體的密度大于水的密度時，物體會沉入水底。物體的形狀也會影響其沉浮狀態(tài)，例如小船狀的橡皮泥能夠浮在水面上，而將其捏成一團則會沉入水底。

3、在實際生活中，許多物體都有不同的沉浮狀態(tài)。例如，船只能夠在水面浮載貨物和乘客，而潛水艇則能夠在水底潛行。這些物體的沉浮原理與本次實驗中我們所研究的物體沉浮原理相同。

五、實驗

通過本次實驗，我們深入理解了物體在水中沉浮的現(xiàn)象和規(guī)律。我們發(fā)現(xiàn)物體的沉浮狀態(tài)與其重量、形狀、密度以及水的密度等因素有關(guān)。在未來的學習和實踐中，我們可以運用這些知識來研究更多不同物體的沉浮現(xiàn)象，為我們的生活和科技發(fā)展帶來更多的便利和貢獻。教科版科學一年級上冊教學計劃一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

1、兒童進入小學就等于步入了人生的第二站，在認識事物的過程中會擺弄各種放大鏡，會觀看很多非常小的物品，還會看放大的電鏡照片。本單元主要對兒童進行顯微鏡下的觀察訓練，將側(cè)重點放在用顯微鏡進行觀察上。

2、學生通過大量的實驗活動對一些典型的天氣做深入的觀察和研究。本單元把天氣作為觀察研究的對象，按“形成問題―收集證據(jù)―解釋問題”的線索組織教材。

3、兒童都是好動的孩子。在活動過程中學生會帶著疑問和想法親自動手實驗與操作。本單元就是根據(jù)兒童的心理特點，按照動手做的層次編排的教材。

4、兒童的思維是以形象思維為主，在活動中要充分考慮到學生的形象思維特點。本單元根據(jù)兒童喜歡玩耍的特點，教材中安排了許多游戲和實驗。

5、通過兒童對周圍事物或現(xiàn)象的好奇心來激發(fā)他們對新事物的探索精神。本單元教材就是根據(jù)兒童有強烈的好奇心這一特點來編排的。

6、學生通過大量的活動對一些常見的材料做深入的觀察和研究。本單元把材料作為觀察研究的對象，按“形成問題―收集證據(jù)―解釋問題”的線索組織教材。

7、學生能運用分類的方法認識某一類動物或植物的特征。本單元將動物的分類編排為整個單元，作為本單元的一個主題活動。

8、學生通過觀察和實驗活動對生物的繁殖進行探究。本單元將繁殖作為觀察研究對象，按“形成問題―收集證據(jù)―解釋問題”的線索組織教材。

9、學生能通過親歷種植活動來了解植物的一些主要特征。本單元把植物的種植編排為整個單元，作為本單元的一個主題活動。

10、學生會對植物的局部進行仔細觀察并能用圖和文字表達。本單元把植物的局部作為觀察的對象進行研究，并按“形成問題―收集證據(jù)―解釋問題”的線索組織教材。

11、學生會對植物整體或它的某一個生長時期進行仔細觀察并用圖和簡潔的文字表示。本單元把植物的生長作為觀察研究的對象進行研究。

12、學生能通過調(diào)查了解生活中存在的垃圾及對人類的影響并嘗試設(shè)計出處理垃圾的方法。

四、教學內(nèi)容與進度安排：

第一周：科學技術(shù)與我們；第二周：用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）；第三周：用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）；第四周：調(diào)查了解動植物的生命活動（一）；第五周：調(diào)查了解動植物的生命活動（二）；第六周：調(diào)查了解動植物的生命活動（三）；第七周：調(diào)查了解動植物的生命活動（四）；第八周：調(diào)查了解我們周圍的生物（一）；第九周：調(diào)查了解我們周圍的生物（二）；第十周：怎樣分類；第十一周：認識常見的動物；第十二周：認識常見的植物；第十三周：怎樣保護珍稀野生動物；第十四周：怎樣保護我們周圍的生物；第十五周：我們怎樣保護自己；第十六周：怎樣垃圾處理；第十七周：研究與實踐（一）；第十八周：研究與實踐（二）；第十九周：復習；第二十周：考試。

五、評價工作安排：

平時考核與期末考核相結(jié)合的方式評價學生的學習情況。平時考核以學生的平常表現(xiàn)為依據(jù)進行隨堂考核；期末考核以學生的平常表現(xiàn)和期末試卷為依據(jù)進行綜合評價。評價方法采用等級制和評語制相結(jié)合的方式。三年級上冊教科版科學教案一、教學目標

本節(jié)課的主題是“植物的生長”。通過觀察和實驗，讓學生了解植物的生長過程和生長條件，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W思維能力。同時，通過探究活動，讓學生體驗科學探究的過程，培養(yǎng)他們的科學探究精神和合作精神。

二、教學內(nèi)容及過程

1、導入新課：通過展示一些植物的圖片，引導學生觀察植物的特點，并讓他們思考植物是如何生長的。

2、探究活動：讓學生分組進行實驗，觀察植物在不同條件下的生長情況。例如，在不同溫度、濕度和光照條件下，植物的生長會有何不同。

3、觀察記錄：讓學生記錄實驗過程中的觀察結(jié)果，包括植物的生長情況、溫度、濕度和光照等條件。

4、討論與總結(jié)：讓學生根據(jù)觀察結(jié)果進行討論，總結(jié)出植物生長的條件和生長過程的特點。同時，引導他們思考人類活動對植物生長的影響。

5、拓展延伸：讓學生了解一些關(guān)于植物生長的趣味知識，如“為什么植物會向陽光生長”、“為什么秋天樹葉會變黃”等。

三、教學重點與難點

1、重點：讓學生了解植物的生長過程和生長條件，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

2、難點：讓學生理解植物生長的條件和生長過程的特點，培養(yǎng)他們的科學思維能力和探究精神。

四、教學方法與手段

1、教學方法：采用探究式教學法，以學生為主體，教師為主導，引導學生進行探究活動。

2、教學手段：利用多媒體課件展示圖片和實驗步驟，利用實驗器材進行實驗，利用表格記錄觀察結(jié)果。

五、作業(yè)布置與評價方式

1、作業(yè)布置：讓學生回家后繼續(xù)觀察植物的生長情況，并記錄下來。

2、評價方式：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，評價內(nèi)容包括學生的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W思維能力等。

六、教學反思與改進措施

1、教學反思：本節(jié)課的教學內(nèi)容貼近生活，容易引起學生的興趣。但是，有些學生在實驗過程中可能會出現(xiàn)操作不當或記錄不準確的問題，需要教師在教學過程中及時發(fā)現(xiàn)并糾正。

2、改進措施：加強對學生實驗操作的指導和監(jiān)督，確保每個學生都能夠正確操作實驗器材并準確記錄觀察結(jié)果。同時，在討論與總結(jié)環(huán)節(jié)中，教師可以適當增加一些引導性的問題，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。教科版一年級上冊科學復習一、指導思想：

以教材為依據(jù)，抓住本冊教材的重點和難點，幫助學生掌握知識，培養(yǎng)能力，減輕學生的學習負擔，提高教學質(zhì)量。

二、復習目標：

1、幫助學生鞏固舊知識，加強新舊知識的，并學會實際應(yīng)用。

2、提高學生辨析能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決問題的能力。

3、幫助學生總結(jié)學習方法，提高學習效率。

三、復習內(nèi)容：

1、復習動物與植物的知識：

（1）動物：動物分為頭、頸、軀干、尾和四肢五個部分，身體一般分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、復眼、口器。胸部有三對足和兩對翅。腹部內(nèi)有腸和消化器官。能夠感知外界環(huán)境，尋找食物和躲避敵害。

（2）植物：植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六部分組成。植物的各個部分都有其特殊的功能。根能固定植物在土壤中，并從土壤中吸收水分和養(yǎng)料。莖輸送水分和養(yǎng)料給植物的各個部分，并支撐著植物的全身。葉進行光合作用和呼吸作用?；ㄍㄟ^花蕊授粉后可結(jié)出果實和種子。果實和種子是繁殖新植物的重要部分。

2、復習地球與宇宙的知識：

（1）地球是我