北師大英語(yǔ)四上教案Unit-4-Bobbys-House

Lesson1Getready游戲組織TPR活動(dòng)，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。T：Readabook../Singasong./Climbthetree./Drawapicture.2.猜一猜。準(zhǔn)備TPR活動(dòng)中用到詞匯的插圖或人物照片，呈現(xiàn)一幅照片，遮住其中人物動(dòng)作的主要部分，讓學(xué)生猜一猜人物在做什么。T：Now,lookatthepicture.Whatishe/shedoing?Guess.逐漸減少遮擋的部分，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。T：Ishe/shesleeping?Ishe/shereading?用其他的插圖繼續(xù)猜謎游戲。呈現(xiàn)washing,sleeping等詞匯。Listenandread導(dǎo)入故事呈現(xiàn)第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看插圖預(yù)測(cè)故事主要內(nèi)容。T：KenandAnncometoafriend’shouse.Whosehouseisit?學(xué)習(xí)故事教師播放力圖書1、2的動(dòng)畫，讓學(xué)生看動(dòng)畫，核對(duì)他們的預(yù)測(cè)是否正確，教師可以結(jié)合動(dòng)畫表演knockonthedoor,comein等動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解。T：Look,whosehouseisit?(2)讓學(xué)生猜一猜Bobby會(huì)帶Ken和Ann參觀哪些房間，Bobby的家人有誰(shuí)在家，分別在哪里。播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生完整看一遍。教師呈現(xiàn)房間插圖和名稱，引導(dǎo)學(xué)生裝回顧內(nèi)容。T：Lookatthebathroom.Whoisinthebathroom?(3)播放動(dòng)畫，讓學(xué)生回憶故事中Bobby的家人在做什么。教師呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生做動(dòng)作。T：Whoisinthebathroom?Whatishedoing?3.模仿表演（1）完整播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，指讀相應(yīng)的插圖和對(duì)話。（2）學(xué)生自己看插圖，嘗試?yán)首x人物對(duì)話。（3）利用PPT課件呈現(xiàn)故事場(chǎng)景和部分人物對(duì)話，讓學(xué)生裝根據(jù)提示補(bǔ)全人物對(duì)話。（4）播放錄音，學(xué)生跟讀或獨(dú)立朗讀人物對(duì)話。Learntosay呈現(xiàn)Learntosay的插圖，告訴學(xué)生Mocky正在給Ken介紹自己的玩具房子，讓學(xué)生裝看一看玩具房子里有哪些房間。T：Whosedollhouseisit?Whatroomisit?學(xué)習(xí)對(duì)話（1）播放對(duì)話，讓學(xué)生指相應(yīng)的房間，呈現(xiàn)livingroom插圖，教師示范讓學(xué)生跟讀。（2）讓學(xué)生扮演Mocky，教師指玩具房間中的房間讓學(xué)生說(shuō)出名稱并介紹。教師呈現(xiàn)相關(guān)詞匯，示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。練習(xí)運(yùn)用。呈現(xiàn)房間的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀、匹配。教師出示房間的卡片，讓學(xué)生說(shuō)出名稱。讓學(xué)生看Listenandnumber的房間透視圖，在小組中介紹其中兩個(gè)房間。Listenandnumber讓學(xué)生看插圖，告訴學(xué)生根據(jù)錄音順序給每個(gè)房間標(biāo)上序號(hào)。放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍錄音，可以邊聽(tīng)邊用手指相應(yīng)的房間。放錄音，讓學(xué)生給插圖標(biāo)序號(hào)放錄音，每次一句，教師重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對(duì)答案。教學(xué)反思：Lesson2Getready呈現(xiàn)故事（Ｉ）中Bobby家的房子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Bobby帶領(lǐng)AnnKen參觀了哪些房間、見(jiàn)到了哪些家人。播放故事（I）動(dòng)畫，刪除部分人物對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)插圖和對(duì)話提示，說(shuō)出所缺的句子。學(xué)生四人一組朗讀或表演上一課的故事。Listenandread導(dǎo)入故事讓學(xué)生回憶Bobby哪些家人沒(méi)有出現(xiàn)，猜一猜他們?cè)谀膬?、正在干什么?．學(xué)習(xí)故事（1）教師完整播放故事動(dòng)畫或者學(xué)生看教材，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Bobby的爸爸、媽媽分別在做什么。（2）呈現(xiàn)插圖7、8、9，引導(dǎo)學(xué)生指一指，說(shuō)一產(chǎn)Bobby的爸爸、媽媽分別在哪兒、在做什么。教師呈現(xiàn)fishing,cooking,makingcookies讓學(xué)生模仿。T：WhatisBobby’sfatherdoing?WhatisBobby’smotherdoing?（3）播放圖書10、11動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)dinnertime的含義。讓學(xué)生想一想為什么Ann向Bobby的媽媽表示感謝。播放錄音，讓學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音指相應(yīng)的插圖。3．模仿表演（1）學(xué)生默讀連環(huán)畫故事。（2）教師將插圖打亂順序，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)給圖片排序/（3）播放錄音，讓學(xué)生朗讀故事人物對(duì)話。（4）把學(xué)生分成四人小組，學(xué)生分角色朗讀故事、表演故事。Talktogether呈現(xiàn)情景呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生看插圖情景。可以給學(xué)生解釋Ann回家之后接到了Bobby的電話，也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的理解。學(xué)習(xí)表達(dá)播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，找到相應(yīng)的人物，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。教師扮演Bobby提問(wèn)，讓學(xué)生扮演Ann模仿或說(shuō)明相應(yīng)的人物在做什么。教師根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)卡片和詞匯。讓學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)指相應(yīng)的句子并跟讀。教師指卡片示范朗讀，讓學(xué)生跟讀或指讀。3．鞏固練習(xí)教師選一張卡片藏在身后讓學(xué)生猜。學(xué)生猜中之后，教師給學(xué)生展示卡片，學(xué)生再選擇其他卡片繼續(xù)游戲。T：WhatisKendoing?Let’ssing告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲。讓學(xué)生看插圖，說(shuō)說(shuō)歌曲里都有誰(shuí)，他們都在做什么。播放錄音，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。再次播放歌曲，讓學(xué)生跟唱。讓學(xué)生分別扮演故事中Bobby和Bobby的家人，邊說(shuō)句子邊做動(dòng)作。分段播放歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中模仿其中重復(fù)的段落。Homework讓學(xué)生將自己家的房間畫在一張圖上，并畫出家庭成員以及他們?cè)谧鍪裁?，如喝水、做飯、睡覺(jué)、畫畫、吃東西、洗漱、唱歌、跳舞、學(xué)習(xí)等。教學(xué)反思：Lesson3Getready放錄音，讓學(xué)生裝一起演唱本單元的歌曲。組織看動(dòng)作、猜一猜的游戲。叫一名學(xué)生抽一張卡片，根據(jù)卡片表演動(dòng)作，其余學(xué)生猜一猜他正在做什么。T：Whatishe/shedoing?Guess.Listenandcheck告訴學(xué)生接下來(lái)要做一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)。呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生看一看插圖中有哪些人物、分別在做什么?？梢灾钙渲幸粌煞鶊D，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷插圖內(nèi)容是否與錄音一致。放錄音，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷每幅插圖內(nèi)容是否與錄音一致。播放錄音，每次放一句或教師重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對(duì)完成情況。Gametime讓學(xué)生看房間平面圖，告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)畫一畫、說(shuō)一說(shuō)的游戲。需要他們選一個(gè)房間，畫出自己的家人或朋友，最后再做介紹。給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立選一選、畫一畫。把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互介紹各自的圖畫?？梢越袔讉€(gè)學(xué)生介紹自己的圖畫。教師可以提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫里是誰(shuí)、在哪里、正在做什么。Showtime教師把故事插圖貼到黑板上，播放故事錄音，學(xué)生指相應(yīng)的圖片，跟讀對(duì)話。在插圖上呈現(xiàn)部分對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)插圖回憶、補(bǔ)全人物對(duì)話?？梢园褜W(xué)生分成大組，分別扮演Bobby,MrsBear,Ann和Ken,表演故事。把學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)根據(jù)教材提供的插圖嘗試表演故事的主要內(nèi)容。叫幾個(gè)小組展示、表演故事主要內(nèi)容。UncleBooky’sblackboard把Bobby家人的插圖貼在黑板上，讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人正在做什么。教師把相應(yīng)的句子寫在插圖旁邊。讓學(xué)生觀察、說(shuō)一說(shuō)這些句子有什么共同之處。讓學(xué)生畫一畫Bobby家的平面示意圖，說(shuō)一說(shuō)有哪些房間。教師寫出相應(yīng)的句子。教學(xué)反思：Lesson4Getready組織TPR活動(dòng)，教師說(shuō)指令，讓學(xué)生做動(dòng)作。T：Wearesleeping.呈現(xiàn)ActOut中的圖，遮住圖片的一部分，逐漸顯示圖片。T：Guess,whatishe/shedoing?Actout叫一名學(xué)生從卡片中抽一張，然后模仿或表演卡片的內(nèi)容，讓其他學(xué)生猜。T：Look,whatishe/shedoing?其他學(xué)生猜中之后，展示這名學(xué)生抽取的卡片，然后再叫其他學(xué)生抽卡片，繼續(xù)游戲。把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中表演、猜測(cè)。Let’schant讓學(xué)生看歌謠的插圖，詢問(wèn)學(xué)生插圖中有哪些人物、在哪里、在做什么。播放歌謠，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，可以跟隨節(jié)奏拍手。放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。把學(xué)生分成小組，每組說(shuō)一段歌謠。放錄音，讓學(xué)生邊說(shuō)歌謠邊表演動(dòng)作。Traceandwrite告訴學(xué)生接下來(lái)要看插圖寫句子。讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小男孩在介紹什么、他的家人在哪里、正在做什么。讓學(xué)生先看插圖1、2，并說(shuō)一說(shuō)其中的人物是誰(shuí)、人物正在做什么。讓學(xué)生看虛線部分的內(nèi)容，描寫單詞，完成句子。教師把watching,sleeping,livingroom,bedroom等詞匯寫在黑板上，讓學(xué)生選擇單詞補(bǔ)全句子。讓學(xué)生讀一讀寫出的句子，全班一起核對(duì)完成情況。Culturecorner給學(xué)生說(shuō)明接下來(lái)要認(rèn)識(shí)和了解幾個(gè)國(guó)家典型的房屋。逐一呈現(xiàn)教材上照片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別是哪個(gè)國(guó)家的典型房屋類型。教師解釋、說(shuō)明。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地的典型或特色民居有哪些。教師可以提前準(zhǔn)備照片，結(jié)合照片說(shuō)一說(shuō)。教師可以準(zhǔn)備其他國(guó)家的特色或典型民居，讓學(xué)生看一看、猜一猜。教學(xué)反思：Lesson5Getready說(shuō)歌謠。教師播放錄音，學(xué)生演唱上一課的歌謠。組織TPR游戲，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。T：NowyouareBobby.T:Bobbyissleepinginthebedroom.Heiseatinghoneynow.Readandcheck告訴學(xué)生接下來(lái)要看插圖，選正確的語(yǔ)句。先讓學(xué)生看書上的插圖，看一看插圖中分別有誰(shuí)、圖中人物在做什么。讓學(xué)生看圖右邊的句子，教師說(shuō)明每組只有一個(gè)是正確的。讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、選擇。教師指插圖，讓學(xué)生讀一讀他們所選的句子，全班一起核對(duì)。Listenandrepeat呈現(xiàn)出dog和sock的圖片，讓學(xué)生讀一讀。播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生注意陰影標(biāo)出的字母o在這兩個(gè)單詞中的發(fā)間，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)什么音。呈現(xiàn)frog,lock圖片和單詞，讓學(xué)生試著讀一讀。播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。用同樣的方法學(xué)習(xí)coat,boat和goat。任意拿出兩張卡片，讓學(xué)生朗讀，并判斷陰影部分的字母或字母組合發(fā)間是不時(shí)相同。Listenforsounds讓學(xué)生看教材上的圖和單詞，讓學(xué)生嘗試自己讀一讀。告訴學(xué)生，接下來(lái)聽(tīng)這兩組單詞的錄音，需要他們找出每組中陰影部分字母或字母組合發(fā)音與其他單詞不同的單詞。放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，可以邊聽(tīng)邊指單詞。再放一遍錄音，讓學(xué)生找出陰影部分字母發(fā)音不同于其他詞的單詞。ReadwithUncleBooby告訴學(xué)生接下來(lái)根據(jù)字母o字母組合oa的發(fā)音，嘗試讀一讀兩組單詞。先讓學(xué)生試著讀一讀。播放每組前三個(gè)單詞，讓學(xué)生跟讀、模仿。然后讓學(xué)生試著讀出每組后三個(gè)單詞。教師播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)自己的讀音是否正確。放錄音，讓學(xué)生跟讀。教學(xué)反思：Lesson6Getready選擇一張動(dòng)作卡片和一張房間卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片組成句子。T：Whoishe?Whatishedoing?Whereishe?T:Bobbyissleepinginthebedroom.Whataretheydoing?把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中人物正在做什么?？梢宰寣W(xué)生給說(shuō)過(guò)的圖片打上鉤。Completethesentences.讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)房間的名稱。拿出教學(xué)卡片，呈現(xiàn)房間的詞匯，讓學(xué)生讀一讀。讓學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)全句子。讓學(xué)生朗讀所寫的句子，全班一起核對(duì)完成情況。Groupthewords.告訴學(xué)生接下來(lái)根據(jù)單詞中陰影部分的發(fā)音給單詞分組，需要把單詞分別寫在dog,coat這兩個(gè)方框里。讓學(xué)生讀單詞，判讀、抄寫。逐一讀單詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該寫在哪個(gè)方框里。Self-assessment讓學(xué)生回顧本節(jié)課每個(gè)活動(dòng)的完成情況，讓學(xué)生結(jié)合自評(píng)表對(duì)