《致云雀》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

致云雀雪萊If

winter

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spring

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far

behind?《西風(fēng)頌》《致云雀》《紅燭》與《沁園春·長(zhǎng)沙》《立在地球邊上放號(hào)》《峨日朵雪峰之側(cè)》在內(nèi)容或手法上有何不同之處？托物言志（借物喻人）詩人運(yùn)用象征、比擬、比喻、對(duì)比襯托、環(huán)境烘托等手法，通過描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨?！爸尽?，可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。委婉含蓄，意蘊(yùn)深厚《陋室銘》《愛蓮說》《白楊禮贊》苦筍陸游藜藿盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2022全國甲卷）15.這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①歐詩托物言志，通過對(duì)比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。②文詩對(duì)畫眉進(jìn)行側(cè)面描寫，通過對(duì)比“公庭事簡(jiǎn)人皆散”前后對(duì)畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊的人物形象。畫眉鳥

歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽

文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬壑中。小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。南軒松李白南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風(fēng)無閑時(shí)，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。同樣是寫松，小松與南軒松的生長(zhǎng)環(huán)境不同，特點(diǎn)不同，由此表達(dá)的思想感情也不同，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。托物言志思路總結(jié)：

手法（解釋）+（用詞）+意象特點(diǎn)＋意象象征義（內(nèi)在品格）＋作者情感、追求第一步，分析詩詞中所描寫的物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。第二步，挖掘物象的內(nèi)在品格（表現(xiàn)手法）,抓住物與志（人）的“契合點(diǎn)”（意在何為，情出合端）

第三步，分析詩(詞)塑造此形象的意義①體現(xiàn)詩<詞>人的某種情操或情感,②表達(dá)詩<詞>人的某種向往或追求<象征或托物言志>)。詩人運(yùn)用象征、比擬、比喻、對(duì)比襯托、環(huán)境烘托等手法，正面或側(cè)面描摹客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨?！爸尽?，可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。委婉含蓄，意蘊(yùn)深厚《陋室銘》《愛蓮說》《白楊禮贊》整體分析關(guān)于“云雀”的內(nèi)容第1小節(jié)：詩人總體評(píng)價(jià)云雀及其歌聲。2-4節(jié)：云雀飛翔的姿態(tài)5--12節(jié)：云雀的歌聲13-17節(jié)：歌聲神圣、歡快的原因18-21節(jié)：人鳥對(duì)比，表達(dá)愿望。鳥飛翔的姿態(tài)是難以描繪的，歌聲是虛無縹緲的，作者是怎樣化不可捉摸為可知可感的？并塑造了怎樣的云雀形象？____________（原句/哪一節(jié)）運(yùn)用____________（手法），____________（解釋手法）描繪了____________的云雀形象，【象征著____________（云雀的象征義）】，表達(dá)了詩人對(duì)云雀的____________（情感）以及____________（詩人自身的志向、思想）

周超：輕云，“輕”字體現(xiàn)了云雀的靈動(dòng)，而“輕云”體現(xiàn)這云雀的輕快自由?！傲一鸬摹睂懗隽嗽迫傅幕盍?，而“一躍而上”和“掠過”寫出了云雀的迅捷靈敏。運(yùn)用頂真的手法，突出了云雀的自由與快樂。云雀是自由快樂的象征，表達(dá)了作者對(duì)自由快樂的渴望。陳思玥：動(dòng)作描寫徐芷晗：作者運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了云雀從地面一躍而起的典型運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)，體現(xiàn)了云雀優(yōu)美輕盈的姿態(tài)。云雀是自由光明的象征，這一節(jié)完全展現(xiàn)了云雀的習(xí)性，代表了作者對(duì)于理想、自由歡樂的向往，同時(shí)也熱情地歌頌云雀，想要同云雀一樣不受束縛，奔向天空，擁抱自由。運(yùn)用動(dòng)作描寫和比喻，將一躍而上的云雀比喻成烈火的輕云，并用擬人和回環(huán)的手法，寫出云雀邊飛邊唱的的颯爽英姿，生動(dòng)具體地描繪出追求自由、充滿生命力、蔑視地面的云雀形象，表達(dá)了詩人對(duì)云雀的贊美以及詩人蔑視黑暗現(xiàn)實(shí)，昂揚(yáng)向上，向往自由的精神面貌。頂針和回環(huán)回環(huán)是把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系的修辭手法。“回文”。語句整齊勻稱，具有循環(huán)往復(fù)的音樂和形式美。簡(jiǎn)潔精辟地強(qiáng)調(diào)了兩者之間的關(guān)系，含義深刻。第1小節(jié)：詩人總體評(píng)價(jià)云雀及其歌聲。2-4節(jié)：云雀飛翔的姿態(tài)5--12節(jié)：云雀的歌聲13-17節(jié)：歌聲神圣、歡快的原因18-21節(jié)：人鳥對(duì)比，表達(dá)愿望。手法：比喻、象征、擬人、回環(huán)動(dòng)作描寫形象特征：有力、歡快、追尋光明與自由作者情感與志向?qū)υ迫傅南矏酆唾澝缹?duì)光明、自由的向往其他段落有無其他手法的運(yùn)用，或者有無云雀的其他特征的塑造，傳達(dá)出作者的“志”？地平線下的太陽，放射出金色的電光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴著明光飛行，似不具形體的喜悅剛開始迅疾的遠(yuǎn)征。本節(jié)運(yùn)用“太陽”“電光”等意象描繪了一幅絢麗燦爛、無比光亮的畫面，烘托出云雀勇敢追尋光明、歡快明朗的形象，富有畫面感，表達(dá)了作者對(duì)云雀的喜愛之情以及自身對(duì)光明的向往。（環(huán)境烘托）楊開心：“太陽”“電光”“明光”描寫出云雀飛翔時(shí)的背景，明亮，富有畫面感，讀來心情明快，作者對(duì)于云雀的喜愛。第1小節(jié)：詩人總體評(píng)價(jià)云雀及其歌聲。2-4節(jié)：云雀飛翔的姿態(tài)5--12節(jié)：云雀的歌聲13-17節(jié)：歌聲神圣、歡快的原因18-21節(jié)：人鳥對(duì)比，表達(dá)愿望。飛翔與歌聲都與“光明”相關(guān)，為何要寫兩個(gè)方面呢？這兩者在塑造出的云雀形象上有何不同？振翅飛翔——追尋光明與自由歌聲嘹亮——帶來光明與自由通感又叫“移覺”，是將本來表示甲感覺的詞語以用來表示乙感覺。（比喻、擬人）效果：化抽象為具體（形象），具體形象、生動(dòng)可感；增強(qiáng)文采。詩中云雀的形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人理想中的自我形象或詩人理想的形象載體。在表現(xiàn)手法上，作者運(yùn)用了擬人、比喻、通感、對(duì)比等方式，從正面、側(cè)面等各個(gè)角度對(duì)云雀加以描繪，使得云雀形象更加立體（可拓展寫），表達(dá)了作者對(duì)云雀的喜愛與贊美，也生動(dòng)地表達(dá)出生動(dòng)地表達(dá)了詩人雖不被理解，身處黑暗社會(huì)，但仍充滿希望，向往光明，不求名利，只求為世界帶來光明、自由與真理的理想。為什么云雀的歌聲如此甜美神圣呢？蘊(yùn)含高尚的思想情操。來源于自然。自由平等、超越痛苦、充滿愛意永遠(yuǎn)坦蕩泰然超越生死既然已經(jīng)明白云雀歌聲甜美自由的原因，為何在18-21段，還要進(jìn)行人鳥的對(duì)比，而不直接表達(dá)對(duì)云雀內(nèi)在美的追求呢？對(duì)比之下，反省自我。云雀是理想的自我，與現(xiàn)實(shí)的自我作對(duì)比，突出對(duì)理想中自我的追求與渴望，再一次來抒發(fā)自己的愿望。背景資料詩人在寫這首詩的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機(jī)器，游行請(qǐng)?jiān)?，然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治者的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此，人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切。（托物言志）云雀是作者的化身，是雪萊詩意的表達(dá)，雪萊筆下的云雀樂觀、歡快、聰明、勇敢，是作者內(nèi)心訴求的表現(xiàn)，也是作者追求的愿望。作者表達(dá)了對(duì)光明