北京喜訊到邊寨教案(8篇)

第頁共頁北京喜訊到邊寨教案(8篇)北京喜訊到邊寨教案篇一1、自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。2、有感情地朗讀課文。理解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日風俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。教學重點理解老北京風俗習慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。教學難點品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。教具準備生字卡片，多媒體課件;查閱有關書籍或上網(wǎng)查找資料，搜集有關春節(jié)的風俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。導學過程二次備課預習題綱1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準字音。2、自由讀課文，說說這篇課文的主要內容是什么。第一課時1、出示動漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，磨豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰只雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。這首童謠寫的什么內容?2、提醒課題，齊讀課題。1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2、請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。3、交流匯報。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開場，到正月十九完畢)1、默讀全文，考慮課文為我們詳細展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。2、小組研讀。出示研讀提示：①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。④說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。1、指導品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：⑴、臘八的時候，人們做些什么?你們家在這一天會做同樣的事嗎?⑵、從中你感受到了作者怎樣的語言風格?(引導學生讀“這不是粥，而是……會?！薄吧玺浯洹薄吧峨p全”)2、指導品讀“除夕”，指名朗讀。⑴、抓【關鍵詞】：^p，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。⑵、抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團聚的氣氛北京喜訊到邊寨教案篇二１、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。２、看圖說話，認讀詞語。你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？〔根據(jù)同學的介紹，隨機出示詞語?！常?、鼓勵同學自身認字：誰會認生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？〔同學復習已會生字，交流自主認識的生字?！常?、翻開課本，同學自主學詞學字：⑴讀課文，用橫線畫出生字詞。⑵借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。⑶發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。３、出示詞語卡片，領讀?！怖蠋燁I讀，同學當小老師領讀?！常薄⒙犂蠋煼蹲x，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？２、自由朗讀課文：考慮：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點？３、同學質疑不理解的詞，師生一起解答?！睬f嚴、屹立、綠樹成陰、絡繹不絕……〕４、指名朗讀課文，大家評議，老師進展朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。５、小組交流搜集到的北京新變化的資料。北京喜訊到邊寨教案篇三在上學期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹成陰;讀到了高樓林立，讀到了立交橋縱橫。在本課，我們與北京又一次相見。當太陽的光輝隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了，各式各樣的燈聚集成海洋，看不到邊，望不到頭;各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。作者不光感慨北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描繪。燈光絢麗多彩，璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來了。1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部;2、通過結合圖片、聯(lián)絡生活等方式理解“金碧輝煌”、“光榮奪目”、“夜幕降臨”等詞的意思，會用“猶如”說一句話;3、感受首都北京夜晚的美麗，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。教學重點：有感情地朗讀課文。教學難點：通過理解“金碧輝煌”、“光榮奪目”、“夜幕降臨”等詞語來感受首都北京的“亮”。1、談話導入：同學們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來的北京嗎?(喜歡)好，今天我們就來學習第12課《北京亮起來了》(板書課題)。2、指導朗讀課題。師：誰愿意把題目都給大家聽?(生讀)師：聲音真洪亮!誰還愿意讀?(環(huán)顧四周)師：有一點亮，但不太亮!誰再讀?師：又亮了一點!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進步!師：你這么一讀，老師感覺眼前驀然一亮!生齊讀課題。師：(示范朗讀)北京亮起來了!生再讀。3、師：同學們，我們美麗的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀?生：想1、師：那就請同學們和萬老師一起走進夜晚的北京吧!(放課件：聽配樂朗讀)師范讀課文2、師：同學們聽得很認真，看得也很認真，看到這美麗的北京夜景，此時此刻，你內心最大的感受是什么呢?(生答)(一)學習第一自然段1、師：好了，同學們，此時此刻，北京變成了什么?生：燈的海洋，光的世界!(課件出示第一段)2、指名讀。(師：誰愿意讀給大家聽)大家想一想，為什么說整個北京變成了燈的海洋，光的世界?是什么使北京城亮起來的?(燈光)師：是啊!北京城的燈不計其數(shù)，讓整個北京城像海洋一樣，變得絢麗多彩光榮奪目，帶著內心的感受再來讀。(齊讀)3、師指導讀“燈的海洋，光的世界”。師指導“整個”重讀，師屢次示范后說：無論說話還是朗讀課文，都要干脆利落。指名讀(二)學習其他自然段1、好了，同學們，你們如今想不想去北京的各個景點閱讀美麗的夜景呢?(想)那就請同學們翻開書，把課文的后幾段讀完，然后再選擇你最喜歡的景點重點讀一讀，邊讀邊想：你知道了什么，還有什么不明白的地方?(生讀文)師：(假如發(fā)現(xiàn)有同學動筆畫了不明白的地方)剛剛老師有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些同學在讀課文的過程中，邊讀邊動筆畫了自己不明白的地方，這是很好的學習方法，掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于我們的學習會有很大的幫助。好了，言歸正傳，誰愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學的道路出示)2、第二自然段(長安街、____城樓、廣場四周)(1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語嗎?(2)先引導同學們從圖片中說出詞語的意思，再做詳解。“華燈高照”：亮堂華美的燈高高照著;“燈光閃爍，像銀河從天而降”：這是什么意思?(出示比照圖)像嗎?川流不息的汽車，燈光閃爍，就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇擁在一起，璀璨輝煌?！敖鸨梯x煌”：(金碧是指圖畫顏料中的泥金、石青和石綠，輝煌指光輝燦爛，形容建筑物裝飾華美、光榮耀眼的樣子)出示夜晚金碧輝煌的____。什么感受，快來說說!____城樓眾多光交相輝映，看上去異常華美、光榮奪目;“光榮奪目”：光輝四射，形容鮮艷耀眼;“勾畫、輪廓”：(構成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫建筑物的輪廓(或出示中國地圖，指出輪廓)彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的宏偉輪廓勾畫出來，想圈了一個圈一樣。(3)指導朗讀好了，同學們，剛在我們一起閱讀了長安街，看到了金碧輝煌的____，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出宏偉輪廓的高大建筑物，使我們流連忘返，你能讀出內心的感受嗎?最后一句比擬長能讀好嗎?聽萬老師讀一遍好嗎?(邊讀邊手勢斷句)“彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的宏偉輪廓。”這樣就可以把句子讀得抑揚頓挫了，誰試試這一句?(4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)3、學習第三段(環(huán)形路、立交橋)(1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段，問：你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的，立交橋和街道上有很多燈。(2)釋疑：也喜歡這一段的同學誰來說說，你有什么不明白的地方?誰知道“猶如”的意思?(猶如就是好似的意思)能用換詞的方法來理解詞語的意思，真了不起!師：為什么說一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)絡?(因為立交橋上的燈光很亮堂)出示立交橋夜晚燈光圖，你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)(3)指導朗讀。師：是啊!在燈光的照射下，北京的立交橋五光十色，五彩繽紛，就像一道道美麗的彩虹，美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)4、學習第四段(王府井、西單商業(yè)街)(1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生：我喜歡王府井)那你讀一讀吧!(2)釋疑“不夜城”是什么意思?(生提出來或者師引導)五光十色是不是五種光，十種顏色?(不是，是不計其數(shù)的顏色)它和五顏六色有什么區(qū)別呢?“煥然一新”(煥然：鮮明光亮的樣子，改變舊相貌，出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒那么亮，如今有很多燈，都照著它，很亮!)課件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問：什么感受?(此時此刻，王府井多么繁華呀!)(3)指導朗讀自讀——指名讀(聲情并茂啊)同學們能不能用剛剛老師劃節(jié)奏的方法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)5、學習第五段(故宮)(1)誰帶我們去故宮欣賞美景呢?(指名讀)(2)釋疑：還有哪里不明白的嗎?為什么說古老的故宮變得年輕了?“古老”和“年輕”是不是很矛盾?文章寫錯了嗎，我們來改改吧!(故宮那里有不計其數(shù)的燈，照著故宮，使古老的故宮更亮堂了，顯得更年輕了。)此時的故宮美不美?老師突然發(fā)現(xiàn)一個問題，看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑，為什么是形容女子的“她”，文章又錯了，我們給她改正過來吧?(一束束燈光照著故宮，使故宮很漂亮，像一個美麗的小女孩，所以用“她”，其實這是很好的修辭手法，用于寫作之中，可以使文章更生動、更逼真)(3)指導朗讀：能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)剛剛我們大家共同游覽了金碧輝煌的長安街，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，銀光閃閃的故宮，(出示北京其它地方的夜景)大家想一想，這些地方此時此刻都亮起來了嗎?(亮了)那北京的東單亮了嗎?(亮了)北京的花壇亮了嗎?(亮了)北京的火車西站亮了嗎?(亮了)師：也就是說——(師手指課題)生：北京亮起來了我們再讀一讀課文的第一段，看看與開場有什么不同的感受!(生自讀)此時此刻，你能用一句話來形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么亮堂，多么輝煌!)指名讀最后一段。師：今天我們一起學習了《北京亮起來了》文章描寫了北京的夜景，作者不僅感慨，北京是燈的海洋，光的世界。還把北京的燈光一一描繪，燈光絢麗多彩，璀璨奪目。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來了。那么學習完課文，你要給自己留個什么作業(yè)呢?作業(yè)布置：1把課文中的好詞佳句全部抄寫在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫寫自己家鄉(xiāng)的夜景。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧!北京喜訊到邊寨教案篇四1．背景知識通過《我們的教室》和《三味書屋》的教學，學生對閱讀按方位順序寫的段已有了一定的學習方法，在教學本課中類似的段落時，在老師的指導下可放手讓學生自己去學。本課表達了北京是我國的首都，是一座很大很美的城市。2．教材特點課文共有5個自然段。第1然段指出北京是我國的首都。第2、3、4自然段選取了三個有代表性的內容來介紹北京的特色。第2自然段按方位順序介紹了____和____廣場。這是北京的象征。第3自然段介紹了北京的街道和立交橋。這是北京的市容，反映了北京近年來的建立成就。第4自然段簡單介紹了北京的名勝古跡和公園。第5自然段是對全文的，抒發(fā)了作者贊美和熱愛北京的感情。1．學會本課15個生字，理解23個詞語的意思。2．能正確抄寫課文中帶頓號的句子，認識頓號。3．能按方位順序詳細介紹____廣場及其周圍的建筑。4．能正確地朗讀課文，會背誦課文第3自然段。5．理解首都北京是一座美麗的城市，初步培養(yǎng)學生熱愛首都北京的感情。教學重點：1．課文第2自然段按方位東、西、南、北、中詳細介紹了____廣場及其周圍的建筑，是閱讀訓練的重點。2．第3自然段的理解及指導背誦。教學難點：1．本課中有些詞語要借助課文插圖進展理解。2．本課生字較多，有些句子較長，要注意朗讀指導，讀好長句子。投影片、____掛圖、小黑板、生字卡片、課文錄音。第1課時〔一〕教學目的1．學習生字，借助課文插圖理解新詞。2．讀通課文，理解課文內容。3．學習第1、2自然段，并能按方位順序說說____廣場及其周圍的建筑?！捕辰虒W過程1．提醒課題?！?〕打出北京____的投影。〔2〕你能說說這是什么地方嗎？〔3〕指名說，你還知道北京有那些美麗的景觀？〔4〕我國的首都北京有這么多美麗的景觀，我們今天要學習24課，〔揭題〕我們要跟隨課文一起去看看美麗的北京城。2．聽課文錄音，學生劃生字新詞，并標好自然段序號。3．學生自學。讀課文，記字形，想詞義，主要內容。4．檢查自學情況?！?〕抽讀生字卡片?！?〕指導書寫：垂、穎?！?〕借助課文插圖理解詞語。如：漢白玉、華表、立交橋……〔4〕指名分段朗讀，指導長句中的停頓。〔長句中的停頓打“／”〕5．學習課文第1自然段。〔1〕讀準多音字“都”。〔2〕理解“首都”?！仓醒?、國務院所在地，是全國的政治文化中心?！?．學習第2自然段?！?〕回憶學法?！查喿x按方位順序寫的段：①劃出方位詞，看看寫了那幾個方位。②看看每個方位各寫了什么?！场?〕默讀課文劃出方位詞。指名答復，師生訂正。〔3〕理清本段內容。①嘗試作業(yè)?！舶鍟霈F(xiàn)，學生做在課堂作業(yè)本上?！撤错憽＂诳赐队罢f說廣場周圍有哪些建筑物?！?〕讀課文看圖〔或投影〕欣賞各建筑物。①讀1一5句。a.從插圖上指出：____城樓、金水河、漢白玉石橋、漢白玉華表。b.你能看插圖有順序他說說____城樓嗎？c.打出“____城樓”的投影，體會它的莊嚴和美麗。d．齊讀寫____城樓的句子，體會莊嚴和美麗。②讀6、7句，打出“____”的投影，說說自己的感覺。③讀8、9句，打出“人民英雄紀念碑”的投影，老師簡要介紹。④打出投影，指名比擬詳細地說說____廣場及其周圍的建筑物。〔5〕齊讀第二自然段，：本段按方位順序詳細介紹了____廣場及其周圍的建筑物。7．作業(yè)?！?〕抄寫詞語?！?〕劃出方位詞，〔《作業(yè)本》第5題〕第2課時〔一〕教學目的1．學習課文3、4、5自然段，有感情地朗讀課文，指導背誦第3自然段。2．摘錄課文中帶頓號的句子，認識頓號。3．激發(fā)學生熱愛首都北京，熱愛祖國的感情。〔二〕教學過程1．復習穩(wěn)固。〔1〕抽讀詞語。〔2〕有感情地朗讀課文第1、2自然段?！?〕按課文內容填空?！餐瓿伞蹲鳂I(yè)本》第6題〕2．學習課文第3自然段?！?〕指名朗讀課文，注意正音和指導長句中的停頓?！?〕質疑。〔利用課文插圖幫助學生理解詞語。如：綠樹成蔭、川流不息等。〕〔3〕利用投影來理解每句話的意思。①讀第1句。理解：這一句講了北京的什么？“許多”一詞說明北京什么很多？你能把這一句話改成用兩句話來說嗎，〔“北京有許多又寬又長的大街”和“北京有許多造型新穎的立交橋”〕再讀這一句進展體會理解。②打出北京市大街的投影片。說說大街是怎樣的？〔引導：兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開?！尝鄞虺隽⒔粯虻耐队捌?。a.老師引導學生觀察什么地方有什么。〔立交橋四周有……，立交橋上……〕b.誰還能說說立交橋有什么作用？〔對便利交通發(fā)揮了宏大的作用?！砪.齊讀課文4、5句。〔4〕小黑板出示課堂作業(yè)。〔通過練習幫助學生理清句子間的關系?！痴n文第1句總的介紹了北京的〔〕和〔〕，第2句詳細寫了〔〕，第3、4句詳細寫了〔〕?！?〕背誦指導。①看投影讀句子，記住第1句講什么，第2句講什么，第3、4句講什么。②看投影，背誦有關句子。③看投影試背。3．學習課文第4自然段?！?〕齊讀課文，注意長句中的停頓?！?〕這個自然段有幾句話？想想第2句和第1句間是什么關系？〔第2句是對第1句的補充說明或舉例說明?！场?〕課文說北京有許多“名勝古跡”和“公園”，那么第2句中哪些是“名勝古跡”？哪些是“公園”？〔4〕借助投影或有關圖片，簡單介紹“名勝古跡”和“公園”。激發(fā)學生想去北京看看的欲望。〔5〕再讀這個自然段，劃出課文中帶頓號的句子，說說頓號的用法?！脖硎静⒘性~語間的停頓?！痴浘渥?。4．學習課文第5自然段。〔1〕通過課文的學習，你覺得北京什么地方很美？〔2〕學了課文，你有什么想法？〔3〕有感情地朗讀第5自然段?！沧x出心中愛首都北京的感情。也可配音樂增強感染力。〕5．作業(yè)。完成《作業(yè)本》第3、4題。北京喜訊到邊寨教案篇五1.學會9個生字，認讀8個字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。2.會讀本課的詞語和句子。識字寫字。指導難寫字。1.學會本課5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。2.會讀本課的詞語和句子。識字寫字。指導難寫字。聽寫生字。我們的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物嗎?讓我們讀一首北京的兒歌，理解一下好不好?(一)認真讀書，有不認識的字或讀不準的字認真看拼音。(二)如今請你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當好負責任的好老師。(三)老師如今想請幾個同學來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個展示自我的時機。希望在他們讀的時候別的同學認真聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準確的地方。學生糾正，老師總結(四)出示課件，同學們，老師把一些難讀的詞語請出來，你能認識它們嗎?讀以下詞語：頤和園、湖畔、奧運、連成網(wǎng)把這些詞放回文中去讀。指名讀，進展指導咱們請一個同學當老師帶著大家讀，假如他讀對了這個詞別的同學跟著齊讀。(五)詞語我們都認識了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。(學生自由讀兒歌)(六)生讀兒歌，大家評議。每個人都有自己的學習方法和記字方法，下面請用你自己喜歡的方式記住這些字。(一)你想教大家記哪個字，誰來說一說。(二)老師范寫，學生認真觀察，并書空。(三)說說你記住了那些字?(一)出示“漂、亮、場、連、網(wǎng)”。(二)指名讀，你能用它來組詞嗎?(三)翻開書，觀察田字格中字的重點筆畫和間架構造。(指導寫法)說說寫“場”這個字時應注意什么?請觀察好的同學在書上描紅一遍，抄寫兩遍。1.抄寫詞語。2.在田格本上寫生字老師課件的引用使學生的學習更加直觀形象，學生對于北京的建筑物可以更加明晰的理解，有助于對文章的理解。1.學習兒歌，學習5個生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。2.會讀本課的詞語和句子。識字寫字。指導難寫字。成完回要際行1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方?討論：兒歌中寫了北京城的____廣場、長安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀。)2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。有語氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學生熱愛北京城的情感。(一)出示生字卡片認讀并擴詞：(二)自學生字：結合熟字、筆順跟隨表自學。(三)你用什么方法來記這些字?(學生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法)結合學生的見解鼓勵巧妙的記字方法。(四)指導書寫：出示生字卡片讀字。讀詞語。1.抄寫字詞。2.和家長一起到北京參觀漂亮的地方。老師對于北京建筑物的講解加深了學生對北京的理解，使得自己更加熱愛自己生活的北京。北京喜訊到邊寨教案篇六1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲上下起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。2.通過身體模擬動作的練習，熟悉節(jié)奏，學習看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。3.并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽?，培養(yǎng)幼兒的欣賞才能和手眼協(xié)調的才能。：通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。：通過身體模擬動作的練習，熟悉節(jié)奏，并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽?。：?jié)奏譜、提示圖片假設干、cd、多媒體、打擊樂器假設干。一、開場局部1.聽音樂學解放軍進教室。2.老師談話，引出課題《我愛北京____》。二、根本局部1.老師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京____》，調動幼兒已有學習經(jīng)歷。2.欣賞音樂，播放cd。聽后提問：a這首樂曲是幾拍子的？b樂曲的節(jié)奏感怎么樣？c聽了這首樂曲你想干什么？3.老師引導幼兒通過演唱學習拍節(jié)奏。5.老師引導幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲?！?〕完好看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型〔2〕老師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏?！?〕老師指導幼兒看指揮完好演奏樂曲。6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進展演奏。7.看指揮用樂器演奏一遍?！蔡嵝延變阂⒁饪蠢蠋煹闹笓]〕三、完畢局部1.老師總結：這首本來就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美妙啊，小朋友高不快樂啊？2.拾掇用具，下課休息。本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。節(jié)奏樂活動雖說平時進展得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節(jié)奏譜的設計有很大關系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發(fā)，可用于多種活動之中。最后的互動環(huán)節(jié)孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時反響比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開場進展的這次活動，通過一節(jié)課的.時間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動完畢后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行!北京喜訊到邊寨教案篇七大局部學生都沒有去過北京，但學生對北京的理解是比擬全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進展詞語的積累。1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部，感受麗和宏大變化。3、有熱愛祖國首都的意識和感情。認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻宏大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。一、分享資料，導入新課；1、20xx年的奧運會將在哪里舉行呀？2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前搜集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。3、板書課題，師生共同確定學習目的。二、初讀感悟1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。2、課件“識字通”：進展組詞練習，穩(wěn)固字形。3、老師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。三、朗讀感悟：1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？3、利用網(wǎng)絡進展自學探究：拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。〔與課文內容相聯(lián)絡的〕選擇自己喜歡的一個方面，通過在網(wǎng)絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內容。四、再讀抒情。1、用自已喜歡的方式讀，讀出喜歡與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。一、朗讀欣賞：1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建立成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。3、學生讀，老師欣賞。二、交流學習體會，感情背誦：1、學生選擇自已喜歡的局部朗讀，并說說為什么喜歡？2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進展詞語積累。3、練習背誦自己認為寫得優(yōu)美的文段。4、表演背誦，同學評議。三、穩(wěn)固識字，指導寫字。1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。四、拓展閱讀，打寫創(chuàng)作：網(wǎng)上搜集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題〔如奧運、古今北京等〕，進展資料處理，制作北京專題ppt，進展評議。六、教學媒體的選擇和分析^p：課時媒體類型作用第一課時校園網(wǎng)bbs資料分享，理解北京課題網(wǎng)站：“識字通”打寫組詞，穩(wěn)固字詞課題網(wǎng)站：“資料城”〔與課文相關的內容〕理解探究，賞析詞句第二課時錄像：介紹北京引入學習，激發(fā)興趣互聯(lián)網(wǎng)搜集關于北京的資料校園網(wǎng)bbs制作專題ppt七、教學流程圖：北京喜訊到邊寨教案