科學(xué)活動(dòng)教案中班植物(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)科學(xué)活動(dòng)教案中班植物(八篇)作為一位不辭辛勞的人民老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)程度的進(jìn)步,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)?？茖W(xué)活動(dòng)教案中班植物篇一1、幼兒通過(guò)操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受才能發(fā)生變化。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比擬的方法來(lái)進(jìn)展感知，同樣的紙折疊次數(shù)越多越結(jié)實(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能。3、通過(guò)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：探究不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、紙盒假設(shè)干、am紙人手一張、雪花片假設(shè)干三、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入〔激發(fā)幼兒興趣〕老師：你見(jiàn)過(guò)橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？幼兒答復(fù)完后，集體觀看ppt，老師小結(jié)：平常我們見(jiàn)過(guò)的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，都很結(jié)實(shí)，可以行走，可以跑車。那今天大家想不想自己來(lái)做一座小橋？老師介紹材料，提出要求：兩塊積木做橋墩，紙用來(lái)做橋面。做好后這座橋必須可以放一個(gè)雪花片玩具在上面。2、幼兒制作紙橋。〔1〕、幼兒進(jìn)展第一次操作，并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。提問(wèn)：你們成功了嗎？你是怎么做的？老師進(jìn)一步提出要求：剛剛大家做的紙橋都很成功，接下來(lái)你們要在橋上放三個(gè)雪花片，動(dòng)腦筋想一想怎樣才能放上？〔2〕、幼兒進(jìn)展第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。提問(wèn)：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？游戲：比比誰(shuí)的紙橋最結(jié)實(shí)？老師：剛剛經(jīng)過(guò)大家的努力，做出的紙橋都可以放三個(gè)雪花片，如今我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看看誰(shuí)做的紙橋上面放的雪花片最多？〔提出要求：以個(gè)人為單位，自己想方法，進(jìn)展比賽，并數(shù)一數(shù)最多在橋上可以放多少雪花片〕。操作完畢后，從每組選一個(gè)小朋友上來(lái)展示：比一比誰(shuí)的紙橋最結(jié)實(shí)。討論：為什么有的小朋友做的紙橋可以放這么多雪花片？3、老師小結(jié)：“當(dāng)紙彎曲〔折疊〕之后可以承受的重量變大，彎曲〔折疊〕的次數(shù)越多，承受的重量也就越大了，紙橋也就越結(jié)實(shí)。4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙，用彎曲折疊的方法重新做一座結(jié)實(shí)的紙橋，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣和獲得成功的喜悅。5、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)歷。日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它變結(jié)實(shí)的？〔瓦、折疊扇、瓦楞紙等等〕。老師總結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。大班科學(xué)《有趣的紙橋》教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)如今進(jìn)展局部環(huán)節(jié)時(shí)孩子的反響和效果不是很好，比方：剛開(kāi)場(chǎng)帶著孩子觀看各種橋的圖片時(shí)，我沒(méi)有向孩子介紹橋的根本構(gòu)造，導(dǎo)致局部幼兒在操作時(shí)不知道橋墩應(yīng)如何擺放。在幼兒操作前沒(méi)跟幼兒講明白雪花片應(yīng)放的位置，導(dǎo)致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學(xué)生制作紙橋的過(guò)程中，我注意有效的巡視。對(duì)于學(xué)生們所做的紙橋形狀不去干預(yù)，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于局部動(dòng)手操作才能差的幼兒給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子們第一次全部完成了紙橋作品后，我及時(shí)、大面積的表?yè)P(yáng)，讓幼兒在課的開(kāi)場(chǎng)階段就能體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇二科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇三活動(dòng)目的：1、通過(guò)幼兒自身的探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。2、通過(guò)觀察、討論等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)沙、石的用處以及它們和人們生活的關(guān)系。3、學(xué)慣用沙、石來(lái)表現(xiàn)各種造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。4、開(kāi)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)才能，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探究興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、平時(shí)漫步、參觀、春游及秋游活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)歷。2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊石頭，每組一個(gè)盆，放上水，供應(yīng)幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙〔粗的和細(xì)的〕，玩沙工具假設(shè)干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤兩個(gè)〔分別裝干沙和濕沙〕活動(dòng)過(guò)程：一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探究興趣。二、老師引導(dǎo)進(jìn)展探究活動(dòng)，師生共同討論，形成初步概念。1、探究活動(dòng)：沙、石的由來(lái)。⑴提出問(wèn)題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”⑵做沙、石的實(shí)驗(yàn)。將一團(tuán)捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機(jī)吹，觀察其變化。老師小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說(shuō)沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。⑶讓幼兒再次做上述沙、石實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證是否正確。2、探究活動(dòng)：認(rèn)識(shí)石頭。⑴讓幼兒自己玩自己的石頭〔每人一塊，顏色、大小、形狀不一〕，⑵啟發(fā)提問(wèn)：①石頭是什么樣的？〔硬硬的〕②摸上去有什么感覺(jué)？〔粗糙、光滑〕③你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？④把石頭放在水里看看有什么變化？⑶老師幫助幼兒整理，形成認(rèn)識(shí)：“你聽(tīng)了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)什么？”〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……〕老師小結(jié)石頭的特征。⑷討論：石頭有什么用？鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿〔老師出示一些圖片讓幼兒看〕，還可用來(lái)做工藝品。老師小結(jié)得出結(jié)論：人們的生活離不開(kāi)石頭。3、探究活動(dòng)；認(rèn)識(shí)沙。⑴請(qǐng)幼兒到大沙盤了玩沙。老師提問(wèn)：這是什么？它與石頭有什么不同？⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。老師提問(wèn)：感覺(jué)有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？〔干沙捏不攏〕⑶給幼兒看各種不同的沙子。讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙，問(wèn)他們有什么不同感覺(jué)。⑷討論：①在什么地方看到過(guò)沙子？〔土地上、海邊、電視上的大沙里……〕②沙子有什么用？能為人們做些什么？〔造房子、給小朋友玩建筑游戲……〕三、幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)請(qǐng)幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑美麗的公園〔分成小組進(jìn)展〕活動(dòng)反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙子和石頭作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對(duì)沙子和石頭的理解，更可以使幼兒感受到玩沙子和石頭的樂(lè)趣?？茖W(xué)活動(dòng)教案中班植物篇四活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)理解動(dòng)物身體的奇妙、有趣。2、能運(yùn)用身體各部位創(chuàng)造圖形，并能對(duì)應(yīng)身體圖形做動(dòng)作。3、在游戲情境中感知活動(dòng)的樂(lè)趣并積極參與其中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、身體各部位圖形卡片2、動(dòng)物圖形卡片3、布偶4、錄音活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《郊游》——導(dǎo)入活動(dòng)師：美麗的秋天來(lái)了，老師要到影子王國(guó)探險(xiǎn)去，你們想去嗎？那咱們就出發(fā)吧！二、進(jìn)城啰！——熱身活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)身體各部位圖形?！彩?、頭、腳……〕2、根據(jù)圖形與對(duì)應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。三、動(dòng)物的身體真有趣1、壁虎借尾巴，理解壁虎斷尾是自衛(wèi)以及它能再生的功能。2、喪失的影子，根據(jù)輪廓識(shí)別動(dòng)物并穩(wěn)固其身體特征。四、我們的身體很有趣游戲：迷惑大狐貍延伸活動(dòng)：小動(dòng)物戰(zhàn)勝大狐貍〔觀看vcd〕科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇五活動(dòng)目的：1、理解家鄉(xiāng)的主要作物——茶葉，理解茶葉的特征和喝茶的好處。2、初步理解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。3、增進(jìn)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄像、磁帶。2、新穎茶葉和茶葉。3、茶道表演。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)茶葉，引發(fā)興趣1、〔出示新穎茶葉〕小朋友，你們認(rèn)識(shí)這是什么？〔幼兒答復(fù)〕2、〔出示干茶葉〕這又是什么？(幼兒答復(fù)〕3、對(duì)了，這兩樣都是茶葉，它們是什么樣的?有什么不一樣？4、一個(gè)是剛剛摘來(lái)的新穎茶葉，一個(gè)是已經(jīng)做好的、可以泡茶喝的茶葉。二、看錄像，理解茶葉的制作過(guò)程1、新穎茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢？〔幼兒答復(fù)〕2、今天，老師帶來(lái)了一段關(guān)于茶葉制作的錄像，吧！〔播放錄像〕3、交流：茶葉是怎么制作的？三、看錄像，理解茶葉從哪里來(lái)1、新穎的茶葉又是從哪里來(lái)的？〔幼兒答復(fù)〕2、觀看錄像，理解松陽(yáng)的茶葉3、小結(jié)：茶葉是我們松陽(yáng)的特產(chǎn)，最有名的有松陽(yáng)銀猴、碧云天、松陽(yáng)白茶。每年到了茶葉開(kāi)場(chǎng)采摘的時(shí)候，我們都要舉辦茶商大會(huì)，邀請(qǐng)全國(guó)各地的茶商都到我們松陽(yáng)來(lái)買茶葉，如今很多人只要說(shuō)起茶葉都知道我們松陽(yáng)，都說(shuō)松陽(yáng)的茶葉——好！四、交流喝茶的好處1、喝茶有什么好處呢?2、介紹相關(guān)知識(shí):茶葉含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)藥成效都很高。經(jīng)常飲茶的人，對(duì)輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強(qiáng)的抵抗力，還有保護(hù)肌膚的作用，所以茶被稱為保健飲品。五、看茶道表演下面我們一起來(lái)看茶道表演吧!科學(xué)活動(dòng)教案中班植物篇六活動(dòng)目的：1.進(jìn)一步加深理解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。2.嘗試在大棋盤上下棋，理解一些簡(jiǎn)單的規(guī)那么，激發(fā)幼兒對(duì)下棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程ppt、蠶絲織物圖片、大棋盤?；顒?dòng)重點(diǎn)：加深理解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征?；顒?dòng)難點(diǎn):理解蠶對(duì)我們?nèi)祟惖姆瞰I(xiàn)。活動(dòng)過(guò)程：1.談話回憶養(yǎng)蠶經(jīng)歷，進(jìn)一步理解蠶的一生成長(zhǎng)過(guò)程：〔1〕在我們自然角養(yǎng)了一種得意的小動(dòng)物，叫什么呀？蠶寶寶從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候是什么樣的？〔圓圓的小小的卵〕〔2〕天氣漸漸暖和了，蠶寶寶從卵里鉆出來(lái)了，剛剛鉆出來(lái)的蠶寶寶是什么樣的？〔黑黑的小小的，像螞蟻一樣，這時(shí)候的蠶寶寶也叫蟻蠶〕〔3〕你們知道蠶寶寶吃什么嗎？〔桑葉〕〔4〕聰明的蠶寶寶很快爬到了桑葉上，開(kāi)場(chǎng)吃桑葉，不久，黑黑的蠶寶寶變了，變成什么樣了？〔黑衣服變成了黃衣服〕〔5〕穿上黃衣服的蠶寶寶開(kāi)場(chǎng)大口大口吃桑葉，過(guò)了幾天，身上的衣服太小了，怎么辦呢？〔脫皮，換上白衣服?！池S富知識(shí)：蠶寶寶吃過(guò)幾天桑葉以后就會(huì)爬到一邊不吃不動(dòng)，這叫眠，雖然它看上去不在動(dòng)，其實(shí)它的身體在脫皮呢，蠶寶寶脫一次皮需要1—2天時(shí)間。每脫一次皮，身體變大一些，顏色變得更白些。看！蠶寶寶越長(zhǎng)越大。(6)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)幾次脫皮？〔4次〕蠶寶寶長(zhǎng)大一共要脫四次皮,每脫一次皮就算增加了一歲，〔看比照?qǐng)D片〕一歲的、兩歲的、三歲的、四歲的、五歲的?！?〕長(zhǎng)到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來(lái)更厲害了，它們像是在比賽一樣，吃得又快又多，它們的身體漸漸變得又白又亮，有一天，它停頓了吃桑葉，這時(shí)它要做什么了？〔吐絲結(jié)繭〕〔8〕我們養(yǎng)的蠶結(jié)的繭有哪些顏色？〔黃色、白色〕〔9〕蠶寶寶在繭子里什么樣呢？它在做什么呢？〔看圖片：蠶結(jié)繭后在繭里又脫了一次皮，變成了蛹，一動(dòng)不動(dòng)地在繭子里睡大覺(jué)?！薄场?0〕睡醒了,蠶從繭子了鉆出來(lái)，哎呀！它變成了什么？〔蠶蛾〕〔11〕蠶蛾長(zhǎng)得什么樣？〔小結(jié)：蠶蛾身體分為頭、胸、腹，身上長(zhǎng)了一對(duì)翅膀、頭上有一對(duì)觸角、身體下面有三對(duì)足，它和蜜蜂、蝴蝶長(zhǎng)得很像，它們都屬于昆蟲(chóng)。〕〔12〕蠶蛾從繭子里出來(lái)后做什么事情？〔交尾、產(chǎn)卵。蠶蛾媽媽生下許多寶寶后，它的一生就完畢了?！?.游戲穩(wěn)固幼兒對(duì)蠶生長(zhǎng)各階段的變化過(guò)程的觀察。〔1〕介紹桌面操作游戲材料，提出操作要求蠶寶寶的生命雖然只有短短兩個(gè)月，可是，在它的生命中卻有很多變化，如今考考小朋友，請(qǐng)你們給蠶寶寶排排隊(duì)。在我們桌子上有許多蠶寶寶不同時(shí)候的照片或圖片，還有一張圓形或長(zhǎng)方形的排序表，請(qǐng)你們一組小朋友合作把這些照片和圖片按照從小到大的順序排列出來(lái)，還要貼上1-9的數(shù)字標(biāo)簽，紅色小圓點(diǎn)代表開(kāi)場(chǎng)的起點(diǎn)?？茨慕M小朋友貼得又快又對(duì)?！?〕幼兒分組操作給蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程排序，老師巡回指導(dǎo)?！?〕展示，講評(píng)幼兒操作情況，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)展糾正。4.出示自制大型棋盤，激發(fā)幼兒玩“蠶的一生”的棋類游戲的興趣?！?〕出示棋盤。介紹棋盤上蠶從卵一步步變成了蛾的過(guò)程，和相應(yīng)圖片的含義，理解前進(jìn)、后退、停頓、重新開(kāi)場(chǎng)等符號(hào)、圖片的游戲規(guī)那么?！?〕請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲，集體觀察和區(qū)分游戲規(guī)那么?！?〕延伸活動(dòng)：老師還準(zhǔn)備了可以放在桌面上的棋盤，可是上面還沒(méi)有規(guī)那么，請(qǐng)小朋友們帶回家和爸爸媽媽一起來(lái)動(dòng)手畫一畫棋盤，然后我們大家一起來(lái)玩。課后反思：我班從4月中旬開(kāi)場(chǎng)養(yǎng)蠶寶寶了，到如今蠶寶寶已經(jīng)生長(zhǎng)進(jìn)入產(chǎn)卵階段。整個(gè)過(guò)程中，幼兒一直參與觀察、飼養(yǎng)，有了豐富的生活經(jīng)歷。今天的活動(dòng)中，我首先和小朋友一起邊談話邊看ppt圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時(shí)，同時(shí)豐富了很多關(guān)于蠶寶寶的知識(shí)，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲(chóng)”等。有了圖片的幫助，幼兒可以理解起來(lái)也較為容易。在此根底上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長(zhǎng)階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長(zhǎng)條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組略微有些錯(cuò)誤，其他組完全正確。從排序表上可以明晰地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過(guò)觀察，幼兒很快理解格子上所畫標(biāo)記的含義：前進(jìn)2步、后退2步、停頓一次、回到起點(diǎn)。其中，幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶知識(shí)，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽(yáng)等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個(gè)回合下來(lái)女孩組成功，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。幼兒對(duì)棋產(chǎn)生濃重的興趣，我出示了空白的棋盤，請(qǐng)他們下次自己來(lái)畫標(biāo)記，設(shè)計(jì)規(guī)那么，活動(dòng)完畢。整個(gè)活動(dòng)幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手才能。幼兒在看看說(shuō)說(shuō)、排排玩玩中，豐富穩(wěn)固了幼兒對(duì)蠶寶寶的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心，激發(fā)了幼兒對(duì)棋類游戲的興趣。課題組活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)，蕭老師結(jié)合班級(jí)課題活動(dòng)，在幼兒歷經(jīng)一個(gè)月的觀察和飼養(yǎng)蠶寶寶的根底上，讓幼兒進(jìn)一步回憶加深對(duì)蠶的一生的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中老師準(zhǔn)備了豐富的材料，如蠶生長(zhǎng)過(guò)程的課件圖片和自拍相片，蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的操作材料〔既有自己畫的圖片又有相片，既有長(zhǎng)條形的操作形式，又有圓形的變化循環(huán)操作材料，還表達(dá)出難易不同的要求〕，最后還展示了自制的大型地面棋譜，棋譜的.設(shè)計(jì)也是反映蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，具有科學(xué)性和娛樂(lè)性，還繪畫了小型的棋盤讓幼兒回家和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)不同的棋盤游戲?？梢钥闯?，中四班的課題研究能結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)展，幼兒在活動(dòng)中獲得了知識(shí)，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。活動(dòng)效果較好。建議：班級(jí)幼兒對(duì)蠶寶寶各生長(zhǎng)階段的觀察、發(fā)現(xiàn)也要有記錄資料?？茖W(xué)活動(dòng)教案中班植物篇七活動(dòng)目的：1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達(dá)操作過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，學(xué)慣用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。3、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。2、各種工具：調(diào)羹、小刀、剪刀。3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。4、大的記錄表兩張。5、人手一個(gè)瓶子?；顒?dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)各種食物。師：今天瓶寶寶來(lái)到我們教室，你們想請(qǐng)他吃什么呢？老師也為它準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們看，是什么？2、預(yù)測(cè)大變小的可能性。師：你們看瓶寶寶可以吃到這些東西嗎？為什么？師：那有什么好方法能讓瓶寶寶吃到這些東西那？3、進(jìn)展大變小實(shí)驗(yàn)。幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對(duì)應(yīng)放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。4、交流討論老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程并說(shuō)一說(shuō)喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"5、自然完畢師：今天小朋友用一些工具幫助，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非?？鞓?lè)，說(shuō)：下次還會(huì)到我們班來(lái)做客。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的進(jìn)步，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的進(jìn)步。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氣氛中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，才能也得到了一定的開(kāi)展?？茖W(xué)活動(dòng)教案中班植物篇八設(shè)計(jì)思路1、活動(dòng)來(lái)于幼兒的生活和興趣。在生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂，而且覺(jué)得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛(ài)不釋手；在區(qū)角活動(dòng)中，許多幼兒模擬成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當(dāng)作肥皂，抹呀、搓呀，很認(rèn)真、很專注、很開(kāi)心。2、把空間留給幼兒，讓他們真正“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)、多種感官，親身感受和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、勞動(dòng)的快樂(lè)。3、活動(dòng)中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)絡(luò)，有機(jī)整合。如：復(fù)習(xí)1和許多等?；顒?dòng)目的1、初步感知肥皂的主要特性和用處。2、嘗試運(yùn)用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木假設(shè)干；一定數(shù)量的小衣服〔選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服〕；《安康歌》cd片；與幼兒人數(shù)相符的防水背心〔彩色塑料袋〕。2、情景準(zhǔn)備：洗衣坊〔在室外陽(yáng)臺(tái)根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等〕。活動(dòng)過(guò)程一、情景引入：師出示臟衣服寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察討論。重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)歷說(shuō)出肥皂能使衣服寶寶變干凈。師：今天老師請(qǐng)來(lái)許多朋友，你們看是誰(shuí)呀？幼：衣服寶寶。師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)來(lái)了多少衣服寶寶？幼：1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。師：咦？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢？幼：想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)歷先說(shuō)說(shuō)衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起安靜聽(tīng)衣服寶寶說(shuō)——我全身都弄臟了，很難受，你們能幫助我，讓我變干凈嗎？師：誰(shuí)最棒，能想出好方法讓衣服寶變干凈呢。幼：洗一洗、用肥皂洗……二、找肥皂1、幼兒運(yùn)用各種感官，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。師：肥皂能把衣服寶寶變干凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來(lái)找一找，看誰(shuí)最棒先找到。幼：好！師：找到了嗎？幼：我找到了！師：真的是肥皂嗎？你怎么知道它是肥皂呀？引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發(fā)現(xiàn)什么？幼：有點(diǎn)粘、有點(diǎn)滑、香香的、綠色的、黃色的……師：你找到什么樣肥皂？進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味，并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。師：小朋友都找到肥皂，真棒！給自己鼓鼓掌吧！[反思：幼兒在日常生活動(dòng)中都有接觸肥皂，對(duì)肥皂的感知根本上無(wú)意識(shí)的。此環(huán)節(jié)有意識(shí)讓幼兒在幾種物體中通過(guò)自己已有的經(jīng)歷尋找肥皂，發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性；同時(shí)，幼兒也初步運(yùn)用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問(wèn)題的方法。]2、游戲：糾錯(cuò)師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶，老師也來(lái)試一試，看看能不能找對(duì)，要是找對(duì)你們就鼓掌，要是找錯(cuò)你們就幫助我。幼：好！師：我找到了找到了〔海綿〕！幼：不對(duì)，不對(duì)，錯(cuò)了！師：為什么？幼：軟軟的是海綿，肥皂比擬硬……師：找到了〔積木〕！幼：不對(duì)〔幼兒看起來(lái)又著急又開(kāi)心〕……師：硬硬的，為什么不對(duì)？幼：那是積木，肥皂有味〔香的、臭臭的、像大蒜會(huì)刺鼻子……〕師：這個(gè)真香呀，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧！幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！師：噢！這是肥皂不能吃！謝謝大家?guī)椭遥　灿變汉荛_(kāi)心很沖動(dòng)給老師鼓掌〕師：我自己再找一次吧。幼：對(duì)了，對(duì)了！〔老師再次找對(duì)時(shí)幼兒開(kāi)心的笑聲和響亮的掌聲交融在