中班科學(xué)鏡子游戲教案(十篇)

第頁共頁中班科學(xué)鏡子游戲教案(十篇)中班科學(xué)鏡子游戲教案篇一1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、開展幼兒的觀察力、想象力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。小鏡子、不銹鋼勺子。一、導(dǎo)入老師拿一個(gè)小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！二、幼兒玩鏡子1、你是怎樣玩的鏡子？發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。2、有的小朋友在陽光下玩鏡子〔1〕陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔2〕墻上為什么會有光斑？〔鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。〕〔3〕墻上的光影會動(dòng)嗎？你是怎樣讓它動(dòng)的？〔光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。〕小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影挪動(dòng)到想讓它到的地方。3、玩互相"追逐"的游戲〔1〕你們是怎樣玩"追逐"游戲的？〔2〕怎樣才能跑的快點(diǎn)兒？〔3〕請幼兒嘗試。小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺？三、勺子"哈哈鏡"1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？〔幼兒討論〕2、根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同〔1〕你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？〔原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡〕。〔2〕勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？〔3〕從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的微妙。四、鏡子真好玩1、帶著幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？3、幼兒在玩鏡子中完畢活動(dòng)。中班科學(xué)鏡子游戲教案篇二在組織幼兒洗手的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都喜歡盯著鏡子中的自己瞧，或擠眉弄眼或淘氣一笑，每每催促他們快點(diǎn)的時(shí)候，總會對著鏡子中的自己戀戀不舍；在教室門口也有一面鏡子，帶小朋友外出或是回來的時(shí)候，小朋友總會對著鏡子中的自己來一句“hello！”神情得意！看到他們對鏡子這么感興趣，于是有了《好玩的鏡子》這一活動(dòng)設(shè)計(jì)。1．讓幼兒感受在各種不同鏡面照出來的影像各不一樣。2．培養(yǎng)幼兒觀察及探究周圍事物的才能。3．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。1．場地：有落地鏡及大型落地哈哈鏡的音體室。2．平面鏡、凹凸鏡、不銹鋼碗、勺、碟、裝水的盆子等假設(shè)干。3．《小小時(shí)裝秀》音樂磁帶?！惨弧硨?dǎo)入欣賞故事《獅子照哈哈鏡》，激發(fā)幼兒探究鏡子的興趣?！捕吃诓僮髦刑骄?．幼兒分組，自由操作平面鏡、凹凸鏡及其它有鏡面的材料，引導(dǎo)幼兒感知在不同鏡面中照出來的影像是不一樣自己。2．引導(dǎo)幼兒用“我在……中找到了自己”的句型表達(dá)探究的收獲。〔三〕在環(huán)境中探究1．引導(dǎo)幼兒在有平面鏡、哈哈鏡的音體室玩“找自己”的游戲。2．播放音樂，引導(dǎo)幼兒玩“小小時(shí)裝秀”游戲，體驗(yàn)鏡中自己影像變化所帶來的樂趣?！菜摹郴顒?dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒在大自然以及生活中繼續(xù)玩“找自己”的游戲，并來園分享游戲的收獲。中班科學(xué)鏡子游戲教案篇三1.感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。2.能利用鏡子，控制光斑走樹林迷宮，感受科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。知道鏡子對著亮光會出現(xiàn)光斑，對這現(xiàn)象感興趣。感知鏡子的光斑可以變大變小。兒童已有經(jīng)歷準(zhǔn)備：1.知道鏡子可以用來照人。1.社區(qū)墻面〔上面貼有一片樹林的'海報(bào)〕。2.鏡子人手一塊。1.老師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們！1.老師將鏡子對著陽光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.老師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽，產(chǎn)生光斑。2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。3.老師請幼兒再次進(jìn)展嘗試。1．老師帶幼兒到小公園玩光斑，并讓幼兒說說自己的光斑都照在哪里。2.老師帶幼兒來到貼有一大片樹林的海報(bào)旁，將幼兒分成4組進(jìn)展走迷宮比賽。3.幼兒走迷宮，老師在旁指導(dǎo)。老師進(jìn)展總結(jié)，給參與活動(dòng)的幼兒五角星獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)延伸：請幼兒回去將鏡子的正面貼上不同的形狀紙片，感受光斑形狀的變化中班科學(xué)鏡子游戲教案篇四孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探究。一次，在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在互相照鏡子，還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探究鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。1．對鏡子感興趣，樂意探究利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。2．初步理解平面鏡成像是由于光的反射形成的。鏡子40面、水果貼絨20個(gè)1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？〔出示鏡子〕2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？3．小結(jié)剛剛我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。4．第一次操作〔1〕等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，如今我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。〔幼兒操作〕〔2〕你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？〔集體交流〕〔3〕小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。5．第二次操作〔1〕呆會兒老師請你們每人找一個(gè)好朋友，互相合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？〔幼兒操作〕〔2〕誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？〔交流〕〔3〕小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。6．第三次操作〔以游戲的形式〕〔1〕好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫助，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？〔幼兒操作〕〔2〕你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？〔幼兒答復(fù)〕7．延伸活動(dòng)今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)機(jī)密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū)，請你有空再去玩一玩，你還會發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢？中班科學(xué)鏡子游戲教案篇五1、學(xué)習(xí)保持穿著整齊的方法。2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給別人帶來愉悅。3、幫助幼兒理解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有一定的幫助。4、知道檢查身體的重要性。學(xué)習(xí)保持穿著整齊的方法。知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給別人帶來愉悅1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2、1面小鏡子2、幼兒用書3、故事《照鏡子》〔一〕開場局部：欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。1、老師講述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說的？2、老師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。〔二〕根本局部：1、老師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒適等。2、老師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題？可請幼兒上前模擬衣服沒有穿戴好的樣子。3、老師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，假如沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。4、聽兒歌做整理衣服的練習(xí)?！踩惩戤吘植浚和嬗螒?照鏡子"1、幼兒自由結(jié)對，面對面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要一樣。2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。3、請每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否拾掇得整齊。照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師注重培養(yǎng)幼兒的觀察才能和思維才能。中班科學(xué)鏡子游戲教案篇六1.積極參加照鏡子活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。2.樂于探究研究，操作專注，觀察仔細(xì)，能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。4.初步理解其鏡子的特性。1.幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)歷。2.幼兒操作材料：與幼兒人數(shù)相等的且大小一樣的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個(gè)。3.老師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個(gè)；電教設(shè)備一套〔實(shí)物展臺、電視機(jī)〕、《》音樂一段。1.照一照小朋友自己。〔1〕出示鏡子，提問：看，老師帶來了什么？〔2〕今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子里看到了什么?！?〕幼兒照鏡子?！?〕交流：你從鏡子里看到了什么？〔5〕：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西啊！2.讓“美羊羊”也來照照鏡子?！?〕播放《》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？〔2〕介紹美羊羊：美羊羊是羊村里最愛美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來照鏡子，你從鏡子里可以看到幾個(gè)美羊羊？〔3〕幼兒請美羊羊照鏡子?！?〕交流：你從鏡子里看到了幾個(gè)美羊羊？〔5〕：一面鏡子照出了一個(gè)一模一樣的美羊羊。〔6〕過渡：那，假如請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?1.出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請幼兒觀察鏡子特別的地方，提問：看看這面鏡子有什么特別？2.這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。3.請幼兒操作探究，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然后我們請美羊羊面對鏡子站中間來照一照，你從鏡子里看到了什么？4.幼兒開展照鏡子活動(dòng)，老師理解幼兒活動(dòng)情況。5.交流：你從鏡子里看到了什么？6.：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)美羊羊。7.設(shè)疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。1.這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。2.幼兒開展照鏡子活動(dòng)，老師觀察理解幼兒活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒和同伴多做比擬，多操作、多探究。3.交流：〔1〕你有什么新發(fā)現(xiàn)，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多？〔2〕鏡子怎么擺放，從鏡子里看到的美羊羊會多一些？利用實(shí)物展臺展示幼兒的操作過程和成果4.：小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子翻開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。5.交流：漸漸關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化？漸漸翻開呢？6.：這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當(dāng)我們漸漸關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙??！1.這是什么？2.這個(gè)萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動(dòng)時(shí)制作的。3.請張昱皓介紹：這個(gè)萬花筒是用哪些材料做成的？4.三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個(gè)不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧秘吧！1.將操作材料繼續(xù)投放在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作探究。2.和幼兒一起拆裝萬花筒，進(jìn)一步感知光的無窮反射現(xiàn)象以及在生活中的應(yīng)用。小百科：鏡子，英文mirror，是一種外表光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線才能的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。中班科學(xué)鏡子游戲教案篇七現(xiàn)今社會不管是哪個(gè)場所都會有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認(rèn)識的根底上，配上范曉萱的安康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會尊重別人。2、會遵守游戲規(guī)那么。3、凡事能踴躍參與。團(tuán)體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？主要活動(dòng)：鏡子游戲當(dāng)鏡子的人必須模擬照鏡子的人所做出的動(dòng)作?！?〕老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人?！?〕靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳……〔3〕2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)〔安康歌〕〔1〕播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……〔2〕隨著音樂全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂停下來，每個(gè)幼兒必須停下來擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，那么開場動(dòng)，等音樂停，再擺個(gè)姿勢〔可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同〕?！?〕接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到"左三圈"時(shí)，"三圈"不唱出歌詞改換成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規(guī)那么。1、科學(xué)角參加迷宮圖配合主要活動(dòng)中參加的鏡子，玩"看鏡子走迷宮"的游戲。2、"安康歌"錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。教學(xué)反思：照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師注重培養(yǎng)幼兒的觀察才能和思維才能?；顒?dòng)時(shí)老師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察才能和思維才能，同時(shí)也開展了幼兒的語言。中班科學(xué)鏡子游戲教案篇八1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中理解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、有初步的解決問題的才能及操作才能。3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動(dòng)手操作才能。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。平面鏡動(dòng)物玩具音樂、各種透鏡、面鏡一、照鏡子，理解鏡子的特性1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)1、幼兒分組探究2、小結(jié)三、游戲：小動(dòng)物照鏡子1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進(jìn)展探究。四、拓展經(jīng)歷1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的機(jī)密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？2、這些鏡子也藏著許多機(jī)密，我們在分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的機(jī)密。1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探究平面鏡的其他特性。2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識鏡子。孩子們雖然認(rèn)識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的理解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用處也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)理解很多科學(xué)知識。中班科學(xué)鏡子游戲教案篇九1、體會媽媽對孩子濃濃的愛。2、理解詩歌的內(nèi)容，能大膽想象根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：飄、過來、水盆、身影、裝。4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、根據(jù)已有經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己的想法。1、小圖書人手一冊、小字卡。2、大圖書、大字卡。3、在活動(dòng)室粘貼各種自然物的頭飾或者圖片，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。一、游戲活動(dòng)照鏡子。請幼兒人手一面鏡子，自由照鏡子。同伴間自由交流一下照鏡子的感覺。說說生活中還有哪些東西可以當(dāng)鏡子用。如：玻璃、湖水等。二、感知理解1、出示掛圖，幼兒理解根據(jù)掛圖試著講述，猜猜詩歌內(nèi)容。2、介紹詩歌名稱，聽老師朗讀，欣賞詩歌一遍。3、幼兒有序取書，進(jìn)展自主閱讀。4、講述詩歌內(nèi)容?！?〕第一節(jié)：詩歌中說什么是鏡子？是誰的鏡子？為什么？為什么小魚弄碎了鏡子？老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，朗讀相應(yīng)的詩句進(jìn)展小結(jié)，并出示相應(yīng)的大字卡“飄”、“過來”?！?〕第二節(jié)學(xué)習(xí)方法同上。5、分析^p作品第三節(jié)，感受詩歌中媽媽對孩子濃濃的愛。重點(diǎn)理解“愛，裝滿了鏡子”這句話?？梢宰層變涸谕榈难劬镎艺疫@句的身影。6、老師完好朗讀詩歌，幼兒看著大圖書輕聲跟讀。四、游戲：小火車。老師將大字卡粘貼在活動(dòng)室四周墻面上，老師和幼兒一起開火車?；疖囬_到哪一張字卡前，就請