高二化學教師工作計劃(八篇)

第頁共頁高二化學老師工作方案(八篇)高二化學老師工作方案篇一本學期以《根底教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育。本學期高二化學組將緊緊圍繞進步課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面進步本組老師素質(zhì)和課堂教學程度，深化課堂教學改革，制訂實在可行的改良措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)程度測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為打破口，深化、詳細領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進展備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最正確的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生根底較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力?！痘瘜W反響原理》是高中化學課程選修修局部內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學反響與能量”，“化學反響的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學根底”三個方面介紹有關(guān)化學反響的根本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深化理解化學反響的'本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的根底化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。選修《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四局部組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心安康，第三，探究生活材料，第四，保護生存環(huán)境。從知識體系上看，《化學與生活》更多表達了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與安康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深化淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。學生進入高二后由于化學根底知識比擬薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。局部學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高?；谶@種情況，老師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的根底知識進展必要的補充，對成績略微好的學生更要不斷加強指導。老師需更快，更好地走近與理解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)程度測試和高考做好鋪墊。1.認真分析^p研究新教材，以及學習學生的特點和根底知識，有方案，有步驟進展高二化學教學及高二化學復習。2.根據(jù)學生的實際程度，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。3.定期開展學生和老師交流會，認真聽取學生的意見和反響，根據(jù)學生的反響情況，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目的4.加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。5.搜集同類學校的教學資和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和討論，并及時調(diào)整的教學目的的措施。6.化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和搜集及整理，加強邏輯教學，落實根底知識。7.加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學形式，增加學生動手時機，培養(yǎng)學生理論才能。8.指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。9.根據(jù)年級組的建立的根本要求和學校的要求，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。高二化學老師工作方案篇二一、指導思想以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作方案，以進步課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務。近幾年高考都非常重視化學根本概念、根本理論等主干知識內(nèi)容的考察，化學高考對課本實驗的考察力度在加大，突出了中學實驗根本操作、技能的考察。課改以來，化學考試說明中都非常重視與消費、生活親密相關(guān)的化學知識的考察。重視與此相關(guān)的化學題目，注意搜集高考前與化學相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題二、教學目的(一)、有機化合物的組成與構(gòu)造1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。2、理解常見有機有機物的構(gòu)造。理解有機分子中的.官能團，能正確的表示它們的構(gòu)造。3、理解確定有機化合物構(gòu)造的化學方法和某些物理方法。4、理解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機物的同分異構(gòu)體。5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)那么命名簡單的有機化合物。6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在互相影響。(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應用1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比擬它們在組成、構(gòu)造、性質(zhì)上的差異。2、理解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應用。4、理解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和構(gòu)造特點以及它們的互相聯(lián)絡。5、理解加成反響、取代反響和消去反響。6、結(jié)合實際理解某些有機化合物對環(huán)境和安康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的平安使用問題。(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)1、理解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)上的應用。2、理解氨基酸的組成、構(gòu)造特點和主要化學性質(zhì)，氨基酸與人體安康的關(guān)系。3、理解蛋白質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)。4、理解化學科學在生命科學開展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化合物1、理解合成高分子的組成與構(gòu)造特點，能根據(jù)簡單合成高分子的構(gòu)造分析^p其鏈節(jié)和單體。2、理解加聚反響和縮聚反響的特點。3、理解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領域中的應用。4、理解合成高分子化合物在開展經(jīng)濟、進步生活質(zhì)量方面的奉獻。高二化學老師工作方案篇三以學校教務處和化學組的教學工作方案為指引，針對年級的實際情況，構(gòu)建有年級特色的，充滿活力的新課程體系，轉(zhuǎn)變教學理念，進步教學效率，進步課堂教學質(zhì)量，創(chuàng)立高效課堂，培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，實現(xiàn)學校教育教學的跨躍式開展。認真學習教務處的工作方案，組織學習高二課程標準。注重培養(yǎng)學生的化學學習習慣及化學學習興趣，根據(jù)不同學生學業(yè)程度的差異，努力追求合適于本年級學生的課堂教學形式，進步教學的'有效性。力爭在明年的學測中獲得優(yōu)異的成績?！?〕周二組織集體備課活動，集體備課要做到"一個結(jié)合"、"兩個發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)一"，即單獨備課與集體備課然后再個人備課相結(jié)合；發(fā)揮每位老師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動要解決一到幾個相關(guān)的問題，通過集體備課，進步備課組成員的教學研究程度?！?〕備課組成員備課要做到"五備"、"五精"，即備大綱〔課標〕、備考綱、備教材、備學案、備學生；精心確定教學目的，精心組織教學內(nèi)容，精心編制題目，精心運用教學策略，精心優(yōu)化導學案?！?〕繼續(xù)進展推磨聽課〔4〕要注意深化實際，理解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學方案，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡開展，同時作好分層教學工作。〔5〕重視作業(yè)的布置與修改研究。發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)歸納。重視導優(yōu)輔差工作。〔6〕抓好《化學與生活》的教學和學業(yè)程度測試的復習。高二化學老師工作方案篇四高二化學備課組現(xiàn)有老師5人，每個老師都有從事高二教學的經(jīng)歷。本屆學生整體的根底較差。對于理科同學，我們的目的是幫助他們高考中沖本科;文科同學高一的化學根底比擬差，我們的目的是可以讓他們順利地通過高二會考。理科班：完成選修5內(nèi)容。文科班：主要以學業(yè)程度考試要求為目的，完成選修1的教學任務和必修1及必修2第一章的復習。不管是理科班還是文科班，在教學上要重根底，不要過多的將高考的要求下放到高二。進步學生學習化學的興趣和動力，經(jīng)確保有較大的推進率。另外以進步學生的才能開展，開展化學競賽、實驗化學、化學思維方法訓練等校本選修課程，以滿足學生的需要。1、有方案的安排一學期的教學工作方案一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。2、定時進展備課組活動，解決有關(guān)問題備課組將進展每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動都有專人主要負責，其他老師進展討論補充。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究程度也會在不知不覺中得到進步。同時認真學習教務處的工作方案，組織學習有關(guān)教育教學的理論，不斷進步適應時代的教育教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力進步教育教學質(zhì)量。3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫好教學和案作業(yè)紙，制作成教學課件后共享，全備課組共用。(1)在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目的，方法，內(nèi)容確實定，作業(yè)的布置與修改，單元的測試。(2)要注意深化實際，理解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學方案，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡開展，同時作好分層教學工作。(3)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與修改研究。學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響;(4)積極開展聽課評課活動進步課堂教學質(zhì)量是備課組活動的'重要內(nèi)容，做好對外開課周的研究課、以及校內(nèi)公開課、匯報課的開課和評課活動，經(jīng)常性的進展互聽互評，教學相長，共同進步。(5)備課組老師的工作分工所有老師參與選修班的教學案和作業(yè)紙的編寫，黃波和鄒穎老師負責非化學班的教學內(nèi)容的編寫，吳光明老師負責教學案和作業(yè)紙的審核、網(wǎng)上資的下載，閔啟發(fā)老師負責資料的搜集和整理。高二化學老師工作方案篇五本人共任高二五個理科班的化學教學工作，本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組方案要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的施行，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身開展奠定良好的根底，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。一、學生的知識、才能與非智力元素的根本分析^p。本屆學生化學根底也比擬弱，學生的`學習自覺性還比擬的差，學習氣氛不夠好，學習的信心缺乏，還需要耐心的給予引導和鼓勵。二、教材內(nèi)容的根本分析^p及刪、補意見?！痘瘜W反響原理》內(nèi)容是最根本的化學反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響?；瘜W反響與能量的關(guān)系是以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W能和電能的互相轉(zhuǎn)化為根底的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。三、教學任務與目的。化學這學期主要開設《化學反響原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識根本的化學反響原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。四、主要措施和教學方法。1：運用直觀教學手段，創(chuàng)設良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進展教學。2：理論聯(lián)絡實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反響速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)絡合成氨和工業(yè)制硫酸等化工消費條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。3：精心設計問題情景，開展學生探究才能。五、教學改革設想。針對學生根底薄弱的因素，教學中抓好根底教學，扎實根底，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此根底上培養(yǎng)一定的化學尖子。高二化學老師工作方案篇六以化學新課程標準、新課程理念為指導，緊跟學校教學工作方案，以進步課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，做好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學方法和手段，把培養(yǎng)學生自主學習、合作學習才能和創(chuàng)新思維才能作為教研工作的中心任務。近年來，高考非常重視化學根本概念和理論的考試?；瘜W高考對教科書實驗的考察日益增多，突出了對中學實驗根本操作和技能的考察。課程改革以來，化學考試筆記非常重視與消費生活親密相關(guān)的化學知識的考試。關(guān)注與此相關(guān)的化學話題，關(guān)注高考前搜集與化學相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造創(chuàng)造，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題〔1〕、有機化合物的組成和構(gòu)造1、有機化合物的分子式可以根據(jù)有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來確定。2、理解常見有機物的構(gòu)造。理解有機分子中的官能團，就能正確表達其構(gòu)造。3、理解確定有機化合物構(gòu)造的化學方法和一些物理方法。4、理解有機化合物的異構(gòu)體，判斷簡單有機化合物的異構(gòu)體。5、簡單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規(guī)那么來命名。6、我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是互相影響的。〔2〕烴類及其衍生物的性質(zhì)和應用1、以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比擬它們在組成、構(gòu)造和性質(zhì)上的差異。2、理解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應用。3、舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學工業(yè)中的重要應用。4、理解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和構(gòu)造特征及其互相關(guān)系。5、理解加成反響、取代反響和消除反響。6、理解一些有機化合物對環(huán)境和安康可能產(chǎn)生的影響，注意有機化合物的平安使用?！?〕、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)1、理解糖類的組成、性質(zhì)和特點，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應用。2、理解氨基酸的.組成、構(gòu)造特征和主要化學性質(zhì)，以及氨基酸與人體安康的關(guān)系。3、理解蛋白質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)。4、理解化學科學在生命科學開展中的重要作用?！?〕高分子化合物的合成1、理解合成聚合物的組成和構(gòu)造特征，根據(jù)簡單合成聚合物的構(gòu)造分析^p其鏈節(jié)和單體。2、理解加聚和縮聚的特點。3、理解新型高分子材料的特性及其在高科技領域的應用。4、理解合成高分子化合物對開展經(jīng)濟和進步生活質(zhì)量的奉獻。根本情況：高二化學課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學期的化學教學內(nèi)容是5《有機化學根底》。學習情況分析^p：理科班的學生大多對學習化學感興趣，有良好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，局部學生嚴重遺忘了必修2的知識，理解和掌握差異較大。很少s1、做好高中化學新課程標準的研究。在理論中不斷探究和學習，增強對新課程標準的理解和駕馭才能；開展基于課堂的教學研究，實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化。2、根據(jù)學校工作方案，結(jié)合學科實際，施行教學科研和教學日常工作。樹立以質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步進步。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步進步。3、積極參與教研活動，進步教學專業(yè)才能利用每周四下午備考小組的活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，認真學習新課程的教學理念，深化研究教學方法。加強集體備課，認真聽課，施行課堂教學，進步“課程”比例。每周還需要討論下周采用的教學內(nèi)容和教學方法，制定學習方案和練習練習。學習方案的制定要符合學生實際，便于課堂施行。選擇最正確教學方法，進步教學效率，使本學科教學穩(wěn)步推進。4、做好教學套路，確保有效教學對于每一個老師來說，每一節(jié)課都要準備的很充分，按照課程標準的要求，課前準備材料要積極認真的搜集。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整分享。認真教好每一節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的有效性。精心設置習題，合理安排學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時反響。5、認真施行分層教學注重進步整體教學質(zhì)量，防止兩極分化，注重根底好的學生的知識高二化學老師工作方案篇七以學校的思想方針為指導，以課堂教學為主陣地，本備課組老師將加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，全面進步教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本備課組在該學期的教學教研工作詳細方案如下：理科化學：學好化學選修4《化學反響原理》，可以在一個學期中打好高考中關(guān)于化學反響原理知識的根底，并在學習中回憶并強化必修2的內(nèi)容，進步學習化學的興趣?；瘜W選修5《有機化學根底》著重學好第一章第二章。此外全力以赴學期末的統(tǒng)考，力爭能在上學期期末考試的`根底上有所打破，在保證優(yōu)勢的同時將差距縮小。文科化學：讓學生理解化學選修1《化學與生活》內(nèi)容，要求在本學期上半學期將《化學與生活》的內(nèi)容全部完畢，然后開場化學必修1、化學必修2以及《化學與生活》的復習，逐漸通過練習，加強根底知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學根本技能和根本素養(yǎng)，梳理學生在高一階段已經(jīng)學過的各項根底知識，促進化學成績的穩(wěn)步進步，為下學期的學業(yè)程度測試做準備。備課組的工作重點：1、制定了整個學期備課組的備課、上課、作業(yè)、講評、復習、測試等環(huán)節(jié)詳細方案，例如每周至少布置兩次學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響。2、每次備課組活動總結(jié)前段時間教學的成功與缺乏，每個老師對每章節(jié)教學工作總結(jié)，談得失，談問題，假設是共性的問題，要注意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時間的課題，并就講課中心、難點、重點、進度進展集體討論及交流，做到備課組統(tǒng)一。深化學生實際，及時理解學生的心理特征，學習態(tài)度、學習動機、興趣，愛好及方法等，進展學情分析^p，發(fā)現(xiàn)問題尋找對策，及時解決，確保年級學科課程的教學程度的不斷進步。3、積極配合科組、級組工作，做好化學培優(yōu)輔差工作。4、組織本備課組的老師積極主動地參加學校組織開展的公開課以及各項教研活動。本學期教研的重點是“在理論中反思，通過反思指導再理論，再反思”，實在進步備課的理論性，上課的實效性。5.每人于本學期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習卷。出好各階段考試題，注重考試質(zhì)量和試卷分析^p。高二化學老師工作方案篇八1.高二備課組現(xiàn)狀分析^p高二年級化學備課組現(xiàn)有6名化學老師，其中3名高級老師，3名一級老師，以中青年為主，構(gòu)造合理其中擔任過高三教學任務老師有5名，教學才能整體較強。2.教材分析^p今年為實行高中新課程改革的第2個年頭，化學課程設置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的考慮、學與問、考慮與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位老師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學經(jīng)歷和教學形式進展教學，必須根據(jù)教學大綱和教學實際對新教材進展認真的分析^p和研究，盡快融入全省的教學氣氛中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地。本學期我校使用的是人教版化學選修三《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》?！段镔|(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》是高中化學課程選修局部內(nèi)容，是高考選考模塊,教材從構(gòu)造決定性質(zhì)的角度把整本書的'內(nèi)容分為三個主題，第一個主題原子構(gòu)造與性質(zhì)，第二個主題分子構(gòu)造與性質(zhì)，第三個主題晶體構(gòu)造與性質(zhì)。三個主題學習了物質(zhì)構(gòu)造的根本知識和研究方法。這些根底知識和研究方法對于深化理解化學物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的根底化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。3.學生現(xiàn)狀分析^p本屆學生的整體平均成績較低，從高一學生分化劇烈、平時期間觀察，行為習慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比擬少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比擬困難。標準教學要求必須進步課堂效益。學業(yè)程度測試面臨著時間短、任務重、后進生多等客觀事實。以新課程理念為指導，在全面施行新課程過程中，積極探究符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。加強