銀行轉(zhuǎn)正自我鑒定(四篇)

第頁共頁銀行轉(zhuǎn)正自我鑒定(四篇)銀行轉(zhuǎn)正自我鑒定篇一首先，作為一名合格的導購，除了將服裝展示給顧客，并加以說明之外，還要向顧客推薦服裝，以引起顧客的購置的興趣。向顧客進展推薦需要注意以下幾個方面：1、向顧客推薦服裝時要有信心，讓顧客對服裝有信任感。2、對顧客提示的服裝進展說明時，應根據(jù)顧客的實際客觀條件，推薦合適的服裝。3、每類服裝有不同的特征，如設計特點、品質(zhì)等方面的特征，向顧客推薦服裝時，要著重強調(diào)服裝的不同特征。4、向顧客推薦服裝時，要想方設法把話題引到服裝上，同時注意觀察顧客對服裝的反映，以便適時地促成銷售。5、對顧客進展服裝的說明與推薦時，要比擬各類服裝的不同，準確地說出各類服裝的優(yōu)點。其次，作為一名合格的導購員還應該具備以下才能：1、明確的目的。成功的導購首先要有明確的目的。導購需要知道如何接近潛在顧客，充分理解顧客愛好，常常能給顧客留下最好的印象，而且在最短的時間之內(nèi)說服顧客購置服裝。需要在應該細致接待的目的群體，最正確接近時間、貼近顧客的方法，甚至提供推銷的講解技巧和推銷的解決方案，幫助顧客解除疑慮上下功夫，讓其快速做出購置決定。2、開發(fā)顧客才能強。只有找到適宜的顧客，服裝導購才能獲得銷售的成功。3、強烈的自信。只有充滿強烈的自信，導購才會認為自己一定會成功。心理學家研究得出，人心里怎么想，事情就常常容易按照所想象的方向開展。當持有相信自己可以接近并說服顧客、可以滿載而歸的觀念時，導購接待顧客時，就不會擔憂和恐懼。成功的服裝導購的人際交往才能特別強，導購只有充滿自信才可以贏得顧客的信賴，顧客才會產(chǎn)生與其交流的欲望。4、找出顧客需求。優(yōu)秀的服裝導購可以迅速、準確地找出不同顧客的購置需求，從而贏得更多的銷售業(yè)績。5、講解技巧。在做商品說明講解時，擅長運用簡報的技巧，言簡意賅，準確地提供顧客想知道的信息，而且可以精準地答復顧客的問題，滿足顧客希望的答案。6、擅長處理反對意見。善長處理反對意見，轉(zhuǎn)化反對意見為產(chǎn)品的賣點。銷售市場的競爭非常強烈，顧客往往會有多種選擇，這就給服裝銷售人員帶來很大的壓力。要抓住顧客，導購人員就需要擅長處理顧客的反對意見，抓住顧客的購置信號，讓顧客可以輕松愉快地購置服裝。半年的實習過程，無論是對我的如今還是將來都是很有益的，在美邦，不僅讓我學到了很多服裝專業(yè)知識，還讓我充分的體會到團隊協(xié)作的必要性，磨練了自身的意志，也學到了許多為人處世的道理與方法，學會了和藹待人，學會了勉勵自己，使自己始終保持自強不息的良好心態(tài)!隨著時間的推移，我對公司也有了很深的理解。公司寬松融洽的工作氣氛、團結(jié)上進的企業(yè)文化,使得我在工作中干勁十足。在公司的領導下,我會更加嚴格要求自己,在作好本職工作的同時,積極團結(jié)同事,搞好大家之間的關系。在工作中,不斷的學習與積累,不斷的提出問題,解決問題,不斷完善自我,使工作可以更快、更好的完成。我相信我一定會作好工作,成為優(yōu)秀中的一份子,不辜負領導對我的期望。這半年以來,我學到了很多,感悟了很多，看到公司的迅速開展,我深深地感到驕傲和自豪,有更加迫切的希望成為一名正式導購人員,實現(xiàn)自己的奮斗目的,表達自己的人生價值,和公司一起成長。在此我提出轉(zhuǎn)正申請,懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的時機，我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為公司創(chuàng)造價值,同公司一起展望美妙的將來。銀行轉(zhuǎn)正自我鑒定篇二時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經(jīng)即將完畢了，本學期我擔任二年級數(shù)學教學。由于是剛畢業(yè)，教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷，也獲得了較好的成績。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：從參加新老師培訓到詳細的教學理論以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于承受。應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”。堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力?，F(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其承受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造?？梢?，方法確實比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否可以靈敏運用，對初中學生而言，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記〔摘記〕天天都寫；訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。堅持每天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)歷。走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。銀行轉(zhuǎn)正自我鑒定篇三我于20xx年2月被推薦為副科級干部至20xx年2月試用期滿，現(xiàn)正式提出轉(zhuǎn)正申請?；貞涍@一年，我在局領導的正確領導下，在各位同事們的幫助下，不斷加強和進步自身政治理論修養(yǎng)和業(yè)務技能，做好本職工作。認真、標準的完成了領導交辦的各項工作和水政管理工作，現(xiàn)將一年來思想、工作情況匯報如下，請給與批評指導：一、勤奮學習，不斷進步自身素質(zhì)。作為一名年輕同志，我一直都以一名合格黨員的標準要求自己，鞭策自己，認真學習，努力工作，積極考慮，力求在工作、學習上有進步，在黨性修養(yǎng)上有進步。熱愛黃河管理事業(yè)，全面貫徹黨的政策方針，從實際工作出發(fā)，積極主動專研業(yè)務知識，加強自身水政工作根本理論的學習和研究，增強主動創(chuàng)新的意識和才能，不斷進步自身素質(zhì)和才能，使自己在思想上、政治上、理論上都有不同程度的進步。二、踏實肯干，立足做好本職工作。作為一名年輕干部，年輕有激情是我們的優(yōu)點，但我也感到由于工作時間不長，工作經(jīng)歷缺乏，解決問題、處理問題的才能還有待于進一步學習和進步。在今后的工作中，我將努力做好以下幾點：一是加強學習，不斷進步自身綜合素質(zhì)。在書本上我可以學到理論知識，但是向領導和同事們學習，我可以學到更有價值的工作經(jīng)歷，防止多走彎路。二是大膽理論，努力探究工作新途徑。立足工作實際，在理論中解放思想，在解放思想中大膽理論。在工作中要敢于勇挑重擔，講究方法，擅長學習、借鑒、研究和總結(jié)，努力探究工作的新方法、新途徑、新形式。三是嚴格要求，進一步提升形象。在工作中服從領導安排、團結(jié)同事、顧全大局，以過硬的政治素質(zhì)、發(fā)奮有為的精神狀態(tài)，履行好黨和人民賦予的神圣職責。四是充滿激情，不斷推開工作上臺階。工作激情應該是工作才能的前提和根底，它可以促進工作才能的進步，克制職業(yè)倦怠，今后我將以飽滿的工作激情去面對每一項工作任務。五是淡薄名利，正確對待得失。在工作中我將時刻以一名黨員干部的標準要求自己，淡泊名利，克己奉公，做到有功績時不伸手、有苦勞時不計較、有疲勞時不抱怨。最后，衷心感謝組織對我的信任和關心，我一定以這次提拔為新的起點，再接再厲，努力工作，不辜負領導的期望和重托。銀行轉(zhuǎn)正自我鑒定篇四光陰荏荏，自20xx年8月參加教育工作即將一年了，面對我人生另一起點的第一年自己充滿信心，因為我堅信路是人走出來的?；貞涍@一年，自己是不斷探究奮斗、不斷檢討完善的一年。在參加工作的這一年來，本人我堅持四項根本原那么，擁護黨的方針政策，積極參加政治學習和集體活動，認真文聽講，不斷進步自身思想覺悟。自從2xx—x年8月23日的老師宣言后，我榮耀的參加了老師這一行列。成為老師的那一天我深深體會到“為人師表”的意義?！皩W為人師，行為世范”，是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的一個標準。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的典范。因為初中階段的學生正處在一個特殊的學習階段：學生處于成長發(fā)育階段，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的才能，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟老師的言傳身授有很大的關系。我本著效勞別人，鍛煉自我的想法去工作。堅持做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。問心無愧的上好每一節(jié)課，積極考慮改變體育課中的游戲，以調(diào)動學生的積極性，堅持寫教后感和教學雜記，不斷積累經(jīng)歷，懂時立即向師傅、組里其他老師請教。盡職