科學教師個人教學計劃(三篇)

第頁共頁科學老師個人教學方案(三篇)科學老師個人教學方案篇一加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷進步自身素養(yǎng)。作為科學老師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學理論活動?！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給老師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其理論于課堂，促進新課程的開展，使其發(fā)揮最大效力。首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進展反思，總結經歷，積累經歷，擅長在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲藏。嚴格做好常規(guī)工作，積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，標準和優(yōu)化課堂教學，做好教學反思，并與同學科老師們堅持互相聽課，互相評課，不斷總結自己的教學得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭才能。在今后的課題研究期間結合理論學習研究，和課題組成員積極探究教學理論，研討教學案例，撰寫教育教學論文，提升教學研究才能。1、積極參加各種聽、評課活動，進展高質量的教研活動，爭取時機讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經歷的老師學習，進步自己的教學才能。2、及時進展教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。3、加強自身課堂調控才能和教學方法手段的靈敏運用，對自己的課堂教學進展深化研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。4、將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領。1、依托課題理論進展行動研究，為學生構建和諧、愉悅的學習氣氛。2、潛心解讀學生、理解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理，激發(fā)學生學習科學的興趣。3、張揚學生的個性，開展學生特長，努力開發(fā)學生的科學潛能，開展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。科學老師個人教學方案篇二〔一〕加強學習、更新觀念，進步老師科學素養(yǎng)以及教育教學理論程度，深層次把握科學教學的真諦1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性考慮；又有科學主題教育形態(tài)性研究。2、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經歷。3、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經歷。4、認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。〔三〕改善教研方式，進步教研質量1、改革傳統(tǒng)教研方式，調動老師參與教研的積極性，指導老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學學科的研究與輻射作用，進步教研質量。2、以各種形式，靈敏、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能?！菜摹持匾暯逃蒲?，深化課題研究探究小學科學學科課題研究的原那么和方法，進步課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建立等詳細問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念?！参濉撤e極參加新課程培訓、調研、專項協(xié)作等多元活動，促進老師成長1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導老師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程施行程度，為新課程施行提供有力保障；2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學老師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性研究小組，攻克難關，進步課程理解才能；〔六〕重點加強科學老師的培養(yǎng)，探究老師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加強科學老師隊伍的建立1、以科學老師為主體，以課題研究為切入口，以進步課堂教學效益為主線，加大對青年科學老師培養(yǎng)力度。2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進老師安康成長?！财摺尺M步研究才能帶動學?？茖W教學程度的穩(wěn)步提升。1、加強科學老師自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，進步專業(yè)研究程度。2、科學老師苦練內功，不斷增強效勞意識，提升效勞才能。3、注重新型課堂教學形式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內涵。4、根據學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有方案，有活動，有記錄，培養(yǎng)學生獲取科學知識的才能和科學探究的興趣。5、做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。1、科學夢想畫：活動目的：為進一步開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資和環(huán)境的保護意識?；顒觾热荩旱湍昙墝W生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的.敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。2、明天小小科學家：活動目的：為了進一步增加學生的動手才能，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀察，敢于考慮的才能。通過開展科學創(chuàng)造活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于創(chuàng)造創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的才能?；顒觾热荩簩W生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進展科學小創(chuàng)造。內容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進展展出?？茖W老師個人教學方案篇三工作室的相關工作是本學期的工作重點之一。本學期將以《基于“科學核心概念”的小學科學教學的研究和理論》課題及《小學科學教學中培養(yǎng)學生思維才能的策略研究》課題研究為依托，積極承當工作室安排的教育教學任務，大力培養(yǎng)青年老師，以進步教學質量，提升專業(yè)程度為目的，結合科學教學理論，實在開展各項工作，追求更新、更大的成果。1、理論指引他山取經繼續(xù)鉆研《科學》課程標準，學習《小學科學課程教與學的理論研究》、《兒童像科學家一樣》、《科學教育的原那么和大概念》等著作。通過網絡搜索學科論文、案例，進展分析^p學習，借鑒成功的做法，并運用到實際教學中去。2、確立重點進步實效本學期以“科學概念的自主建構研究”為主題，結合五年級下冊科學《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》、《地球的運動》四個單元的教學內容，以其中的核心概念為打破，展開實驗研究。3、總結經歷資共享在學習和研究的過程中，勤于考慮、擅長動筆，及時撰寫隨筆、心得、教學反思與后記。提煉研究經歷，把研究的動態(tài)和成果及時在工作室研