高二化學第二學期工作總結(jié)

第第頁高二化學第二學期工作總結(jié)

高二化學第二學期工作總結(jié)1

一、業(yè)務(wù)學習

帶文科班的會考，閱歷不足，積極向其他老師請教。同組的老師也積極協(xié)作我們，從他們那里獲得許多有用會考的資料及教學閱歷。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

(1)文科班面臨化學會考任務(wù)，針對文科班同學基礎(chǔ)相對較薄弱，差生面較大，期中考后就利用第八節(jié)課進行實時扶差工作。我將班中基礎(chǔ)差的同學集中起來進行扶差。離會考一個月時間，在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

(2)積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。根據(jù)學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后備課，一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

(3)積極參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、工作中足之處

(1)在分層次教學方面存在不足之處。

(2)后進生面較廣，扶差工作需要各任課老師多多引導(dǎo)及鼓舞。

(3)課后時間要利用，許多同學都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原那么,肯定要適合同學的胃口,對不同層次同學有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的同學教輔《學海導(dǎo)航》每題都要盡量去做;對于中等的同學，有選擇性的做;較差的同學特別是文科班的同學只要做課本上的習題。

(2)減削后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三類是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給同學布置一些任務(wù)，例如小測、在時間內(nèi)做練習卷并做簡約的講評。

高二化學第二學期工作總結(jié)2

本學期，我擔負高二(4)、(5)、(6)班化學教學工作?，F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：

高中化學課程目標是：提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學學習化學的愛好，尊敬和促進同學的性格進展;援助同學獲得將來進展所必需的化學知識、技能和方法，提高同學的科學探究技能;在實踐中加強同學的社會責任感，培育同學喜愛祖國、喜愛生活、喜愛集體的情操;引導(dǎo)同學認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學立場;培育同學的合作精神，激發(fā)同學的創(chuàng)新潛能，提高同學的實踐技能。對于目前高二同學的教學策略來講，我的思索是：以素養(yǎng)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學法的探究與實踐，聯(lián)系同學生活實際，結(jié)合學科知識，使同學感受化學對促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，加強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進的教學關(guān)系。探討問題，以有利于同學進展為原那么，不把自己的觀點強加于同學，在知識學習的同時、著重科學立場與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

高二化學要在本學年實施與高三復(fù)習接軌，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的焦灼而有秩序地學習，已經(jīng)順當完成了課程計劃的各項指標。

備課：把握課程目標，使知識技能與同學生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在同學的進展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種同等、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進的教學關(guān)系，是新課程的基本要求。

教與學的關(guān)系：教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從同學為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。知識與技能的關(guān)系：首先，人的技能是建立在肯定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓(xùn)練，仍舊是教與學實踐中需要面對的'重要課題，怎樣使同學在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、觀賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。

過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動同學自己想方法，運用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導(dǎo)同學養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才能。鼓舞同學“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，加強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導(dǎo)同學對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價：本學期在所進行的課程內(nèi)容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數(shù)的高低，而在于同學自身的反思與評價，老師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學作為參考，不對同學進行排名公布，著重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價。鼓舞同學之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為同學的全面進展奠定基礎(chǔ)。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控技能、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值

得改進的地方：

1.新課程的實施是一項長期的長久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2.在高二化學的教學中，對少數(shù)同學的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高一貫是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高二化學第二學期工作總結(jié)三：

本學期根據(jù)學校的安排，我擔負高二年(5)(6)班的化學教學任務(wù)，每周每班五個課時。根據(jù)教學計劃和教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了選修《化學反應(yīng)原理》、《試驗化學》的教學內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順當進行。下面我從幾個方面來總結(jié)我這學期以來的工作。

化學教學是討論化學教學規(guī)律的一門學科。它的討論對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學掌控知識、進展智能、形成科學的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?通過對同學的討論，發(fā)覺同學差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學習方法上和信心上三方面。針對這種狀況我采用以下分層教學對策：

一、彈性調(diào)整難度

教學要堅持因材施教原那么，肯定要適合同學的胃口，對不同層次同學有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，同學接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，成果更差;假設(shè)要求過低，同學會感覺太簡約、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學掌控知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得到很好的進展。

二、加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的同學，重點是指導(dǎo)同學把知識向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的同學，重點是指導(dǎo)同學養(yǎng)成良好的學習習慣，堅持由同學自主學習，有利于同學積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學來完成，老師的教法徑直影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學學科的特點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。著重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導(dǎo)，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學采用培優(yōu)補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

根據(jù)學校的要求，我積極仔細地做好課前的備課資