五年職業(yè)生涯規(guī)劃范文

4我的職業(yè)生涯總體方向是成為一名著名的籌劃師，另外我期望建立一個攝影工作室或者攝影棚。這些同時也是我的人生抱負。個人分析：共性特質(zhì)：寵愛幫助別人，性格開朗。我較強的親和力和壓力承受力量。綜合特質(zhì)：真誠，有自制力，輕松環(huán)境下有較純熟的社交技巧，期望受到真心的敬重與寵愛，想取得人生的成功也會考慮團隊的需求，寵愛和團隊揮汗如雨一起工作的感覺。力量優(yōu)勢：勇于挑戰(zhàn);樂觀主動，布滿活力;富于夢想，敢于思考;有責任心;敢于擔當風險以獲得成功。正所謂職業(yè)需要規(guī)劃，生涯需要打理。自古有云“凡事“預則立，不預則廢”可見對于自己的將來目標，職業(yè)生涯所做出的規(guī)劃和推測不單單是順其自然那么簡潔。需要有一套系統(tǒng)的，完整的，周密的計劃，它像一盞明燈指出你將來進展的方向。子曰：“知者不惑”一旦對自己將來有所規(guī)劃，你就不會對自己產(chǎn)生疑心，目標越是清楚越能讓你看清前方的道路，最終沿著路筆直的走下去。最終到達自己所期望的目標。針對自己自身的特點，我對自己的五年內(nèi)的職業(yè)生涯做出如下的規(guī)劃。近五年的中長期目標：第一年，努力的工作，調(diào)整工作態(tài)度，以致于可以快速的進入工作狀態(tài)，因而積存自己的人生閱歷和社會閱歷，工作方法與工作閱歷，2其次年，自己要自主籌劃或者參與籌劃4件以上的成功籌劃案例。第三年，要積存到肯定財寶，實行合理的投資，查找適宜的機遇，賺到人生的第一個100萬。另外連續(xù)積存自己的成功案例和閱歷到達6第四年，提升自己的力量，以致成為一名專業(yè)的籌劃人，到這一年累積自己的成功案例要到達10件以上。第五年，努力成為行業(yè)的籌劃主管，升華自己的力量，完成自己的五年打算，實現(xiàn)第一次的目標。第一年三天后，成功應聘到華天房地產(chǎn)營銷籌劃公司，成為他們的一員三個月，通過試用期，成為正式員工，并加深對地產(chǎn)籌劃的認知六個月，快速融入到工作中，用勤奮來迎接繁忙的工作，用自己的努力實現(xiàn)自己的價值一年后，擁有1件以上的成功籌劃案例(自主籌劃或者參與籌劃)其次年半年內(nèi)，對行業(yè)運籌帷幄，強化自己的行業(yè)洞察力，以便到達后半年的目標后半年，實現(xiàn)自己4件以上的成功籌劃案例的目標第三年前半年，踏實的工作。查找機遇，賺到人生第一個100萬后半年，6第四年這一年需要對行業(yè)完全的了解，清楚的明白每一個環(huán)節(jié)的每一個要點。成為一個合格的籌劃人這一年使自己累積的自主成功案例要到達10第五年努力成為行業(yè)籌劃主管，升華自己的力量，完成自己的五年打算，實現(xiàn)第一次職業(yè)生涯規(guī)劃的目標。結語：以上為我的第一個五年打算。我堅信，只要持之以恒，堅持不懈的面對工作，哪怕其中有種種的困難和挫折，也要在這些困難挫折中熬煉自己。布滿自信和勤奮的享受工作。最終以我的完畢這篇文章：“假設沒有機遇，力量只能算作兩個小錢”。我覺得我是一個能抓得住機遇的人，感謝各位評委可以給我這次機遇，感謝。大學生個人將來五年的職業(yè)生涯規(guī)劃范文一.×××大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃(XX年-XX年，20歲至30歲)奇特愿望：事業(yè)有成，家庭幸福方向：企業(yè)高級治理人員總體目標：完成碩士、博士的學習，進入××著名外資企業(yè)，成為高層治理者。已進展狀況：讀完碩士，進入一家外資企業(yè)，想連續(xù)攻讀博士學位。二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(十年規(guī)劃)1、社會一般環(huán)境：中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)進展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟進展有強勁的勢頭，參加wto后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。2、治理職業(yè)特別社會環(huán)境：由于中國的治理科學進展較晚，治理學問大局部源于國外，中國的企業(yè)治理還有很多不完善的地方。中國急需治理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級治理人才。因此企業(yè)治理職業(yè)市場寬闊。要在中國進展企業(yè)，必需要適合中國的國情，這就要求治理的科學性與藝術性和環(huán)境動態(tài)適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著外鄉(xiāng)化改造的任務。這就為預備去外企做治理工作的人員供給了很多時機。三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析1、行業(yè)分析：本人所在××公司為跨國性會計事務所。屬治理詢問類企業(yè)。由于中國參加wto，商務運作漸漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進中國后得到迅猛的進展。2、企業(yè)分析：××公司是全球四大會計事務所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領導層風格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、效勞、創(chuàng)”為核心價值觀，十年來穩(wěn)10余個國家、地區(qū)設有分支機構。公司XX年進入中國，同年在上海設立分支機構。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務的同時重點推行公司運作理念，力求與進展中的共同進步。本人格外認同公司的企業(yè)文化和進展戰(zhàn)略，但公司事務性工作太過繁忙，無暇進展個人自我培訓，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是格外幸運的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)局部職業(yè)生涯目標。四.個人分析與角色建議1.個人分析：(1)自身現(xiàn)狀：英語水平出眾，能流利溝通;法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿(mào)學問;具有較強的人際溝通力量;思維靈敏，表達流暢;在大學期間長期擔當學生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)力量;有很強的學習愿望和力量。(2)測評結果(略)2.角色建議：父親：“要不斷學習，力量要強”;“工作要努力，有進展，要在大城市，便利我們退休后搬來一起居住生活?！蹦赣H：工作要上進，婚姻不要誤。教師：“聰明、有上進心、單純、乖巧”，缺乏社會閱歷”同學：“有較強的工作力量”，“適合做白領”。……五.職業(yè)目標分解與組合職業(yè)目標：著名外資企業(yè)高級治理人員。1.-XX成果目標;通過實踐學習，總結出適合當代中國國情的企業(yè)治理理論學歷目標：碩士爭論生畢業(yè)，取得碩士學位;取得律師從業(yè)資格、通過gre和英語高級口譯考試職務目標：外企企業(yè)商務助理力量目標：具備在經(jīng)濟領域從事具體法律工作的理論根底，通過實習具有肯定的實踐閱歷;接觸了解涉外商務活動;英語應用力量具備權51萬元;商務助理年薪5萬2.XX-XX學歷目標：通過注冊會計師考試職務目標：外資企業(yè)部門經(jīng)理力量目標：嫻熟處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位;生疏外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進展無阻礙地溝通。經(jīng)濟目標：年薪10萬3.XX-XX學歷目標：攻讀并取得博士學位職務目標：著名外資企業(yè)高級治理人員，大學的外聘講師力量目標：科研力量突出，在國外權威刊物發(fā)表論文;形成自己的治理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的力量;與公司決策層有直接流暢的溝通;具備應付突發(fā)大事的心理素養(yǎng)和力量;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有肯定的知名度。25六.成功標準我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)進展。只要自己盡心盡力，力量也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現(xiàn)，我認為是可以理解的。在28歲之前肯定要有自己的家庭。七.職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案差距：1、跨國企業(yè)先進的治理理念和豐富的治理閱歷;2、作為高級職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)力量;3、快速適應力量欠缺;4、身體適應力量有差距。5、社交圈太窄。八、縮小差距的方法：1.教育培訓方法充分利用碩士爭論生畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的學問和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。時間：XX7充分利用公司給員工供給的培訓時機，爭取更多的培訓時機。時間：長期攻讀治理學博士學位。時間：五年以內(nèi)2.爭論溝通方法在校期間多和教師、同學爭論溝通，畢業(yè)后選擇和其中某些人常常進展溝通。在工作中樂觀與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢，參與校友聯(lián)誼活動，常常和他們接觸、溝通。3.實踐熬煉方法熬煉自己的留意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進展自我訓練。養(yǎng)成良好的熬煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每周熬煉三次以上。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不管身份貴賤和親疏程度。××本人對于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：1、職業(yè)規(guī)劃確定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不行能現(xiàn)在就定下來，四周的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，后來想當外企白領，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比方這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那簡潔虛度光陰。3、假設我是學生，我可能想聽一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是一樣的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。讓我與你共享一段小故事，或許在這個階段，可以很實際地幫助你走出目前的逆境。一九七六年的冬天，當時我十九歲，在休斯頓太空總署的大空梭試驗室里工作，同時也在總署旁邊的休斯頓大學主修電腦?？v然忙于學校、睡眠與工作之間，這幾乎占據(jù)了我一天二十四小時的全部時間，但只要有多余的一分鐘，我總是會把全部的精力放在我的音樂創(chuàng)作上。我知道寫歌詞不是我的專長，所以在這段日子里，我處處查找一位善寫歌、詞的伙伴，與我一起合作創(chuàng)作。我生疏了一位朋友，她的名叫凡內(nèi)芮(valeriejohnson)。自從二十多年前離開德州后，就再也沒聽過她的消息，但是她卻在我事業(yè)的起步時，給了我最大的鼓舞。僅十九歲的凡內(nèi)芮在德州的競賽中，不知得過多少獎牌。她的寫作總是讓我愛不釋手，當時我們確實合寫了很多很好的作品，始終到今日，我仍舊認為這些作品布滿了特色與創(chuàng)意。一個星期六的周末，凡內(nèi)芮又熱忱地邀請我至她家的牧場烤肉。她的家族是德州知名的石油大亨，擁有浩大的牧場。她的家庭雖然極為富有，但她的穿著、所開的車、與她謙誠待人的態(tài)度，更讓我加倍地打從心底佩服她。凡內(nèi)芮知道我對音樂的執(zhí)著。然而，面對那遙遠的音樂界及整個美國生疏的唱片市場，我們一點管道都沒有。此時，我們兩個人坐在德州的鄉(xiāng)下，我們哪知道下一步該如何走。突然間，她冒出了一句話：“visualize，whatyouaredoingin5years?﹙想像你五年后在做什么?﹚“我愣了一下。她轉(zhuǎn)過身來，手指著我說：“嘿!告知我，你心目中’最期望’五年后的你在做什么，你那個時候的生活是一個什么樣子?“我還來不及回答，她又搶著說：“別急，你先認真想想，完全想好，確定后再說出來?！拔疑钏剂藥追昼?，開頭告知她：“第一，五年后，我期望能有一張唱片在市場上，而這張唱片很受歡送，可以得到很多人確實定。其次，我住在一個有很多很多音樂的地方，能每天與一些世界一流的樂師一起工作?！胺矁?nèi)芮說：“你確定了嗎?“我漸漸穩(wěn)穩(wěn)地答復，而且拉了一個很長的yesssssss!凡內(nèi)芮接著說：“好，既然你確定了，我們就把這個目標倒算回來。假設第五年，你有一張唱片在市場上，那么你的第四年肯定是要跟一家唱片公司簽上合約?！啊澳敲茨愕牡谌昕隙ㄊ且幸粋€完整的作品，可以拿給很多很多的唱片公司聽，對不對?““那么你的其次年，肯定要有很棒的作品開頭錄音了。““那么你的第一年，就肯定要把你全部要預備錄音的作品全部編曲，排練就位預備好。““那么你的第六個月，就是要把那些沒有完成的作品修飾好，然后讓你自己可以逐一篩選?！啊澳敲茨愕牡谝粋€月就是要把目前這幾首曲子完工?！啊澳敲茨愕牡谝粋€禮拜就是要先列出一整個清單，排出哪些曲子需要修改，哪些需要完工?！啊昂昧耍覀儸F(xiàn)在不就已經(jīng)知道你下個星期一要做什么了嗎?“凡內(nèi)芮笑笑地說?！班?，對了。你還說你五年后，要生活在一個有很多音樂的地方，然后與很多一流的樂師一起忙著工作，對嗎?“她趕忙地補充說?！凹僭O，你的第五年已經(jīng)在與這些人一起工作，那么你的第四年照道理應當有你自己的一個工作室或錄音室。那么你的第三年，可能是先跟這個圈子里的人在一起工作。那么你的其次年，應當不是住在德州，而是已經(jīng)住在紐約或是洛杉機了?！按文?一九七七年)，我辭掉了令很多人羨慕的太空總署的工作，離開了休斯頓，搬到洛杉機。說也驚異：不敢說是恰好五年，但大約可說是第六年。一九八三年，我的唱片在亞洲開頭銷起來，我一天二十四小時幾乎全都忙著與一些頂尖的音樂高手，日出日落地一起工作。每當我在最困惑的時候，我會靜下來問我自己：五年后你“最期望“看到你自己在做什么?假設，你自己都不知道這個答案的話，你又如何要求別人或上帝為你做選擇或開路呢?別忘了!在生命中，上帝已經(jīng)把全部“選擇“的權力交在我們的手上了。假設，你對你的生命常常在問“為什么會這樣?““為什么會那樣?“的時候，你不妨試著問一下自己，你是否很“清清楚楚“地知道你自己要的是什么?假設連你自己要的是什么都不知道的話，那么愛你的主又如何幫你安排呢?不是嗎?而在你旁邊的人，再怎么熱心地為你敲鑼打鼓，愛你的主也頂多給一些慈善的勸慰。由于連你自己都還沒有清楚地告知他，你要的是什么?那么你又豈能無辜地怪上帝沒有為你開路呢?不是嗎?有這樣一篇調(diào)查似乎也說明白什么：有一年，一群意氣風發(fā)的天之驕子從美國哈佛大學畢業(yè)了，他們馬上開頭穿越各自的玉米地。他們的智力、學歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門前，哈佛對他們進展了一次關于人生目標的調(diào)查。結果是這樣的：27%的人，沒有目標;60%的人，目標模糊;10%的人，有清楚但比較短期的目標;3%的人，有清楚而長遠的目標。以后的25年，他們穿越玉米地。25年后，哈佛再次對這群學生進展了跟蹤調(diào)查。結果又是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)首領、社會精英;10%的人，他們的短期目標不斷地實現(xiàn)，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層;60%的人，他們平穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層;剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在埋怨他人、埋怨社會、埋怨這個“不愿給他們時機”的世界。其實，他們之間的差異僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道為什么要穿越玉米地，而另一些人則不清楚或不很清楚?，F(xiàn)在你還楞什么呢抓緊去想抓緊去做時間不等人啊。。。。。。。。。。。。。要了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃，我們先要明白什么是是生涯、職業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯。何謂“生涯”?就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于職業(yè)層面，還包括全部人生角色，如家庭：子女、配偶、父母;學校：學習者;職業(yè)：生產(chǎn)者;社會：公民、消費者、休閑者、退休者。是自我認知、自我了解、自我確定、自我定位、自我進展、自我實現(xiàn)的過程。生涯規(guī)劃即一個人生涯過程的妥當安排。職業(yè)生涯是指一個人一生中職業(yè)經(jīng)受過程，是指一個人一生連續(xù)從事和擔當?shù)穆殬I(yè)、職務、職位的過程。教師的職業(yè)生涯，是指一個人作為教師從事教師職業(yè)的整個過程。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對有關教師職業(yè)進展的各個方面進展的設想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。教師的職業(yè)生涯和教師的專業(yè)進展的關系教師專業(yè)進展是一個流行的概念。教師的專業(yè)進展，是指教師在專業(yè)素養(yǎng)方面不斷成長和追求成熟的過程。它既指專業(yè)素養(yǎng)各個方面(專業(yè)態(tài)度、專業(yè)學問、專業(yè)力量)的一起成長，也指一個有步驟和階段性的成長過程。教師職業(yè)生涯和教師專業(yè)進展根本是一個意思。它們的區(qū)分，只在于生涯比較中性，而進展帶有目標和價值性。為什么做職業(yè)生涯規(guī)劃一般印象而言，中學教師的工作穩(wěn)定，步調(diào)規(guī)律且單純，還需要有生涯規(guī)劃嗎?答案是確定的。教師的生涯進展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍圖」(mindmap)，也是一種「虛擬實境」的演練。在教師的生涯進展方面，必需作系統(tǒng)的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進展生涯思考,這樣教師會自覺地、妥當?shù)赝瓿缮囊?guī)劃，實屬重要。(一)終身教育的需要20世紀70年月以后，終身教育(lifelongeducation)理念日受重視，生涯進展的爭論，已不只偏重個人的職業(yè)選擇方面，進而擴大到個人自我潛能的發(fā)揮。如何使人生各階段的潛能到達最大實現(xiàn)的可能性，漸漸成為生涯進展爭論的重要課題;換言之，不僅要使個人樂在工作;而且也要使個人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊，漸漸感受到生涯進展和生涯規(guī)劃的重要性。教師漸漸體會到在職進修的必要性，光憑過去所學的學問和閱歷，實很難勝任目前的教學工作，必需不斷地進修，吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育學問，以擴大知識領域，提升專業(yè)力量。所以，教師生涯力量的規(guī)劃與進展，越來越凸顯其迫切性。(二)教師自身進展的需要教育質(zhì)量的提升，主要系于教師能否將教學工作當作終生的志業(yè)，或是將教學工作當做一生值得奉獻的專業(yè)。因此，教師必需有自我進展需要。教師要具有自我進展意識教師的自我進展意識，依據(jù)時間緯度，其內(nèi)容構成至少包括三方面：——對自己過去進展過程的意識——對自己現(xiàn)在進展狀態(tài)、水平所處階段的意識——對自己將來進展的規(guī)劃意識?！袄碇堑貜同F(xiàn)自己、籌劃將來的自我、掌握今后的行為”，使得“已有的進展水平影響今后的進展方向和程度”，使得“將來進展目標支配今日的行為?！苯處熯M展應有的模式：“自我生疏和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學習和預備——實踐和行動爭論——總結提升”。傳統(tǒng)的模式：學校要求——學校組織學習——教師實踐——總結。(三)有助于教師確立進展目標由于我們過去缺乏生涯設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標，通過幾個階段到達自己的目標，現(xiàn)在自己處于什么階段，等等問題，腦子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現(xiàn)在工作上，就是聽從領導安排，以完成任務為目標，沒有多少自己的追求，態(tài)度比較被動;當工作不滿足時，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力，沒有方法抑制困難。所以，生涯規(guī)劃，可活出歡快人生!這里我介紹幾種關于歡快的技巧：要有目標和追求常常保持微笑學會和別人一塊共享喜悅樂于助人并保持自己的一顆童心學會和各種人開心的相處保持幽默感要能處亂不驚學會寬恕他人有幾個知心朋友常和別人保持合作,并從中獲得樂趣享受你的天倫之樂保持高度的自信念敬重弱者間或放縱自己一下有空來論壇坐坐具備膽識和士氣不要財迷(四)有助于教師適應將來的競爭與社會需求處于世紀的轉(zhuǎn)型期，教師面臨的問題將愈來愈簡單，所要處理的問題，可能不只是學校內(nèi)教學的事情，同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必需對生涯進展有所了解，并且進展有效的生涯規(guī)劃。教師生涯所面臨的社會沖擊有以下幾個方面：1、全面建設小康社會的降臨2、學生進展水平的提升3、師范教育演化為教師教育教師教育：是對教師培育和培訓的統(tǒng)稱。在終身教育思想指導下，依據(jù)教師專業(yè)進展的不同階段，對教師的職前培育、職初培訓和在職研修通盤考慮，整體設計，表達了對教師的教育是連續(xù)性的，可進展的，一體化的，目標就在于促進教師專業(yè)進展，提高教師專業(yè)化水平，加快教師專業(yè)化進程。4、教師權威的重生疏5、學問更速度的加快6、學問來源的多渠道化7、從外鄉(xiāng)或地域性的學習轉(zhuǎn)變?yōu)槿蛐缘木W(wǎng)絡學習8、多元智能理念的盛行(五)有助于解決教師的職業(yè)倦怠1、由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和力量往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和進展感，這樣很快就會消滅職業(yè)的倦怠和退縮。2、職業(yè)倦怠(burnout)指的是個體無法應付外界超出個人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了抑制職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，把握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。3、教師生涯進展并非一帆風順，而有其危機與困惑。4、要深入了解教師生涯進展的歷程，并透過適當?shù)纳妮o導與規(guī)劃，使全部教育工作者都能順當走出成功的生涯道路。5、教師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成。通過制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，將使教師個人的生涯獲得極致的進展。思考、生活、學習、工作與行動;安康、婚姻與家庭;學問、情感與技能都將得到整全的進展，得到真正的人生幸福。6、教師生涯規(guī)劃要作為校本培訓的重要內(nèi)容如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃1、明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素2、了解教師職業(yè)生涯進展階段3、把握教師職業(yè)生涯規(guī)劃的根本框架4、把握制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法5、確定教師生涯規(guī)劃的表達形式(一)了解影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是—種社會行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關系中進展的行為。影響教師生涯規(guī)劃的因素來自三個方面：一是來自主觀方面，如個人的素養(yǎng)、心理活動、個人能動性的發(fā)揮等。主要是個人的智力、性向、力量、興趣、成就、價值觀、學歷、資格、經(jīng)受。二是來自客觀方面，即社會環(huán)境、人際關系、機遇、時機等。(3)三是不行預期的因素。(二)了解教師職業(yè)生涯的進展階段適應階段練就教學根本功階段形成閱歷和技能階段教師成長的“徘徊階段”特點?這些特點對我們的職業(yè)和工作提出了哪些要求?供給了什么樣的有利條件?提出了哪些挑戰(zhàn)?這給我的工作和進展帶來了什么機遇?本地區(qū)的社會環(huán)境有什么特點?對自己的工作和進展有什么樣的影響?學校環(huán)境。我現(xiàn)在的學校是一個什么類型和水平的學校?它有哪些有利條件和不利條件?它給我的工作和進展帶來什么樣的影響?對有利的條件，我是否充分的利用了?對不利條件，我能否抑制和避開?學校的物質(zhì)環(huán)境、人際關系環(huán)境、信息環(huán)境如何?自己的家庭環(huán)境。原來的家庭是什么家庭?它給自己的成長帶來了什么樣的影響?配偶對自己的工作是否支持?家庭的經(jīng)濟條件和文化氣氛對自己的工作與進展有什么樣的影響?我能否抑制不利的影響?第三、教學活動過程的反思對教學活動的反思，可以分成兩種類型，一種是較長一段時間的反思，比方一個學期或者一周;一種是對一節(jié)課的反思。教學活動的反思是自身素養(yǎng)反思的具體化，通過教學活動，能夠更準確地反映自身素養(yǎng)如何;同時，教學活動的反思，對于準時地進展教學的調(diào)控，矯正教學中存在的問題，是很有價值的。反思的內(nèi)容包括：教學的閱歷、優(yōu)點、成功之處。教學的教訓、問題。教學的類型成長歷程的反思，有助于增加自己的生涯意識、成長意識、進展意識，有助于了解自己已取得的成績和存在的缺乏，了解自己所處的我現(xiàn)在在哪里?我現(xiàn)在在成長階梯的哪一級?我的成長歷程已經(jīng)經(jīng)過了幾個階段?這幾個階段各自解決了什么問題?有哪些成長的閱歷?還有哪些成長的問題和障礙?有哪些關鍵性因素影響了自己的成長?自己將來成長的可能性有哪幾種，各自的可能性有多大?我的終極的愿望和需要是什么?我要到哪里去?什么道路最能夠到達這樣的目標等。3)自我反思的方法——日志和——通過與同事的對話——填寫問卷調(diào)查表——召開學生座談會——檢查學生的作業(yè)——出席會議與爭論——參觀考察與觀摩——問題清單法——成長自傳2、了解教學工作特性從教學的本質(zhì)來看，教學活動通常具有幾種明顯的特性：1)教學是一種互動23)教學是一種關系適應透過人與人之間的人際關系，群我關系，漸漸進展出關心、體諒、接納與樂觀的性格，使學生養(yǎng)成樂觀進取的人生觀，無懼于失敗，產(chǎn)生自信，這時教師所扮演的是一個詢問者的角色，輔導學生自我成長。允許消滅與預先確定的教學設計相偏離的現(xiàn)通過設置問題情境作開放式把握對某些結果和目標的偏離持寬容態(tài)度教學信息的不確定性教學結果的彈性基3、自我定位與目標設計1)自我定位要給自己一個比較符合實際又有挑戰(zhàn)性的定位。自我定位包括兩點，一是對類型的定位，一是對層次水平的定位。2)進展具體的目標設計目標設計的內(nèi)容，可以從兩個角度分：一是時間的角度，在成長的不同階段，目標是不同的，也就是要設計階段目標，階段目標主要是各個成長階段要解決的主要問題。當然，除了階段目標，還首先要有一個總的目標。二是工程的角度，在教育工作中，有很多方面和工程，都可以成為教師攻克的目標，比方教材開發(fā)、教學方法的改革、教學手段的革、學生治理、課外活動指導、某個問題的試驗或科研等。在階段目標的設計上，可以參照教師職業(yè)生涯周期的理論，了解各個階段應當解決的主要問題，作為自己的目標。主要的目標設立，可分成以下幾種：工作目標:為個人在工作或職位上所努力追求的抱負。生活目標:有的教師以桃李滿天下為生活目標，有的則追求良好人際關系的建立;有的則想「教而優(yōu)則仕」等，有不同的生活目標。進修與休閑目標:包括學位進修和一般講習、研討打算，以增進自己的學問和技能為目標，休閑消遣目標，用以調(diào)劑身心，減輕工作、生活中的壓力等。退休目標:屆臨退休年齡時，應事先規(guī)劃好退休后的目標，參與社會效勞，或是培育其它專長，以防止老化現(xiàn)象。3、成長階段的設計在明確了自己在職業(yè)生涯上的定位之后，就要想這樣的問題：要成為這種類型這樣層次的教育人才，實現(xiàn)總的目標，需要什么樣的素養(yǎng)和客觀條件?需要經(jīng)過幾個階段?成長階段的設計主要就是圍繞這兩了解自己現(xiàn)在所處的成長階段。設計以后每個階段的進展任務和大體時間提出和解決成長中需要的條件和措施。教學方面目標主要有三方面： 成為「課程與教學專家」：教師對某一課程的進展、教材的編擬、制作有獨到的成就，或是對于某一科目的教學方法改進有其心得，再加以鉆研。成為「良好的班級治理者」：對于班級的治理，學生的輔導、補救教學，師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長。成為某一領域或工程專家：如信息、視聽媒體、英語教學、音樂、美勞、書法、球類?.等。(五)確定教師生涯規(guī)劃的表達形式生涯設計最終要以肯定的成果形式表達出來。一般可以承受打算式文章的形式表達，也可以承受表格或圖形(階梯式、圓圈式、模型式等)的形式。不管承受什么形式，其所包含的主要內(nèi)容都是一樣的。邁向目標，全力以赴。兩個急待解決的問題:生涯規(guī)劃“以校為本”還是“以師為本”?生涯規(guī)劃制定的主動權在哪里?如何圍繞教師生涯規(guī)劃進展制度建設——生涯規(guī)劃目前受到教師培訓制度的轉(zhuǎn)變、教師退休問題、教學、行政等各方面的壓力最終三句話良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進教師的持續(xù)進展和成長，終極目標在建立教育專業(yè)地位與形象。從社會的角色期望而言，身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、樂觀主動并歡快地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進展生涯規(guī)劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責!多