七年級下冊人自然社會計劃(浙江寧波地區(qū)適用)

2019學年第二學期掌起鎮(zhèn)第二學校學科教學計劃任教學科人自然社會任教班級七（1）任課教師班級情況分析七年級其心理與生理上有很大的變化，具備了正確明辨是非的能力，抽象思維能力得到發(fā)展。我教學的是七（1），學生整體上差別不大，大部分同學熱愛自然，勇于探索，對大自然的各種現(xiàn)象很好奇?？紤]到學生的實際情況，及教材的編排，在教學中應加大實驗教學的力度，注意從生活中選取學生感興趣的話題來引導學生，激發(fā)情感，自主探究，共同學習，完成教學。教材分析本冊教材共設計編寫了24課課文，主要涉及《浙江省攝影出版社人·自然·社會（初一年級）》中的一本書中后12個內(nèi)容模塊，各模塊內(nèi)容安排如下：第13課《七山一水二分地》第14課《感受浙江的四季》第15課《干濕冷暖之間》第16課《八水匯江海》第17課《話說湖泊》第18課《兩大“糧倉”的形成》第19課《陸海之間》第20課《古老土地上青春的氣息》第21課《我們來自五湖四?！返?2課《浙江人的風采》第23課《民族團結(jié)的大家庭》第24課《走進畬族生活區(qū)》教學目標本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。教學措施1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、注重與學生實際生活的密切聯(lián)系重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學，使他們有更多的機會從生活中學習、運用。重視知識的課外延伸，加強知識的實用性和開放性。3、結(jié)合學生喜聞樂看的電視節(jié)目，加強知識的深化，面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)。4、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。培優(yōu)補差培優(yōu)名單：宗婉如、林纖、徐顯濱補差名單：陳瀾松、徐俊、楊仕鵬、袁淑婷掀起學榜樣活動，以優(yōu)生的思想行為影響其他同學，從而起到帶動和促進的作用。2、偏愛后進生，多關(guān)心他們，幫助他們樹立自信心。教學進度周次教學內(nèi)容課時安排周次教學內(nèi)容課時安排1

延遲開學12感受浙江的四季勞動節(jié)放假12延遲開學13勞動節(jié)放假干濕冷暖之間13延遲開學14八水匯江海14延遲開學15話說湖泊15延遲開學16兩大“糧倉”的形成16延遲開學17陸海之間17延遲開學18古老土地上青春的氣息18延遲開學19