只要付出就會(huì)有收獲

只要付出就會(huì)有收獲[五篇范文]

第一篇：只要付出就會(huì)有收獲只要付出就會(huì)有收獲

我現(xiàn)在工作的這家軋花網(wǎng)公司里面有兩個(gè)主任，一個(gè)叫王強(qiáng)，一個(gè)叫李廣，他們雖然都才二十多歲，也都還沒有結(jié)婚，但是他們業(yè)績相當(dāng)?shù)某霰姡?dāng)問他們?yōu)槭裁茨茏鲞@么好的時(shí)候，他們都只會(huì)說一句話，那就是“只要你肯付出，就一定會(huì)有收獲”。

從別人的口中，我了解到，原來他們兩個(gè)都是另外一家軋花網(wǎng)廠里的普通工人，負(fù)責(zé)生產(chǎn)不銹鋼軋花網(wǎng)和重型軋花網(wǎng)，但他們當(dāng)時(shí)只是按時(shí)上下班，工作并不

出色，掙的工資也不高，兩人都覺得那工作沒有什么前途，不能給他們帶來想要的生活，但是他們又沒有別的工作可以做，日子就那樣一天天地過去了。

有一天，其中王強(qiáng)找到李廣，跟他說不想上班了，他聽說有一款叫做《女神聯(lián)盟》的游戲，如果玩好了也能掙錢，李廣說他也有這個(gè)意思，于是兩個(gè)人一起辭了職，全身心地投入了游戲，當(dāng)起了游戲玩家。他們?cè)谟螒蛑忻刻斓脑诰€時(shí)間都超過了十五個(gè)小時(shí)，也投入了大量的資金，在五個(gè)多月的時(shí)間里，他們每個(gè)人花在游戲里的錢都超過了一萬五千元，但值得欣慰的是，他們兩個(gè)人在游戲中的角色在全區(qū)當(dāng)中分別排到了第一名和第二名，且落下第三名很遠(yuǎn)，但是跟他們以前想的不一樣的是，他們從來都沒有從游戲中得到過哪怕一分錢，有的只是他們不斷地往游戲中充值。

終于有一天，李廣的積蓄花的差不多了，兩個(gè)人又坐在了一起，開始總結(jié)這幾個(gè)月的收獲，兩個(gè)人得出一致結(jié)論，那就是“只要你肯付出，就一定會(huì)有收

獲”。于是兩個(gè)人又商量好，一起重新開始打工，不過這次他們決定努力工作，

一定要干出一個(gè)樣子來。于是兩個(gè)人一起來到了現(xiàn)在這家軋花網(wǎng)公司，重新從工人開始做起，由于兩個(gè)人工作都積極認(rèn)真，很快就從工人們當(dāng)中脫穎而出，

半年之后，便被公司領(lǐng)導(dǎo)提升為主任。當(dāng)上主任之后，兩個(gè)人工作的更加賣力，由于工作成績卓越，工資更是翻了幾倍，在他們的帶領(lǐng)下，工人們的工作積極

性也更高了，公司的效益也比以前好多了。

從他們的故事中，我也受到了很大的啟發(fā)，同時(shí)也在心中默默地記下了他們的那句話“只要你肯付出，就一定會(huì)有收獲”。

第二篇：只要付出就會(huì)有收獲演講稿只要付出就會(huì)有收獲

大家好，今天我演講的題目是“只要付出就會(huì)有收獲”。

很多時(shí)候，我們只是想得到完美的結(jié)果，卻沒有認(rèn)真想過收獲前的付出。然而，收獲前總是需要付出，而有些收獲是附之而來的，不是嗎？

跟大家講一個(gè)簡單的故事吧！

有一個(gè)大師帶著小和尚云游四方。這一天兩個(gè)人沿著一個(gè)山間小路往前走，感

覺又困又累。突然發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)老人背著一個(gè)看起來非常沉重的包袱在往前走。

大師忙拉著徒弟趕過去說：“老人家，我們幫你拿一會(huì)兒東西吧!”小和尚露出滿臉不高興的樣子。大師和徒弟幫老人拿了包袱走了一程，恰巧老人的兒子趕

車來迎接自己的父親，就讓他們師徒搭上了順路車。小和尚的臉這才由陰轉(zhuǎn)晴。大師開導(dǎo)他說：“有因才有果，幫助別人就是強(qiáng)大自己，幫助別人也就是幫助

自己。比如你幫助別人提了東西，你認(rèn)為耗費(fèi)了自己的體力，耽誤自己的時(shí)間，但是，你現(xiàn)在就不用自己趕路了。”

生活就像山谷回聲，你付出什么，就會(huì)得到什么：你耕種什么，就會(huì)收獲什么。

最后想告訴大家，不要抱有僥幸的心理，不要相信奇跡。在我看來，這個(gè)世界上沒有奇跡，有的只是真心的人，用汗水和努力做出了他人不敢想象的事情，自然而然得到的結(jié)果而已。真心的祝愿所有的同學(xué)，努力學(xué)習(xí)!相信成功.收獲就在不處等著我們。

第三篇：有付出就會(huì)有收獲有付出就會(huì)有收獲

通過這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)我們的擔(dān)心是多余的，因?yàn)樽呃壤飶堎N的美術(shù)作品并

沒有我們想象的那樣被學(xué)生破壞掉，有幾方面的原因，一個(gè)是老師們強(qiáng)調(diào)的好，工作做的到位。二是我們的學(xué)生在愛護(hù)公物這點(diǎn)上比剛開學(xué)的確有了很大的進(jìn)

步。三是，像有的老師說的，也許是自己的作品。但是我總感覺，我們的教育

已經(jīng)起了作用，剛開學(xué)的時(shí)候我們也強(qiáng)調(diào)了，但是貼在墻上的畫還是被破壞了。

雖然畫是自己的，但是其他班級(jí)的他要是想破壞一樣可以破壞的，這就說明我們的學(xué)生已經(jīng)有愛護(hù)公物的意識(shí)了，這和班主任潛移默化的教育是分不開的，昨天的班會(huì)就開的很好，班主任每周多強(qiáng)調(diào)什么該做，什么不該做，應(yīng)該怎么做，會(huì)起到作用的。剛開始我說要把畫貼在走廊的時(shí)候，很多老師擔(dān)心今天貼上明天就會(huì)體無完膚了，但是，我們真的低估了我們的學(xué)生，也對(duì)我們自己的教育沒有信心，事實(shí)證明，我們成功了，至少在這一點(diǎn)上是成功的。所以，我覺著很多事情說學(xué)生做不到，關(guān)鍵不是學(xué)生能不能做到，而是我們老師有沒有耐心讓他們做到，相信只要我們堅(jiān)持去嘮叨孩子，孩子們是可以做好的，就像午餐現(xiàn)在不是也做到不說話了嗎？回來的時(shí)候也能自覺的走黃線回來了，雖然現(xiàn)在還需要督查一下，但是相信成為習(xí)慣就好了。

我看過一篇文章說，給孩子灌輸什么意識(shí)就會(huì)養(yǎng)成什么習(xí)慣，如果總是說孩子

不好他就會(huì)變的不好，所以我打算每周給學(xué)生灌輸“我能行、我最棒”的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己能行，很棒，然后朝好的方面發(fā)展。

第四篇：有付出就會(huì)有收獲有付出就會(huì)有收獲

陳麗

我校是一所寄宿制學(xué)校，與其他學(xué)校相比，學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。僅早讀課，就有兩節(jié)：一節(jié)是起床后的晨讀課，大約是二十分鐘;一節(jié)是吃完早餐后的大早讀，時(shí)間是40分鐘。按道理說學(xué)生有這么多的背書時(shí)間，背書任務(wù)完全可以完成的，可事實(shí)上并非如此，有相當(dāng)一部分的學(xué)生總是不能及時(shí)完成背書任務(wù)，導(dǎo)致成績不佳。小小年紀(jì)的中學(xué)生，記憶力真的這么差嗎？經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生記憶力差的原因了：他們不能充分的利用時(shí)間去學(xué)習(xí)，而是磨磨蹭蹭的，甚至有的學(xué)生在早讀課上是玩過去的，這樣一來背書的任務(wù)又怎能完成呢？看來除了幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想外，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生背書的積極性，提高早讀課的效率已是迫在眉睫了。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，還真有收獲呢！首先，要做好晨讀課的“點(diǎn)評(píng)”

由于五中是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生們吃住在校,在學(xué)習(xí)時(shí)間上是有充分保障的。而這是它的優(yōu)點(diǎn)也恰是它的不足:一部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為時(shí)間有的是，浪費(fèi)一節(jié)兩節(jié)無所謂，我可以明天甚至是后天再補(bǔ)回來，就形成了一種“明日復(fù)明日，明日

何其多”的惡性循環(huán)，導(dǎo)致部分學(xué)生成績下降，甚至在學(xué)習(xí)上“一蹶不振”?！耙蝗罩?jì)在于晨”，所以作為班主任的我，盡量到校早一些，深入到教室看學(xué)生們的早讀情況，并利用早讀快下課的三五分鐘，對(duì)學(xué)生上早讀的學(xué)習(xí)情況

進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)做的好的，批評(píng)做的不到位的，為他們今后的晨讀指明方向。其次，開展多種形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

40分鐘的晨讀課，如果學(xué)生們一直在讀在背，難免會(huì)感到枯燥乏味。因此在晨讀課上，我總是開展形式多樣的競賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上課了，首先由課代表在黑板上布置

本節(jié)課的任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生記憶力的情況，規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間和檢查時(shí)間。如20XX-1-25日，課代表是這樣安排的：語文大早讀任務(wù)1，復(fù)習(xí)第六單元生字詞；2，復(fù)習(xí)文言文寓言的寓意；3，復(fù)習(xí)一詞多義，詞類活用，古今異義詞等；4,25分鐘或30分鐘后進(jìn)行檢查。任務(wù)明確而具體，25分鐘后問學(xué)生復(fù)習(xí)得如何，若復(fù)習(xí)好了就進(jìn)行檢查；若沒復(fù)習(xí)好就再過5分鐘進(jìn)行檢查。

檢查形式是多種多樣的，主要采取的是以口頭回答為主的競賽形式。可以是小組對(duì)抗賽，也可以是個(gè)人挑戰(zhàn)賽，目的是檢查剛才的復(fù)習(xí)情況。學(xué)生們個(gè)個(gè)都是小人精，他們都喜歡找自認(rèn)為比自己弱的學(xué)生作為自己的對(duì)手，這樣一來既讓自己享受到學(xué)習(xí)的樂趣，又調(diào)動(dòng)了所謂的差生的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檎l也不甘心

當(dāng)失敗者。

最后進(jìn)行學(xué)習(xí)法交流，提高學(xué)習(xí)效率

對(duì)于那些在晨讀課上的“常勝將軍”，在學(xué)習(xí)上也必定有一些“秘密武器”。所以在競賽結(jié)束后，不失時(shí)機(jī)地讓他們介紹一些學(xué)習(xí)方法，對(duì)絕大部分同學(xué)來

說還是很有幫助的。當(dāng)然學(xué)無定法，不同的同學(xué)有不同的方法，如讀寫結(jié)合法，笨鳥先飛法等，其中給我印象最深刻的是宇航同學(xué)介紹的“想象記憶單詞法”：把一個(gè)個(gè)字母想象成一個(gè)物品，再進(jìn)行想象物品的組合，如把“O”想象成蛋，

吧“m”想象成山坡，吧“s”想象成蛇，“e”想象成鵝，“some”連在一起就是蛇在山坡上玩鵝蛋，這樣一來記起來既簡單又好記。大家聽了后都獲益匪淺，尤其是一部分記英語單詞困難的同學(xué)打開了一扇窗，榜樣的力量是無窮的，同

學(xué)們的學(xué)習(xí)也更用心了。

學(xué)生們都很聰明的，作為老師的我們，最重要的是要發(fā)揮好導(dǎo)的作用，“授之以魚，不如授之以漁”，引導(dǎo)好學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

第五篇：都說付出就會(huì)有收獲

都說付出就會(huì)有收獲，經(jīng)過一天的制板，我們帶著好奇和興奮做完了所有的步驟與程序。說真的，這一天學(xué)到了很多，同時(shí)眼界也寬了好多好多。

首先，我想說的是：做實(shí)訓(xùn)時(shí)必須小心細(xì)致認(rèn)真，例如打孔前要確定好鉆孔的原點(diǎn)。而且鉆頭要接近板面，要不然打不通就麻煩了；還有就是拋光時(shí)一定要拋光干凈；烘干時(shí)一定要烘干；特別是在腐蝕板時(shí)一定要小心注意，因?yàn)楦g液有很強(qiáng)的腐蝕性，實(shí)訓(xùn)時(shí)要帶上橡膠手套，避免自己受傷；還有就是清洗時(shí)一定要清洗干凈；底片要與板對(duì)準(zhǔn)等等。

還有就是我想說的是：通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，加上自己的親手操作能夠加強(qiáng)對(duì)

PCB板的了解和