各式各樣的鞋教學(xué)設(shè)計(jì)完整版

《各式各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)華亭第二中心后角小學(xué)林麗欽一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：簡(jiǎn)單了解鞋文化，通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)各種材料制作的具有不同風(fēng)格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和組成部分。過(guò)程與方法：形成設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)選擇、加工、運(yùn)用材料，設(shè)計(jì)制作一雙有趣、有特色的鞋子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：嘗試各種不同材料的運(yùn)用，領(lǐng)略設(shè)計(jì)的魅力，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生活美和藝術(shù)美。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文化背景、藝術(shù)特點(diǎn)，以及結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的特殊功能和裝飾美。能夠用繪畫(huà)、手工制作等形式表現(xiàn)造型獨(dú)特、新穎的鞋子。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，設(shè)計(jì)出款式新穎、造型各異的鞋子。三、教學(xué)策略本課以“鞋”為教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，在活動(dòng)中容易讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)，感受到設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。本課主要是通過(guò)觀察不同外形、不同種類(lèi)、不同結(jié)構(gòu)、不同功能的鞋，使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的鞋文化知識(shí)。在設(shè)計(jì)制作中使學(xué)生選擇、加工、運(yùn)用材料的能力得到鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)中可以采用“有趣的鞋——各種各樣的鞋——奇特的鞋——鞋的設(shè)計(jì)——我也做雙鞋”的教學(xué)策略，首先從謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)鞋的探究學(xué)習(xí)欲望，接下來(lái)通過(guò)圖片的欣賞帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鞋的世界，從鞋的種類(lèi)、鞋的功能、色彩能方面了解認(rèn)識(shí)不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知識(shí)，理解一雙小小鞋子所蘊(yùn)含的豐富文化，通過(guò)欣賞使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)仔細(xì)判讀文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解；引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的鞋子，了解鞋的各部分，通過(guò)對(duì)比欣賞造型奇特的鞋子，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一雙有特色、有創(chuàng)意的鞋子；接下來(lái)從各種制作材料、工具入手，從材料、款式以及功能上拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一雙鞋子，探究制作的方法，了解制作的步驟，最后激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)意，以小組合作的形式，在設(shè)計(jì)中融入自己豐富的想象，制作出具有獨(dú)特功能或款式新穎的鞋。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一件生活物品要和大家一起來(lái)分享下，你們猜猜是什么東西呢？我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)摸一摸，猜一猜。生：鞋？老師和學(xué)生一起來(lái)揭曉答案。鞋子展示，有夏天穿的涼鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、家里面穿的拖鞋。板書(shū)樣品鞋2．鞋是我們生活當(dāng)中不可缺少的物品，那我們剛才已經(jīng)見(jiàn)過(guò)涼鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、還有拖鞋，那在我們生活當(dāng)中你還見(jiàn)過(guò)哪些鞋子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：（自由發(fā)揮）師：你們見(jiàn)過(guò)的鞋子真不少，說(shuō)明隨著我們生活水平的不斷提高，鞋子的款式越來(lái)越新穎，功能也越來(lái)越多，所以今天我們要一起走進(jìn)鞋子的世界，一起來(lái)探索，研究，制作各式各樣的鞋。板書(shū)pop字體（各式各樣的）

激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)鞋的探究學(xué)習(xí)欲望。鞋的賞析設(shè)計(jì)制作學(xué)生制作作品展示課后延伸師：那除了剛才我們同學(xué)說(shuō)的鞋子，老師也搜索了一些造型特殊的鞋子，我們來(lái)看一看。有動(dòng)物造型的（長(zhǎng)頸鹿的腳、公雞造型、可愛(ài)的小鱷魚(yú)造型、孔雀造型）有食物造型的還有汽車(chē)造型的鞋子等等，我們不禁要感嘆設(shè)計(jì)師多么獨(dú)具匠心，能設(shè)計(jì)出這么有創(chuàng)意的鞋子。師：欣賞完我們現(xiàn)代的鞋子，老師有一個(gè)疑問(wèn)，如果現(xiàn)在有一臺(tái)時(shí)光機(jī)讓我們穿梭到遠(yuǎn)古時(shí)代，他們的鞋子會(huì)是怎么樣的呢？生（暢所欲言）師：那到底是不是這樣呢？我們一起來(lái)看一看大屏幕。（1）古代的鞋原始人裹腳皮：這雙鞋是用什么做成的？（樹(shù)皮）那時(shí)的鞋有什么作用？──原始時(shí)期的鞋子主要的作用是保護(hù)腳、保暖，人們比較注重鞋子的實(shí)用性。三寸金蓮：你覺(jué)得這雙鞋的造型像什么？據(jù)說(shuō)源自南唐李后主的嬪妃窅娘，她為使舞姿更加優(yōu)美以帛纏足，使腳纖小屈上作新月?tīng)?，再穿上素襪在蓮花臺(tái)上翩翩起舞，就是傳說(shuō)中的“三寸金蓮”仔細(xì)觀察，鞋面是用什么材料制作的？──鞋面上有各種花紋，是用我國(guó)傳統(tǒng)的刺繡工藝制作的，把鞋子裝扮得更好看、更美觀?；㈩^鞋：這雙鞋是誰(shuí)穿的？鞋上有什么動(dòng)物？想一想，為什么要把虎頭裝飾在鞋子上？──虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱(chēng)虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王，能驅(qū)邪避災(zāi)，人們給孩子穿這種虎頭鞋不只為了實(shí)用好看，更主要的是把它看成孩子的護(hù)身符，能保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。小結(jié)：因氣候、地區(qū)、年代的不同，產(chǎn)生了許多不同風(fēng)格、不同樣式的鞋子，也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧，這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子，無(wú)不展示著美的魅力，在我們穿著舒適的同時(shí)給我們以美的享受。1、師：欣賞完古代現(xiàn)代的鞋，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鞋子都是由哪幾部分組成的？（鞋跟、鞋底、鞋幫、鞋面、鞋口），今天老師也帶來(lái)一只鞋，那你們知道老師這雙鞋是怎么做出來(lái)的呢？我們一起來(lái)研究一下，第一步先把鞋底畫(huà)一下并剪下來(lái)，我們可以在鞋底用彩筆給她裝飾一下或者剪一些圖案貼上去。第二步給它貼上鞋幫跟鞋口，再來(lái)裝飾一下鞋面，我們的鞋子就制作完成了。2、生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。3、布置作業(yè)：學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作，制作一雙既漂亮又有創(chuàng)意的鞋子。制作要求：（1）合理進(jìn)行分工制作。（2）對(duì)制作作品用文字卡片進(jìn)行說(shuō)明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。（3）注意使用剪刀的安全和環(huán)境衛(wèi)生。4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。5、展示作品：自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。互評(píng)：（1）評(píng)別出心裁之作。

（2）評(píng)造型巧妙之作。

（3）評(píng)材料運(yùn)用合理之作。

（4）色彩鮮明之作。5、課后拓展師：鞋子除了用紙畫(huà)、折、剪方法以外，我們還可以應(yīng)用其它材料，工具來(lái)制作，比如用毛線或者繩子來(lái)進(jìn)行編制，也可以用泥塑或者彩泥來(lái)捏一捏，畫(huà)一畫(huà)，還可以用剪紙的方式來(lái)表現(xiàn)等等，同學(xué)們課后都可以去大膽的去嘗試。6、總結(jié)：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪，也許在我們頭腦的想象中鞋子的形象將遠(yuǎn)比我們制作的要神奇，要新穎。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說(shuō)、敢想、敢畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品！通過(guò)直觀的欣賞，感受鞋的藝術(shù)。

從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。

從我國(guó)不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。

通過(guò)欣賞許多風(fēng)格迥異的鞋子，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，使學(xué)