新型工業(yè)化背景下我國工程碩士課程設(shè)置研究的開題報(bào)告

新型工業(yè)化背景下我國工程碩士課程設(shè)置研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題背景新型工業(yè)化正是推動中國向現(xiàn)代化進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)期。中國制造業(yè)正從低端向中高端轉(zhuǎn)型。這對于工業(yè)領(lǐng)域的各行各業(yè)提出了更高的要求，要求行業(yè)人才更具有綜合素質(zhì)和高技術(shù)水平。工程碩士所培養(yǎng)的人才具有高學(xué)歷、廣博知識、豐富經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)實(shí)踐能力等特點(diǎn)，是我國工業(yè)中高端急需的重要人才。然而，在新型工業(yè)化的背景下，目前我國工程碩士教育仍存在諸多問題。首先，當(dāng)前我國以學(xué)術(shù)性為主導(dǎo)的碩士教育模式并不能給企業(yè)帶來實(shí)際的支持，企業(yè)對工程實(shí)踐能力更強(qiáng)的人才需求大于普通學(xué)術(shù)性碩士研究生。其次，由于不同領(lǐng)域工程專業(yè)差異性較大、企業(yè)對人才的需求也各自不同，導(dǎo)致目前工程碩士的課程設(shè)置和培養(yǎng)模式未能跟上時(shí)代步伐，也未能滿足社會的實(shí)際需求。二、選題目的本論文旨在通過調(diào)研與研究，探討新型工業(yè)化背景下部分學(xué)校工程碩士課程設(shè)置的現(xiàn)狀，剖析我國由學(xué)術(shù)性研究導(dǎo)向向以生產(chǎn)實(shí)踐為主導(dǎo)的工程碩士教育轉(zhuǎn)型過程，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以期推動我國工程碩士教育更好地適應(yīng)新型工業(yè)化的趨勢和需求。三、選題內(nèi)容（1）工程碩士教育背景分析本章主要從我國新型工業(yè)化背景下進(jìn)行分析，探討新型工業(yè)化對工程碩士教育的影響作用。（2）工程碩士課程設(shè)置現(xiàn)狀分析本章將通過問卷調(diào)查、專家訪談等方式分析工程碩士課程設(shè)置的現(xiàn)狀，探討工程碩士課程設(shè)置與新型工業(yè)化之間的不足和差異等。（3）工程碩士課程設(shè)置改進(jìn)建議通過對課程設(shè)置現(xiàn)狀分析，結(jié)合國內(nèi)外工程碩士教育改革經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議及路徑，以期對我國工程碩士教育實(shí)現(xiàn)由學(xué)術(shù)性研究導(dǎo)向向以生產(chǎn)實(shí)踐為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)型發(fā)揮一定的積極作用。四、研究方法1.文獻(xiàn)調(diào)查法：主要通過查閱已發(fā)布的文獻(xiàn)與資料，來了解相關(guān)的工程碩士課程設(shè)置狀況，同時(shí)結(jié)合歷史資料來評估目前工程碩士教育的發(fā)展現(xiàn)狀與不足之處。2.問卷調(diào)查法：主要針對工程碩士學(xué)生、企業(yè)人員、教育專家和教授等相關(guān)人員進(jìn)行問卷調(diào)查，對于工程碩士課程設(shè)置的現(xiàn)狀和改進(jìn)方向做出評估，為論文提供論證。3.案例研究法：主要對于國內(nèi)部分高校的實(shí)行情況以及國外總體情況開展調(diào)研研究，評估其優(yōu)劣之處，以如何促進(jìn)工程碩士課程設(shè)置的實(shí)現(xiàn)提出建設(shè)性意見。五、研究意義學(xué)術(shù)性工程碩士課程設(shè)置不能滿足社會個(gè)人高端人才要求的現(xiàn)狀早已引起廣泛關(guān)注。研究工程碩士課程設(shè)置并對其進(jìn)行改進(jìn)，將對于我國工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)具有實(shí)際意義。主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1.推進(jìn)我國工程新型人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)2.通過推進(jìn)工程碩士課程改革，來提高全行業(yè)技術(shù)水平3.落實(shí)國家制造強(qiáng)國戰(zhàn)略，推進(jìn)中國制造向品質(zhì)外向型轉(zhuǎn)變4.推進(jìn)工程教育國際化，增強(qiáng)國際競爭能力六、論文進(jìn)展計(jì)劃第一階段：工程碩士教育背景分析時(shí)間：10月份內(nèi)容：1.1新型工業(yè)化背景介紹1.2工程碩士教育背景解讀第二階段：工程碩士課程設(shè)置現(xiàn)狀分析時(shí)間：11月份內(nèi)容：2.1工程碩士課程設(shè)置狀況調(diào)查2.2課程設(shè)置現(xiàn)狀分析第三階段：工程碩士課程設(shè)置改