初中數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作總結(jié)共3篇

第第頁初中數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作總結(jié)共3篇

中學(xué)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作總結(jié)共1

2022年上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

今年上期，初三班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大，在備課組的全體老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的積極協(xié)作下，堅(jiān)持關(guān)注每位同學(xué)，援助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展，歷時(shí)三個(gè)多月，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，從同學(xué)走出數(shù)學(xué)考場(chǎng)所帶的笑容來看，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好的結(jié)果?，F(xiàn)將本期中考復(fù)習(xí)的狀況總結(jié)如下：

1.緊扣考標(biāo)，從“了解、理解、掌控、運(yùn)用”等不同層次和“經(jīng)受、體驗(yàn)、探究”等過程性目標(biāo)明確中考命題的知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)，從中查找中考命題的關(guān)注點(diǎn)。

2.重溫教材〔同學(xué)在課余時(shí)間提前完成〕，近幾年中考考題中有些題在教材上可以找到它的原型，并且我在新課授課之際，就要求同學(xué)把重點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)記錄在書上，這樣，在復(fù)習(xí)課中同學(xué)就會(huì)協(xié)同我找出課本的亮點(diǎn)，對(duì)課本中的一些典型例題、習(xí)題重組或改編，提高同學(xué)取勝的信心。

3.要有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃可以詳細(xì)一點(diǎn)但更要有老師處理問題的敏捷性，我習(xí)慣了每周的最末一節(jié)課通報(bào)下周的復(fù)習(xí)安排，方便同學(xué)做好預(yù)備，在第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)〔以株洲中考為主〕時(shí)，每天上完課就布置要復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，方便同學(xué)看教材；第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)，每天上完課就布置要復(fù)習(xí)的專題和相關(guān)內(nèi)容，這個(gè)階段我還適時(shí)串講壓軸題；第三輪的考練講評(píng)我們還做了前期鋪墊，從開學(xué)開始就是每周的星期一的晚自習(xí)進(jìn)行前22題的考試訓(xùn)練，星期三晚自習(xí)進(jìn)行講評(píng)；第四輪的查漏補(bǔ)缺出臺(tái)了四組易錯(cuò)填空題你和選擇題，還征對(duì)同學(xué)的狀況還選取了部分易錯(cuò)計(jì)算〔亂去分母〕、解方程〔分式方程不檢驗(yàn)〕等。

5.努力營造尊敬同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)氛圍，課堂老師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，優(yōu)生來做補(bǔ)充，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)，我在課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”，還布置了一個(gè)優(yōu)生援助一個(gè)“差生”的任務(wù)，試卷的講評(píng)還是有點(diǎn)照看“差生”，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，“差生”的成果上升很快，取到了預(yù)期的效果。

以上是我在今年上期數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法或想法，雖有所收獲，但也還有些差距，我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

中學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)

初三上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初二數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作總結(jié)共2

2022年上期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-范文匯編

今年上期，初三班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大，在備課組的全體老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的積極協(xié)作下，堅(jiān)持關(guān)注每位同學(xué)，援助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展，歷時(shí)三個(gè)多月，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，從同學(xué)走出數(shù)學(xué)考場(chǎng)所帶的笑容來看，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好的結(jié)果。現(xiàn)將本期中考復(fù)習(xí)的狀況總結(jié)如下：

1.緊扣考標(biāo)，從“了解、理解、掌控、運(yùn)用”等不同層次和“經(jīng)受、體驗(yàn)、探究”等過程性目標(biāo)明確中考命題的知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)，從中查找中考命題的關(guān)注點(diǎn)。

2.重溫教材〔同學(xué)在課余時(shí)間提前完成〕，近幾年中考考題中有些題在教材上可以找到它的原型，并且我在新課授課之際，就要求同學(xué)把重點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)記錄在書上，這樣，在復(fù)習(xí)課中同學(xué)就會(huì)協(xié)同我找出課本的亮點(diǎn)，對(duì)課本中的一些典型例題、習(xí)題重組或改編，提高同學(xué)取勝的信心。

3.以《株洲中考—數(shù)學(xué)指導(dǎo)叢書》為藍(lán)本，作為復(fù)習(xí)的主導(dǎo)資料，結(jié)合課本的亮點(diǎn)，敏捷處理指導(dǎo)叢書的知識(shí)點(diǎn)，可以不忙于讓同學(xué)填完，只需同學(xué)口答，五天后再由同學(xué)自主填完，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，對(duì)于例題要精講，中考連接和深化練習(xí)的填空、選擇采納快速訓(xùn)練，解答題布置作業(yè)。另外仔細(xì)分析去年中考的副卷與四套模擬試卷，掌控試卷的基

第1頁本特點(diǎn)，適當(dāng)編題來加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，考完數(shù)學(xué)后有些同學(xué)很興奮的告知我，有些我在上課出的題跟考題一模一樣，其實(shí)這只是我在上課時(shí)靈感一來任意編的。

4.要有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃可以詳細(xì)一點(diǎn)但更要有老師處理問題的敏捷性，我習(xí)慣了每周的最末一節(jié)課通報(bào)下周的復(fù)習(xí)安排，方便同學(xué)做好預(yù)備，在第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)〔以株洲中考為主〕時(shí)，每天上完課就布置要復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，方便同學(xué)看教材；第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)，每天上完課就布置要復(fù)習(xí)的專題和相關(guān)內(nèi)容，這個(gè)階段我還適時(shí)串講壓軸題；第三輪的考練講評(píng)我們還做了前期鋪墊，從開學(xué)開始就是每周的星期一的晚自習(xí)進(jìn)行前22題的考試訓(xùn)練，星期三晚自習(xí)進(jìn)行講評(píng)；第四輪的查漏補(bǔ)缺出臺(tái)了四組易錯(cuò)填空題你和選擇題，還征對(duì)同學(xué)的狀況還選取了部分易錯(cuò)計(jì)算〔亂去分母〕、解方程〔分式方程不檢驗(yàn)〕等。

5.努力營造尊敬同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)氛圍，課堂老師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，優(yōu)生來做補(bǔ)充，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)，我在課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”，還布置了一個(gè)優(yōu)生援助一個(gè)“差生”的任務(wù)，試卷的講評(píng)還是有點(diǎn)照看“差生”，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，“差生”的成果上升很快，取到了預(yù)期的效果。

以上是我在今年上期數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法或想法，

第2頁雖有所收獲，但也還有些差距，我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

第3頁

中學(xué)數(shù)學(xué)上期教學(xué)工作總結(jié)共3

今年上期，初三班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大，在備課組的全體老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的積極協(xié)作下，堅(jiān)持關(guān)注每位同學(xué)，援助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展，歷時(shí)三個(gè)多月，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，從同學(xué)走出數(shù)學(xué)考場(chǎng)所帶的笑容來看，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好的結(jié)果?，F(xiàn)將本期中考復(fù)習(xí)的狀況總結(jié)如下：

1.緊扣考標(biāo)，從“了解、理解、掌控、運(yùn)用”等不同層次和“經(jīng)受、體驗(yàn)、探究”等過程性目標(biāo)明確中考命題的知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)，從中查找中考命題的關(guān)注點(diǎn)。

2.重溫教材〔同學(xué)在課余時(shí)間提前完成〕，近幾年中考考題中有些題在教材上可以找到它的原型，并且我在新課授課之際，就要求同學(xué)把重點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)記錄在書上，這樣，在復(fù)習(xí)課中同學(xué)就會(huì)協(xié)同我找出課本的亮點(diǎn)，對(duì)課本中的一些典型例題、習(xí)題重組或改編，提高同學(xué)取勝的信心。

3.以《株洲中考—數(shù)學(xué)指導(dǎo)叢書》為藍(lán)本，作為復(fù)習(xí)的主導(dǎo)資料，結(jié)合課本的亮點(diǎn)，敏捷處理指導(dǎo)叢書的知識(shí)點(diǎn)，可以不忙于讓同學(xué)填完，只需同學(xué)口答，五天后再由同學(xué)自主填完，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，對(duì)于例題要精講，中考連接和深化練習(xí)的填空、選擇采納快速訓(xùn)練，解答題布置作業(yè)。另外仔細(xì)分析去年中考的副卷與四套模擬試卷，掌控試卷的基本特點(diǎn)，適當(dāng)編題來加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，考完數(shù)學(xué)后有些同學(xué)很興奮的告知我，有些我在上課出的題跟考題一模一樣，其實(shí)這只是我在上課時(shí)靈感一來任意編的。

4.要有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃可以詳細(xì)一點(diǎn)但更要有老師處理問題的敏捷性，我習(xí)慣了每周的最末一節(jié)課通報(bào)下周的復(fù)習(xí)安排，方便同學(xué)做好預(yù)備，在第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)〔以株洲中考為主〕時(shí)，每天上完課就布置要復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，方便同學(xué)看教材；第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)，每天上完課就布置要復(fù)習(xí)的專題和相關(guān)內(nèi)容，這個(gè)階段我還適時(shí)串講壓軸題；第三輪的考練講評(píng)我們還做了前期鋪墊，從開學(xué)開始就是每周的星期一的晚自習(xí)進(jìn)行前22題的考試訓(xùn)練，星期三晚自習(xí)進(jìn)行講評(píng)；第四輪的查漏補(bǔ)缺出臺(tái)了四組易錯(cuò)填空題你和選擇題，還征對(duì)同學(xué)的狀況還選取了部分易錯(cuò)計(jì)算〔亂去分母〕、解方程〔分式方程不檢驗(yàn)〕等。

5.努力營造尊敬同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)氛圍，課堂老師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，優(yōu)生來做補(bǔ)充，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)，我在課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”，還布置了一個(gè)優(yōu)生援助一個(gè)“差生”的任務(wù)，試卷的講評(píng)還是有點(diǎn)照看“差生”，經(jīng)過幾個(gè)月