大班美術活動：樹根創(chuàng)意造型1

大班美術活動：樹根創(chuàng)意造型一、【教材簡解】：在新課程實施的背景下，我園提出了省級規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用》研究，嘗試著利用農(nóng)村自然這個豐富的物質(zhì)世界，結(jié)合本地農(nóng)村資源的優(yōu)勢，在經(jīng)歷了尋找與開發(fā)鄉(xiāng)土資源、嘗試與利用鄉(xiāng)土資源和反思調(diào)整資源的有效利用后，充分利用本地樹根資源，充分挖掘其蘊涵的豐富而濃厚的教育價值。在家長的幫助下，收集了許多樹根，圍繞著樹根安排了欣賞、彩繪、造型、拼合等活動。從不同的角度，以不同的側(cè)重點，層層遞進，比較完整地呈現(xiàn)了樹根的創(chuàng)作的生態(tài)式教育過程。前期活動中《觀察和收集樹根活動》，主要內(nèi)容是讓幼兒了解大自然中的各種樹根，觀察和收集真實的樹根。在《樹根樹皮創(chuàng)意彩繪活動》中，幼兒觀察收集到的樹根外形，并對其大膽想象，運用彩繪的美術表現(xiàn)方式進行創(chuàng)作。為了進一步拓展幼兒的思維，我又設計了《樹根的創(chuàng)意造型》活動。從而引導幼兒從多角度觀察樹根外形，并對其大膽想象，合理造型，在想象創(chuàng)作過程中嘗試相互合作，配合完成“樹根的創(chuàng)意造型”的作品，從而感受樹根創(chuàng)意造型的無窮樂趣。二、【教學目標】：1．能從多角度觀察樹根外形，并對其大膽想象，合理造型。2．在想象創(chuàng)作過程中嘗試相互合作、配合完成“樹根的故事”的作品。3．充分感受創(chuàng)造的無窮樂趣，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和審美能力。三、【教學準備】經(jīng)驗準備：1．開展過相關活動《觀察和收集樹根活動》、《樹根樹皮創(chuàng)意彩繪活動》。2．幼兒事先欣賞過樹根作品圖片或?qū)嵨铮徽J識和接觸過造型輔助材料。材料準備：1．布置樹根展覽會，臺上擺放著師生共同收集的形態(tài)各異的小樹根若干個(活動前已經(jīng)過剝皮、清洗；消毒、晾曬的處理)。2．各種顏色的水粉顏料，油畫筆；狗尾巴草，絲瓜筋染色切塊，蘆葦，藤條，稻草，樹枝，彩色紙，橡皮泥等若干；剪刀，雙面膠，透明膠等工具；護衣若干。四、【教學重難點】1、重點：引導幼兒多角度觀察樹根外形，并對其大膽想象，合理造型。2、難點：在想象創(chuàng)作過程中嘗試相互合作，配合完成“樹根的創(chuàng)意造型”的作品。五、【教學方法】直觀教學法、觀察法、游戲法、發(fā)現(xiàn)法、操作法、情意性教學法六、【設計意圖】：在省規(guī)劃課題研究取得初步成效下，我園也成為教育部“國民藝術素養(yǎng)教育研究”的實踐示范基地，在南師大邊霞、孔起英等專家教授的指導下，鄉(xiāng)土特色的藝術教育已成為我園辦園特色探索的主要內(nèi)容，把目光愈來愈多地瞄向農(nóng)村資源的開發(fā)和利用，樹根這些鄉(xiāng)土材料在農(nóng)村中隨處可見，可謂是取之不盡，用之不竭，雖然樹根看是不起眼的材料，但在孩子的眼中卻是寶，他們百看不厭，百受自己制作的快樂，提高基本動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，還能讓孩子更加喜愛我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木，真正體現(xiàn)了“生活即教育、社會即教育、教學做合一”的教學理念，在這種理念的支配下，于是我設計了《樹根創(chuàng)意樂》這一鄉(xiāng)土美術活動，旨在讓孩子通過游戲活動提高自己的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，體現(xiàn)自己的個性，充分讓幼兒去感受、去領略、去體驗鄉(xiāng)土藝術教育活動帶來的快樂。七、【教學過程】：（—）、觀察樹根1．參觀樹根展覽會。師：小朋友今天鄉(xiāng)土創(chuàng)意坊里布置了一個樹根展覽會，你們想去嗎？（想）那我們一起出發(fā)吧！師“咦，“這些是什么?”(樹根)“和好朋友一起，坐到你們喜歡的樹根旁邊吧?！?．“看看你們桌上的樹根像什么?有什么不同？會藏著一個什么樣的故事呢?”“把樹根換一個方向看看，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?”(同伴交流。)活動簡析：此環(huán)節(jié)教師直奔主題，引導幼兒從多角度觀察樹根外形，并表達自己的造型設想；并提醒幼兒觀察樹根時注意安全。（二）、創(chuàng)作設想1．“小朋友都發(fā)現(xiàn)了樹根的故事。我們像藝術家那樣把‘樹根的故事’表現(xiàn)出來，我們要做些什么?怎么做呢?快和你的好朋友一起商量一下?！?同伴商量。)2．集體交流。結(jié)合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些使用方法。3．操作要求：(1)和好朋友先商量要做什么樣的“樹根的故事”，怎么分工，然后去找需要的材料制作。(2)愛惜材料，需要多少拿多少；用完以后，將多余的材料放回原來的地方，方便別的小朋友使用?；顒雍單觯捍谁h(huán)節(jié)的設計教師給孩子充分的交流、討論時間，尊重孩子的想法。教師創(chuàng)設寬松的創(chuàng)作氛圍，提供滿足孩子們創(chuàng)作的材料，細心感受孩子在美術活動中豐富多彩的表達方式，交待操作要求，讓幼兒在創(chuàng)作過程中愿意合作，相互配合完成作品。（三）、創(chuàng)意造型1、幼兒自由選擇輔助材料對樹根進行分工造型，小朋友們可以互相討論。2、幼兒自由結(jié)伴嘗試樹根的創(chuàng)作造型。（1）鼓勵幼兒選擇相應的材料進行操作，可以在樹根上進行添畫、修建樹根或拼貼裝飾樹根，讓作品更形象。（2）老師巡回指導，幫助幼兒確定主題，并鼓勵幼兒大膽想象，體驗創(chuàng)造的快樂。提醒幼兒注意色彩的搭配，注意衛(wèi)生?；顒雍單觯捍谁h(huán)節(jié)的設計，教師主要提醒幼兒選擇自己喜歡的樹根，仔細觀察樹根的外形，看一看，想一想，樹根像什么？想象其可以做成什么東西？提醒幼兒商量好分工后再取材料；鼓勵幼兒，遇到困難盡量自己想辦法解決；幫助幼兒豐富故事情節(jié)：“你在做什么?”“你做的這個樹根藏了—個什么故事?”……觀察他們的創(chuàng)作過程；讓幼兒愉悅地參與造型活動，能從多角度觀察樹根外形，并表達自己的造型設想。（四）、展示交流1、給自己的樹根作品取名。師：“如果樹根的故事做得差不多了，我們就給它取個合適的名字吧。”2、幼兒自主組合自己彩繪和造型的樹根作品3、邀請同伴和老師來欣賞，向他們介紹故事內(nèi)容。師：“你們用了哪些材料？是怎么做的?”……“每一個樹根都是一個獨特的故事，所以很多的樹根在一起，會讓樹根的故事更精彩。我們一起來把這些樹根組合起來講故事，好嗎?”活動簡析：此環(huán)節(jié)教師鼓勵幼兒大膽想象、構(gòu)思樹根的名字、故事內(nèi)容；鼓勵幼兒結(jié)合作品在集體中講述自己創(chuàng)作的故事，讓幼兒能主動與作品對話，孩子們在愉悅地享受造型創(chuàng)作的樂趣的同時，表達出個人的想法與感受。八、【教學反思】：本次活動我充分利用鄉(xiāng)土材料----樹根，樹根本身造型奇異，生動有趣，有想象的空間，幼兒對其非常感興趣；提供的主、輔材料大多是鄉(xiāng)土材料，富含自然美，組合起來比較容易成型。在選擇過程中，他們可以接觸、了解不同自然材料的特性，激發(fā)其創(chuàng)意，獲得感性經(jīng)驗。讓幼兒感到新奇又好玩，在活動過程中我讓幼兒觀察設想、創(chuàng)意造型、交流分享三個大環(huán)節(jié)。幼兒在整個活動中一直表現(xiàn)積極，創(chuàng)造出生動的作品。在最后的環(huán)節(jié)，巧用故事方式。給樹根賦予“故事”的情感色彩，能有效激發(fā)孩子的聯(lián)想能力、創(chuàng)造能力。幼兒帶著感情裝飾，孩子們的想象為樹根賦予生命，使活動自然而不牽強，一件件樹根藝術品仿佛有了生命……活動中我留給孩子自由創(chuàng)造的空間和充分的創(chuàng)作余地，激發(fā)了孩子的創(chuàng)意。無論是開放靈活的問題、自由取放的材料、輕松愉快的交流，都讓幼兒能主動與作品對話。孩子們愉悅地享受造型創(chuàng)作的樂趣，并表達出個人的想法與感受。幼兒在真?zhèn)€活動中一直表現(xiàn)積極，達到了預期的教學效果。讓教