大班美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)根創(chuàng)意造型1

大班美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)根創(chuàng)意造型一、【教材簡(jiǎn)解】：在新課程實(shí)施的背景下，我園提出了省級(jí)規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土資源的開(kāi)發(fā)與利用》研究，嘗試著利用農(nóng)村自然這個(gè)豐富的物質(zhì)世界，結(jié)合本地農(nóng)村資源的優(yōu)勢(shì)，在經(jīng)歷了尋找與開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源、嘗試與利用鄉(xiāng)土資源和反思調(diào)整資源的有效利用后，充分利用本地樹(shù)根資源，充分挖掘其蘊(yùn)涵的豐富而濃厚的教育價(jià)值。在家長(zhǎng)的幫助下，收集了許多樹(shù)根，圍繞著樹(shù)根安排了欣賞、彩繪、造型、拼合等活動(dòng)。從不同的角度，以不同的側(cè)重點(diǎn)，層層遞進(jìn)，比較完整地呈現(xiàn)了樹(shù)根的創(chuàng)作的生態(tài)式教育過(guò)程。前期活動(dòng)中《觀察和收集樹(shù)根活動(dòng)》，主要內(nèi)容是讓幼兒了解大自然中的各種樹(shù)根，觀察和收集真實(shí)的樹(shù)根。在《樹(shù)根樹(shù)皮創(chuàng)意彩繪活動(dòng)》中，幼兒觀察收集到的樹(shù)根外形，并對(duì)其大膽想象，運(yùn)用彩繪的美術(shù)表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。為了進(jìn)一步拓展幼兒的思維，我又設(shè)計(jì)了《樹(shù)根的創(chuàng)意造型》活動(dòng)。從而引導(dǎo)幼兒從多角度觀察樹(shù)根外形，并對(duì)其大膽想象，合理造型，在想象創(chuàng)作過(guò)程中嘗試相互合作，配合完成“樹(shù)根的創(chuàng)意造型”的作品，從而感受樹(shù)根創(chuàng)意造型的無(wú)窮樂(lè)趣。二、【教學(xué)目標(biāo)】：1．能從多角度觀察樹(shù)根外形，并對(duì)其大膽想象，合理造型。2．在想象創(chuàng)作過(guò)程中嘗試相互合作、配合完成“樹(shù)根的故事”的作品。3．充分感受創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和審美能力。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1．開(kāi)展過(guò)相關(guān)活動(dòng)《觀察和收集樹(shù)根活動(dòng)》、《樹(shù)根樹(shù)皮創(chuàng)意彩繪活動(dòng)》。2．幼兒事先欣賞過(guò)樹(shù)根作品圖片或?qū)嵨?；認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。材料準(zhǔn)備：1．布置樹(shù)根展覽會(huì)，臺(tái)上擺放著師生共同收集的形態(tài)各異的小樹(shù)根若干個(gè)(活動(dòng)前已經(jīng)過(guò)剝皮、清洗；消毒、晾曬的處理)。2．各種顏色的水粉顏料，油畫筆；狗尾巴草，絲瓜筋染色切塊，蘆葦，藤條，稻草，樹(shù)枝，彩色紙，橡皮泥等若干；剪刀，雙面膠，透明膠等工具；護(hù)衣若干。四、【教學(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多角度觀察樹(shù)根外形，并對(duì)其大膽想象，合理造型。2、難點(diǎn)：在想象創(chuàng)作過(guò)程中嘗試相互合作，配合完成“樹(shù)根的創(chuàng)意造型”的作品。五、【教學(xué)方法】直觀教學(xué)法、觀察法、游戲法、發(fā)現(xiàn)法、操作法、情意性教學(xué)法六、【設(shè)計(jì)意圖】：在省規(guī)劃課題研究取得初步成效下，我園也成為教育部“國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)教育研究”的實(shí)踐示范基地，在南師大邊霞、孔起英等專家教授的指導(dǎo)下，鄉(xiāng)土特色的藝術(shù)教育已成為我園辦園特色探索的主要內(nèi)容，把目光愈來(lái)愈多地瞄向農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)和利用，樹(shù)根這些鄉(xiāng)土材料在農(nóng)村中隨處可見(jiàn)，可謂是取之不盡，用之不竭，雖然樹(shù)根看是不起眼的材料，但在孩子的眼中卻是寶，他們百看不厭，百受自己制作的快樂(lè)，提高基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，還能讓孩子更加喜愛(ài)我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木，真正體現(xiàn)了“生活即教育、社會(huì)即教育、教學(xué)做合一”的教學(xué)理念，在這種理念的支配下，于是我設(shè)計(jì)了《樹(shù)根創(chuàng)意樂(lè)》這一鄉(xiāng)土美術(shù)活動(dòng)，旨在讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)提高自己的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，體現(xiàn)自己的個(gè)性，充分讓幼兒去感受、去領(lǐng)略、去體驗(yàn)鄉(xiāng)土藝術(shù)教育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。七、【教學(xué)過(guò)程】：（—）、觀察樹(shù)根1．參觀樹(shù)根展覽會(huì)。師：小朋友今天鄉(xiāng)土創(chuàng)意坊里布置了一個(gè)樹(shù)根展覽會(huì)，你們想去嗎？（想）那我們一起出發(fā)吧！師“咦，“這些是什么?”(樹(shù)根)“和好朋友一起，坐到你們喜歡的樹(shù)根旁邊吧?！?．“看看你們桌上的樹(shù)根像什么?有什么不同？會(huì)藏著一個(gè)什么樣的故事呢?”“把樹(shù)根換一個(gè)方向看看，有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)?”(同伴交流。)活動(dòng)簡(jiǎn)析：此環(huán)節(jié)教師直奔主題，引導(dǎo)幼兒從多角度觀察樹(shù)根外形，并表達(dá)自己的造型設(shè)想；并提醒幼兒觀察樹(shù)根時(shí)注意安全。（二）、創(chuàng)作設(shè)想1．“小朋友都發(fā)現(xiàn)了樹(shù)根的故事。我們像藝術(shù)家那樣把‘樹(shù)根的故事’表現(xiàn)出來(lái)，我們要做些什么?怎么做呢?快和你的好朋友一起商量一下?！?同伴商量。)2．集體交流。結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些使用方法。3．操作要求：(1)和好朋友先商量要做什么樣的“樹(shù)根的故事”，怎么分工，然后去找需要的材料制作。(2)愛(ài)惜材料，需要多少拿多少；用完以后，將多余的材料放回原來(lái)的地方，方便別的小朋友使用?；顒?dòng)簡(jiǎn)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教師給孩子充分的交流、討論時(shí)間，尊重孩子的想法。教師創(chuàng)設(shè)寬松的創(chuàng)作氛圍，提供滿足孩子們創(chuàng)作的材料，細(xì)心感受孩子在美術(shù)活動(dòng)中豐富多彩的表達(dá)方式，交待操作要求，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中愿意合作，相互配合完成作品。（三）、創(chuàng)意造型1、幼兒自由選擇輔助材料對(duì)樹(shù)根進(jìn)行分工造型，小朋友們可以互相討論。2、幼兒自由結(jié)伴嘗試樹(shù)根的創(chuàng)作造型。（1）鼓勵(lì)幼兒選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行操作，可以在樹(shù)根上進(jìn)行添畫、修建樹(shù)根或拼貼裝飾樹(shù)根，讓作品更形象。（2）老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。提醒幼兒注意色彩的搭配，注意衛(wèi)生?；顒?dòng)簡(jiǎn)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師主要提醒幼兒選擇自己喜歡的樹(shù)根，仔細(xì)觀察樹(shù)根的外形，看一看，想一想，樹(shù)根像什么？想象其可以做成什么東西？提醒幼兒商量好分工后再取材料；鼓勵(lì)幼兒，遇到困難盡量自己想辦法解決；幫助幼兒豐富故事情節(jié)：“你在做什么?”“你做的這個(gè)樹(shù)根藏了—個(gè)什么故事?”……觀察他們的創(chuàng)作過(guò)程；讓幼兒愉悅地參與造型活動(dòng)，能從多角度觀察樹(shù)根外形，并表達(dá)自己的造型設(shè)想。（四）、展示交流1、給自己的樹(shù)根作品取名。師：“如果樹(shù)根的故事做得差不多了，我們就給它取個(gè)合適的名字吧。”2、幼兒自主組合自己彩繪和造型的樹(shù)根作品3、邀請(qǐng)同伴和老師來(lái)欣賞，向他們介紹故事內(nèi)容。師：“你們用了哪些材料？是怎么做的?”……“每一個(gè)樹(shù)根都是一個(gè)獨(dú)特的故事，所以很多的樹(shù)根在一起，會(huì)讓樹(shù)根的故事更精彩。我們一起來(lái)把這些樹(shù)根組合起來(lái)講故事，好嗎?”活動(dòng)簡(jiǎn)析：此環(huán)節(jié)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、構(gòu)思樹(shù)根的名字、故事內(nèi)容；鼓勵(lì)幼兒結(jié)合作品在集體中講述自己創(chuàng)作的故事，讓幼兒能主動(dòng)與作品對(duì)話，孩子們?cè)谟鋹偟叵硎茉煨蛣?chuàng)作的樂(lè)趣的同時(shí)，表達(dá)出個(gè)人的想法與感受。八、【教學(xué)反思】：本次活動(dòng)我充分利用鄉(xiāng)土材料----樹(shù)根，樹(shù)根本身造型奇異，生動(dòng)有趣，有想象的空間，幼兒對(duì)其非常感興趣；提供的主、輔材料大多是鄉(xiāng)土材料，富含自然美，組合起來(lái)比較容易成型。在選擇過(guò)程中，他們可以接觸、了解不同自然材料的特性，激發(fā)其創(chuàng)意，獲得感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒感到新奇又好玩，在活動(dòng)過(guò)程中我讓幼兒觀察設(shè)想、創(chuàng)意造型、交流分享三個(gè)大環(huán)節(jié)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中一直表現(xiàn)積極，創(chuàng)造出生動(dòng)的作品。在最后的環(huán)節(jié)，巧用故事方式。給樹(shù)根賦予“故事”的情感色彩，能有效激發(fā)孩子的聯(lián)想能力、創(chuàng)造能力。幼兒帶著感情裝飾，孩子們的想象為樹(shù)根賦予生命，使活動(dòng)自然而不牽強(qiáng)，一件件樹(shù)根藝術(shù)品仿佛有了生命……活動(dòng)中我留給孩子自由創(chuàng)造的空間和充分的創(chuàng)作余地，激發(fā)了孩子的創(chuàng)意。無(wú)論是開(kāi)放靈活的問(wèn)題、自由取放的材料、輕松愉快的交流，都讓幼兒能主動(dòng)與作品對(duì)話。孩子們愉悅地享受造型創(chuàng)作的樂(lè)趣，并表達(dá)出個(gè)人的想法與感受。幼兒在真?zhèn)€活動(dòng)中一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。讓教