美術個人學習心得10篇

第第頁美術個人學習心得10篇美術個人學習心得1

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深入的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且需要要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過培訓的學習收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身美術專業(yè)技能，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

美術個人學習心得2

8月28日-29日我參與了教育局和學校組織的新課程改革培訓，通過焦灼的學習、溝通、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的認識。兩天的培訓時間很短，但很充盈。講師從不同的角度進行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學視頻讓我們觀看。讓原本茫然的課改理清了些思路。

1、把握鑒賞課的性質，更新老師觀念。

將人文性確定為美術課程的基本性質具有非常重要的意義，情感是一種智力，是現代教育觀念。很長時間，舊的傳統教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學校美術教育是培育情感智力的有效途徑。同學通過美術鑒賞課來參加文化傳承和溝通，提高自己的審美文化素養(yǎng)又利于情感智力的培育。課程改革要求的是我們老師觀念的提升，老師作為課改的執(zhí)行者，決斷著這場教育變革的成敗。因此學校組織我們廣闊老師參加各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺進展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為。

2、多學科相結合，讓同學主動參加，實現師生互動。

美術新課程標準，強調美術課程性質的人文性、愉悅性和制造性，強調藝術教育的性格化，強調同學綜合技能的培育，強調美術人文精神和審美技能等等。這就要求美術老師構建超越學科的生態(tài)型知識結構，學習與美術相關的其它新技術、新知識，學習促進同學思維和人格進展的教育方法。所以學科間的整合或統整，是現代教育理念，亦是現代美術教學趨勢之一。我們老師除了應具備基本的美術知識，同時還需要了解相關的“姐妹藝術”。例如：文學、音樂、電影、舞蹈等等，從同學熟識的或已經掌控的知識切入，讓同學隨老師設計的思維潛移默化地進入美術觀賞的學科知識，順理成章漸漸深入。

新課程要求老師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現多樣化的格局。在許多老師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給同學，把同學作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些老師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，老師要充分相信同學的技能，把自己定位于同學學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。老師在同學學習過程中是起輔導、援助、引導作用的人，而不是支配同學的掌握者，同學是學習的主體，學習的主人。教學的目的是援助每一個同學進行有效的學習，使每個同學都得到充分進展。教學過程是師生交往共同進展的互動的過程，老師在教學過程中，要充分激發(fā)同學的學習愛好和潛能，要通過爭論、試驗、探究等多種教學組織形式，引導同學積極主動地學習。老師應創(chuàng)設能引導同學自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)同學的學習積極性，培育同學掌控和運用知識的立場和技能。

學校美術教育，應當面對全體同學，面對同學的各個方面，通過繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培育孩子們敢于追求美、勇于制造美的精神。

轟轟烈烈的新課程改革為老師制造了一個新的機遇，“一切為了同學”，這將是老師心中為之奮斗的目標;給予同學自由，也將是老師教學中的唯一規(guī)范。開心教學，將令老師與同學在教學共同成長，并使同學在學習中既獲得知識又得到性格的培育與健康進展。

美術個人學習心得3

課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，同學學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓同學自己在合作中學到新知識要達到這樣的目標，需要美術老師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一貫在思索：什么樣的美術課稱得上好?如何更好把小組合作的融入課堂中?在思索的同時，我重新學習課表，又把一次次的實踐進行總結。為此，通過平常教學工作以及課外的學習探究、實踐與反思，我認為想上好美術課應留意以下幾個方面：

一、營造開放自由的課堂氛圍

美術教學是一個預設和開放并存的系統，許多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必定，在一個輕松、活潑的情境中，讓同學樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到伸展，情感得到釋放，同時，他們的性格化創(chuàng)意得到了表達和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、抱負和制造性。

二、“合作互動”的學習方式

課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到肯定的教育目標而開展的學習方式，可以增進同學之間的信息溝通，培育同學之間的團結合作，相互援助的精神，促進同學自主學習的積極性，第一、依據課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。第二、依據重難點，“合作互動”，抓住課中的難點開展并提出問題：通過小組合作爭論，應用集體的聰慧，較輕松地解決了難點。第三、結合作業(yè)，“合作互動”，美術作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個同學的想象力和表現技能不同，對同一題材的表現也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的溝通，提高作品的質量。

“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培育他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美技能，達到認識、操作、情感、制造的整合的道路中，我還有許多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素養(yǎng)以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓同學掌控肯定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培育同學具有肯定觀測技能、思維技能、構圖技能和辨別、調色技能的同時，努力為同學制造一個輕松開心，有趣味的`學習環(huán)境和氣氛，清除同學心中的心理障礙，使同學感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。

美術個人學習心得4

美術老師培訓結束了，通過一個星期的學習，使我從中受益匪淺。

首先是授課的幾位專業(yè)老師以淵博的學識和高尚的人格藝術魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課老師都有著深厚的文化底蘊，超群的教學技巧，他們教學作風嚴謹求實，輔導學員耐煩細致，使我認識到作為一名老師要隨著社會的進展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學水平，嚴謹求實，關懷愛惜同學。其中給我印象最深的就是在學習《裝飾藝術與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱忱的講解和平易近人的作風給我留下了深刻的印象。

其次，通過學習，我從理論到實踐學到了不少的美術知識。這期間，我從《美術理論與批判》、《中國畫進展專題》、《民間美術賞析與教學討論》等這些課中，了解了中國傳統繪畫的進展歷程、民間美術的進展與教學的關系、如何認識和理解美術這一藝術領域，我感覺到我對美術的理解又有了更深一步的思考，特別是這期間的作業(yè)練習，如素描人像、色調景物、中國畫，能有這樣的機會坐下來和各位老師一起溝通繪畫，對我來說是一次最難得的經受。

再次，通過學習，特別是聽了趙廣和老師講授的《中學美術新課標及教材分析》、《中學美術教學創(chuàng)新與典型課例解析》后，我漸漸領悟并掌控了美術課的課堂教學模式，知道如何在課堂上去操作和應用。

作為一名美術老師，這就要求我們更應當多熬煉自身的技能，去適應新形勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要埋怨沒有條件，沒條件可以自己去制造，去挖掘已有的資源，可以依據辦學條件和同學的技能出發(fā)實事求是去上好這門課。

“溫故而知新”這不僅要求同學做到，我們自己更應當做到這些。要常?？偨Y、反思。常變常新可以知道以后上課應留意什么，下節(jié)課應當怎么上。充分利用資源，使美術課的課堂不僅是畫畫。讓同學從“玩”中長知道，利用美術課來陶冶同學情操，激發(fā)他們的聯想，張揚他們的性格。

總之，通過一周的學習，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，盼望在今后能有幸多參與這樣的學習，不斷地豐富充盈自我，爭做一名合格的人民老師。

美術個人學習心得5

培訓即將結束，在這一個星期里，我們仔細傾聽了在省內從事美術教育討論多年的專家學者們的講座以及兩堂精彩的展示課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討溝通，收獲許多，感慨也許多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌控了新課改進展方向和目標。

從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的溝通，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。

下面我談三點體會：傾聽專家講座，從中受益通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的學校、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀測生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求同學的需求，營造同學的學習的愛好，體驗到美術與生活息息，相關的聯系，才能使孩子們真正的愛上美術課。與學員互動，從中進步在每一次的溝通研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，掌控更高的教學技能。因此研討溝通充盈了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

享受教育，收獲歡樂幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給同學一碗水你需要有一桶水，現在的一桶水已經不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，實時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中討論，這將是我今后所追求的目標。傾聽左老師的美術課，吸取名師的精髓，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。

我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。

美術個人學習心得6

暑假在漫長的等待中究竟來臨了，今日是暑假的第一天，這么熱的天氣做什么才好呀。現在不用我發(fā)愁了，美術老師要進行為期五天的培訓，即能學習又能以創(chuàng)作。曾在學校聽過馮老師的水墨畫“跳舞的點和線”一課，作為兼職美術老師的我那是第一次真正意義上的了解水墨畫?，F在要實戰(zhàn)水墨畫了，更是激昂無比。

今日這一天的培訓就讓我是受益無窮。上課一開始，朱老師就讓我們自己任意畫，隨意玩，看別人自如的玩著，我是既傾慕又可怕。我有些拘謹，不知道畫什么，就在宣紙上輕輕地畫著。朱老師看到后，就讓我放開膽子隨意畫?？粗渌蠋煶磷碓谧霎嫷臉啡ぶ校乙残膭恿?，拿著筆，隨意畫了，點點圈圈，不曉得畫了些什么。可朱老師每經過一次總不忘鼓舞我，很好，不錯，有水痕墨痕的跡象了，聽后我是信心倍增。原來每個人都需要鼓舞，那么在今后的教學中我也得多鼓舞同學。上午就在任意畫，畫點，畫點和線的三次練習中匆忙結束了。中午休息時，朱老師還不忘把我們的畫貼在后墻壁上展示出來?？吹狡渌蠋熢谌我猱嫊r的創(chuàng)作，真是太厲害了，專職老師就是不一樣。我可不好意思把我的畫拿出來，可是其他的老師也都鼓舞我，說哪張挺好的，還幫我把那張給貼起來了。

下午做什么呢?立刻就知道。在看了一些水墨圖片后朱老師讓我們創(chuàng)作，朱老師為了照看我們幾個什么都不會的兼職老師，他先自己畫了一張，邊畫邊講解。之后就讓我們自己創(chuàng)作了。我雖沒有上午時的拘謹，可還沒能放膽畫，況且創(chuàng)作我覺得好難呀，那我只能臨摹了，可臨摹的又不像，打算另畫一張時，朱老師又關注到了我，他給我講這張畫應怎么畫下去，并幫我把畫錯的地方給訂正過來，讓畫又變活了。究竟完成了，我們的畫又都貼在墻壁上了。看著這些水和墨組的一張張畫，真是美極了，原來我也能畫好啊。

今日只是開始，明天我將繼續(xù)與墨相伴，水墨交融，定會是美的收獲。

美術個人學習心得7

回首這兩天的學習，是充盈的、但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課，每一個講座都很精彩，在專業(yè)老師提高專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。

專業(yè)講座課中值得我學習的東西許多許多，總結起來有以下四點：

一、在專業(yè)老師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜愛美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

二、轉變思想觀念：隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成?？朴^念已經過時，同學及家長已漸漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面進展的素養(yǎng)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。老師的我們需要要轉變思想觀念，轉變教育觀念，轉變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到同學喜愛的合格老師。

三、加強學習：過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉變自己，以學習來充盈自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習燃眉之急!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

四、學會反思：蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深入的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。

在以后的工作中，我肯定而且需要要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

美術個人學習心得8

自__十時代初以來，我國美術教育的改革一貫轟轟烈烈地進行著。美術新課程標準__版____后，網上也間續(xù)看到了一些專家對新課標的解讀，相比__年頒發(fā)的課標試驗稿，本次課程標準的修訂，總方針與主要內容沒有大的改變。比較舊版試驗稿，《全日制義務教育美術課程標準(__版)》(以下簡稱新課標)方向更明確、文本更精練、心得體會內容更詳細，表述更理性。修訂表達了美術教育專家學者在美術新課程實施假設干年后，對課程標準的重新梳理，并在反思的基礎上明確了進展方向。學習了一些專家的觀點后又通過教育局安排的美術新課標培訓，更為清楚地認知和把握修訂后的美術課程標準的宏觀定位與詳細內容。讓我理清了些思路?，F詳細實談談此次學習的一些心得體會：

一、學科本位是基矗

課程性質是對整體課程教學指導思想的宏觀把握，是理解美術課程標淮的關鍵所在。__年剛剛開始啟動基礎教育課程改革，新課標的制定主要是基于對原有課程的反思，提出以往中學校美術課程中綜合性和多樣性不足、過于關注專業(yè)知識和技能、脫離生活難以激發(fā)同學愛好等等問題，在此基礎上思索進入新世紀的基礎教育美術課程變革。此次__版新美術課程標準的頒布，我覺得除了對原有內容的梳理和確定外，其中一個重大的改變就是：__年頒布的美術課標提出“美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑……”，這提高了美術在學校教育中的學科地位，明確了美術學科的課程性質。但是，人文性質的宏觀提法也導致了美術課程自身特征的模糊。__版的美術課標對課程性質予以了精確定位和深入闡述，對于義務教育美術課程人文性的認識更加清楚和豐滿。__版美術課標修改為“美術課程以對視覺形象的感知、理解和制造為特征，是學校進行美育的主要途徑……”，愈發(fā)凸顯了其“視覺性”因素，同時也進一步強化了美術教育的一個根本性特點，即“物質材料的依靠性”和“直觀形象性”的特點。把美術課程的人文性落到了實處，同時義務教育階段實施美術課程的工具價值進一步得到提升。這是由于，學科本體始終是理解美術教育的基礎所在。

二、人文性質是出發(fā)點

美術課程的人文性是基礎教育課程改革以來一貫的追求，美術教育不是單純的技術教育，它孕育于豐富的人文背景之中。美術能對現實生活和自然界事物進行徑直仿照，能形象的再現歷史、現實和將來的各種不同社會生活場景和自然景象。美術通過可見、可觸的詳細形象，以靜止、凝煉的畫面和藝術造型來表現客觀世界的美丑屬性和的審美意識，給欣賞者以審美的認識、教育和感染的作用。美術與時代、社會、藝術家的生活閱歷以及階級、民族、風俗等親密相關，美術具有的時代性、社會性、民族性等蘊含著豐富的人文內涵，因此“人文性”依舊是美術課程所要追求的初衷。新課標對此也做出了著重強調，提出“美術課程應當在我國基礎教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培育具有人文精神、創(chuàng)新技能、審美品位和美術素養(yǎng)的現代公民”?？梢钥闯雒佬g課標立足于21世紀的視覺文化時代要求，一方面看到了以往美術課程豐富的教育價值，另一方面看到了新世紀人才的視覺文化意識建構和制造力培育要求，基礎教育的美術課程不是專業(yè)方式的學習，而是滿意同學個體成長需要的素養(yǎng)教育，是同學人生進展不可缺失的精神營養(yǎng)。美術學科的價值，有效地饒恕了美術課程人文性和工具性兩方面的特性。

三、素養(yǎng)教育是關鍵。

德國教育家第斯多卡說：“教育的藝術不在于傳授知識，而在于醒、激發(fā)、鼓舞”。兩版新課標都對同學實施素養(yǎng)教育的的重要性貫穿始終：課堂不是老師表演的舞臺，而是師生交往、互動的舞臺。課堂不是對同學進行訓練的場所，而是引導同學進展的場所，課堂不是傳授知識的場所，而是更應當探究知識的場所。課堂不是老師教學模式化的場所，而是老師教育聰慧充分展示的場所。勝利的美術教學除了對美術學科的教學價值外，還對同學的品行、素養(yǎng)、技能、習慣、思維、毅力等非智力因素方面都有著重要的作用。它潤物無聲給人是骨子里的東西，將伴隨人的終身。

四、課程目標是導向。

課程目標決斷了課程面貌，而課程面貌的詳細呈現當然是課程內容。__版美術課標課程目標部分變動較大，具有明確的導向作用，充盈和調整了總目標的內容，首先強調了“美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、立場和價值觀”三個維度設定。隨后調整了目標表述的文本結構，總目標下面分述了四個學習領域的目標，而且在每個學習領域中對三維目標進行分解，內容也依據三個維度來設立，條理更加清楚，內容更加全面。分目標由原來的表格式調整為文本表述，既避開了原目標中各個學段在同一學習領域中的目標重復，又使分目標的表述語言更精練。

課程內容的說明更簡潔，各個學段的課程內容中有兩個學習領域的變動比較大，一個是重新組織了“設計·應用”的內容。第二是加強了“觀賞·評述”的內容。除此之外，新課標將原來的“評價建議”調整為“評價要點”，內容不再以“是否”開頭，這說明對同學的評價不再只是確定或否定的，而是更加全面。對于應知應會的知識與技能，表述更加明確，老師把握不同班級不同學習領域的課程教學時，可以將教學目標和課程目標體系進行對比，既考慮到教學對象不同年齡進展需求選擇三維目標的側重點，又不以偏概全脫離美術課程總體目標的要求。這其實是對課程總目標的細化和豐富，是美術課程目標完整體系的一部分，從整體入手，然后分解闡述說明，最末在詳細實施時回到整體把握。援助美術老師深入地把握美術教學追求。

五、面對全體同學是核心。

__版新課明確指出標“面對全體同學”的核心理念，課程價值趨向從精英教育轉向大眾教育，面對同學的各個方面，通過美術這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培育孩子們敢于追求美、勇于制造美的精神。對同學整體素養(yǎng)的培育，是美術教學的根本目的和任務。這種教學需要從同學實際出發(fā)，緊緊聯系客觀環(huán)境。充分發(fā)揮同學各方面技能。因勢利導、全面有序促進同學身心健康進展。它不僅要求傳授一般的基礎知識、基礎理論和基本技能。還把審美教育作為藝術教育的核心內容。需要從每個同學的不同素養(yǎng)和氣質出發(fā)。進行敏捷而詳細的雙邊教學，才能因材施教，極大地調動同學對藝術的探究精神，培育和進展具有性格特征的同學的綜合素養(yǎng)。從而，愛護同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想。使同學的創(chuàng)新精神，在學習和探究中得以健康進展。成為具有終身創(chuàng)新技能的優(yōu)秀人才。

六、培育創(chuàng)新技能是重點。

法國教育家斯普朗格說：“教育的目的不是傳授已有的東西，而是把人的制造能量誘發(fā)出來……?！眲?chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興盛發(fā)達的不竭動力。在步入21世紀的今日,一個國家人民的創(chuàng)新意識顯得尤其重要。美術教育責無旁貸,由于美術教育被公認為是培育制造力的最具成效的學科,是培育制造力的最具成效的學科之一,是培育同學創(chuàng)新意識和制造技能的良好渠道和途徑。所以美術課程應特別重視對同學性格與創(chuàng)新精神的培育，采用多種方法，援助同學學會運用美術的方法，將創(chuàng)意轉化為詳細成果。怎樣發(fā)掘學科優(yōu)勢,培育同學制造精神和高素養(yǎng)人才,是我們全部教育工的不斷追求的目標。

七、體驗性學習是手段。

從新課程標準劃分的四個學習領域中，我們可以看出，新舊兩版課程標體驗性學習是美術教學的主要方式。尤其是__版明確指出“美術課程具有實踐性”。同學作為學習的主體，具有自主性、能動性和制造性，而教材內容那么是固定的、靜止的，為同學學習增加了障礙和困難，這時，老師的作用就是依據同學的心理、生理的特點，注入體驗性學習的方式和方法，使教學內容成為具有趣味和充斥活力的各種學習活動。通過同學自己動手的體驗，讓同學獲得了勝利的喜悅體驗，這樣，就有機地創(chuàng)設了體驗學習地情景和體驗學習氣氛，使同學對活動產生愛好，自主地參加到學習活動中去，從而獲得了對學習美術的長久愛好。

八、科學評價是保證。

美術教學評價是美術教育的重要組成部分，科學全面的美術教學評價不僅援助老師掌控同學心智及制造力的成長狀況，實時予以同學啟發(fā)和援助，而且使老師明確同學表現自我時的需要并給與激勵和支持。在教學中老師的評價應當是，既要關注同學掌控美術知識，技能的狀況，更重視對同學美術學習技能、學習立場、情感與價值觀等方面的評價，強化評價的診斷，進展功能以及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。而在美術活動表現評價時，那么要求通過觀測，記錄和分析同學在美術學習中的客觀行為，對同學的參加意識，合作精神，操作技能，探究技能，認知水平以及溝通表達的技能等進行全方位的綜合評價，這又是美術課程標準中對教學評價精辟的闡述。

面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益繁復的同學思想道德，新課標的學習為我們這些在一線工作的美術老師做出了更為明確的教學指導，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，對美術教學有了更深一層的認識：其真正的精髓在于老師要以豐厚的教學技能，稀奇制勝的教學設想和敏捷多變的教學策略，把握住同學的愛好點，叩開教育之門，促進同學知識、技能、立場及情感的和諧進展，變“教科書是同學的世界”為“世界是同學的教科書”，變“教教材”為“用教材”。推動每一個同學終身美術素養(yǎng)的全面提高。

美術個人學習心得9

這次相互觀摩美術教學活動，老師們的高水平展示卻讓我久久回味，受益非淺。下面談談個人收獲：

一、別開生面的導入開啟好課之門

好的導入能把同學的熱忱充分調動起來，課堂氣氛激烈，互動效果好，今日的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了同學的愛好。比如《奇妙的海底世界》導入部分就很特別，帶領幼兒進入布置好的海洋世界，同學立刻被吸引住了。

二、教學理念新奇，資源運用合理。

老師著重師生情感的溝通，有較強的親和力;著重師生學習過程的互動;教學設計適合同學，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領作用。比如《瓶子的五彩衣》、《吹泡泡》、《小布錘郊游》、《菊花朵朵開》著重師生溝通，把主動權教給孩子。

三、關注本次討論主題，活動的游戲化。

讓幼兒在游戲中完成美術作品，在這個問題上，我們有共同討論。在小班的美術活動上，最能運用邊游戲邊作畫的手段，因此，本次的三節(jié)小班美術活動均表達游戲化的設計。而中班、大班的美術活動更偏向于用游戲化的口吻來進行美術活動。

四、老師綜合素養(yǎng)的提高

一節(jié)好課設計當然重要，但更重要的是要有一個綜合素養(yǎng)高的老師來駕御。老師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及見機行事的教育機敏皆是一節(jié)好課必不可少的調味劑。今日的幾位老師都具有較強的綜合素養(yǎng)。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西?？傊逃纳谟谄綄?、本真、進展，幼兒園的教學觀摩活動只有緊緊圍繞“以兒童進展為本”“