廣東中考語文二輪復習閱讀升級專訓：七年級下冊課內(nèi)文言文閱讀課件

中考總復習七年級下冊閱讀升級專訓課內(nèi)文言文8．孫權(quán)勸學(未考閱讀，2017年考默寫)內(nèi)容精解1.“卿今當涂掌事”交代了孫權(quán)勸呂蒙學習的原因。2．“但當涉獵”是學習方法。3．“見往事耳”是學習目的。4．“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”是側(cè)面描寫，作用是突出呂蒙學業(yè)有成。5．“士別三日，即更刮目相待”表明呂蒙頗為自得的神態(tài)，同時表明呂蒙才略長進之大之快。6．“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”表明魯肅敬才、愛才，再次從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進。文章主旨通過呂蒙在孫權(quán)的規(guī)勸下發(fā)奮學習，才略大增，受到魯肅贊揚的故事，揭示了讀書學習大有好處的道理，啟發(fā)人們不要因為工作繁忙而疏誤學習。寫作特色1.通過對話表現(xiàn)人物性格。以孫權(quán)的勸說之言表現(xiàn)其善勸。2．側(cè)面及正面描寫。魯肅“與蒙論議”“結(jié)友而別”，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進?！笆縿e三日，即更刮目相待”正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意。3．對比。(孫權(quán)用自己的狀況與呂蒙的狀況對比去規(guī)勸呂蒙學習；魯肅對呂蒙的前后評價形成對比，突出學習帶給一個人的巨大轉(zhuǎn)變。)1.解釋文中加點詞的意思。

初，權(quán)謂(

)呂蒙曰：“卿今當涂(

)掌(

)事，不可不學！”蒙辭(

)以軍中多務(

)。權(quán)曰：“孤豈(

)欲卿治經(jīng)(

)為博士(

)邪(

)！對……說，告訴當?shù)溃敊?quán)掌管推托事務難道研究儒家經(jīng)典專掌經(jīng)學傳授的學官語氣詞，同“耶”..........但(

)當(

)涉獵(

)，見(

)往事(

)耳(

)。卿言多務，孰(

)若(

)孤？孤常讀書，自以為(

)大有所益(

)?！泵赡耸季?

)學。只，只是應當粗略地閱讀了解歷史罷了誰比得上認為好處從事.............及(

)魯肅過(

)尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者(

)才略(

)，非復(

)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(

)更(

)刮目相待(

)，大兄(

)何見事(

)之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。到，等到經(jīng)過如今，現(xiàn)在才干和謀略不再是就重新拭目相看，用新的眼光看待長兄知曉事情..................2．一詞多義練習。

見：(1)見往事耳/大兄何見事之晚乎(

)

(2)千丈見底(

)

過：(1)及魯肅過尋陽(

)

(2)人恒過，然后能改(

)(3)其他人之過哉(

)了解、知曉看見經(jīng)過犯錯誤過錯......(2)文中的“牡丹”“菊”“蓮”分別象征什么樣的人？“出淤泥而不染”象征君子不因身處污濁環(huán)境而同流合污。(3)乃不知有漢()(1)在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的方法？(3)故雖有名馬()2．“濯清漣而不妖”象征君子不嘩眾取寵、不炫耀自己。運用了神態(tài)、語言、動作描寫刻畫人物。文章借助陋室說理，以抒情的筆調(diào)表明作者高潔的品質(zhì)，事中見理，景中顯情，集描寫、抒情、議論于一體。(3)汝亦知射乎？吾射(動詞用作名詞)不亦精乎？______________________________________________________________________________________________________________________________這是全文的點睛之筆，突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。求之下流，固()顛；3．翻譯以下重點句子(注意加點詞語及特殊句式提示)。(1)卿今當涂掌事，不可不學！__________________________________________(2)蒙辭以軍中多務。(倒裝句)__________________________________________你現(xiàn)在當權(quán)掌管事務了，不可以不學習！呂蒙以軍中事務繁多為理由加以推托。(3)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(反問句)________________________________________________________________________________________(4)卿今者才略，非復吳下阿蒙！____________________________________________(5)士別三日，即更刮目相待。____________________________________________我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？你如今的才干、謀略，不再是過去那個吳下阿蒙了！士別三日，就要用新的眼光來看待(他)。4.綜合分析題。(1)孫權(quán)是如何成功勸說呂蒙學習的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________他先一語中的，向呂蒙說明學習的必要性，指出其“當涂掌事”的重要身份，使其了解自己“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出學的重要性，使呂蒙無法推辭，乃始就學。(2)文章寫呂蒙的學習過程僅用“蒙乃始就學”一句話帶過，而寫他的學習成效又用魯肅的見聞和行動來表現(xiàn)，這樣寫有什么妙處？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章寫呂蒙的學習過程僅用“蒙乃始就學”一句話帶過，這樣寫文筆簡約，使文章詳略得當，與文章標題“勸學”更貼合。而結(jié)尾用魯肅的見聞和行動來寫呂蒙的學習成效，是采用側(cè)面描寫，這樣寫使文章富有變化，同時也更有利于說明呂蒙學習的驚人長進。(3)魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？_______________________________________________________________________________________________________________________________________(4)勸說是一門語言藝術(shù)，從選文中你獲得了哪些有益的啟發(fā)？_______________________________________________________________________________________________________________________________________因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才；進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。①勸說時要設身處地站在對方立場思考問題；②勸說時現(xiàn)身說法，將心比心，態(tài)度真誠對方更容易接受。9．賣油翁(未考閱讀)內(nèi)容精解第一段：寫賣油翁觀射時對陳堯咨射技的態(tài)度。第二段：這一段寫賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的高超技藝，說明熟能生巧的道理。1．“睨之”和第三句的“但微頷之”寫出了賣油翁對陳堯咨射技的不以為意和輕視的態(tài)度，為接下來兩人的對話作了鋪墊。2．賣油翁演示倒油絕活，一系列動作生動地寫出了賣油翁動作的嫻熟，技藝的高超。內(nèi)容精解3．“我亦無他，惟手熟爾”，這是文章畫龍點睛之筆，作者兩次點這句話，強調(diào)和突出了本文敘事的主旨所在，亦即強調(diào)和突出了本文的中心思想。4．“康肅笑而遣之”文章的最后，用一句話交代了陳堯咨態(tài)度的轉(zhuǎn)變和事情的結(jié)束。一個“笑”字，也是傳神之筆，無須多加筆墨，就表示出陳堯咨從賣油翁的行動中受到啟示并心悅誠服；“笑而遣之”，這樣處置，也符合陳堯咨的身份。這個結(jié)尾簡潔、含蓄、發(fā)人深省。文章主旨本文是一篇富有哲理的短文，通過略寫陳堯咨射箭、詳寫賣油翁酌油這兩件事，形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”的道理。寫作特色1.寓理于事，通俗易懂。通過具體的故事，闡述了抽象的道理，明白透徹，通俗易懂。2．多種方法，刻畫人物。運用了神態(tài)、語言、動作描寫刻畫人物。以賣油翁的自謙對比陳堯咨的驕傲自矜；以次要人物陳堯咨襯托了主要人物賣油翁。3．詳略得當，重點突出。本文著重寫的是射箭和酌油都可以由于手熟達到高超的技藝，所以寫陳堯咨的射箭只用了“矢十中八九”五個字，寫得十分簡略。這樣繁簡得當，突出文章的重點。1.解釋文中加點詞的意思。

陳康肅公善(

)射，當世無雙，公亦(

)以此自矜(

)。嘗(

)射于家圃，有賣油翁釋(

)擔而立，睨(

)之久而不去(

)。見其發(fā)矢(

)十中八九，但(

)微頷(

)之。擅長也夸耀曾經(jīng)放下斜著眼看，這里形容不在意的樣子離開箭只點頭..........康肅問曰：“汝(

)亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟(

)爾(

)?！笨得C忿然(

)曰：“爾安(

)敢輕(

)吾射！”翁曰：“以(

)我酌(

)油知之?！蹦闶炀毻岸?，相當于“罷了”氣憤的樣子。然，表示……的樣子。怎么輕視憑、靠舀取，這里指倒入.........乃(

)取一葫蘆置于地，以錢覆(

)其口，徐(

)以杓(

)酌油瀝(

)之，自錢孔入，而錢不濕。因(

)曰：“我亦無他，惟(

)手熟爾?！笨得C笑而遣(

)之。于是，就蓋慢慢地同“勺”下滴于是，就只，不過打發(fā)........2．一詞多義練習。

以：(1)以我酌油知之(

)(2)以錢覆其口(

)(3)不以物喜(

)(4)以其境過清(

)(5)皆以美于徐公(

)(6)以塞忠諫之路也(

)介詞，憑介詞，用介詞，因為連詞，因為動詞，以為，認為連詞，表結(jié)果，以致......自：(1)以此自矜(

)(2)手自筆錄(

)(3)自錢孔入(

)(4)自非亭午夜分(

)(5)自三峽七百里中(

)自己親自從如果在.....射：(1)嘗射于家圃(

)(2)爾安敢輕吾射(

)

安：(1)爾安敢輕吾射/安求其能千里也/安能辨我是雄雌(

)(2)衣食所安，弗敢分人(

)動詞，射箭名詞，射箭的本領(lǐng)怎么安身......3．翻譯以下重點句子(注意加點詞語及特殊句式提示)。(1)(省略主語)嘗(古今異義)射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去(古今異義)。(倒裝句)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)(省略主語)見其發(fā)矢十中八九，但(古今異義)微頷(名詞用作動詞)之。________________________________________________________________________________________________曾經(jīng)(有一次)，(他)在自家的園子里射箭，有一個賣油的老翁放下?lián)?，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。(賣油的老翁)見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。....(3)汝亦知射乎？吾射(動詞用作名詞)不亦精乎？__________________________________________(4)康肅忿然曰：“爾(一詞多義)安(古今異義)敢輕(形容詞用作動詞)吾射！”____________________________________________________________________________________你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”....(5)(省略主語)徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。______________________________________________________________________________________(6)我亦無他，惟手熟爾(一詞多義)。___________________________________________(老翁)慢慢地用勺子舀油滴入葫蘆，油從銅錢的孔注進去卻沒有沾濕銅錢。我也沒有別的(奧秘)，只不過是手法技藝熟練罷了。.4．綜合分析題。

(1)文中哪些詞語表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？____________________________________________________________________________________睨、頷。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”。(2)本文是說理散文，哪個句子最能說明道理？說明什么道理？_________________________________________________________________________________________________________________________________最能說明道理的句子：“惟手熟耳”。說明的道理：熟能生巧，任何事情，只要反復練習，就可以達到精妙的地步。(3)文中的兩個人物，哪一個是主要人物？為什么？________________________________________________________________________________________賣油翁。因為故事的目的是通過賣油翁對酌油的技巧的解釋來揭示熟能生巧的道理。10．短文兩篇陋室銘(未考閱讀，2017、2020年考默寫)內(nèi)容精解1.開頭以兩個類比起興，以虛襯實，引出主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。2．“苔痕上階綠，草色入簾青”運用對偶的修辭手法，“上”“入”二字，化靜為動，生動傳神；“綠”“清”二字襯托出“陋室”環(huán)境的清新、優(yōu)雅。3．“談笑有鴻儒，往來無白丁”寫交往之雅，襯托出主人才學高，品德高尚，也從日常交往方面寫出“陋室不陋”。內(nèi)容精解4．“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”寫日常生活。從正反兩面寫主人的情趣之雅，表明“惟吾德馨”，從側(cè)面寫“陋室”不“陋”。5．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”以古代賢人自況，表明“陋室”主人和古賢人有相同的志趣和抱負。6．“孔子云：何陋之有？”是本文畫龍點睛之句，引用孔子的話，以反問作詰，與上文“斯是陋室，惟吾德馨”相互照應，顯得含蓄無窮，引人深思。

文章主旨本文通過對居室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操。寫作特色1.托物言志。通過具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的志趣來表明自己高潔傲岸的品質(zhì)。2．起興手法(山水、仙龍和陋室、德馨)。3．類比手法(諸葛廬、子云亭)。寫作特色4．運用了多種表達方式。文章借助陋室說理，以抒情的筆調(diào)表明作者高潔的品質(zhì)，事中見理，景中顯情，集描寫、抒情、議論于一體。5．句式上，以駢句為主，駢散結(jié)合。這使文章節(jié)奏明快、語言錯落有致，讀來抑揚頓挫，在聽覺上給人音樂的美感。1.解釋文中加點詞的意思。

山不在高，有仙則名(

)。水不在深，有龍則靈(

)。斯(

)是陋室，惟(

)吾德馨(

)。苔痕上(

)階綠，草色入(

)簾青。談笑有鴻儒(

)，往來無白丁(

)。出名，有名神異這只德行美好長上映入博學的人平民，指沒有功名的人............可以調(diào)(

)素琴(

)，閱金經(jīng)(

)。無絲竹(

)之亂(

)耳，無案牘(

)之勞(

)形(

)。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?

)之有？調(diào)弄不加裝飾的琴指佛經(jīng)世俗的樂曲使……擾亂官府文書使……勞累形體、軀體簡陋............2．一詞多義練習。

名：(1)有仙則名(

)

(2)名之者誰(

)(3)故雖有名馬(

)

勞：(1)無案牘之勞形/勞其筋骨(

)

(2)無奔走之勞矣(

)(3)上自勞軍(

)

(4)自謂少時用心于學甚勞(

)出名命名出名的使……勞累辛勞，勞苦慰問勤奮，刻苦........3．翻譯以下重點句子(注意加點詞語及特殊句式提示)。(1)山不在高，有仙則名。(名詞作動詞)__________________________________________(2)斯是陋室，惟吾德馨。(省略句)____________________________________________________________________________________山不一定要高，有了仙人(居住)就有名。這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)品德好(就不感到簡陋了)。.(3)苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(一詞多義)無白丁。___________________________________________________________________________________________________________________________苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。說說笑笑的是博學的人，來來往往的沒有無功名的人。..(4)無絲竹之亂(使動用法)耳，無案牘之勞(使動用法)形(古今異義)。____________________________________________________________________________________(5)(省略主語)可以調(diào)素(一詞多義)琴，閱金經(jīng)。__________________________________________(6)孔子云：何陋之有？(倒裝句)__________________________________________沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身?？梢詮椬嗨貥愕墓徘?，瀏覽珍貴的佛經(jīng)?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？....4．綜合分析題。(1)陋室具有哪些特點？________________________________________________________________________________________(2)文中提到“諸葛廬”“子云亭”，有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________①自然環(huán)境幽雅；②交往人物博學；③生活情趣高雅。作者采用類比的手法，以歷史上兩個知名人物的名室和自己的陋室作比，說明陋室不陋的原因是主人的品德高尚。(3)《陋室銘》結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”，有什么深意？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________此處引用孔子的話來證明“陋室”，說明“有德者居之，則陋室不陋”，與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應；把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界；這是全文的點睛之筆，突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。11．短文兩篇愛蓮說(未考閱讀，2011年考默寫)內(nèi)容精解1.“出淤泥而不染”象征君子不因身處污濁環(huán)境而同流合污。2．“濯清漣而不妖”象征君子不嘩眾取寵、不炫耀自己。3．“中通外直，不蔓不枝”象征君子的通達正直、特立獨行。4．“香遠益清，亭亭凈植”象征君子的美好資質(zhì)。5．“予謂菊，花之隱逸者也”正面襯托蓮。6．“牡丹，花之富貴者也”反面襯托蓮。7．“蓮之愛，同予者何人？”運用反問，感嘆與自己一樣不慕名利、潔身自好的人太少了。文章主旨描寫蓮花的美好形象，表達作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度和對追名逐利、趨炎附勢的鄙棄。寫作特色1.托物言志，立志高遠。本文借贊美蓮來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，既是作者自況，也是對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的批評，表明自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。2．運用對比、襯托的手法。文章從始至終以“菊”正襯“蓮”，以“牡丹”反襯“蓮”。3．運用了排比、反問、對偶、比喻的修辭手法。4．駢散結(jié)合，頓挫有致。1.解釋文中加點詞的意思。

水陸草木之花，可愛者甚蕃(

)。晉陶淵明獨(

)愛菊。自(

)李唐來，世人甚(

)愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染(

)，濯(

)清漣(

)而不妖(

)，中通(

)外直(

)，不蔓(

)不枝(

)，多只自從很沾染(污穢)洗清波過分艷麗空筆直橫生藤蔓旁生枝莖.............香遠(

)益(

)清(

)，亭亭(

)凈植(

)，可遠觀而不可褻玩(

)焉。

予謂(

)菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮(

)有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜(

)乎眾(

)矣。

遠播更加清香聳立的樣子豎立靠近賞玩認為少應當多............2．一詞多義練習。

鮮：(1)陶后鮮有聞/鮮為人知(

)

(2)芳草鮮美(

)

益：(1)香遠益清/益慕圣賢之道(

)(2)斟酌損益(

)

凈：(1)亭亭凈植(

)

(2)風煙俱凈(

)

(3)窗明幾凈(

)少新鮮更加益處潔凈消散干凈.........3．翻譯以下重點句子(注意加點詞語及特殊句式提示)。(1)予獨愛蓮之(取消句子獨立性)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。______________________________________________________________________________________我唯獨喜愛蓮，蓮從淤泥里長出來卻不沾染污穢；經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。.(2)(省略主語“蓮的莖”)中通外直，不蔓(名詞作動詞)不枝(名詞作動詞)，香遠(形容詞作動詞)益(一詞多義)清，亭亭凈植(古今異義)。__________________________________________________________________________________________(蓮的柄)內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠聞更加清芬；潔凈地挺立在那里。.....(3)(缺主語“它”)可遠(形容詞作狀語)觀而不可褻玩焉。__________________________________________(4)蓮之愛，同予者何人？___________________________________________(5)牡丹之愛，宜乎眾(一詞多義)矣。__________________________________________(只)可以從遠處觀賞，卻不可以靠近賞玩啊。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應當人很多了。..4．綜合分析題。(1)《愛蓮說》稱蓮為“花之君子”，根據(jù)文章內(nèi)容，說說作者心目中的君子具備哪些美好品質(zhì)？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蓮具有象征君子美好品德的意義。具體地說，“出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)；“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立獨行，正直不茍，豁達大度；“香遠益清，亭亭凈植”象征君子美好的資質(zhì)。(2)文中的“牡丹”“菊”“蓮”分別象征什么樣的人？

____________________________________________________________________________________牡丹象征追求功名富貴的人；菊象征不趨炎附勢的隱士；蓮象征品行高尚的賢能之士。(3)文中以“蓮”為歌頌對象，并多次用菊和牡丹來襯托。你認為這樣寫有什么好處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以孤傲清高的賞菊者和追逐名利的牡丹者襯托愛蓮的作者。通過襯托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。(或通過襯托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。)12．河中石獸(未考閱讀)內(nèi)容精解1.講學家“笑”有嘲笑意味，嘲笑寺僧“不能究物理”。2．老河兵的笑與講學家的笑不同，他的笑是對講學家博學的否定，表現(xiàn)了他的自信。3．“蓋石性堅重……逆上矣”老河兵詳細分析了石頭、泥沙和流水的特征以及三者的關(guān)系，得出石獸在上游的結(jié)論。內(nèi)容精解4．“求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”前半句是對寺僧的否定，后半句是對講學家的否定?！安桓嵑酢闭諔拔闹v學家說的“不亦顛乎”，隱含了老河兵對講學家的諷刺，流露出老河兵的自信。5．“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”這一句是議論，由事及理，說明遇事不能只根據(jù)常理主觀判斷，實踐出真知，實踐才是檢驗真理的標準。文章主旨通過講述寺僧、講學家和老河兵對找石獸推斷的三種結(jié)論，告訴我們具體問題要具體分析，任何事情不要妄下結(jié)論，要思考全面的道理。寫作特色1.用詞準確，語言簡潔。2．細節(jié)描寫增加了文采和可讀性。如文中對講學家和老河兵的“笑”的描寫。3．借事說理，立意高遠，具有思辨色彩。1.解釋文中加點詞的意思。

滄州南一寺臨河干(

)，山門圮(

)于河，二石獸并(

)沉焉。閱(

)十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹(

)數(shù)小舟，曳(

)鐵鈀，尋十余里無跡。河岸倒塌一起經(jīng)過，經(jīng)歷劃拖.......

一講學家設帳(

)寺中，聞之笑曰：“爾輩(

)不能究物理(

)。是(

)非木杮(

)，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮(

)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛(

)乎？”眾服為確論(

)。設館教書你們這些人事物的道理、規(guī)律這削下來的木片埋沒顛倒，錯亂正確的言論.............一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋(

)石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(

)沙為坎穴。因為這里是侵蝕、沖刷的意思..漸激漸深，至石之半，石必倒擲(

)坎穴中。如是(

)再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂(

)反溯流(

)逆上矣。求之下流，固(

)顛；求之地中，不更顛乎？”如(

)其言，果得于數(shù)里外。然則(

)天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷(

)歟？傾倒像這樣于是逆流固然像既然這樣，那么主觀地判斷............2．一詞多義練習。

為：(1)豈能為暴漲攜之去(

)(2)必于石下迎水處嚙沙為坎穴(

)

乃：(1)乃石性堅重(

)(2)去后乃至(

)(3)乃不知有漢(

)(4)亞夫乃傳言開壁門(

)被成為是才竟然于是......3．翻譯以下重點句子(注意加點詞語及特殊句式提示)。(1)爾輩不能究物理(古今異義)。是(古今異義)非木杮，豈能為暴漲(名詞作動詞)攜之去？(被動句)______________________________________________________________________________________你們這些人不能