記敘文閱讀人物形象分析 中考語文一輪復(fù)習(xí)

【閱讀】人物形象分析授課老師：XX老師目錄/CONTENTS課程導(dǎo)入1知識精講2鞏固精煉3課程導(dǎo)入1趣味導(dǎo)入邊看邊思考撒貝寧是個什么樣的人說一說撒貝寧的人物形象陽光帥氣口齒伶俐思維敏捷才華出眾幽默風(fēng)趣主持人…………人物形象內(nèi)涵外在特征：外貌、身份等內(nèi)在特征：性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)等知識精講2人物形象分析方法—結(jié)合典型事例你認(rèn)為《皇帝的新裝》中的皇帝是怎么樣的人？請結(jié)合文章情節(jié)分析?；实鄄恢卫韲?，卻對新裝的喜愛近乎病態(tài)皇帝考核官員不看政績，用新裝來辨認(rèn)人才皇帝自己沒有看到衣服，卻裝作看到衣服，試穿新裝皇帝最后被揭露，仍紅著臉把大典舉行完畢不務(wù)正業(yè)、驕奢淫逸、愛慕虛榮昏庸無能虛偽、自欺欺人愚蠢人物形象分析方法—結(jié)合人物描寫找出文段中的有關(guān)大臣的描寫手法，思考表現(xiàn)出大臣的什么形象？心理描寫這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z我吧!”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。那兩個騙子請他走近一點(diǎn)，同時指著那兩架空織布機(jī)問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?？蓱z的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什么東西，因?yàn)榈拇_沒有東西?！拔业睦咸鞝敚　彼耄半y道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。被欺騙時的可憐神態(tài)描寫世故圓滑心理描寫虛榮自負(fù)人物形象分析方法—結(jié)合人物描寫找出文段中的有關(guān)大臣的描寫手法，思考表現(xiàn)出大臣的什么形象？動作描寫“哎，您一點(diǎn)意見也沒有嗎?”一個正在織布的騙子說?！鞍パ剑罉O了！真是美極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋!多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對這布料非常滿意?！薄班?，我們聽了非常高興?！眱蓚€騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實(shí)上他也這樣做了。愚昧虛偽語言描寫愚昧虛偽動作描寫世故圓滑人物形象分析方法—結(jié)合人物描寫請結(jié)合文段分析老大臣的人物形象①老大臣在不存在的布料前裝出仔細(xì)看的樣子，可以看出他愚昧虛偽、世故圓滑的特點(diǎn)。②看空織布機(jī)卻贊美“哎呀，美極了!真是美極了!”從文中語言描寫能看出老大臣的虛偽愚蠢。③“愿上帝可憐我吧!”“我什么東西也沒有看見!”等心理描寫能看出老大臣虛榮自負(fù)、自欺欺人的性格特點(diǎn)。答案人物形象分析方法小結(jié)人物形象由事看人由描寫看人結(jié)合典型事例結(jié)合人物描寫補(bǔ)充與拓展①對人物的側(cè)面描寫②環(huán)境描寫③作者褒貶評價(jià)①寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三四歲開始，就正襟危坐，開始練字了?！吧稀薄ⅰ按蟆?、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。②我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點(diǎn)一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。父親的手有力氣，非常穩(wěn)定。我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父常在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。③父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)“玄秘塔”，我看到還是肅然起敬。也許父親堅(jiān)持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧!

———蔣勛《最初最美的書寫》父親教“我”寫毛筆字練習(xí)1終生寫端正的毛筆字練習(xí)1結(jié)合文章，具體分析父親的形象答案父親教“我”寫毛筆字父親終生寫端正的毛筆字關(guān)愛孩子，懂得教育正直、慎重、執(zhí)著練習(xí)2欣賞文中兩處畫線句子，分析人物性格特點(diǎn)。答案兩句話都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫，表現(xiàn)了“我”是一個渴望長大、成熟、向往自由但行事草率、只有滿腦子幻想的叛逆少年。（1）想到我決定要出走，有一種興奮在我身上鼓蕩著，仿佛不立刻離開那個家、那院子，我會窒息在那家那院的溫暖里。（2）浪漫和草率，在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著，使我有了一種從未有過的離家出走的英雄氣?？偨Y(jié)人物形象分析結(jié)合典型事例結(jié)合人物描寫結(jié)合側(cè)面描寫、環(huán)境描寫、作者褒貶評價(jià)結(jié)合文章內(nèi)容分析人物形象。如何刻畫XX人物形象的?……是個怎樣的人?請簡要概括。概括……的主要性格特征。人物形象內(nèi)涵外在特征：外貌、身份等內(nèi)在特征：性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)等人物形象分析方法人物形象考題形式及答題方式文章通過……描寫，寫出……從……看出……；從……看出……。例：……是一個叛逆、灑脫…的人例：……是一個木匠，他善良……鞏固精練3《隱忍的痛，肆意的愛》《隱忍的痛，肆意的愛》①醫(yī)院里。醫(yī)生瞅了X光片半天，讓母親走兩圈。②母親走得很慢，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。醫(yī)生問，這樣瘸著多久了？我有些不高興，一直都這樣，哪是瘸呀？③母親忙說，17歲時上地里干活，跨一個溝坎時閃了一下，就這樣了。醫(yī)生眼鏡后的眼珠凸出來，就這樣“走”了30年？不疼？④父親說，一直都疼，前兩年活重，下地拾棉花，她彎不下腰，就跪著一步一步地挪。⑤我和弟弟都瞪直了眼睛。醫(yī)生搖著頭，不可能啊。腿骨脫臼了，怎么走呢？他指著片子說，你看，腿骨脫出骨巢，偏向一邊，骨巢里已長滿了厚厚的細(xì)胞，都長平了?，F(xiàn)在腿是靠著臀部的肉支撐著，上面的肉都磨死了，成硬硬的結(jié)塊。即使手術(shù)把骨巢刮平，要讓骨頭重回原位也是不可能了。⑥一股深秋的風(fēng)從窗外吹過，吹動了母親額前那一綹枯黃的頭發(fā)，母親似乎瑟縮了一下?！峨[忍的痛，肆意的愛》⑦醫(yī)生感嘆道，真是奇跡！你看她全身都變形了，怎么不覺得整個身體都疼呢？⑧在我們的目光下，母親兩手扭著衣角，低頭掩飾著不自在。我鼻子一酸，急忙轉(zhuǎn)開臉。⑨記憶中，家中光景很是貧窘，父親的腿不能干重活，矮小的母親就扛起了重?fù)?dān)，背起沉重的噴霧器給秧苗打藥，彎著腰除草，低著頭做飯、縫衣……竟然搜索不到靜坐的記憶。近幾年，我?guī)煼懂厴I(yè)，弟弟下學(xué)打工，父親的腿也漸漸康復(fù)。誰知弟弟又早早有了孩子，母親忙前忙后，日夜都抱著孫子……⑩回去的時候，離車站不過200米，我們卻用了很長時間。父親扶著母親走在前面，母親不愿被弟弟背著。她說，以后的路還長呢，都要你們背著？?每次出門，我們總是走在前面，嫌母親走得慢，現(xiàn)在，我們的目光終于落到這個世界上離我們最近，卻最少注意的那兩個人身上。一直以來，我們的目光，只看向自己，灼熱地投向神秘的前方，從來沒有回過頭看一看，始終把整個生命都投注在兒女身上的父母，他們的目光里有沒有隱忍的痛、化不開的渴望？《隱忍的痛，肆意的愛》?深秋的陽光靜靜灑下來，落到因蕭索的風(fēng)吹得有些蒼涼的母親身上。母親的背影一如20來年的老樣子，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截。這一次，我卻仿佛聽到骨肉廝打，血肉模糊的呻吟，每一步都像尖銳的刀深深刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。?我任憑洶涌的淚水肆意流淌在秋風(fēng)中，母親，30年來，是什么力量竟能支撐一條“掉”了的腿，挑起我們晴朗蔚藍(lán)的天空，自如行走在天地間？?淚眼朦朧中，我聽到弟弟重重地說，明天我們就去省城大醫(yī)院里看。真不行，我和姐就是您的雙腿。?不知是不是淚眼閃動的關(guān)系，我看到，母親單薄的肩膀在顫抖著。她左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截，像極了舞蹈著的美人魚。那是喂養(yǎng)我們、給我們無窮力量的姿勢，那是生命華美的律動，那是為愛在刀尖上舞蹈著的奇跡！《隱忍的痛，肆意的愛》文章精讀框架表初讀文本，整體感知；概括段落大意，梳理行文思路1.標(biāo)題2.內(nèi)容3.結(jié)構(gòu)4.主旨揭示文章寫作主旨—“隱忍”“愛”。寫“我們”陪母親去醫(yī)院看病，發(fā)現(xiàn)母親隱忍病痛30年。一家人陪著母親去醫(yī)院看醫(yī)生，得知母親忍受病痛30年。(①-⑨)得知母親病痛的情況后，從醫(yī)院出來回家時一家人的表現(xiàn)和“我”的內(nèi)心活動。（⑩—?）母親對家庭的付出，對兒女的愛?！峨[忍的痛，肆意的愛》初讀文本，整體感知；概括段落大意，梳理行文思路具體過程段落段落大意寫作手法（描寫方法）母親的形象一家人陪母親就醫(yī)的過程①-④一家人陪母親就醫(yī)，交流中得知母親隱忍病痛30年。⑤-⑧醫(yī)生解釋母親病腿的情況，“我”和弟弟進(jìn)一步了解到母親的病況。⑨回憶母親干活的情景。勤勞吃苦⑩一家人從醫(yī)院回家。?—?就醫(yī)事件帶給“我”的觸動和反思。心理描寫、神態(tài)描寫、側(cè)面描寫神態(tài)描寫、動作描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境描寫插敘動作描寫，語言描寫環(huán)境描寫堅(jiān)強(qiáng)、隱忍愛子女、堅(jiān)強(qiáng)無私奉獻(xiàn)、無怨無悔《隱忍的痛，肆意的愛》1.細(xì)讀全文，說說母親的“隱忍”和“肆意”分別指什么？（2分）“隱忍”指母親17歲時上地干活，跨一個溝坎閃了一下，腿骨脫出骨巢，走路只能靠著臀部的肉支撐，這樣忍痛了30年；“肆意”指母親在我記憶中就扛起了家庭的重?fù)?dān)，忙前忙后，老來還日夜都抱著孫子，為了這個家，她把整個生命都投注在兒女身上，傾注了所有的愛和心血，而毫無怨言。（答對一方面，得1分，共2分，意近即可。）答案《隱忍的痛，肆意的愛》2.文中畫橫線處三次寫到母親“左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截”，這樣寫有何目的？（3分）運(yùn)用反復(fù)的寫作手法（或采用細(xì)節(jié)描寫、動作描寫）（1分）用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列動詞，形象地描繪出母親走路拐瘸的姿勢，表達(dá)了母親的隱忍、堅(jiān)強(qiáng)與偉大，也傳遞出孩子們對母親從沒關(guān)心過的心酸與愧疚。（后面三點(diǎn)中任答出兩點(diǎn)即可）答案《隱忍的痛，肆意的愛》3.結(jié)合文意，請分別說說劃線處景物描寫的作用。（4分）第⑥段畫線句的作用：_________________________________________________________________________________________________________________________第?段畫線句的作用：_________________________________________________________________________________________________________________________答案

渲染了一種悲涼（傷感）的氣氛（1分），當(dāng)母親聽到病情后，難以接受，暗示了母親內(nèi)心的驚異、悲痛、沉重之情（1分）

描繪出寧靜、美好的環(huán)境（1分），烘托出了母親溫順、善良、隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的性格，突出了母親高大的形象（1分）?！峨[忍的痛，肆意的愛》4.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中塑造了一個怎樣的母親。（5分）（1）勤勞吃苦，家里全靠母親扛起重?fù)?dān),背起沉重的噴霧器給秧苗打藥,彎著腰除草,低著頭做飯、縫衣,弟弟有了孩子之后，母親忙前忙后,日夜都抱著孫子，這些都體現(xiàn)了母親的勤勞與吃苦精神。（2）堅(jiān)忍頑強(qiáng)，母親17歲時拐傷了腿，一直都痛，只能靠著臀部的肉支撐走路，堅(jiān)持了30年。（3）無私奉獻(xiàn)、無怨無悔，我們的目光只看向自己，從來沒有關(guān)注過母親，而母親卻沒有怨言，把所有的愛都傾注到我們身上。（只要答對一個方面，給1分，答對兩個方面即得2分，沒有結(jié)合文意簡說，扣1分）答案總結(jié)人物形象分析結(jié)合典