2023年舞蹈教案范文集錦九篇

2023年舞蹈教案范文集錦九篇舞蹈教案篇1

《快樂頌》

1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小摯友酷愛大自然的美妙情感，體驗快樂的氣氛。

2、初步培育幼兒與同伴的合作交往實力及自學(xué)實力。

1、圖譜兩張，歌曲《快樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

2、五個小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒開心地進(jìn)活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2、練生曲《你好，你早》(仿照小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊好聽)

3、復(fù)習(xí)歌曲〈快樂頌〉

請外圈的小摯友站起來唱歌詞，里圈的小摯友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創(chuàng)編舞蹈〈快樂頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作)

師：“剛才小摯友的歌聲真好聽，今日老師要請你們來編〈快樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家細(xì)致地聽音樂想動作?！?/p>

(2)幼兒分組商議探討，設(shè)計舞蹈動作，老師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒主動參加，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作)

師：“接下來要請每隊小摯友站到標(biāo)記上，相互商議，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，起先?！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，老師剛好記錄動作——畫在圖譜上。(激勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出別出心裁的美麗的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒)

師：“剛才小摯友都編得很仔細(xì)，現(xiàn)在哪一隊先來試試，把你們設(shè)計的動作表演給大家看?！?/p>

(4)回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作打算。(引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致視察圖譜，想象動作)

師：小摯友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí))

師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳?！?特殊提示幼兒在須要合作舞蹈時兩人能相互協(xié)作好)

音樂連續(xù)播放兩遍。

(6)小摯友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖?，你可以學(xué)圖譜上的動作，也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5、結(jié)束。

小摯友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂開心地出活動室。)

舞蹈教案篇2

1、能用心觀賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參與選美、奮力撲火等簡潔的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的愛好。

3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

1、閱歷打算：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點；通過觀賞傣族舞蹈，幼兒已簡潔了解傣族舞的動作特點。

2、材料打算：《漂亮的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

1、以“參與森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、觀賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

(1)觀賞孔雀舞。

老師隨樂示范幾個孔雀舞的簡潔動作，引導(dǎo)幼兒觀賞并思索：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

(2)造型比照與仿照：

通過多媒體的孔雀造型與老師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜愛的動作造型進(jìn)行仿照。

①觀賞第一段舞蹈，感受小孔雀參與選美前的漂亮。3、觀賞舞蹈《漂亮的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

②觀賞其次段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③觀賞第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和漂亮。

（夢觀賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的歡樂。

④師幼共同表演慶祝舞。

舞蹈教案篇3

一活動目標(biāo)

1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培育幼兒的民族驕傲感。

2通過“舞譜”教學(xué)，培育幼兒的審美實力和自學(xué)實力。

3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)美麗。

4讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培育幼兒的發(fā)散思維實力實力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)建性。

二活動打算

1為幼兒打算每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

2舞譜

3磁帶，錄音機(jī)。

三活動過程

1組織幼兒以歌曲“華蜜拍手歌”進(jìn)入活動室。

談話：感到華蜜的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小摯友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

2談話引出舞蹈“筷子舞”，觀賞老師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)愛好。

3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培育幼兒的自學(xué)實力。

4根據(jù)音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，駕馭動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5在嫻熟駕馭的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)建性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)建力。

6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增加幼兒的自信念。

四結(jié)束部分

小摯友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小摯友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

舞蹈教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、觀賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、仿照***舞的各種姿態(tài)。

2、感受***維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。

3、培育幼兒酷愛祖國的各個民族。

二、活動打算：

1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、***舞音樂及視頻、ppt。

2、鈴鼓一個。

三、活動過程：

（一）快樂的火把節(jié)。

重點：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱情。

1、觀賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起歡樂舞蹈，過喧鬧的火把節(jié)。（放火把節(jié)圖片）

引導(dǎo)語：“小摯友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么好玩的事情呢？（圍著火把跳舞）今日我們大五班的孩子也和彝族人民一起歡樂的跳舞吧！請小摯友圍成圓圈（放入火把）

2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。

（二）一起來跳***舞。

重點：在情景中大膽創(chuàng)編、仿照***舞的各種姿態(tài)。

1、老師和孩子一起開著***小火車（踏點步）去***旅行了。

引導(dǎo)語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看？（幼兒自主回答），今日老師就帶小摯友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這里有點遠(yuǎn)，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。

2、播放音樂，幼兒觀賞老師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。

引導(dǎo)語：“剛才，老師的小火車是怎么開的？你們發(fā)覺了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點步開）這是我***特別的火車，你們想不想也來開踏點步火車，（幼兒；想），現(xiàn)在快上我的火車，（引導(dǎo)幼兒位子站開）聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。

3、踏點步練習(xí)。

1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個別孩子展示和表演。

引導(dǎo)語a：“剛才老師發(fā)覺有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到***的？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪里好，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的）。

2）其次遍：老師用鈴鼓幫孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。

a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點步的特點。

引導(dǎo)語：“因為今日要到***，路有點遠(yuǎn)，所以要小摯友幫我踩一下油門。（老師再次示范）快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴鼓），它今日要指揮著我們的小火車開到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，打算起先。

b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點步，再跟著音樂一起做踏點步（起先音樂做其它動作打算先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。

4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。

重點：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。

引導(dǎo)語：我們的***最終到了，趕快坐下來看一看我們到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有許多美食，葡萄是***的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今日我們來到***肯定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？

舞蹈教案篇5

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學(xué)學(xué)問、思想品德教化為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同視察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長視察和思索的好品質(zhì)。

學(xué)情分析

小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)學(xué)問，內(nèi)容對學(xué)生充溢著吸引力。老師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)學(xué)問介紹和學(xué)生語文實力培育之間的關(guān)系。留意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于視察、擅長視察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與實力目標(biāo)：會認(rèn)9個生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會寫12個字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解文章內(nèi)容。

2.過程與方法目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3.情感看法與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小擅長視察和思索的好品質(zhì)。教學(xué)重點：

識字、寫12個生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離），理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：體會張衡從小擅長思索、視察的好品質(zhì)。

教學(xué)方法：朗讀觀賞法、合作探究法。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點勾畫法。

課時支配：2課時

教具運用：多媒體

教學(xué)過程：

第一課時（40分鐘）

一、導(dǎo)入新課（3分鐘）

課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜愛星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣寵愛星星，他曾經(jīng)仔細(xì)地數(shù)過天上的星星，你們想相識他嗎？（板書課題）

（漂亮的夜空，閃耀的星星，好聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的主動性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生愛好盎然地進(jìn)入課堂。）

二、人物介紹（2分鐘）

資料溝通：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們相識這個人嗎？今日我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班溝通一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

（培育學(xué)生搜集處理信息實力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的溝通形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示供應(yīng)了一個舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，滿意了學(xué)生勝利心理。同時為進(jìn)一步理解課文做好了打算。）

三、初讀課文，整體感知（5分鐘）

1、課文講了什么故事？

四、識字寫字教學(xué)（15分鐘）

（一）識字

內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢

1．檢查識字狀況，重點進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法溝通。激勵學(xué)生特性化的識字記字體驗，老師相機(jī)點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的留意事項，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。

（識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時也是低年級語文教學(xué)的重點所在。以自主識字、嬉戲檢查、充分溝通相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱忱，敬重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的奇妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)的時空，培育了學(xué)生的創(chuàng)建性和自主識字的良好習(xí)慣。）

2．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。

（二）寫字

內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍寶、數(shù)、鉆研、睡、距離

1．出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

指讀，組詞。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視察，找出難寫的部分，溝通書寫中應(yīng)留意的事項。

3．老師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強(qiáng)調(diào)重點筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最終一筆的改變；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短改變等。

4．學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)，組織全班評議。

（寫字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著特別重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實，充分敬重學(xué)生的視察體驗，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實的書寫練習(xí)、溝通評議中相互促進(jìn)，共同提高。）

五、合作探究，理解內(nèi)涵（15分鐘）

（一）

1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，打算在全班朗讀。

2．組間朗讀競賽，把自己喜愛的段落讀給大家聽，互評，溝通體會。

3．讀書溝通：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

（在識字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培育了學(xué)生的閱讀實力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書愛好。彼此的溝通利于同學(xué)間的相互促進(jìn)，同時在溝通中教師也能有效地捕獲到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂的地方時，假如是簡潔的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時教學(xué)）

其次課時

五、接著合作探究，理解內(nèi)涵（5分鐘）

4．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告知大家你感受到了什么？

5．啟發(fā)學(xué)生在讀文后溝通自己的閱讀感受。老師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深化地體會。

如：“晚上，滿天的星星像多數(shù)的珍寶撒在碧玉盤里。”引導(dǎo)學(xué)生理解“珍寶”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美?！耙活w，兩顆，始終數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思索張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦仔細(xì)的看法產(chǎn)生欽佩之情。（讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話的過程，同時也是老師實施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在敬重學(xué)生對課文特性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。）

六、研讀課文，深化理解（15分鐘）

1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點從人物的對話入手，體會張衡擅長視察和思索的好品質(zhì)。

2．研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。

3．學(xué)生分組研讀課文，溝通讀書體會老師巡察指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

4．學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中老師要在充分敬重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

如要學(xué)會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星?！睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)覺了什么？

（讓學(xué)生學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。從低年級起先就應(yīng)當(dāng)結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。）

七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘）

1．老師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時的情境，了解爺爺告知張衡的天文學(xué)問。如：相識北斗星、北極星。

2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。

3．引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會“果真的意思。

（情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱忱，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗。）

八、拓展延長（5分鐘）

1．用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因為??長大后??，所以??”和“張衡成了??是因為??”。

2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？

（將語文訓(xùn)練與思想教化有機(jī)地結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與探討中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的.影響和熏陶。）

舞蹈教案篇6

一、指導(dǎo)思想

本課以視察、體驗、探究、合作為主線，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)練為主旨，重點體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的愛好性、探究性和特色性、依據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中充分發(fā)揮主體能動性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)自己、呈現(xiàn)自己的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得勝利的喜悅，增加學(xué)生自信念和愉悅感。

二、教材內(nèi)容

1、民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞

2、現(xiàn)代舞：街舞

三、教學(xué)對象：

水平四（八年級）

四、教材分析

依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)珍貴的民族民間體育類項目資源，民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求，結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的主動性、創(chuàng)建性,同時培育學(xué)生的身體協(xié)調(diào)實力和靈敏性。

本課通過竹竿舞基本動作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力和創(chuàng)編實力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定，突出了八年級學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求，符合本階段學(xué)生的身心特點。通過教學(xué)，使學(xué)生駕馭一兩種地域性民族運動項目的技能技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時，培育學(xué)生正確評價自己的實力。

五、教學(xué)重/難點

1、教學(xué)重點：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

2、教學(xué)難點：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)協(xié)作

六、學(xué)情分析

我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長，云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚本地文化。本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點，初步具備了獨立思索、推斷等實力，通過多年的體育課訓(xùn)練，身體熬煉中已經(jīng)具備了肯定的運動實力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生供應(yīng)科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)建性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會。

七、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生民族傳統(tǒng)體育學(xué)問，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作，駕馭竹竿舞的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編實力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參加民族傳統(tǒng)體育主動性和創(chuàng)建性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增加學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培育學(xué)生主動向上的品質(zhì)。

八、教學(xué)設(shè)想

課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,呈現(xiàn)自己。老師只是提出一些基本的活動要求,讓學(xué)生在活動中體會動作，駕馭技術(shù)，老師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培育了學(xué)生的創(chuàng)新實力和體育實踐實力，又使學(xué)生獲得運動基礎(chǔ)學(xué)問，同時培育了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采納按部就班，整體、個人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，互評與自評，既引起學(xué)生愛好又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新奇。提倡學(xué)生主動參加,樂于探究。

九、學(xué)法指導(dǎo)

（一）教學(xué)方法

采納指導(dǎo)法、激勵法、合作法、嘗試法、體驗法、探討法和互評法。

（二）學(xué)法設(shè)計：

1、激勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)生擅長思索的實力。

2、加強(qiáng)對學(xué)生技能動作的指導(dǎo)，提倡小組合作學(xué)習(xí)。

3、發(fā)揮體育骨干的作用，加強(qiáng)協(xié)作實力的培育，增加競爭意識。

十、教學(xué)流程

本課采納“導(dǎo)入---嘗試---比較---探討---創(chuàng)建---練習(xí)---展示－－評價---鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟主動學(xué)習(xí)的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，主動參加到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

十一、教學(xué)過程

（一）收心引趣

課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個少數(shù)民族”“同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和消遣項目有哪些”的問題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）愉悅身心

結(jié)合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防傷病的發(fā)生。

（三）合作學(xué)習(xí)，駕馭技能

1、老師講解示范竹竿舞基本動作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動作的練習(xí)和串連。

3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評價。

4、嬉戲：喊數(shù)抱團(tuán)嬉戲。

提高學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊意識，活躍課堂氣氛，培育集體榮譽(yù)感。

（四）陶冶情操，整理與評價

1、背景音樂讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。

2、課堂小結(jié)，師生互動，學(xué)生和老師共同評價總結(jié)本節(jié)課學(xué)練狀況。

3、整理器材。

十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)料

整堂課練習(xí)密度約為：55--65%，練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。

十三、課堂情感氛圍

1、激發(fā)愛好；

2、主動思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀(jì)、驚慌、奮進(jìn)、活潑。

十四、場地器材設(shè)計

1、音箱一個

2、籃球場一塊

3、竹竿20根

民族傳統(tǒng)體育課

教學(xué)內(nèi)容

1、竹竿舞2、街舞

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生民族傳統(tǒng)體育學(xué)問，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作，駕馭竹竿舞的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編實力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參加民族傳統(tǒng)體育主動性和創(chuàng)建性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增加學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培育學(xué)生主動向上的品質(zhì)。

教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

2、教學(xué)難點：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)協(xié)作

場地器材1、籃球場

2、音響設(shè)備

教學(xué)

步驟時間教學(xué)內(nèi)容

預(yù)設(shè)目標(biāo)老師活動學(xué)生活動

組織形式次數(shù)強(qiáng)度

收心引趣2分鐘

一、課堂常規(guī)

目標(biāo)：學(xué)生精力集中，

提高學(xué)習(xí)愛好

1、師生問好

2、通過提問與學(xué)生溝通，導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。

3、支配見習(xí)生

1、學(xué)生成四列橫隊集合，動作快、齊、靜。

2、主動回答問題，仔細(xì)聽取老師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容。

愉悅身心4分鐘

1、喊數(shù)抱團(tuán)

目標(biāo)：學(xué)生充分熱身，

對本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，期盼學(xué)習(xí)

2、徒手操練習(xí)

1、示范領(lǐng)做

1、集中留意力練習(xí)。

2、充分活動開身體各關(guān)節(jié)，以更好的預(yù)防傷病。

教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容

預(yù)設(shè)目標(biāo)：老師活動學(xué)生活動

組織形式

愛好培育6分鐘

一、街舞

目標(biāo)：通過街舞練習(xí)，培育學(xué)生的愛好愛好，增加學(xué)生的集體感。

1、組織

2、播放音樂

1、集中留意力練習(xí)。

2、享受街舞帶來的歡樂。

1、步法練習(xí)

2、敲竹竿練習(xí)

3、步法和竹竿結(jié)合

4、音樂協(xié)作完整跳好竹竿舞

1、老師示范動作練習(xí)

2、指揮學(xué)生練習(xí)，監(jiān)督指導(dǎo)，發(fā)覺錯誤剛好訂正，做的好的語言激勵，充分調(diào)動學(xué)生在練習(xí)中的愛好，活躍課堂氣氛。

3、剛好點評，表揚優(yōu)秀。

4、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和學(xué)生互動，有活力、有激情。

1、留意力集中，主動參加到練習(xí)中去，仔細(xì)練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、仔細(xì)聽老師點評。

3、主動參加練習(xí)，樂意接受老師指導(dǎo)。

4、主動展示，仔細(xì)聽老師的點評，學(xué)會自評、互評。

5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參加嬉戲活動。

舞蹈教案篇7

活動目標(biāo)

1、在音樂的伴奏下，情愿跟著老師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整齊、愛美的情感。

活動打算

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一起先，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的好玩性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的美麗動作呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時，幼兒很仔細(xì)地跟著老師學(xué)習(xí)每一個動作，仔細(xì)地視察著動作的改變性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時，他們還時常地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最終，每只小花貓在音樂的伴奏下，快樂、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟識的小動物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能逼真地仿照出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很主動，愛好也很高，學(xué)得也很快，對動作的駕馭也較完整。通過他們熟識的動物動作仿照，來激發(fā)他們對舞蹈的愛好，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上駕馭還不夠。

建議措施

多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的視察，逼真