第13課《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本單元的主題為“人生之舟”，所選課文都是關(guān)于人生的，力圖引導(dǎo)學(xué)生體味人生、思考人生，懂得生命的價值和意義。課文都較長，需要教會學(xué)生默讀的方法，學(xué)會圈點勾畫，在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓住關(guān)鍵語句等方法，理清作者的思路。本文講述了一個孤獨的牧羊人，憑借自己一雙手，幾十年如一日在荒漠中默默無聞種樹的故事，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。表達了作者對其慷慨無私、不圖回報的精神品質(zhì)和勤勞執(zhí)著、積極樂觀的生活態(tài)度的贊美。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生正是人生觀價值觀的形成時期，本課的出現(xiàn)，可以讓學(xué)生受到一次精神的洗禮，給學(xué)生一次特殊的情感體驗。但是，文中牧羊人幾十年如一日在孤獨的困境中堅持種樹的毅力以及這種行為的意義，要讓學(xué)生充分理解，必然存在人生閱歷和文化積累上的限制。此外，對于這樣篇幅較長的作品，如何循序漸進地深入理解人物精神內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)方法上，還需要教師的適時引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)默讀，在整體感知文章、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵語句。2、精讀中間敘述部分，把握牧羊人這一人物形象，感受人物精神和人格魅力。3、結(jié)合自己的生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。四、教學(xué)重點：通過深入閱讀中間敘述部分，勾畫關(guān)鍵語句，把握牧羊人的人物形象。五、教學(xué)難點：通過品讀賞析文本，真切感受人物精神和人格魅力。六、教學(xué)課時兩課時（預(yù)習(xí)1課時，引導(dǎo)講解1課時）七、教具準(zhǔn)備PPT八、教學(xué)過程第一課時預(yù)習(xí)默讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容1、用一句話概括文章的主要內(nèi)容。2、課文按時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。勾畫出故事中的相關(guān)句子，完成課后練習(xí)一的表格。牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人（1913）年再見牧羊人（時隔6）年最后一次相見（1945）年第二課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、預(yù)習(xí)回顧，整體感知文章內(nèi)容。2、精讀中間敘述部分，把握牧羊人這一人物形象，感受人物精神和人格魅力。3、結(jié)合自己的生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。（一）導(dǎo)入一個孤獨的農(nóng)夫，數(shù)十年如一日，在荒原上種植著樹木。最終，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地變成了美麗富饒的田園，他就是—植樹的牧羊人。板書課題（二）預(yù)習(xí)回顧，整體感知課文主要內(nèi)容課文按時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。勾畫出故事中的相關(guān)句子，完成下表。牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人（1913）年獨自生活、50幾歲，牧羊、種樹，自信、平和、安靜、忠厚荒地、光禿禿的山，狂風(fēng)怒吼、沒有溪水再見牧羊人（時隔6）年身體硬朗、不再牧羊、養(yǎng)蜂，沉默寡言，繼續(xù)種樹樹木成林、挺拔茂盛，有了溪水最后一次相見（1945）年已經(jīng)87歲了，生活幸福。一片沃土、生機勃勃、微風(fēng)飄香、泉水流淌、重建新村、人民幸福（三）精讀課文，品味人物形象請以“他是一個的人”的形式說說你對牧羊人的認(rèn)識。品析人物的方法：找出文句—抓關(guān)鍵詞分析—得出結(jié)論注意圈點勾畫、并結(jié)合課文中直接評價牧羊人和具體描寫牧羊人的相關(guān)語句（包括直接描寫和間接描寫）針對大部分同學(xué)不知道怎樣分析人形象的問題，此環(huán)節(jié)要求學(xué)生：1、學(xué)生找到語段后先明確在哪一個文段；2、讀相關(guān)的句子；3、若涉及事件，先概括人物相關(guān)事件，然后做品析，品析后讓學(xué)生將結(jié)論板書在黑板上；4、精彩片段引導(dǎo)學(xué)生再讀。示例：第5自然段：房頂很嚴(yán)實，一滴水也不漏……房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈……還煮著一鍋熱騰騰的湯。（間接描寫）解析：從他居住的環(huán)境如此整潔，以及對待生活積極地態(tài)度可以看出他做事認(rèn)真仔細(xì)，干凈利索，對生活充滿追求。因此，他是一個熱愛生活、勤勞能干的人。預(yù)設(shè)1：第6段他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。（間接描寫）解析：從作者對他的評價中可以看出他的性格是安靜的、忠厚的、不張揚的。因此，他是一個沉默寡言的人。預(yù)設(shè)2：第7段牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來?！舫隽艘恍《押玫南鹱?，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把他們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去?！ㄖ苯用鑼懀┙馕觯簭乃屑?xì)“挑選”“分開”“挑出”“數(shù)”“揀”等動作，足以看出他一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的做事態(tài)度。因此，他是一個認(rèn)真仔細(xì)的人。預(yù)設(shè)3：第10自然段他搖搖頭說，不是。他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。（直接描寫）解析：從他不在乎這片荒地是公家還是私家的，他都是一心一意地種樹，可以看出他種樹毫無私心，不求回報。因此，他是一個慷慨無私的人?！偨Y(jié)人物形象：板書：勤勞執(zhí)著、慷慨無私、一絲不茍、積極樂觀、熱愛生活、堅持不懈（四）研讀課文，品味文章主題課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓φn文主題的認(rèn)識。它的文字、它的圖，都讓人感動，鼓舞人們?nèi)プ鰧ξ覀冞@個地球有益的事，這個地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福。—繪本《植樹的男人》繪畫作者給中國讀者的寄語針對學(xué)生可能抓不住重點的問題，做以下引導(dǎo)：帶著找關(guān)鍵詞的任物讀這段寄語。抓到關(guān)鍵詞后，讓學(xué)生獨立思考，如果學(xué)生覺得這個問題較難，再引導(dǎo)他們討論。全班交流。預(yù)設(shè)：從環(huán)保角度：牧羊人種樹，改造荒原，表現(xiàn)出人類勇于承擔(dān)責(zé)任、與自然和諧相處的意識；從人的角度：牧羊人以一己之力改造了荒原，這是對人類毅力、勇氣和擔(dān)當(dāng)精神的贊美。（五）小結(jié)世界上有人為了利益而毀滅美好的事物，也有人滿懷無私的大愛，堅毅執(zhí)著地去創(chuàng)造，最終給世界帶來了希望與幸福。牧羊人始終默默無聞，不求名利和回報，慷慨無私地奉獻自己，他的奉獻精神和堅持不懈、樂觀向上的生活態(tài)度在當(dāng)今社會依然有著重大的現(xiàn)實意義。九、作業(yè)布置我們所處的社會中也有很多默默“種樹”