初中語文教材分析

習(xí)語文（讀寫）2、學(xué)習(xí)掌握更多的詞匯（讀、寫的基礎(chǔ)剖析事物構(gòu)造，解釋概念含義（析理釋義抒發(fā)感情（直接抒情、間接抒情七年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（一單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)針對(duì)學(xué)生剛進(jìn)入初中這樣一引導(dǎo)對(duì)的看待；體現(xiàn)一定的思想觀點(diǎn)及基本習(xí)語文的規(guī)則每七天一篇周記、每天練字等1《在ft（詩歌1“ft1、收集某2、學(xué)寫詩2（ft的艱巨及心理感受敘事中闡明別小學(xué)的記敘文3（雜文論生活學(xué)習(xí)4（抒情散文125（七年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（二單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)確立自己的努學(xué)習(xí)和掌握記敘文中穿插議掌握比方的修6（詩，7《短文兩篇》（隨筆式散文89《我的信念》（自傳文10（文言文說（通假七年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（三單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)學(xué)會(huì)如何描寫11（散文寫景手法（描寫手法12《濟(jì)南的冬描寫本地四13《ft（寫景散文態(tài)14（詩15聲、繪色掌握擬人的修培養(yǎng)科技素養(yǎng)學(xué)習(xí)闡明文知16（詩17《看云識(shí)天（）（自然現(xiàn)象18（19《月亮上的七年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（四單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)“，解決好人與人之文中某些核心語句（迅式筆法22（記敘文24（兩則（文言文152751從體裁分，古體四言（舊題樂府）29首（531首）教學(xué)：123、詩歌藝術(shù)手法：直抒情感、間接抒情（寫景抒情，景中寓情4七年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（五單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)本單元是想象豐富的童話世在閱讀中再現(xiàn)中更加豐富生26《皇帝的新寫手法（理、性格27《郭沫若詩（新詩形象分析28（神話故事29《盲孩子和30節(jié)間接反映現(xiàn)實(shí)生活、體現(xiàn)小朋友情趣的一種文學(xué)樣式。童話含有折射性（波折七年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（一單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)見面對(duì)人生路繼續(xù)進(jìn)一步理解掌握復(fù)雜的1（散文3（童話（點(diǎn)在前面的鋪墊烘托4（哲理詩5（文言文1、談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)中的煩惱，如何對(duì)（。2七年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（二單目標(biāo)元 練習(xí)課外閱讀有學(xué)習(xí)不同體裁6《黃河頌（歌關(guān)黃河的詩文章的不同體7《最后一課》（小說外閱讀小說8學(xué)習(xí)本文比引導(dǎo)學(xué)生閱讀（議論性散文9學(xué)習(xí)仿造本文排比句式（抒情性散文（10（樂府詩七年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（三單元目標(biāo) 練習(xí)中外名人傳記學(xué)習(xí)人物傳記11身上體現(xiàn)的精物不同側(cè)面的12《聞一多先規(guī)定刻畫人橫式構(gòu)造和以人物發(fā)展成長(zhǎng)型事例的縱式13《音樂巨人14《福樓拜的15語調(diào)助詞（耶、耳什么崇拜七年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（四單元目標(biāo) 練習(xí)理解什么是外重要的幾個(gè)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)本單元文章中不同的體調(diào)查本地的藝（16（小說（抒情散體味中華民族在艱辛磨難中哺式，寫一18（藝術(shù)散文增強(qiáng)文化藝19《觀舞記》（記敘文20（文言文面摹寫與側(cè)面烘托的手法和通介紹京劇知識(shí)（寫作；介紹本地藝術(shù)七年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（五單元目標(biāo) 練習(xí)激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險(xiǎn)的愛繼續(xù)學(xué)習(xí)記敘文中不同（記敘悲劇美介紹不同的22理解身處絕境而奮斗求生的辦法于探索的精導(dǎo)學(xué)生快速（記閱讀和認(rèn)真閱讀相結(jié)合（講演理解人類在科學(xué)探索中艱巨25（文言文收集有關(guān)科學(xué)探險(xiǎn)的資料并交流。推薦觀看中央四臺(tái)的七年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（六單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)26（記敘文掌握敘述與闡擬人的修辭手27（記敘文強(qiáng)烈情感）記敘你喜歡（可用記敘文或闡明文28（詩30理解本文的含義（122811首。138首（71首。詩歌題材有歌八年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（一單元目單元目標(biāo) 練習(xí)根據(jù)新聞的對(duì)的認(rèn)識(shí)人進(jìn)一步學(xué)習(xí)虛1（新聞?lì)惍a(chǎn)生后戰(zhàn)實(shí)好敘事性作課外閱讀孫2《蘆花蕩》（小說犁的其它小同內(nèi)容選擇不3《蠟燭》（小說兩個(gè)人物（陪襯與重點(diǎn)關(guān)系不同性質(zhì)的同文體和體現(xiàn)辦法的構(gòu)思原4《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給罷（書信挖苦句子式上規(guī)定5《親愛的父親八年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（二單元目標(biāo) 練習(xí)本文是培養(yǎng)愛6（性散文7《背影》（學(xué)生體驗(yàn)人與敘性散文從事件中人之間的關(guān)系多個(gè)構(gòu)思8《臺(tái)階》（說和體現(xiàn)手9《老王》（敘性散文提煉題材及白描敘述中含情的手10（敘性散文調(diào)查他們生活，挖掘他們身上的八年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（三單元目標(biāo) 練習(xí)闡明文單元從美學(xué)的觀習(xí)課文同時(shí)理解我國(guó)的等可感事物的闡明12法（理解蘇州園林幽深小巧的南方園林美學(xué)特色。學(xué)習(xí)本文抓住“一由總到分的構(gòu)造和打比方、作比人民的聰穎15八年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（四單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)通過科學(xué)事元理闡明文學(xué)崇尚科學(xué)的講究實(shí)證的真創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和對(duì)的的科學(xué)思寫一篇有關(guān)抽象事理的種新的技術(shù)18八年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（五單元目標(biāo) 練習(xí)21掌握慣用的（敘文2223（文，學(xué)習(xí)24（議論（花源”比較文25代文言文的綜合性 《禮記·禮運(yùn)》：以立田里，以賢勇知。以功為己，故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹(jǐn)于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在勢(shì)者去，眾覺得殃。是為小康。杜甫《前出塞》：八年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（六單元目標(biāo) 練習(xí)體會(huì)古人從26（寫景散文大自然中領(lǐng)審美和認(rèn)知27略和感受到兩個(gè)角度提（筆記體小品的人文熏陶高學(xué)生對(duì)古28（筆記體記敘文引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的餓人文素養(yǎng)和審美們的問哈積代美文佳篇握重點(diǎn)字詞背誦美篇佳（筆記30張岱《陶庵夢(mèng)憶·煙雨樓》嘉興人開口煙雨樓，天下笑之。然煙雨樓故自佳。樓襟對(duì)鶯淫靡之事，出以風(fēng)韻，習(xí)俗之惡，愈出愈奇。八年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（一單元目標(biāo) 練習(xí)1《藤野先學(xué)習(xí)掌握復(fù)（性散文2別是學(xué)習(xí)提（記人為主的記敘文煉從平凡生3《我的第一（記事為主的記敘文學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件組織材料的構(gòu)思理解“第一本書”的含義。4《列夫·托（人悟文章中情5《再塑生八年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（二單元目標(biāo) 練習(xí)6《雪引導(dǎo)學(xué)生觀理解抒情散（散文7賞平凡生活習(xí)抒情散文（散文詩中的“美培養(yǎng)學(xué)生健直接抒情和8《短文兩（間接抒情兩詩9種基本的抒（散文詩10《組歌》（散文詩和學(xué)習(xí)間接抒情的具體有關(guān)散文：散文的分類：普通分為記敘性散文（不以記事為目的（有記人、記事、游記等八年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（三單元目標(biāo) 練習(xí)11（事理闡明文12寫一篇闡明消逝的仙湖》（事物闡明文13（事物闡明文14（事物闡明文（科幻小說八年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（四單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)16本單元介紹（記敘性散文民族民俗文17描寫家鄉(xiāng)（記敘性散文（民族文化和18（記敘性散學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（會(huì)民族文化文特點(diǎn)19（記敘性散文培養(yǎng)學(xué)生熱20（傳奇小說人民的深厚習(xí)鼓。溪雨急，浪花舞。靈均標(biāo)致高如許！憶平生，既紉蘭佩，更懷椒糈。誰八年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（五 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)本單元是古具體作品中感受中國(guó)文優(yōu)良的民族背誦或熟讀解和熟悉常習(xí)和運(yùn)用至今仍有生命力的古代詞21《與朱元思對(duì)偶句22《五柳先生理解本文傳主在特定環(huán)境下體現(xiàn)出來23（雜文（代詞、語調(diào)詞24《送東陽馬八年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（六單課文元 練習(xí)26（記性散文27（記性散文28（記性散文29（記性散文30習(xí)21九年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（一單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)1《沁園2《雨說》（詩歌自然的魅力，領(lǐng)略“天人合一3《星星變奏（詩歌4《外國(guó)詩兩杜甫《春夜喜雨》：九年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（二單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)5《敬業(yè)和樂（演講議6《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》（演講議論咒）不同評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)（論據(jù)7《傅雷家書（書信8《致女兒的（書信體愛情，討論什么是愛情（互相愛撫、尊重——共同發(fā)明生活、世界——精神心靈的追求三個(gè)層次九年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（三單元 人文目 認(rèn)知目 練習(xí)9理解和體會(huì)小說主人公走過的艱難的人生理解和體會(huì)社會(huì)倫理道德價(jià)值觀在社會(huì)人12（九年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（四單元 人文目的認(rèn)知目的 練習(xí)13元14引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)好扎實(shí)理論知識(shí)的同時(shí)重15（不同書籍、不同用途的不同閱讀辦法等。理解16《中國(guó)信力了嗎》（雜文九年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（五單元 人文目的認(rèn)知目的 練習(xí)171182人物的性格特點(diǎn)及楊修之死的因素（面1920習(xí)2、我國(guó)古代科舉考試：古代科舉考試分四級(jí)，首先是縣（府）試，考中的為秀才（又稱諸生，未中的（鄉(xiāng)試（舉人（京試（貢士九年級(jí)（上）語文單元、課文總體目的（六單元 人文目的認(rèn)知目的 練習(xí)元散文的學(xué)習(xí)，增加歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)歷史人物身上的優(yōu)良品質(zhì)。理解《戰(zhàn)國(guó)策》一書（國(guó)別體史書。學(xué)習(xí)古人2324《出師表》（議論文25九年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（一單元 人文目的認(rèn)知目的 練習(xí)12《我用殘?bào)w會(huì)詩人在國(guó)難之際的深厚愛國(guó)情懷和不管艱理解和掌握新一代詩人在特定環(huán)境下的愛國(guó)之情及特點(diǎn)（與前幾首詩比較。理解、分析詩中（點(diǎn)4《外國(guó)詩我國(guó)最早的愛國(guó)詩篇 “豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣 豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作九年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（二單元 人文目的認(rèn)知目的 練習(xí)（6人家》（選鮮明性（8生命》養(yǎng)他們閱讀分析小說的能力（抓住特點(diǎn)九年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（三單元目標(biāo) 練習(xí)91011的人生觀。12九年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（四單元目標(biāo) 練習(xí)13《威尼斯商人》（話劇14（戲曲的內(nèi)容，分析人物（水上漂與狗娃15（話劇16（電物、藝術(shù)反映社會(huì)生活的綜合藝術(shù)。劇本是其中的文學(xué)因素，它與散文、小說、詩歌并稱為四大文學(xué)體戲劇的形式和種類諸多，九年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（五單元 人文目的認(rèn)知目的 練習(xí)17《公輸》（記敘文諸子散文中的重要學(xué)派的思想、代表人物及著作，認(rèn)識(shí)古代社會(huì)，借古鑒今。文的不同并理解所選課文中體現(xiàn)的思想觀點(diǎn)及掌握文言18《〈孟子〉二章》（議論文19《魚我（議論文20（寓言“固（（法家以韓非子為代表，提出“法（建立法律法治（權(quán)術(shù)（君主集權(quán)。墨家以墨子（墨翟）九年級(jí)（下）語文單元、課文總體目的（六單元 人文目的認(rèn)知目的 練習(xí)借古鑒今，從古詩文中認(rèn)識(shí)歷史，啟迪今天。21（史22（史傳文23移ft（言24171首、格律212首（2首2133811首。

1、朗誦的好處（12頁）：2（58頁）：3（165頁）：4、學(xué)習(xí)快讀（189頁）：（2001、測(cè)一測(cè)你的聽力（9頁）：2（19頁）：3（28頁）：4（60頁）：5、說話要有中心（75頁）：說（寫）6、學(xué)習(xí)閱讀闡明文（100頁）：7、注意闡明文的科學(xué)性（120頁）：8、說話要連貫（156頁）：說（寫）話（文）10、學(xué)習(xí)猜讀（173頁）：閱讀分析理解辦法（從原文中深化理解11、學(xué)習(xí)瀏覽（192頁）：閱讀辦法介紹（快讀、泛讀12、學(xué)習(xí)擴(kuò)展閱讀（196）：閱讀辦法介紹（廣讀，大語文格局13、學(xué)習(xí)縮寫（199頁）：寫作訓(xùn)練形式之一（縮寫，綜合歸納能力的培養(yǎng)14、改寫（204頁）：寫作訓(xùn)練形式之二（改寫，換一種思路和寫法15、學(xué)習(xí)擴(kuò)寫（208）：寫作訓(xùn)練形式之三（擴(kuò)寫，培養(yǎng)想象和體現(xiàn)能力16、學(xué)習(xí)續(xù)寫（212頁）：寫作訓(xùn)練之四（續(xù)寫，培養(yǎng)合抱負(fù)象能力1、說話要簡(jiǎn)潔（37頁）：說（寫）話（文）2（48頁）：說（寫）話（文）3（111頁）：說（寫）話（文）4（152頁）：閱讀辦法介紹（重要內(nèi)容的精讀5（170頁）：讀寫辦法介紹（閱讀基礎(chǔ)上的復(fù)述6（193頁）：（社會(huì)交流、溝通、體現(xiàn)思想的工具7、寫好自傳和小傳（54頁1（52頁、調(diào)查報(bào)告（178頁）：（115（1224（253頁）：5（259頁）：1（189頁）：2（239頁）：3（244頁）：戲劇文學(xué)閱讀分析辦法名著導(dǎo)讀：（·亞米契斯著）（