第14課《背影》-統(tǒng)編版語文八年級上冊

背影朱自清（）奔喪（）沮喪喪字詞清單多音字sānɡsànɡ以義辨音jíjiè踐踏，凌辱安慰，墊、襯跟死了人有關的事讀sānɡ意為“失去，失意”讀sànɡ（）狼藉（）慰藉藉jíjiè字詞清單簌（）籟（）簌簌萬籟俱寂sùlài形容四周非常寂靜。形近字躇（）著（）躊躇顯著跚（）柵（）姍（）蹣跚柵欄姍姍來遲shānzhàshān攙（）讒（）饞（）攙扶讒言饞嘴chānchúzhùchánchán狼藉：簌簌：變賣典質：亂七八糟的樣子紛紛落下的樣子。（把財產、衣物）出賣和典當出去。

典：當。質：抵押。凄慘暗淡，不景氣。丟了工作，在家閑住，即失業(yè)。慘淡：賦閑：解釋詞語：勾留：躊躇：迂：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：逗留、羈留、耽擱；短時間停留。猶豫。言行守舊，不合時宜腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。衰頹敗落?？吹剑彝÷涞那闆r）心里感到悲傷。懷：心。自已：情郁其中：瑣屑：惟：箸：大去：自我控制。已，停止，引申為控制。感情聚積在心里不得發(fā)泄。細小而繁多（的事）。只?？曜?。指死，是一種忌諱的說法?；貞浶陨⑽模夯貞泴ο?，回憶者自身經(jīng)歷；昔日之我，當下之我展家書恨終解

相思始覺情更深——看“背影”品“背影”悟“背影”本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。四次“背影”各在什么地方？整體理解

尋找背影整體感知學習任務單第一次（第1段）難忘背影（思念父親）第二次（第6段）刻畫背影（望父①_____）第三次（第6段）②_____背影（父子分別）第四次（第7段）回憶背影（別后懷念）買橘惜別尋找背影“背影”是文章的明線這四次“背影”其實都指向哪一次背影？第二次。我們先學習第二次“背影”尋找背影

閱讀“買橘子”一段

說說這個“背影”為何如此打動人心？

特寫背影

體會深情這段動詞準確精當，請根據(jù)課文填空：

我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流爬月臺的動作：攀、縮、傾——行動不便，步履艱難。作用：突出父親行動的艱難，

表現(xiàn)父親的愛子之情。動作描寫：“攀”,既寫出月臺的高度,又可以想象父親爬月臺的吃力,“攀”的動作多么令人揪心；“縮”，兩腳無處可蹬，腳是懸空的，全身的力量全在手上，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。

(這是一個艱難努力的背影！)語言描寫A.不要緊，他們去不好！B.我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。C.我走了，到那邊來信！D.進去吧，里邊沒人。放心不下憐惜關心依依不舍為兒著想語言樸實，表達了父親對兒子的關心體貼，無限憐惜、依依不舍之情，體現(xiàn)了偉大的父愛！句段賞析-3略寫瑣事

豐富情感父親的穿戴：黑、深青——肖像描寫。家境不好，剛辦完喪事，心情憂傷;黑色給人壓抑沉重的感覺。與“我”的“紫毛大衣"形成對比，表現(xiàn)父親對“我”的關愛。（這是一個沉重的背影！)走路的姿勢：蹣跚——意思是因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。這里指肥胖、年老的父親搖晃著走到鐵道邊爬上月臺為“我”買橘，體現(xiàn)了父親對兒子的無限疼愛。！(這是一個蹣跚的背影！)刻畫背影細節(jié)描寫顯真情肖像、手、腳、整個形體動作寫作借鑒：1、動作拆分、慢鏡頭回放2、細節(jié)成就亮點3、加修飾語，豐滿血肉4、善用修辭，讓文字發(fā)光展家書恨終解

相思始覺情更深——看“背影”品“背影”懂父愛1.閱讀4、5自然段，用簡潔的語言概括父親為我做的瑣事。看行李

講價錢

送上車

揀位子

囑小心

托茶房

略寫瑣事

豐富情感2.父親為兒子做的這些瑣事，不厭其煩，你從中感受到了什么？面面俱到，無微不至，表達了細膩的父愛1.聽讀1—3段，找出父親經(jīng)歷家庭變故的語句，說說父親當時的境況。（1）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。（2）回家變賣典，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。（3）這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑

巧構對比

凸顯深情2.在家景慘淡的背景下，父親為兒子還事無巨細，你又感受到什么？交代“背影”的背景，家境慘淡，氣氛悲涼冷事無巨細，父愛熾熱暖最后一段是如何描寫父親的？

但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！薄坝浀梦业暮谩鄙眢w病痛還是報平安，烘托了父親的愛子之情，深化文章主題。安慰兒子送兒子上火車搬行李過鐵道買橘子寫信操勞的堅強的細心的無私地艱難的慈父“我”，懂父愛了嗎？

昔日之我

與

當下之我品味細節(jié)——看“昔日之我”1.當時的“我”是否體會到父親的愛？請結合具體語句分析。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。我心里暗笑他的迂......難道我還不能料理自己么？......那時真是太聰明了。“聰明”是反語，表現(xiàn)不理解父愛的自責之情。在此是褒詞貶用，是自作聰明，糊涂的意思。不理解、不接納、不耐煩背景鏈接1915年朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。1916年朱自清上北大后自作主張改朱自華為朱自清，父親很生氣。1917年父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟陷入困頓，朱自清二弟幾乎失學，《背影》的故事就發(fā)生在這一年。

與父親在浦口車站分別時朱自清二十歲，是北京大學的學生，是深受新文化運動影響的青年，青春得意，行事方式與思想和父親截然不同，文中這樣寫道:“我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮”，以及:“我心里暗笑他的迂”。品味細節(jié)——看“昔日之我”2.文中哪一動作表明作者被父親的行為感動了？請結合具體語句分析。流淚四次流淚各自是為什么而流淚呢？(1)悲哀的淚見父親，睹家境，想祖母(3)感傷的淚依依惜別，目送背影(2)感動的淚望父買橘，父子離別(4)思念的淚再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

這是第四次流淚，是因疼惜父親，理解父親而流下的傷心的淚，流露出“我”對父親深深的思念之情。同時照應第6段內容，深化主旨。我沒有耽誤你，你也不要耽誤他才好。父親真摯地憐愛愛的表達和期待兒子深切地懷念愛的理解和延續(xù)文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？徐州相見疏離觸景傷懷心有憐憫浦口分別別扭略不耐煩暗笑其“迂”緩和內心震撼觸發(fā)深情別后情景想念理解體諒牽掛思念感情在逐漸往上升華傾盡全力、無比呵護細致入微、含蓄隱忍別后牽掛、心中關切父愛子子愛父以含蓄、間接的方式表現(xiàn)，情感含蓄深沉以直接的方式表現(xiàn)，情感不斷發(fā)展變化父子之間雙向奔赴的愛文章以“背影”為題的作用是什么(課題能否改為“浦口送別”)?文章以“背影”為題含蓄雋永，幾句文學意蘊，有意境美。“背影”是父愛的象征點，是父子之情的交匯點，是父子關系改善的觸發(fā)點，是作者情感變化的轉折點。貫穿全文的主線。言為心聲結合文章最后一段，完成下面小詩，代作者回信。父親，月臺送別，當時的我，厭煩你的繁瑣，暗笑你的迂腐，嫌棄你的嘴笨。父親，展讀家書，如今的我。理解你的不易，感恩你的惦記，牽掛你的身體。1.線索清晰，角度新穎。以“背影”為線索，四次寫“背影”，四次寫流淚，把各部分材料巧妙地組織起來，通過“背影”這個獨特的角度展現(xiàn)出父子之間深厚的感情，同時照應題目，使文章渾然一體。特色總結2.描寫細膩，生動感人。本文通過看似瑣碎尋常、實則生動典型的細節(jié)描寫來刻畫人物，尤其是對父親爬月臺買橘子時的動作刻畫得極其細膩，使得父親的形象血肉豐滿、呼之欲出，具有撼動人心的力量。3.語言樸實，飽含深情。本文是作者在感情如潮的情況下寫成的，卻以白描的手法記敘事實，用樸素平實、通俗曉暢的語言，表現(xiàn)出父親對兒子的關愛，兒子對父親的感激與思念。4.精心剪裁，詳略得當。文中略寫回家奔喪、在南京游逛，因為這些和主題關系不大。詳寫送行的過程，其中也分主次，父親爬月臺買橘子的過程就寫得比較詳細。主旨歸納本文以“背影”為線索，追憶了作者和父親在浦口車站分別的情景，生動地刻畫了一個感人至深的慈父形象，表達了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對父親深切的思念。朱自清寧死不領救濟糧1948年6月，“為反對美國政府的扶日政策”，為抗議美國官員“對中國人民的誣蔑和侮辱”，“為表示中國人民的尊嚴和氣節(jié)”，朱自清在身患重病的情況下，在《抗議美國扶日政策并拒絕領取美援面粉宣言》上簽名，寧可餓死也不愿領取美援面粉。同年8月，朱自清因患嚴重的胃病，不幸逝世，年僅50歲。臨終前，朱自清用顫抖的手抓住妻子陳竹隱斷斷續(xù)續(xù)地說：“要記住，我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買美國面粉?！边@表現(xiàn)了一位中華民族優(yōu)秀知識分子的氣節(jié)。拓展延伸朱自清的氣節(jié)和骨氣，贏得了毛澤東同志的高度評價。他在《