出現(xiàn)校園欺凌問題的原因有哪些

出現(xiàn)校園欺凌問題的原因有哪些，要如何應(yīng)對(duì)？一、校園欺凌現(xiàn)象成因分析根據(jù)調(diào)查和研究,我認(rèn)為產(chǎn)生校園欺凌的重要原因涉及到方方面面,主要有以下幾種因素:一是學(xué)生心理健康教育的缺失。在現(xiàn)實(shí)生活中,初中學(xué)生往往會(huì)在交往需要與是非善惡之間產(chǎn)生迷惘,引起心理沖突;在人生需要與人生目標(biāo)之間產(chǎn)生矛盾引起心理壓力;在升學(xué)壓力與學(xué)習(xí)能力之間產(chǎn)生矛盾,引起心理對(duì)抗。這些矛盾激化的結(jié)果,容易導(dǎo)致初中學(xué)生的心理障礙與暴力傾向。二是學(xué)生文化營養(yǎng)的失衡。有些中小學(xué)依然盛行應(yīng)試教育,學(xué)校關(guān)心的只是考試成績,所有德育美育都淪為次要,學(xué)生變成讀書考試的機(jī)器,教師很少有關(guān)懷學(xué)生品德的時(shí)間。當(dāng)前,某些影視片對(duì)欺凌、暴力場(chǎng)面的過度渲染,也強(qiáng)化了某些學(xué)生的欺凌意識(shí)。三是教師關(guān)愛教育的欠缺。對(duì)于問題學(xué)生,有些教師不去主動(dòng)接近學(xué)生,滿腔熱情的關(guān)愛他們,而是用簡單生硬的辦法壓服他們,或者孤立歧視他們,或者向家長告狀。表面上似乎有些效果,其實(shí)學(xué)生口服心不服,在心靈深處種下仇恨的種子,有些學(xué)生由懼怕、壓抑過渡到對(duì)抗,最后導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生暴力事件。四是社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。社會(huì)競(jìng)爭十分激烈,家長們認(rèn)為“好漢不吃眼前虧”,勝者為王,只有處處占上風(fēng),才能更好地立足于社會(huì)。這在思想意識(shí)上對(duì)子女的欺凌行為起慫恿和默許的作用,從而間接導(dǎo)致欺凌現(xiàn)象的增多。社會(huì)上幫派的“哥們”義氣,初中學(xué)生由于年齡的特點(diǎn),會(huì)產(chǎn)生盲目崇拜,從而產(chǎn)生欺凌他人的現(xiàn)象。另外,就被欺凌的學(xué)生而言,也有在性格方面的明顯弱點(diǎn)。有些學(xué)生性格懦弱,逆來順受,缺乏同學(xué)之間的靈活應(yīng)對(duì)能力,有些學(xué)生性格孤僻,不合群,又對(duì)同學(xué)的言行過分敏感,這是被欺凌者主觀方面的原因。二、校園欺凌現(xiàn)象的防范對(duì)策長期的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們,隨著社會(huì)的發(fā)展,信息的多元化,僅靠空洞的說教來應(yīng)對(duì)學(xué)生欺凌是蒼白無力的,它需要全社會(huì)的共同努力,才能起到有效的遏制作用。下面,筆者結(jié)合自己的實(shí)踐來談一些對(duì)策和方法。1.樹立正確教育導(dǎo)向,營造健康的成長環(huán)境。學(xué)校要定期召開家長會(huì)、班主任會(huì)、教師會(huì)教育家長、老師從現(xiàn)在做起,用自己的言行詮釋“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范,爭做孩子們的榜樣,努力為學(xué)生營造一個(gè)積極、健康、向上的成長環(huán)境。2.培養(yǎng)學(xué)生健全心理,提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。一個(gè)人的健康成長,心理健康是非常重要的方面,擺正心態(tài),與人為善,接受他人,不孤立自己,自尊、自愛、自強(qiáng),同時(shí)也要寬容、體諒、理解,這些都是減少欺凌現(xiàn)象的心理基礎(chǔ)。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上,一個(gè)人才有可能更好地面對(duì)和適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會(huì)。因此,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,健全學(xué)生完善的人格,已刻不容緩。3.進(jìn)行必要挫折教育,提高學(xué)生抗挫能力。對(duì)于那些常遭欺凌的學(xué)生來說,心理上的弱勢(shì)常常在遇到挫折(如:考試不如人,受老師批評(píng),遭同學(xué)欺凌等)時(shí),變得自卑自憐、排斥自我,心里常有“我不行”的感覺,對(duì)于這種學(xué)生應(yīng)教育他們不自暴自棄,不放縱自我,不踐踏自我,要堅(jiān)韌、自信,面對(duì)挫折要越挫越奮。4.強(qiáng)化校園法制教育,提高學(xué)生法制意識(shí)。充分利用主題班會(huì)、黑板報(bào)廣播等組織形式進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得相應(yīng)的法律知識(shí),學(xué)會(huì)用法律規(guī)范自己的言行,為將來走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于被欺凌的學(xué)生,學(xué)?？梢圆扇〖信嘤?xùn),教育他們學(xué)會(huì)基本的防范本領(lǐng),學(xué)會(huì)找老師幫忙,而不是以武力來解決。5.注重家校聯(lián)合,有效防范學(xué)生欺凌現(xiàn)象。校園欺凌現(xiàn)象的防范不能只局限在校園內(nèi),而應(yīng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體。教師要與班里的學(xué)生家長保持經(jīng)常性的全程聯(lián)系,加強(qiáng)交流溝通。同時(shí),也要培訓(xùn)家長正確教育子女,當(dāng)孩子們?cè)庥霰┝π袨?不要沉默,不要以暴制暴,要迅速報(bào)告學(xué)校,共同解決。6.全社會(huì)行動(dòng)起來,營造良好的社會(huì)氛圍。消除暴力文化,黑社會(huì)幫派對(duì)學(xué)生的影響,加強(qiáng)社會(huì)公德,中華美德教育,積極開展公益活動(dòng),努力建設(shè)文明和諧社會(huì)。校園欺凌不僅僅是一個(gè)學(xué)校一個(gè)地方的教育問題,它是一個(gè)社會(huì)問題,需要全社會(huì)齊抓共管。只要我們廣