2023年歷史教師年度述職報告VIP

2023年歷史教師年度述職報告歷史老師年度述職報告

我叫xxx，男，生于1969年7月，中共黨員，19xx年7月畢業(yè)于岳陽師范學(xué)校，19xx年6月自學(xué)考試取得湖師大漢語言專業(yè)大專文憑，xx年6月取得湖師大漢語言專業(yè)本科學(xué)歷。19xx年8月評為中學(xué)一級老師，現(xiàn)任教于君山區(qū)許市中學(xué)。本人任現(xiàn)職以來始終從事中學(xué)歷史教學(xué)工作。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作狀況總結(jié)如下：

一、政治思想素養(yǎng)

作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅持把堅決正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教化方針，忠誠人民的教化事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和老師素養(yǎng)，遵紀(jì)遵守法律，教書育人，為人師表，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟顯明，立場堅決；多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，仔細(xì)貫徹教書育人的思想。任現(xiàn)職以來，始終堅持出全勤。工作主動主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，經(jīng)常超負(fù)荷地工作，始終堅持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。由于本人政治思想素養(yǎng)過硬，得到了領(lǐng)導(dǎo)和組織的信任，19xx年7月，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并多次被評為許市鎮(zhèn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

二、業(yè)務(wù)實(shí)力

（一）教學(xué)實(shí)力

1、勤勉教學(xué)，成果突出。

身為老師，為人師表，我深深相識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，酷愛、關(guān)切全體學(xué)生，對學(xué)生的教化能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項工作，有時甚至還放棄節(jié)假日的休息，到校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在學(xué)生和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。

作為一名老師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者的老師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增加業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深化鉆研教材，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)探討，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、探討性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，盡管有些學(xué)生基礎(chǔ)差，但我信任每個學(xué)生都有各自的愛好、特長。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。

在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要有設(shè)計學(xué)生參加的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中熬煉了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力，起了很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求，近兩年主動投身探討性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去，并取得較好的成果。在教學(xué)方面，能精確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，本人非常注意提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，我也教得自然。

作為一名一般的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深化探討與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題敏捷、開發(fā)思維、快速反饋、剛好補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，剛好調(diào)整教學(xué)安排和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培育學(xué)生的思維實(shí)力，提高學(xué)生分析、解決問題的實(shí)力為宗旨，依據(jù)學(xué)生的特性差異，因材施教，使學(xué)生的特性、特長得以順當(dāng)發(fā)展，學(xué)問水平明顯得到提高。所任教班級學(xué)生的歷史成果在每年的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考中（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列鎮(zhèn)或全區(qū)同類學(xué)校的前茅。我還主動參與各種教學(xué)競賽活動，xx年和xx年兩次榮獲許市鎮(zhèn)青年老師教學(xué)競賽一等獎。

2、深化鉆研，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的老師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握歷史學(xué)科最新的改革趨勢，理解中學(xué)歷史課程改革的發(fā)展方向。主動參與教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)探討專題。任現(xiàn)職來主要探討課堂教學(xué)，探討的專題有：歷史教學(xué)三步教學(xué)法、如何提高中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性以及自主探究，合作學(xué)習(xí)”歷史教學(xué)探討課題。主動擔(dān)當(dāng)校級公開課教學(xué)，xx年所上的《新航路的開拓》得到同行好評，主動組織好課堂教學(xué)的同時，我還能主動參加指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動，在指導(dǎo)學(xué)生參與各種大賽中屢獲好成果。其中xx、xx年指導(dǎo)學(xué)生王紅、周必洪、王均參與全校一般話演講獲校二、三等獎，xx年指導(dǎo)夏競參與征文大賽獲得二等獎，xx年指導(dǎo)學(xué)生金葉子參與湖南省一年一度中小學(xué)作文競賽，獲征文一等獎，我本人因輔導(dǎo)學(xué)生成果優(yōu)異，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

3、重視實(shí)踐，總結(jié)提高。

在大膽開展教學(xué)探討進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我剛好總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)教化論文，從未間斷。撰寫的《中學(xué)生厭學(xué)緣由的調(diào)查與對策》獲君山區(qū)xx年教化調(diào)查報告評比二等獎，撰寫的教學(xué)論文《人物評價在歷史課堂教學(xué)中的作用》獲xx年君山區(qū)優(yōu)秀教研論文二等獎，君山區(qū)教研室將該文送市教科所，在xx年度全市優(yōu)秀教化教學(xué)論文評比中《人物評價在歷史課堂教學(xué)中的作用》獲二等獎，同時我寫的《巧用電教手段，提高課堂教學(xué)效益》在岳陽市現(xiàn)代教化技術(shù)探討與教學(xué)應(yīng)用探討成果評比中獲一等獎，xx年我寫的《現(xiàn)代教化技術(shù)在中學(xué)歷史地圖教學(xué)中的運(yùn)用》獲省教化技術(shù)征文一等獎，并在省《教化技術(shù)》xx年第12期上發(fā)表。xx年撰寫的《課堂教學(xué)中如何培育學(xué)生的創(chuàng)新精神》獲湖南省教化學(xué)會論文評比三等獎。

4、扶持后輩，共同進(jìn)步。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級老師，我在做好自己本職工作的同時，仔細(xì)參與備課組活動，主動擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)青年老師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年老師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)青年老師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對子”“一幫一”活動中，主動扶持青年老師成長。在xx至xx年度幫助青年老師戴俊備課、上課。戴俊老師在原來學(xué)校從事的是美術(shù)教學(xué)，對歷史教學(xué)沒有閱歷，不熟識。調(diào)入我校后，我從備課、教材的把握、上課對她進(jìn)行耐性的輔導(dǎo)，細(xì)心地指導(dǎo)，在我的幫助下，她現(xiàn)在已成為教學(xué)上的一把好手，成為學(xué)校歷史教學(xué)的頂梁柱；xx年6月我所指導(dǎo)的許市中學(xué)青年老師陳高山在參與全區(qū)中學(xué)新課程課堂教學(xué)競賽榮獲一等獎，下半年頭表君山區(qū)參與市“金鱷杯”教學(xué)競賽榮獲一等獎，同時有李偉茹、劉星、金燕等人獲區(qū)級嘉獎。。

（二）教化實(shí)力

作為老師，我深深意識到，教化的過程是創(chuàng)建性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的老師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇袒虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)切而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟識、三結(jié)合”的獨(dú)特方法。四勤：即勤看、勤想、勤干、勤說；三熟識：即熟識學(xué)生、熟識規(guī)律、熟識方法；三結(jié)合：即學(xué)校、社會和家庭相結(jié)合。我堅持每期對每一個學(xué)生家訪一次以上，特殊是為了轉(zhuǎn)變差生，限制流失，我節(jié)假日不休息，有時深更半夜，都在走村串戶，保證班級學(xué)生的鞏固率達(dá)到100%。擔(dān)當(dāng)班主任期間，我能夠堅持正面教化，大膽從心理素養(yǎng)方面探究德育教化的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，言傳身教。

對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大傲慢等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)切他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得敬重的師長，又是一個可以與他們談心的摯友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，激勵他們發(fā)揮特長，向他們分析學(xué)問素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)切集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都始終奉行一個準(zhǔn)則，就是在激勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕獲勝利與快樂的機(jī)會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成果，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。

xx年我任學(xué)校團(tuán)總支書記以后，幫助學(xué)校行政管理校務(wù)，建立了校內(nèi)廣播站、團(tuán)隊活動室、團(tuán)隊宣揚(yáng)欄、班級一日一評，將學(xué)校團(tuán)隊活動開展的繪聲繪色，受到上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。xx年擔(dān)當(dāng)教育副主任，xx年任教育主任，在此期間，教學(xué)管理上，我做到以身示范，常抓不懈。為了規(guī)范管理，我們制訂了《老師勤績考核細(xì)則》、《老師常規(guī)檢查制度》、《老師請假制度》等，使學(xué)校管理制度化。并仔細(xì)開展教研教改活動，組織老師外出聽課，以科目為單位舉辦公開課，有力地促進(jìn)了教學(xué)效果和老師素養(yǎng)的提高，這些做法得到了上級教化主管部門和社會的充分確定，并在君山區(qū)學(xué)校管理閱歷溝通會上推廣。

歷史老師年度述職報告

20xx年7月，我邁入了一中的校門。當(dāng)我漸漸融入一中這個團(tuán)隊，當(dāng)我越來越了解這個團(tuán)隊的文化與精神，我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地，這里將為我供應(yīng)更為廣袤的人生舞臺。然而，這個優(yōu)秀的集體也讓我真實(shí)的看到了自己身上的不足。于是20xx的下半年我最終能夠低下頭來，靜下心來仔細(xì)學(xué)習(xí)，這對于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內(nèi)“破繭成蝶”，但是我信任我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做打算，我定會有“羽化成蝶”的瞬間?，F(xiàn)在就讓我把20xx年下半年我的所做、所思、所感進(jìn)行簡潔的總結(jié)，算是對過去日子的交代。

一、思想相識、職業(yè)道德

“學(xué)高為師，身正為范”，從我當(dāng)上老師的那一刻起，這幾個字就深深的刻在了我的心里。這簡短數(shù)字所概括出的老師風(fēng)范也正是我所追求的境界。我深知，一名優(yōu)秀的老師不但要有淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以始終以來我能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路途、方針和政策，時刻與黨保持一樣，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)。具有較高的社會公德意識，熱心參加公益事業(yè)和集體活動。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)與教化活動。開心接受學(xué)校的各項工作支配，愛崗敬業(yè)。仔細(xì)履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)精神。在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，盡到了一個優(yōu)秀老師應(yīng)盡的職責(zé)，

二、教化教學(xué)工作

1、主動轉(zhuǎn)變角色，在改變中求生存。

中國有句古話，“人挪活，樹挪死”，細(xì)致想想這淺顯的語言中蘊(yùn)含著深刻的.人生哲理。人的一生，不知要經(jīng)驗多少改變。對于我而言，這次工作的變動就是一例。20xx年表面上看我是從一個學(xué)校到另一個學(xué)校，改變不大。但其實(shí)不然。這個變動將教學(xué)環(huán)節(jié)中的諸多方面都變更了。首先，個人身份的改變。原來我是班主任，現(xiàn)在是科任。班主任就意味著你了解所教的學(xué)生，你不須要為課堂紀(jì)律操勞，而科任不同，對于每個班級七十幾特性格迥異的學(xué)生，要把他們真正“掌控”好實(shí)在不簡單。其次，教化對象的改變。原來我教的是十六七歲的青年，現(xiàn)在是十二三歲的孩子。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人明顯在心理上和生理上都有諸多不同。再次，就是教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的改變。中學(xué)歷史教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問的傳授，而初一的教學(xué)則偏重于愛好的培育。

最終，以前我在教學(xué)中最多同時教四個平行班，就是一個進(jìn)度至多教四遍，而現(xiàn)在要教九個班級，這意味著相同的內(nèi)容要反復(fù)講九遍。所以，在工作之初，這些改變讓我產(chǎn)生恐驚，一種消極的心情時時困擾著我。然而，在我不斷調(diào)試自己以適應(yīng)新環(huán)境的過程中，我深深的體會到了“變”的歡樂。不當(dāng)班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學(xué)生，這樣我就能夠看到他們身上更多的美妙；初一的孩子少了一些中學(xué)生虛假的成熟與事故，因而多了些未經(jīng)雕琢的可愛；當(dāng)課堂教學(xué)少了些應(yīng)試的功利色調(diào)，課堂自然就生動和親切；一個進(jìn)度講九遍并不意味著簡潔的重復(fù)，我自己在講解并描述中不斷改進(jìn)，教學(xué)主體也在不斷的改變，這些因素都讓課堂潛藏著很多不行知的精彩。當(dāng)我的心態(tài)改變了，一切都變了?！傲魉桓瑧魳胁惑肌?，我在改變中生存，改變也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經(jīng)驗和心路歷程會讓我受益終生。

2、樹立精品意識，上好每一節(jié)常規(guī)課。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一年級九個班的歷史教學(xué)工作。每周兩個進(jìn)度，十八課時。在學(xué)校整體教學(xué)氛圍的影響下，在歷史組各位老師的幫助下，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我嘗試著把一些先進(jìn)的教化理念、科學(xué)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂，爭取把每一節(jié)課都上的生動、優(yōu)質(zhì)。在教學(xué)的設(shè)計上我注意提問的藝術(shù)，合理運(yùn)用嬉戲、學(xué)問競答、小組對抗賽等形式活躍課堂，調(diào)動學(xué)生參加教學(xué)的熱忱，在歡樂的氛圍中實(shí)現(xiàn)學(xué)問的傳授、遷移和內(nèi)化。我力求在課堂上培育學(xué)生的主體意識，讓他們有思索的空間，能夠體會合作的歡樂，探討探究的歡樂，質(zhì)疑創(chuàng)新的歡樂。

同時，我特別重視歷史教學(xué)中的德育教化，“學(xué)史做人”，我把這種教化理念貫穿于我的課堂。在社會競爭日趨激烈的今日，“功利主義”好像成為了我們教化的一大特色。在功利主義教化體系里，考試勝利與否被視為目標(biāo)，學(xué)生品德、學(xué)問結(jié)構(gòu)、思維方式、個人愛好培育統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當(dāng)今中國教化的一大缺失，也是我們必需正視的教化現(xiàn)狀。這雖然是一個人、一所學(xué)校所不能解決的問題。但是我們每位教化工作者有責(zé)任也有義務(wù)為變更這種狀況而努力。

教化家蔡元培先生關(guān)于教化宗旨說過：“教化者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸學(xué)問，練習(xí)技能之作用，而不貫之以志向，則是機(jī)械之教化，非所以施與人類也?！币虼宋艺J(rèn)為，今日的歷史教化也不僅僅是歷史史實(shí)的傳授，更是人文道德的傳授。在我的課堂上，我在講解并描述豐富的歷史學(xué)問，使學(xué)生相識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時，還非常留意發(fā)掘歷史學(xué)科的德育因素，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和公民道德教化。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的主動作用。

3、教化是一門藝術(shù)，當(dāng)“懂藝術(shù)”的老師。

書上說，教化是一門藝術(shù)，駕馭了教化藝術(shù)的老師才能成為一名優(yōu)秀的老師。我也想成為優(yōu)秀中的一員，于是在本學(xué)期的教學(xué)工作中我在有意識的嘗試和總結(jié)。老師的教化工作多半是在嘴上進(jìn)行的，所以我覺得教化的藝術(shù)首先體現(xiàn)在老師的語言藝術(shù)上。其實(shí)老師的語言要想“藝術(shù)”并不難，只要你能限制心情，多動腦筋，轉(zhuǎn)換表達(dá)的角度，就能有所收獲。這種技巧我在本學(xué)期教學(xué)中試著應(yīng)用了一下，小有收獲。

（1）用幽默來緩解危機(jī)。

本學(xué)期剛上歷史課的時候，我力求在各個班級營造一種井然有序的課堂氛圍?？墒钱?dāng)我在某一個班級上其次節(jié)課時，課堂里就總不是很寧靜，下面“暗流涌動”，總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟，幾次想發(fā)火。后來我視察，問題就出在一個男同學(xué)身上。原來那節(jié)課我講到北京人，課本上有一張北京人的圖片，由于遠(yuǎn)古居民長的跟現(xiàn)代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼臉，仿照北京人，引得同學(xué)們發(fā)笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑，想要發(fā)火也發(fā)不起來了。我就對全體同學(xué)說，“大家留意北京人的相貌特征，哪位同學(xué)能形象的給大家介紹一下，能仿照?！?/p>

（同學(xué)們紛紛指向他）我把他叫起來后他很尷尬，我說：“自信點(diǎn)，據(jù)我視察，你很