5.1單元整體預讀“我”與動物的故事-任務單-七年級語文上冊

七年級上冊第五單元5.1單元整體預讀學習任務單———————核心任務：“我”與動物的故事———————學習目標1.了解本單元閱讀主題與策略。2.正確流利地朗讀本單元課文。3.初步理解本單元重點詞語的詞義。4.了解本單元文學文化常識。5.圖文對照，摘錄、整合文中重要語句，把握文章中心，體會文章的不同趣味。學習資源教科書第五單元課文、學習任務單、彩筆任務準備課前自主完成任務二、三、四。學習任務任務一：繪制學習框架圖閱讀課本單元概述，圈畫本單元人文主題和學習策略。然后完成下面的測評。單元概述人與動物都是大自然的“成員”，人類始終面對著如何與動物相處共存的問題。本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學習默讀。邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。【測評】補全下面的單元學習框架圖。第第五單元人文主題閱讀策略寫作設置線索安排詳略具體方法和技巧三只小貓的得而復失觀察動物的有趣場景屠戶與兩只狼的較量開門見山卒章顯志前后呼應鋪墊渲染抑揚對比任務二：你讀我讀大家讀每組領取一篇朗讀任務。各組組長分配朗讀任務，分別朗讀課文。讀準字音，認準字形。互相糾正錯誤。對疑難生字詞，要用彩筆涂出，查注釋和工具書解決。集體交流，各組代表匯報各自任務，注意：其他組同學要標記本組沒有朗讀的課文生字詞。然后完成下面的測評?！緶y評】給下列加點的漢字注音。鐸()憂郁()蜷()伏懲()戒污澀()紅綾()詛()罵悵()然冤()枉辯()訴虐()待屋脊()慫恿()妄()下斷語孵()卵 哞()嗔()怪羞怯()麝()香鴨馴()養(yǎng)匍匐()蹣跚()頸()子 煞()白原委()嚎()聲斂()翼咒()罵神采奕奕()怪誕()不經(jīng)禁錮()余暉()綴()行 大窘()積薪()變詐()苫()蔽 倚() 弛()擔眈()眈 少()時 徑()去目似瞑() 意暇()甚 隧()入尻()尾 假寐() 黠()頃()刻任務三：猜詞比賽二人組用彩筆在文中標出注釋的詞語。同桌結合，一人聯(lián)系上下文，推斷詞義；一人讀注釋予以糾正。然后完成下面的測評?！緶y評】根據(jù)后面括號內(nèi)的意思，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。1.后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也____________了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來。（骯臟且不光滑。）2.它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的____________性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。（憂傷愁悶。）____________的，懶惰的，郁悶的躺著。（沒有一點生機和活力。）4.舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便____________著她去拿一只來。（鼓動別人去做某事。）____________，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問得好幾次。（形容十分擔心或害怕。）____________的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。（因不如意而感到不痛快。）7.如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只____________的動物。（好像有，也好像沒有。）8.那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠____________著。（目不轉睛地看；注目遠望。）9.找了半天，卻沒找到。我以為它真是“____________”了。（犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。）10.所以，實在不能____________有些外行人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法____________。（對人表示不滿。）（離奇古怪，不合常理。）11.但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其____________，難以接近。（羞澀膽怯。）12.我猜想關鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得____________。（形容彼此相差很遠。）____________的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。（飼養(yǎng)野生動物使逐漸馴服。）14.當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕玙___________。（由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。）____________的鳥。（溫和馴服。）16.過了好幾個禮拜，這個可憐的家伙才漸漸從它長期____________所受的精神虐待中恢復過來。（束縛；強力限制。）17.不過最后等它克服了這種心理障礙時，它馬上變得活潑而____________起來，并且對我____________。（形容精神飽滿，容光煥發(fā)。）（形容舍不得離開。）18.晚上我們通常把它關在屋里睡覺，早晨一放它出來，它總是____________地去找我。（急迫得不能再等待。）19.可可伸開了翅膀遲疑了一會兒，然后斂翼____________而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。（以高速度和大角度向下飛。）20.我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，____________地走過來，兩手緊緊地圍在腰際。（腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。）任務四：語文常識早知道拓展閱讀本單元文體文學文化常識資料，圈畫要點，結合課本注釋，完成測評。文體知識：志怪小說志怪小說是中國古典小說形式之一。志怪，就是記錄怪異。志怪小說以記敘神異鬼怪故事傳說為主體內(nèi)容，產(chǎn)生和流行于魏晉南北朝。志怪小說對唐代傳奇產(chǎn)生了直接的影響。蒲松齡的《聊齋志異》為志怪小說的代表作之一。作家作品1．鄭振鐸(1898－1958)，福建長樂人?，F(xiàn)代作家、文學史家，我國新文化運動的倡導者之一。他的主要著作有《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。2．康拉德·勞倫茲(1903－1989)，奧地利動物行為學家、科普作家，經(jīng)典比較行為研究的代表人物，世界動物行為學研究的開山鼻祖。在生理醫(yī)學研究上的巨大貢獻，使他在1973年獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的家世》等。3．蒲松齡(1640－1715)，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，文學家，清朝山東淄川(今山東省淄博淄川區(qū))人，代表作是《聊齋志異》。4．《聊齋志異》是蒲松齡一生心血的結晶，也是他文學創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事?！读凝S志異》有短篇小說491篇。題材大多來自民間和下層知識分子的傳說。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實的社會生活。魯迅先生在《中國小說史略》中說此書是“專集之最有名者”；郭沫若為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”?！緶y評】綜合上述資料，查閱課本注釋。完成下列表格。篇目文體出處作者時代（國籍）《貓》《動物笑談》《狼》任務五：體會“我”與動物的故事一、講述插圖故事請任選一幅圖，講一講“我”與動物的故事。①《貓》這一課的插圖，請先講明是哪一只貓、你的判斷依據(jù)，再講述故事。②請以第一人稱口吻，講述《狼》的插圖故事。③圖文對照，回顧課文內(nèi)容，用勾畫重要語句、口頭摘錄的方式，把握寫作對象特征，梳理“我”與動物之間發(fā)生的故事。④講述中要關照“我”言行心理。⑤注意使用各課積累的重點詞匯，看圖講述故事。示例1：第一幅圖是“我”家的第二只貓，因為這只貓看起來不怕人，眼神機警，姿態(tài)靈動，文中寫到“它似乎太活潑了，一點也不怕生人?！边@只貓是母親從舅舅家要來的，比第一只貓“更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹”“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們很為它擔心。過了兩三個月，這只貓會捉老鼠了，更加討人喜歡。有一日清晨，“我”找不到貓，聽鄰居說貓在門口被過路人捉走了?！拔摇焙軕嵑蓿镁貌火B(yǎng)貓。示例2：第一幅圖是“我”家的第三只貓，因為它毛色花白，看起來懶洋洋的，不活潑，眼神憂郁。文中寫“好像是具有天生的憂郁性似的”“終日懶惰地伏著，吃得胖胖的?！边@只貓是冬天早晨在門口撿的流浪貓，它不活潑，也不喜歡戲耍，還鉆到火爐底下被燒脫了毛，更難看了，大家都不喜歡它。它在“我”們家若有若無。后來，“我”家買了一對芙蓉鳥，這只懶貓總是凝望著，有一天，鳥被吃掉一只，“我”認定是貓吃的，用棍子狠狠地教訓了它。貓受了傷。后來，“我”才發(fā)現(xiàn)是另一只黑貓吃了鳥，“我”很懊悔。兩個月后，這只貓死在鄰家的屋脊上?！拔摇焙茈y過，自此再不養(yǎng)貓。二、評比最佳插圖好的插圖能形象、直觀地展示或補充正文內(nèi)容，讓讀者易于把握文章中心。這個單元的單元主題是“人與動物”，以這一主題為評價依據(jù)來審視四幅圖畫，你覺得哪幅插圖更好？哪幅插圖有待改進？小貼士：①看一看插圖有沒有展示文章內(nèi)容，找一找插圖展示了哪些內(nèi)容，勾畫出插圖對應的句段。②聯(lián)結這些內(nèi)容，想一想插圖有沒有傳達出作者的基本觀點、態(tài)度、情感或意圖，即文章中心。三、比讀生命之趣孫紹振教授把文章的趣味分為三類：情趣、諧趣和智趣。我們來讀一讀同學們勾畫出來的、能凸顯中心的語句，比較一下，三篇文章各傳達出怎樣的生命之趣。我心里也感著一縷的酸辛，可憐著兩月來相伴的小侶！我也悵然地，憤恨地，再詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！……我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青