情感導(dǎo)師工作內(nèi)容(31篇)

第頁(yè)共頁(yè)情感導(dǎo)師工作內(nèi)容(31篇)情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇一一、思想政治工作方面今年的--月，在班級(jí)里我們舉行了多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)、就業(yè)觀念，讓學(xué)生學(xué)有所用。作為輔導(dǎo)員我每一天與學(xué)生進(jìn)展溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀，為出現(xiàn)學(xué)習(xí)困惑、就業(yè)困惑、感情困惑的同學(xué)及時(shí)溝通，找到共同話題，為他們進(jìn)展進(jìn)取的心理疏導(dǎo)。就我個(gè)人而言，今年我始終以中國(guó)特色社會(huì)思想為指導(dǎo)，認(rèn)真深化學(xué)習(xí)，除了自我主動(dòng)找學(xué)校老師交心理解群眾意見(jiàn)外，還盡全力配合總支書(shū)記和其委員開(kāi)展工作。二、教育教學(xué)方面今年首先主抓學(xué)生的平安教育工作，不管是從宿舍的查寢頻率上還是從學(xué)生紀(jì)律上，今年始終堅(jiān)持“以人為本、平安第一”的工作原那么，經(jīng)過(guò)讓班級(jí)組織相關(guān)的平安教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安管理，從思想意識(shí)層面為學(xué)生樹(shù)立平安信念，讓學(xué)生懂得人身財(cái)產(chǎn)平安的重要性。其次，在教學(xué)方面，今年的掛科情景不容樂(lè)觀，局部學(xué)生有不一樣程度的掛科，需要清考，我們經(jīng)過(guò)做思想工作、一對(duì)一幫扶的方法，讓補(bǔ)考的同學(xué)順利經(jīng)過(guò)考試，對(duì)于掛科多的同學(xué)，我們經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，找到問(wèn)題根，讓其轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，到達(dá)順利畢業(yè)的目的。三、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作面向市場(chǎng)，面向社會(huì)廣泛搜集就業(yè)信息，讓畢業(yè)生第一時(shí)間確立自我的開(kāi)展方向，找到夢(mèng)想工作這是今年工作的一個(gè)重點(diǎn)。針對(duì)有的學(xué)生對(duì)自我的就業(yè)前景悲觀化，對(duì)職業(yè)方向模糊化的情景，我們做了很多的工作來(lái)幫助他們，其中包括：分析^p職業(yè)需求，精準(zhǔn)定位職業(yè)方向，適度調(diào)整期望值，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望更加理性、更加合理。20--年同樣又是充實(shí)的一年，在與學(xué)生的交流過(guò)程中，看到他們對(duì)將來(lái)生活的憧憬，為以后職業(yè)的渴望，讓我仿佛回到了那個(gè)年輕的年代，我期望為他們?cè)诮窈蟮牡缆吩阶咴巾槙常沧Ｔ杆麄兌加懈髯跃实娜松?，成為更好的自我。情感?dǎo)師工作內(nèi)容篇二回憶過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生獲得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感謝。我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我典范的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是理論，給我提供了進(jìn)展教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!一、班級(jí)學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院20--年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)展專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的詳細(xì)施行，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要嚴(yán)密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，表達(dá)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)場(chǎng)從學(xué)習(xí)做起，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)場(chǎng)注意觀察、記錄和考慮與總結(jié)，提煉合適自己、合適大一學(xué)生、合適本班學(xué)生的班主任工作方案。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇三在我從事管理學(xué)院輔導(dǎo)員工作期間，我本著v以人為本，為學(xué)生效勞v的宗旨，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建立為重點(diǎn)開(kāi)展工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，我獲得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、日常工作在工作中，我總是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，因?yàn)槲覠釔?ài)這份工作。工作中我做的每一件事情都與學(xué)生的自身開(kāi)展息息相關(guān)，在他們尋求我的幫助時(shí)，我感受到了朋友般的信任;在看到他們緊蹙的眉頭、迷茫的眼神經(jīng)過(guò)和我的交流之后漸漸的舒展、重?zé)ü鈽s時(shí)，我感受到了幸福!開(kāi)拓進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神賦予我一顆年輕的心，這顆年輕的心讓我在和學(xué)生們的溝通之中擁有天然的優(yōu)勢(shì)，并讓我感受到了生活的充實(shí)。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，最重要的是同學(xué)們的平安返校、報(bào)到注冊(cè)情況。08級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)到234人，實(shí)到228人，6人未到。通過(guò)聯(lián)絡(luò)理解他們的詳細(xì)情況，得知他們想退學(xué)時(shí)，及時(shí)的和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，最后來(lái)了1人，其他5人決定退學(xué)。同學(xué)們返校之后，都很快適應(yīng)新學(xué)期的大學(xué)生活并與大學(xué)的生活節(jié)奏合拍。接下來(lái)，就對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的考試成績(jī)進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)和分析^p，其中通過(guò)率較高的是文史類(lèi)課程，通過(guò)率達(dá)76%;理工類(lèi)課程的通過(guò)率較低，僅33%。主要是高等數(shù)學(xué)和金融理論與實(shí)務(wù)通過(guò)率較低，原因是大局部同學(xué)根底較差上課聽(tīng)不懂，老師講課速度過(guò)快，等等。為此我對(duì)通過(guò)率較低的同學(xué)進(jìn)展了“一對(duì)一”的談話，做到及時(shí)理解他們的心理情況，為他們的學(xué)習(xí)、生活提供更多的幫助。假如不及時(shí)幫助他們指出或者不及時(shí)幫助他們解答學(xué)習(xí)、生活存在的問(wèn)題，他們可能還在疑惑、彷徨。每逢過(guò)節(jié)或者是班級(jí)活動(dòng)他們都將我請(qǐng)到學(xué)生中間，讓我感受到了工作的成就，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的輔導(dǎo)員工作。二、思想政治教育輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，最重要的工作定位是幫助引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生構(gòu)建他們的“意義世界”。由于年齡與學(xué)生較為接近，教育方法、工作經(jīng)歷尚處于探究階段。用我自己的話說(shuō)，我在學(xué)生面前既樹(shù)立不起父母形象，也樹(shù)立不起所謂長(zhǎng)者風(fēng)范，所以也無(wú)法權(quán)威性地對(duì)學(xué)生施與父母般的指導(dǎo)和長(zhǎng)者般的教導(dǎo)。假如強(qiáng)作其狀，強(qiáng)言其語(yǔ)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得別扭不能承受，甚至對(duì)年輕的輔導(dǎo)員更增加間隔感。于是我在班級(jí)管理中為自己的角色定位是朋友角色。由于年齡與學(xué)生年齡相近，比擬理解大學(xué)生這個(gè)年齡段會(huì)出現(xiàn)的一些想法和思想，因此，朋友式的現(xiàn)身說(shuō)法和朋友式的情感關(guān)注很快使許多學(xué)生的心靈與我靠近了。為此，富有激情、活力和思想的他們，在我的帶著下積極組織開(kāi)展了很多特色活動(dòng)。如“新學(xué)期，新規(guī)劃”、“迎雙節(jié)、送關(guān)愛(ài)、送祝?！?、“建華路新老生交流會(huì)”、“玩中學(xué)，樂(lè)趣無(wú)窮”秋游，等等!最主要的是寢室互動(dòng)方面，舉行“寢室互評(píng)”活動(dòng)，注重學(xué)生們之間的生活交流，也讓我的工作更好的開(kāi)展。在思想教育方面，我們開(kāi)展了很多主題班會(huì)，我們班會(huì)的形式也是多種多樣，有party形式、有舞會(huì)形式、有唱歌形式等等;根據(jù)不同的主題，我們也采用了不同形式的班會(huì)形式!從以前的“知黨愛(ài)黨教育”、“愛(ài)國(guó)教育”到如今的向“見(jiàn)義勇為先進(jìn)青年集體”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我們都本著熱愛(ài)祖國(guó)、大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培育時(shí)代新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)，努力為建立文明校園、活力校園、和諧校園奉獻(xiàn)智慧和力量。三、班級(jí)建立企業(yè)講究的是產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，而作為我們學(xué)校產(chǎn)品就是培養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)生質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)正是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無(wú)形的重要因素。一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情，要通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)漸漸形成。每次主體班會(huì)學(xué)風(fēng)問(wèn)題已經(jīng)成為必講的重要內(nèi)容，將培養(yǎng)學(xué)生v學(xué)習(xí)才能v的重要思想貫穿整個(gè)的教育工作之中。本學(xué)期還明確了標(biāo)準(zhǔn)的考勤制度，每堂課學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名后必須由任課老師核實(shí)，這在很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率。對(duì)于個(gè)別極端分子，采取v說(shuō)服教育與嚴(yán)懲不貸v相結(jié)合的方法，使他們重新走會(huì)教室。同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，在各班開(kāi)展了v以好幫差，帶動(dòng)全體v的一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)。給成績(jī)較差的學(xué)生找一個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)，從整體上帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氣氛。在班級(jí)建立中，我們也搜集了廣闊學(xué)生們的意見(jiàn)，尊重他們的意愿。開(kāi)學(xué)初始，就對(duì)會(huì)計(jì)各班的班委進(jìn)展了換屆，工作才能強(qiáng)的繼續(xù)留任，讓會(huì)計(jì)專業(yè)的所有班委都是以新的精神相貌對(duì)待學(xué)生工作。在會(huì)計(jì)專業(yè)各班級(jí)，我們建立了《班級(jí)管理制度》、《班委管理及評(píng)選制度》、《班級(jí)檔案管理及存放制度》、《獎(jiǎng)勵(lì)與處分機(jī)制》等等。在制度的.制定中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)心班級(jí)建立、關(guān)心班級(jí)管理的一局部同學(xué)，他們是開(kāi)展班級(jí)工作的中堅(jiān)力量，有了他們?cè)诎嗌系姆e極配合，我也能更好的開(kāi)展工作。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步學(xué)生工作從某種意義上講是一門(mén)值得不斷探究研究的學(xué)問(wèn)，隨著社會(huì)的開(kāi)展和高校教育體制改革的深化，我們工作的對(duì)象、工作的理念、工作的環(huán)境發(fā)生了很大的變化。在這種背景下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步成了我們做輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)根本要求。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇四導(dǎo)師制是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)為理念，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與道德成長(zhǎng)同步開(kāi)展，真正進(jìn)步德育的實(shí)效性，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，有一定的教育教學(xué)效果，現(xiàn)將近端的工作總結(jié)如下：我組為七五班第二組，通過(guò)大家舉手表決，我組組名定為：激情二組，口號(hào)是：二組二組，激情二組，激情飛揚(yáng)，勇創(chuàng)輝煌。我特意把“永創(chuàng)輝煌”的“永”字改為英勇的“勇”，初衷是想讓學(xué)生明白兩個(gè)道理。1、輝煌不是永遠(yuǎn)屬于你。雖然如今是第一，但說(shuō)不定明天就會(huì)有別的同學(xué)趕超我們，輝煌不是永遠(yuǎn)屬于你的。你需要不斷努力，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝別人；你需要不斷打破，超越別人，超越自我。2、輝煌不是絕對(duì)值。世界上沒(méi)有最好的標(biāo)準(zhǔn)，只有更好的標(biāo)準(zhǔn)。我們只要做到今天比昨天好，明天比今天好。每天都有收獲，每天都有進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，回頭看看，我們已經(jīng)積累了很多知識(shí)，我們已經(jīng)創(chuàng)造了屬于自己小組的輝煌。我們努力打敗了昨天的自己，這就是今天的輝煌?！惨弧吵煽?jī)1、總體成績(jī)朱英浩為我組第一名，班級(jí)第五名，級(jí)段29名。代安婷為我組第二名，班級(jí)第10名，級(jí)段40名。郭美雪為我組第三名，班級(jí)第17名，級(jí)段73名。徐妮為我組第四名，班級(jí)第20名，級(jí)段80名。秦一鳴為我組第五名，班級(jí)第16名，級(jí)段116名。劉俊嶺和員旭龍為我組最后兩名，班級(jí)倒數(shù)后十名。2、單科成績(jī)?nèi)M同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)都到達(dá)優(yōu)秀，只有劉俊嶺語(yǔ)文是良好。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)較差。數(shù)學(xué)成績(jī)：劉俊嶺、秦一鳴、郭美雪、代安婷和徐妮都是75分一下；英語(yǔ)成績(jī)：劉俊嶺、秦一鳴、朱英浩是75分一下。3、偏科情況從第2項(xiàng)的單科成績(jī)不難看出，全組同學(xué)均偏數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不等。例如，朱英浩為我組第一名，但是英語(yǔ)75分一下，存在偏科現(xiàn)象；代安婷和徐妮我為組第二名和第四名，都是數(shù)學(xué)成績(jī)差，徐妮的數(shù)學(xué)只有59分。1、“拖延癥”問(wèn)題組內(nèi)有一兩名同學(xué)，當(dāng)天任務(wù)完不成，拖到明天，明天再拖到后天，長(zhǎng)此下去，會(huì)造成厭學(xué)。2、逃避學(xué)習(xí)難題解決不了，不動(dòng)腦解決而是選擇了逃避，從這個(gè)問(wèn)題跳過(guò)去。帶著未解決的問(wèn)題進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)，會(huì)感覺(jué)更加的吃力。1、每天數(shù)學(xué)錯(cuò)題要找導(dǎo)師，給導(dǎo)師講解。2、每天的讀誦任務(wù)要完成，組長(zhǎng)給任課老師背，組員給組長(zhǎng)背，背不完的同學(xué)給導(dǎo)師背。3、設(shè)置挑戰(zhàn)者。劉俊嶺和員旭龍互相挑戰(zhàn)，看誰(shuí)最快解決當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)；代安婷和朱英浩互相挑戰(zhàn)，看誰(shuí)的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)題最少；郭美雪和徐妮挑戰(zhàn)，看誰(shuí)的數(shù)學(xué)糾錯(cuò)做的做快。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇五一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：〔1〕課前準(zhǔn)備：〔備好課〕①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。〔2〕課堂上的情況：組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇六一年來(lái)不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。在各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和考慮，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。班主任確確實(shí)實(shí)承當(dāng)了著班級(jí)管理責(zé)任，同時(shí)班主任對(duì)班級(jí)的付出不計(jì)回報(bào)。一學(xué)期來(lái)六〔1〕班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任老師的共同努力、配合，有讓人快樂(lè)的也有讓人作進(jìn)一步考慮的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的`教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)消費(fèi)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分才能、自控才能較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比方，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)班主任的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開(kāi)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。樹(shù)立自信六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，可以讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：舉行數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，語(yǔ)文比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)展交流。當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。開(kāi)學(xué)不久在我的帶著下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。全班學(xué)生在老師的帶著下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)視下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的20xx年“六、一歌詠”比賽中榮獲高年級(jí)第一名；在參加興義陽(yáng)光書(shū)院〔興義八中與陽(yáng)光公司合辦〕小升初考試有2人被錄取，在參加本縣小升初考試有6人被二中民族班錄取，有3人被四中實(shí)驗(yàn)班錄取。總之我班樂(lè)于參加各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間互相幫助和監(jiān)視，使原先少數(shù)有點(diǎn)淘氣的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原。我將在以后的工作中探究著前進(jìn)。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇七一個(gè)學(xué)期的象棋小組教學(xué)工作已經(jīng)完畢，回憶一學(xué)期來(lái)的工作，感到非常欣慰。在校長(zhǎng)的重視督導(dǎo)下，學(xué)校象棋教學(xué)這一特色又上了一個(gè)新臺(tái)階。一學(xué)期來(lái)，繼續(xù)奉行著“全面推廣象棋普及教學(xué)，以棋促智，以棋修性，以棋育人?！钡闹笇?dǎo)思想，學(xué)校象棋教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得轟期初，為了學(xué)校象棋教學(xué)這一特色更好地開(kāi)展，校長(zhǎng)一上任就親自掛帥，親自籌劃，布置，把一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)布置的周密合理，可說(shuō)是滴水不流。學(xué)校開(kāi)拓象棋園地，設(shè)置定期的固定欄目，如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報(bào)介紹一些象棋知識(shí)，以此來(lái)不斷地吸引學(xué)生關(guān)心、參與象棋活動(dòng)，同時(shí)在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。學(xué)校成立了學(xué)校象棋隊(duì)，各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負(fù)責(zé)象棋方面的推廣工作。1、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)及目的，插入了形式多樣的課堂活動(dòng)。如課堂競(jìng)賽，老師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)學(xué)生，一生對(duì)多生，個(gè)人積分賽，小組積分賽等；對(duì)局評(píng)析，學(xué)生在大棋盤(pán)上分析^p自己或同學(xué)對(duì)局的.得失，為棋局診脈等，這樣既活潑了課堂氣氛，又進(jìn)步了學(xué)生的棋藝及上課的興趣，大大進(jìn)步了課堂教學(xué)效果。2.不斷開(kāi)展校內(nèi)活動(dòng)。每星期三為學(xué)校象棋愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)展集中指導(dǎo)，組織各年級(jí)年級(jí)比賽，并確定每月象棋年級(jí)賽的時(shí)間為學(xué)校象棋周，通過(guò)每月的年級(jí)賽使得每個(gè)學(xué)生都能實(shí)實(shí)在在地參加一次正式比賽，這樣大大進(jìn)步全校學(xué)生學(xué)棋的積極性，普及教學(xué)得以升化。3.象棋隊(duì)常抓不懈。學(xué)校棋隊(duì)將要代表學(xué)校參加各級(jí)各類(lèi)的比賽，為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)，為特色求生存的團(tuán)隊(duì)，所以一開(kāi)學(xué)就進(jìn)展改組整頓，制定實(shí)在可行的棋隊(duì)制度，分層安排訓(xùn)練時(shí)間。使每個(gè)隊(duì)員都能適應(yīng)于各類(lèi)比賽并獲好成績(jī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的錘煉，全體隊(duì)員的棋藝都有不同程度的進(jìn)步。4.精心準(zhǔn)備，省基揭牌。為了更好地推動(dòng)學(xué)校象棋普及教學(xué)，激發(fā)全校師生的積極性，使學(xué)校象棋特色教育再上一個(gè)新臺(tái)階。5.存在的缺乏：〔1〕老師理論程度還要進(jìn)一步進(jìn)步和加強(qiáng)。教育教學(xué)的方法也有待進(jìn)步。〔2〕在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)計(jì)算步數(shù)較多的棋路時(shí)，總感力不從心。〔3〕象棋興趣小組的管理方面還需要加強(qiáng)。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇八20xx年9月，根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排，我承當(dāng)了20xx級(jí)化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作理論中，逐漸地真正體會(huì)到了導(dǎo)師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的理論中意識(shí)到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過(guò)去了，如今將有關(guān)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：針對(duì)“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問(wèn)題和困惑，通過(guò)面談、等方式進(jìn)展屢次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題如下：1、對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有完全適應(yīng)。完畢中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新穎，有些同學(xué)甚至還沒(méi)有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，感覺(jué)上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時(shí)又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時(shí)間。2、學(xué)習(xí)目的不夠明確。學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目的無(wú)法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。3、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)老師的授課方法和方式與中學(xué)老師完全不同，大學(xué)講授的課程門(mén)數(shù)較多；每堂課講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)也比擬多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒(méi)有作業(yè)，平時(shí)又沒(méi)有考試，學(xué)生們無(wú)法適應(yīng)，不知道如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。4、對(duì)專業(yè)目的和專業(yè)知識(shí)感到非常茫然。由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是根底課，無(wú)法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，很茫然，非常想知道本專業(yè)的一些情況。5、學(xué)生學(xué)習(xí)根底參差不齊。我所指導(dǎo)的這個(gè)班級(jí)，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績(jī)相對(duì)于其他班級(jí)也是存在差距的。所以，學(xué)生的根底不同。在理解學(xué)生實(shí)際情況的根底上，在與同學(xué)交流的時(shí)候，就對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、才能、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。1、要求同學(xué)對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)展總體規(guī)劃。站在大學(xué)校園門(mén)口，同學(xué)們必須考慮自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們終究應(yīng)該干什么？還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長(zhǎng)，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒(méi)時(shí)間，要么有時(shí)間沒(méi)心情。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時(shí)沒(méi)有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個(gè)專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會(huì)需要、社會(huì)開(kāi)展趨勢(shì)和個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目的。并根據(jù)確立的目的，做好實(shí)在可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動(dòng)。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來(lái)看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的方案，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)方案，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問(wèn)題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開(kāi)拓事業(yè)打好根底，進(jìn)步素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，才有可能在將來(lái)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中把握住時(shí)機(jī)，獲得成功。2、對(duì)學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方案和目的，將學(xué)生分為兩類(lèi)，一類(lèi)是準(zhǔn)備考研究生，一類(lèi)是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)考研的學(xué)生要求他們?cè)诖笠缓痛蠖仨殞W(xué)好根底課程，例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，必須學(xué)好專業(yè)課程；同時(shí)在大學(xué)期間必須通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試；對(duì)準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)根底課程和專業(yè)課程的同時(shí)還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的才能，要求至少考到英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專業(yè)根底課的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、根底化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時(shí)鼓勵(lì)他們與高年級(jí)的同學(xué)接觸，從他們那里理解一些學(xué)習(xí)方法。4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。將學(xué)院列出來(lái)可以選修的課程一一進(jìn)展介紹，分析^p每門(mén)課主要講述的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的課程，讓同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選。剛剛步入大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)大學(xué)校園的一切都很生疏，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，首先和同學(xué)們說(shuō)的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時(shí)，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇九我的德育學(xué)生的是會(huì)計(jì)班的14位同學(xué)。首先，我想到他們的家庭理解情況。學(xué)生家長(zhǎng)很少有時(shí)間管教他們。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他們行為偏向的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題。接著，我又接連屢次談話。通過(guò)反復(fù)交談，我認(rèn)為他們行為偏向的另一個(gè)重要原因是他們的心理尚不夠成熟，盡管外表看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他們的自信心缺乏，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。我工作的第一步，是立即與他們父母獲得聯(lián)絡(luò)，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間理解小孩的想法，管制小孩的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校獲得聯(lián)絡(luò)。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的屢次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持。其次，在學(xué)校里我結(jié)合其他任課老師，不連續(xù)地交流，理解內(nèi)心動(dòng)向，給與各方面的關(guān)心，鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力：孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的。成績(jī)起起伏伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過(guò)，傷心過(guò)，可我從沒(méi)對(duì)孩子絕望過(guò)，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待。和該生談心幫助學(xué)生分析^p不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹(shù)立典范，包括中外故事中的典范和孩子身邊的典范。孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過(guò)程中，幫助孩子樹(shù)立適宜的目的。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。發(fā)揮同伴力量和學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同制定段的作息時(shí)間表?；ハ嗉s定目的訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是可以到達(dá)的，做到了再給他訂更高的目的。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中好心地指出他存在的問(wèn)題，希望其改正。同學(xué)們多催促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂(lè)趣。學(xué)校教育和家庭教育就如火車(chē)之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車(chē)，只要雙軌配合得好，再重的火車(chē)，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來(lái)是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深化點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺(jué)，不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對(duì)性的談話。多與家長(zhǎng)商討，通過(guò)老師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫(xiě)作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)憂，孩子的心門(mén)一定會(huì)被你翻開(kāi)的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛(ài)心來(lái)擦亮它，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇十作為一名德育導(dǎo)師，要把愛(ài)撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意承受紀(jì)律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較差。他們經(jīng)常受到歧視，挨批評(píng)，壓抑，自卑，逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大，旁假設(shè)無(wú)人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。這正需要老師用真執(zhí)、熾熱的愛(ài)去彌補(bǔ)和溫暖。師愛(ài)是師德的核心。王育琨的自尊心強(qiáng)，我在處理他的事件時(shí)，特別重視維護(hù)他的自尊，獲得效果較好。在教學(xué)中，尊重、信任他。我允許他給老師的工作提出意見(jiàn)。從不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)他，用個(gè)別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒(méi)有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。多年來(lái)的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于我對(duì)他的理解，以情感人。我常常以平等的心態(tài)對(duì)待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛(ài)。我始終“緊跟”他。課下與他們談心，與他們同歡樂(lè)、同憂愁，讓他感到老師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。對(duì)他做到關(guān)系備至。成績(jī)不好的不斷的給予了鼓勵(lì)；家庭經(jīng)濟(jì)困難了，幫他們買(mǎi)些學(xué)慣用品；學(xué)習(xí)才能弱了，絕不要歧視，對(duì)他照顧的更周到了。我相信這樣做，一定給他的心靈帶來(lái)了撫慰和溫暖。王育琨自制才能不強(qiáng)，不擅長(zhǎng)控制自己的情緒，往往有意無(wú)意的犯一些小錯(cuò)誤。因此，我用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束他，要求他，使他言行標(biāo)準(zhǔn)。一般我都是通過(guò)理解家長(zhǎng)理解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家訪，理解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合，所以首先是和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，通過(guò)聯(lián)絡(luò)、家訪、來(lái)校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的理解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的根底。以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié)，沒(méi)有轟轟烈烈，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇十一很多學(xué)生反響自己有很多不良的習(xí)慣，想改又不知從何入手，究其原因是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識(shí)存在缺乏，沒(méi)有遠(yuǎn)大的目的。對(duì)于這樣的同學(xué)我們要讓學(xué)生充分的理解社會(huì)，不要隨波逐流，分清是非。做個(gè)有理想的青年。經(jīng)常給學(xué)生分享我大學(xué)時(shí)遇到的困惑，遇到這些問(wèn)題又該怎樣去面對(duì)。比方，參加自行車(chē)協(xié)會(huì)，相約登山等等。讓同學(xué)們有很多時(shí)間去享受大學(xué)，享受大自然，充分展示自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。讓同學(xué)們的生活里不只是游戲，電影，聊天。為了方便聯(lián)絡(luò)我們都建立了聊天群，在qq群上學(xué)生可以咨詢一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，方便我們來(lái)討論。因此對(duì)于導(dǎo)師的的話，最好可以擔(dān)任所帶班級(jí)的教學(xué)工作，這樣能更好的發(fā)揮導(dǎo)師制的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)工作，我對(duì)學(xué)生有很深化的理解。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都很得意，聰明，就看給他提供什么樣的環(huán)境，讓他承受什么樣的教育。學(xué)生很好接近，只要我們用心跟他們交流。從他們身上，看到了曾經(jīng)年輕過(guò)的我們，很多時(shí)候我也會(huì)被他們感染。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都像小樹(shù)苗一樣，需要我們培養(yǎng)，灌溉，更需要去經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜，希望通過(guò)我有限的精力能給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助。本學(xué)期和學(xué)生接觸的時(shí)間就短短2個(gè)多月，希望在下學(xué)期可以和學(xué)生討論更多專業(yè)上的問(wèn)題，讓學(xué)生在大學(xué)掌握好專業(yè)技能。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇十二在20__20__學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好場(chǎng)面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班導(dǎo)師工作總結(jié)如下：一、深化理解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。本學(xué)期初我接任了外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作。為了能很快地理解學(xué)生，我深化班級(jí)，同時(shí)通過(guò)任課老師理解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我理解到：我們班大局部的學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)根底較差，課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量進(jìn)步課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班導(dǎo)師工作經(jīng)歷，抓好班級(jí)管理。要做好班導(dǎo)師工作，并不是件容易事，因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)歷，積極進(jìn)展理論，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面才能，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)展主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的學(xué)生干部。三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比方在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)清掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。四、加強(qiáng)平安教育。平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展的前提。為保證學(xué)生的平安，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，除利用談話時(shí)進(jìn)展講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多平安措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)展檢查，提早排除平安隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)視、提醒違紀(jì)學(xué)生，制止追逐打鬧。教育學(xué)生路上注意交通平安。特別針對(duì)學(xué)生放假回家乘車(chē)的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的安康成長(zhǎng)。五、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的開(kāi)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些根底較差的同學(xué)談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。以上就是我個(gè)人在近半年的班導(dǎo)師工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班導(dǎo)師工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇十三作為一名德育導(dǎo)師，要把愛(ài)撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)較差。他們經(jīng)常受到歧視，挨批評(píng)，壓抑，自卑，逆心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊，旁假設(shè)無(wú)人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。這正需要老師用真執(zhí)、熾熱的愛(ài)去彌補(bǔ)和溫暖。師愛(ài)是師德的核心。一、尊重信任學(xué)生王育琨的自尊心強(qiáng)，我在處理他的事件時(shí)，個(gè)性重視維護(hù)他的自尊，獲得效果較好。在教學(xué)中，尊重、信任他。我允許他給老師的工作提出意見(jiàn)。從不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)他，用個(gè)別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒(méi)有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛(ài)多年來(lái)的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于我對(duì)他的理解，以情感人。我常常以平等的心態(tài)對(duì)待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛(ài)。我始終“緊跟”他。課下與他們談心，與他們同恢、同憂愁，讓他感到老師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。對(duì)他做到關(guān)系備至。成績(jī)不好的不斷的給予了鼓勵(lì)；家庭經(jīng)濟(jì)困難了，他們買(mǎi)些學(xué)慣用品；學(xué)習(xí)潛力弱了，絕不要歧視，對(duì)他照顧的更周到了。我相信這樣做，必須給他的心靈帶來(lái)了撫慰和溫暖。三、愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中表達(dá)著愛(ài)王育琨自制潛力不強(qiáng)，不擅長(zhǎng)控制自己的情緒，往往有意無(wú)意的犯一些小錯(cuò)誤。因此，我用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束他，要求他，使他言行標(biāo)準(zhǔn)。四、搭建好校園、家庭的橋梁一般我都是透過(guò)理解家長(zhǎng)理解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家，理解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合，所以首先是和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，透過(guò)聯(lián)絡(luò)、家、來(lái)校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)定期交流學(xué)生在校狀況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的理解學(xué)生，這是忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的根底。以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié)，沒(méi)有轟轟烈烈，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇十四時(shí)刻過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期即將挨近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是咱們班的顧奎安，下面我就對(duì)本學(xué)期的作業(yè)進(jìn)展一個(gè)總結(jié)和回憶。12月1日，校園按排了家訪活動(dòng)，正好借這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地理解。家訪的前一天，我通知孩子：“我想明天去你家做客，你歡送嗎？”他當(dāng)時(shí)的表情通知我他有些快樂(lè)，也有些驚奇，我猜想他快樂(lè)地是：曹老師還沒(méi)有到過(guò)班里哪個(gè)小朋友家里呢，我可是第一個(gè)。驚奇的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀阿！透過(guò)這次家訪讓我理解到：這個(gè)孩子爸爸媽媽平常作業(yè)真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)根本上都是在店里結(jié)束的；可是作為爸爸媽媽，在教訓(xùn)孩子功課方面還是存在一些問(wèn)題的，比方對(duì)于老師平常布置的口頭作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣詢問(wèn)孩子：“你背出來(lái)了嗎？”或許“你讀了嗎？”學(xué)生答復(fù)：“背出來(lái)了?！薄白x好了。”家長(zhǎng)也就不再過(guò)問(wèn)了，相信自己的孩子是就應(yīng)的，但對(duì)于這個(gè)愛(ài)扯謊的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)一次的忽略，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來(lái)逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。透過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)也理解了一些如何教訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地合作老師教訓(xùn)孩子。心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深化的準(zhǔn)那么便是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)受過(guò)鼓勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當(dāng)他遭到鼓勵(lì)后，其潛力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處，作為班主任，在平常生活中我細(xì)心地調(diào)查，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表彰，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓舞，以此激起孩子的內(nèi)驅(qū)力。有一次，我象平常一樣，放學(xué)后去教室查看門(mén)窗是否有關(guān)好，我突然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來(lái)的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的工作。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表彰他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么規(guī)矩。我還透過(guò)家校路路通，把這件事通知了他的媽媽，我相信他能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加快樂(lè)的。接下來(lái)的一段時(shí)刻，他在學(xué)習(xí)上變得自動(dòng)了，以前午后常常因?yàn)橥娑藢?xiě)作業(yè)，此刻他常會(huì)來(lái)自動(dòng)通知老師他現(xiàn)已寫(xiě)完作業(yè)了，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)持續(xù)鼓舞他?？梢?jiàn)，一味地批判，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，不樂(lè)意理解，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表彰一番，讓其感遭到表彰帶來(lái)的快樂(lè)，讓孩子更有決計(jì)改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，假如能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓舞，我想會(huì)獲得更好的作用。對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)常常____心的孩子，咱們不可能也沒(méi)有潛力透過(guò)某種方法讓其一下子就進(jìn)展轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)按部就班的過(guò)程，要一步步來(lái)，不能急于求成。我國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速那么不達(dá)”，對(duì)他提出過(guò)高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次遭到承重地打擊，把他們打入“無(wú)底深淵”，到時(shí)候老師再想進(jìn)展幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐性，根據(jù)他自身的特色，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過(guò)盡力能逐步抵達(dá)，一步一個(gè)腳印地行進(jìn)，漸漸恢復(fù)他們的自決計(jì)。低年級(jí)的學(xué)生自____控潛力較之幼兒階段有了開(kāi)展，但仍比擬差，缺少耐性和意志，缺少一貫性，簡(jiǎn)單遭到外界要素的影響，比方：別人的嘲笑、挖苦，或遇到困難，即使是一個(gè)美觀的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能分裂掉學(xué)生持續(xù)盡力的決計(jì)和決計(jì)?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問(wèn)題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思維和舊的習(xí)慣會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，咱們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去決計(jì)，以為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求咱們老師做到兩點(diǎn)：〔1〕為了削減學(xué)生重復(fù)的次數(shù)，平常對(duì)后進(jìn)生要常常教育；〔2〕當(dāng)出現(xiàn)重復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析^p重復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好重復(fù)教育作業(yè)，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過(guò)程中，有成功的當(dāng)?shù)?，讓我收獲許多，但也有許多失敗的當(dāng)?shù)?，我將總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，希望鄙人學(xué)期的幫教過(guò)程中，使其在各方面做得更好。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇十五指導(dǎo)青年老師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)歷。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析^p教材等課程資及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年老師的良師益友。在工作中首先是要看才能，但假如心態(tài)不好，再有才能也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。而往往青年老師對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美妙的將來(lái)，熱情高漲，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)理論工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)缺乏，且年輕急躁，感覺(jué)事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的宏大反差，就會(huì)消極考慮并認(rèn)為地位錢(qián)財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。積極的好心態(tài)是老師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因此針對(duì)這種情況，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年老師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年老師在教學(xué)理論中正確認(rèn)識(shí)老師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年老師端正老師職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立積極心態(tài)，才能讓青年老師認(rèn)識(shí)到老師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣;才能讓青年老師認(rèn)識(shí)“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年老師知道無(wú)論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以積極心態(tài)去面對(duì)，唯有努力才能走向成功。為了盡快地進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)程度，積極引領(lǐng)青年老師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年老師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)技能技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，理論，再學(xué)習(xí)，再理論，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是進(jìn)步，將別人的經(jīng)歷加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年老師不斷進(jìn)步理論程度和促進(jìn)業(yè)務(wù)才能。青年老師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年老師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開(kāi)出“診斷單”，指出成功之處、缺乏之處及改良措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年老師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)，進(jìn)展積極、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)節(jié)性的考慮。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探究課堂新教法，創(chuàng)始教學(xué)新場(chǎng)面。讓青年教老師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)理論，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)展全面而深化的冷靜考慮和總結(jié)，改良教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育理論深化反思，積極探究與解決教育理論中的一系列問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年老師自身專業(yè)開(kāi)展，不斷提升專業(yè)程度，而成長(zhǎng)于每課時(shí)。青年老師既年輕又有活力，對(duì)新事物承受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)歷少，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育理論中來(lái)。而作為老老師有經(jīng)歷，但對(duì)新事物承受吸收不如青年老師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，假設(shè)要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人互相尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠(chéng)交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，使青年老師的活潑思想與老老師的豐富經(jīng)歷溶為一體，生成更多的理論經(jīng)歷，以致新老老師都進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同進(jìn)步的場(chǎng)面。我盡心幫教，在指導(dǎo)青年老師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇十六2024-2024學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié)2024年9月，根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排，我承當(dāng)了2024級(jí)化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作理論中，逐漸地真正體會(huì)到了導(dǎo)師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導(dǎo)師工作的理論中意識(shí)到要真正做好導(dǎo)師工作，履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過(guò)去了，如今將有關(guān)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：針對(duì)“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問(wèn)題和困惑，通過(guò)面談、等方式進(jìn)展屢次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題如下：1.對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有完全適應(yīng)。完畢中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園，一切都很新穎，有些同學(xué)甚至還沒(méi)有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，感覺(jué)上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時(shí)又感到很失落，不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時(shí)間。2、學(xué)習(xí)目的不夠明確。學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導(dǎo)，致使學(xué)習(xí)目的無(wú)法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)老師的授課方法和方式與中學(xué)老師完全不同，大學(xué)講授的課程門(mén)數(shù)較多；每堂課講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)也比擬多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒(méi)有作業(yè)，平時(shí)又沒(méi)有考試，學(xué)生們無(wú)法適應(yīng)，不知道如何學(xué)習(xí)，等第一學(xué)期考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。4.對(duì)專業(yè)目的和專業(yè)知識(shí)感到非常茫然。由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是根底課，無(wú)法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，很茫然，非常想知道本專業(yè)的一些情況。5.學(xué)生學(xué)習(xí)根底參差不齊。我所指導(dǎo)的這個(gè)班級(jí)，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績(jī)相對(duì)于其他班級(jí)也是存在差距的。所以，學(xué)生的根底不同。在理解學(xué)生實(shí)際情況的根底上，在與同學(xué)交流的時(shí)候，就對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、才能、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。1.要求同學(xué)對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)展總體規(guī)劃。站在大學(xué)校園門(mén)口，同學(xué)們必須考慮自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們終究應(yīng)該干什么？還是那句老話：大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長(zhǎng)，但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒(méi)時(shí)間，要么有時(shí)間沒(méi)心情。因此，決不可以為學(xué)的東西暫時(shí)沒(méi)有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個(gè)專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們要根據(jù)社會(huì)需要、社會(huì)開(kāi)展趨勢(shì)和個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目的。并根據(jù)確立的目的，做好實(shí)在可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準(zhǔn)備，付諸行動(dòng)。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來(lái)看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的方案，有些同學(xué)甚至制定了每天的學(xué)業(yè)方案，不管同學(xué)們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問(wèn)題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開(kāi)拓事業(yè)打好根底，進(jìn)步素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，才有可能在將來(lái)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中把握住時(shí)機(jī)，獲得成功。2.對(duì)學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方案和目的，將學(xué)生分為兩類(lèi)，一類(lèi)是準(zhǔn)備考研究生，一類(lèi)是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)考研的學(xué)生要求他們?cè)诖笠缓痛蠖仨殞W(xué)好根底課程，例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等，在大三和大四，必須學(xué)好專業(yè)課程；同時(shí)在大學(xué)期間必須通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試；對(duì)準(zhǔn)備找工作的學(xué)生，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)根底課程和專業(yè)課程的同時(shí)還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的才能，要求至少考到英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等，為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專業(yè)根底課的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、根底化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學(xué)習(xí)方法，同時(shí)鼓勵(lì)他們與高年級(jí)的同學(xué)接觸，從他們那里理解一些學(xué)習(xí)方法。4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。將學(xué)院列出來(lái)可以選修的課程一一進(jìn)展介紹，分析^p每門(mén)課主要講述的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的課程，讓同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選。剛剛步入大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)大學(xué)校園的一切都很生疏，在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，首先和同學(xué)們說(shuō)的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時(shí)，以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇十七在20xx20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好場(chǎng)面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班導(dǎo)師工作總結(jié)如下：本學(xué)期初我接任了外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作。為了能很快地理解學(xué)生，我深化班級(jí)，同時(shí)通過(guò)任課老師理解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我理解到：我們班大局部的學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)根底較差，課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量進(jìn)步課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。要做好班導(dǎo)師工作，并不是件容易事，因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)歷，積極進(jìn)展理論，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面才能，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)展主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的學(xué)生干部。我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比方在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)清掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展的前提。為保證學(xué)生的平安，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，除利用談話時(shí)進(jìn)展講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多平安措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)展檢查，提早排除平安隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)視、提醒違紀(jì)學(xué)生，制止追逐打鬧。教育學(xué)生路上注意交通平安。特別針對(duì)學(xué)生放假回家乘車(chē)的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的安康成長(zhǎng)。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的開(kāi)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些根底較差的同學(xué)談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。以上就是我個(gè)人在近半年的班導(dǎo)師工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班導(dǎo)師工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇十八時(shí)間飛逝，緊張而繁忙的一學(xué)期完畢了，回憶這一學(xué)期的工作感慨萬(wàn)千。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，而且通過(guò)教研和培訓(xùn)，自己在教學(xué)程度有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、成績(jī)方面：在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真寫(xiě)好預(yù)設(shè)案，并對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，在制定教學(xué)目的時(shí)，把握學(xué)情。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持我校課堂形式，堅(jiān)持學(xué)生為主體。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。通過(guò)第一次月考和期中考試，我們班的成績(jī)不是很理想，我需要反思和改良的地方有很多，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注意抓兩頭、帶中間，注意重點(diǎn)抓根底知識(shí)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，教給孩子閱讀方法和解題思路，最后抓作文教學(xué)，讓學(xué)生在生活中積累素材，運(yùn)用到寫(xiě)作中去。二、班級(jí)管理：按照學(xué)生的成績(jī)、才能或性格進(jìn)展分組，選出具有責(zé)任感的班長(zhǎng)和組長(zhǎng)，并明確分工，讓他們各司其職。學(xué)校實(shí)行的小組合作，學(xué)生自主管理讓學(xué)生很大程度上進(jìn)步了學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開(kāi)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。三、三清方面：日清檢測(cè)題由同年級(jí)組的老師共同討論嚴(yán)格、認(rèn)真地去準(zhǔn)備；每天下午利用20分鐘的時(shí)間進(jìn)展日清檢測(cè)，從未連續(xù)，日清結(jié)果及時(shí)、全面地掌握，并及時(shí)安排學(xué)生進(jìn)展幫扶，為實(shí)現(xiàn)徹底的“清”，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)日清。四、任崗方面：我擔(dān)任的崗位是語(yǔ)文教研記錄員，每次教研完我都要及時(shí)加班加點(diǎn)的整理好教研記錄，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，力求把工作做得更好?？傊?，這學(xué)期的工作有得有失，在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇十九一學(xué)年的大學(xué)輔導(dǎo)員工作即將過(guò)去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多缺乏。自從擔(dān)任--級(jí)--設(shè)計(jì)-班的輔導(dǎo)員助理以來(lái)，根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并積極組織參加各項(xiàng)院校活動(dòng)，發(fā)揮本班特長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，班級(jí)各項(xiàng)工作收到一定成效，也存在很多缺乏?，F(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助理工作從班風(fēng)建立，學(xué)風(fēng)建立和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面作工作總結(jié)如下：一、班級(jí)的班風(fēng)建立針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)程度比擬集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，生活比擬節(jié)省，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建立的措施如下：1、抓好學(xué)生的思想教育工作，開(kāi)學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氣氛，努力幫助他們樹(shù)立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定合適自己的人生目的，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)歷交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想程度及才能，以更好的樹(shù)立個(gè)人的目的。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)如今的人才需求形勢(shì)。2、組織了一支有才能，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的才能。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。3、利用多種時(shí)機(jī)有班里的每位同學(xué)進(jìn)展溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹(shù)立正確的人生目的和奮斗目的。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可;對(duì)于對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目的。4、建立了班級(jí)量化管理細(xì)那么，對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。二、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建立針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)程度比擬集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建立。措施如下：1、嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。但凡無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。2、召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與大家交流，進(jìn)步全班學(xué)習(xí)程度。三、班級(jí)活動(dòng)組織參加情況1、堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去對(duì)待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮問(wèn)題的才能。2、能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)?；顒?dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)展。克制了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中獲得了一定的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞;十佳歌手大賽中都獲得的很好的成績(jī)。3、針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我協(xié)助開(kāi)展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。4、考慮到學(xué)生大局部是外地來(lái)阜，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想方法，為他們提供可能的勤工助學(xué)崗位。一個(gè)班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，我相信--設(shè)計(jì)-班個(gè)優(yōu)秀的班集體，以后也是。當(dāng)然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多缺乏，對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒(méi)有及時(shí)掌握，和學(xué)生的交流還很不夠，對(duì)于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇二十x年x月，我初來(lái)公司，至今將有一年之久。對(duì)于畢業(yè)不久的我來(lái)說(shuō)，這小一年里，從__公司學(xué)到的不僅僅是專業(yè)上的知識(shí)，更是對(duì)行業(yè)的加強(qiáng)理解，以及待人處事。在進(jìn)入美容導(dǎo)師這一行列之前，我雖然已獲得美容高級(jí)證書(shū)，并且也在美容院內(nèi)進(jìn)展過(guò)實(shí)習(xí)，但對(duì)導(dǎo)師這一未知的職業(yè)仍然心存疑慮。很擔(dān)憂自己會(huì)做不到、做不好，害怕自己的專業(yè)不過(guò)硬。然而，經(jīng)歷了這么多個(gè)月，在前輩老師的指導(dǎo)和帶著下，雖然自身才能還有待進(jìn)步，但是對(duì)于工作，漸漸變得得心應(yīng)手，做事也越發(fā)自信起來(lái)。這些都離不開(kāi)公司公司和前輩們的培養(yǎng)。20__年的下店工作中，我主要去了以下店家。__的新店：因?yàn)槌鮼?lái)乍到，對(duì)__品牌還不非常理解，在這一艱巨的情況之下，我來(lái)到了__試營(yíng)業(yè)的新店。好在她們也是新接觸美容這個(gè)行當(dāng)，相比擬而言我的專業(yè)知識(shí)還是足夠教給她們的，同時(shí)結(jié)合__品牌的一些理念。在這次出差任務(wù)中，我感覺(jué)到，在店家的停留應(yīng)該根據(jù)店家的情況而適當(dāng)機(jī)動(dòng)，特別是對(duì)新的美導(dǎo)老是來(lái)說(shuō)，否那么在教授方面會(huì)變得很被動(dòng)，并且在出發(fā)前應(yīng)做好相應(yīng)的規(guī)劃，把重要的事情列在前面，以免下店之后亂了方寸。因?yàn)槭沁M(jìn)入公司后的第一家下店，所以總感覺(jué)有很多做的不周到的地方，希望在以后的正式營(yíng)業(yè)中，可以給予她們更好的幫助。雖然覺(jué)得自己和加盟老板之前有年齡和性格的懸殊，但是在經(jīng)歷了那么多之后，我開(kāi)場(chǎng)學(xué)會(huì)了克制和爭(zhēng)取征服，從而讓她們信服我。這是我最終的目的！__：這是在上海郊區(qū)的一家小型美容院。美容院分上下兩層，但不是街面店。即使這樣，并不影響店里的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。老板是一個(gè)很溫順的女人，她的客戶大多是以好友的形式介紹來(lái)或者，做名氣做出來(lái)的。她不是一個(gè)喜歡銷(xiāo)售型的老板，很熱愛(ài)美容，自身很會(huì)保養(yǎng)。從她身上我學(xué)到了，凡事都要先通的過(guò)自己這關(guān)，要真誠(chéng)的待自己和別人，才可以贏得別人的信任。雖然店里如今只是使用很小一局部__的產(chǎn)品，但我希望通過(guò)自己的努力，讓這家店開(kāi)展更多__的客戶。__：這家是質(zhì)量店，開(kāi)的年數(shù)已久，并且老板是一個(gè)很有經(jīng)商頭腦的女性。起初以為會(huì)很難開(kāi)展工作，但是下店之后，我發(fā)現(xiàn)那里的美容師都是很好的同事，和她們聊天我很快樂(lè)，雖然她們有些在這個(gè)行業(yè)已經(jīng)從業(yè)很久，我也不需要過(guò)多的教導(dǎo)，但是我可以從和她們的交談中獲得對(duì)彼此的信賴和好感，這有助于以后的開(kāi)展工作，也許這就是側(cè)面進(jìn)攻吧。我很快樂(lè)認(rèn)識(shí)了那里的美容師同事，有些年紀(jì)比我還小，我很喜歡他們。都說(shuō)美導(dǎo)這個(gè)職業(yè)最鍛煉人，確實(shí)，在承受負(fù)責(zé)的店家之后，形形色色的人都有。每個(gè)人背后都有著不同的經(jīng)歷和故事。和每個(gè)人打交道都需要做出不同的準(zhǔn)備，但這讓我很興奮，因?yàn)槲铱梢詮乃齻兩砩蠈W(xué)到很多。一個(gè)人只能有一個(gè)思想，但是和不同的人交換思想，那么就會(huì)有很多想法了，我相信這在工作中也是很重要的。在此期間，我還去了__總部進(jìn)展考察和學(xué)習(xí)。在那里看到了總部老師們的工作狀態(tài)。很多地方，我們需要向她們學(xué)習(xí)。她們的團(tuán)結(jié)，她們的刻苦，她們的勇往直前！希望以后可以有更多的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)技術(shù)上的知識(shí)，以及針灸技術(shù)。讓我們的專業(yè)技術(shù)進(jìn)步并且和公司一同進(jìn)步！情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇二十一韶光飛逝，回憶近幾年班導(dǎo)師作業(yè)的酸甜苦辣，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感遭到這一份作業(yè)的快樂(lè)，進(jìn)一步理解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步穩(wěn)固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的決心，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為老師進(jìn)展專業(yè)開(kāi)展的支撐點(diǎn)——根據(jù)理論的學(xué)習(xí)與反思，你們給予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于日子的考慮的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和伙伴們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的心情給了我典范的力氣，是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感遭到班導(dǎo)師作業(yè)的重要與偉大。是作業(yè)，是理論，給我?guī)Ыo了進(jìn)展教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心腸感謝這一切！班導(dǎo)師慣例性的作業(yè)是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一齊的，或許說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理作業(yè)的詳細(xì)施行，另一方面作為學(xué)生作業(yè)來(lái)說(shuō)，有別于輔導(dǎo)員關(guān)于的學(xué)生作業(yè)，班導(dǎo)師是嚴(yán)密配合學(xué)校學(xué)生作業(yè)的布置，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)日子自理獨(dú)立潛力予以引導(dǎo)、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)日子或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助等等。這些作業(yè)的落實(shí)，充盈著班導(dǎo)師作業(yè)全部，體此刻開(kāi)班會(huì)、宿舍造訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常作業(yè)行為傍邊。下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師作業(yè)的一些心得體會(huì)。我的榜首個(gè)別會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首要得用自己的行為贏得學(xué)生的敬重，理解他們的心里活動(dòng)。同樣一句話，在不同的時(shí)分、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生天壤之別的作用。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心思根本不接收你、不認(rèn)同你、乃至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種敬重的贏得，可能是透過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐性、你的正派、你的曠達(dá)、你所表達(dá)的自決心、你的一句鼓舞的言語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信賴的目光而得到的。比方：記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你可以信口開(kāi)河他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少明白你在很用心腸對(duì)待他們；常常同學(xué)生交流，理解他們一些學(xué)習(xí)、日子習(xí)慣，辯證地理解他們的某些思維等。我的第二個(gè)別會(huì)是：多一些鼓舞，少一些數(shù)說(shuō)。大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生決心的要害時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表彰，可能會(huì)讓他感謝你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你終身。我一向告誡自己對(duì)學(xué)生必需要多一些鼓舞，少一些數(shù)說(shuō)。盡管學(xué)生常常會(huì)對(duì)一些他們比擬感謝的老師說(shuō)，您就像咱們的爸爸媽媽一樣關(guān)心和幫助咱們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你必需要考慮他們的心情、性格特征和思維狀況，找個(gè)他們能理解的方法進(jìn)展批判教育。有些心思素質(zhì)好或非常狡猾的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比擬簡(jiǎn)單理解。而有些本來(lái)就害怕、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特性留意和他交流的方法，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問(wèn)題。否那么他們很簡(jiǎn)單會(huì)因你某句不小心的言語(yǔ)而使自尊心遭到傷害，而一旦遭到了傷害，要讓他們重新康復(fù)對(duì)你的信賴會(huì)是很費(fèi)力的一件事。他們會(huì)覺(jué)得從此自己在老師心目中的位置更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更害怕、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批判學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能理解的方法，講究點(diǎn)藝術(shù)。由于批判的目的是讓他改良，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批判，那就無(wú)法抵達(dá)作用。我的第三個(gè)別會(huì)是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。由于學(xué)生們都在實(shí)習(xí)階段，所以班導(dǎo)師不能時(shí)間出此刻同學(xué)們身邊，但身為一個(gè)班導(dǎo)師，又必須讓學(xué)生們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的，怎樣辦呢？很簡(jiǎn)單，需知如虎添翼不如濟(jì)困扶危，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以透過(guò)與學(xué)生各種方法的交流交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫助的時(shí)分，及時(shí)地呈現(xiàn)，以一通、一封電郵、一個(gè)約談等方法，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，因此qq、微信成了咱們聯(lián)絡(luò)的工具，我會(huì)常常理解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，幫助他們解決一些在實(shí)習(xí)中遇到的困難，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者，給予他們力氣。我的第四個(gè)別會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐性。正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么關(guān)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首要要做的不是批判及否認(rèn)，而是拿出自己的包容及耐性，加強(qiáng)與他們的交流和交流，理解他們的主意，選取正確的方法，培育他們學(xué)習(xí)的自決心，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，并開(kāi)掘他們的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。我的第五個(gè)別會(huì)是：要自動(dòng)使用一切時(shí)機(jī)深化理解學(xué)生的思維狀況，幫助他們走出困惑。每個(gè)大學(xué)生，都有其特定的社會(huì)文化背景，他們來(lái)自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)日子習(xí)慣，也有著各自共同的心思人格，怎么對(duì)癥下藥，這是班導(dǎo)師作業(yè)中的一大難點(diǎn)。我以為，對(duì)癥下藥必需要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠知道的根底上。那么，怎么獲得足夠的知道呢？要害點(diǎn)在交流。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài)，不時(shí)換位考慮，拓展自身的知識(shí)面及接觸面，深化到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)絡(luò)、常交流。一起，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心思問(wèn)題，而且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心思問(wèn)題加上一層假裝，比方說(shuō)，明明是個(gè)挺自卑的人，但表達(dá)出來(lái)的卻是相當(dāng)?shù)淖园?；或許明明心里很孤獨(dú)、很封閉，但偏偏要當(dāng)個(gè)自來(lái)熟、人來(lái)瘋。過(guò)度的假裝及自我壓抑，不光使其的心思問(wèn)題愈加嚴(yán)峻，還對(duì)班導(dǎo)師的心思引導(dǎo)糾錯(cuò)作業(yè)造成了阻止。關(guān)于此類(lèi)學(xué)生，班導(dǎo)師必須支付雙倍的耐性及時(shí)間，透過(guò)詳盡的調(diào)查、頻繁的交流找出病因，以溫順的言語(yǔ)，耐性的勸導(dǎo)使其康復(fù)安康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神相貌投入學(xué)習(xí)日子中?？倸w，我以為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師，就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才干保證班導(dǎo)師作業(yè)順利有用展開(kāi)。曩昔的幾年我的作業(yè)是獲得了一點(diǎn)成績(jī)，但這已經(jīng)歸于曩昔，我更垂青的是曩昔的這幾年中我在作業(yè)中缺乏的方面，因此我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)歷，彌補(bǔ)這些缺乏，從而不斷進(jìn)步自己各方面潛力，在今后的作業(yè)中更加盡力，爭(zhēng)奪獲得更大的成就，以不孤負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和伙伴的信賴。情感導(dǎo)師工作內(nèi)容篇二十二轉(zhuǎn)眼間，又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲，在此，將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：本學(xué)期擔(dān)任的是糯良中學(xué)八年級(jí)99班的班主任，本班開(kāi)學(xué)初有39人報(bào)道，性別上，女生占15人，男生占24人；種族上，佤族38人，漢族1人；地域上，本地學(xué)生38人，外地生1人。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月后，有從鳳慶縣轉(zhuǎn)進(jìn)1名漢族男生。本學(xué)期的工作進(jìn)展情況與學(xué)期初的方案根本相符，除了方案內(nèi)該完成的各項(xiàng)方案可以按部就班的完成外，我還結(jié)合學(xué)校的要求及時(shí)調(diào)整方案并認(rèn)真落實(shí)并完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，按時(shí)上交各種材料，認(rèn)真組織并開(kāi)展好各項(xiàng)主題班會(huì)，做好學(xué)生的各種違紀(jì)記錄，不定時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)絡(luò)等。因?yàn)槭侵型窘邮謩e人的班級(jí)，剛開(kāi)場(chǎng)并不是特別理解本班的根本情況，通過(guò)側(cè)面理解，才知道本班在七年級(jí)階段遺留了很多亟待解決的不良問(wèn)題，一是紀(jì)律差，二是學(xué)習(xí)差，屬于雙差班！大概理解這些問(wèn)題以后，我便著手努力改善這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，主要有以下幾方面的成績(jī)：一是學(xué)生的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)。學(xué)生在課堂上根本可以約束自己的行為，認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，積極討論提問(wèn)等。二是班級(jí)氣氛較為和諧。團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)宛如散沙的班級(jí)，肯定出不了什么好的成績(jī)，因此，開(kāi)學(xué)之初我就著手努力加強(qiáng)和諧班級(jí)的創(chuàng)立，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，已初見(jiàn)成效。三是學(xué)習(xí)興趣較為濃重。課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的`保障，再加上和諧的班級(jí)氣氛，本班的學(xué)習(xí)興趣也開(kāi)場(chǎng)變得濃重起來(lái)。四是學(xué)生活動(dòng)豐富多樣。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，大局部同學(xué)開(kāi)場(chǎng)對(duì)自己產(chǎn)生自信，可以積極參與學(xué)校的各項(xiàng)大小活動(dòng)。五是學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。本學(xué)期三次月考，本班分