中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與策略的探究的開題報(bào)告

中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與策略的探究的開題報(bào)告一、研究背景及意義近年來，隨著信息技術(shù)發(fā)展的飛速進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為我們生活中不可或缺的一部分，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也越來越廣泛，教育行業(yè)也在積極應(yīng)用信息技術(shù)，更好地促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。其中，中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)教育的一部分。在國(guó)內(nèi)，語文學(xué)科是中小學(xué)主干學(xué)科之一，而網(wǎng)絡(luò)教育是中小學(xué)教育改革的一個(gè)重要方向，因此加強(qiáng)中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究和實(shí)踐值得深入探討。本研究旨在探究中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式和策略，旨在為中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改進(jìn)提供一些有益的參考。二、研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)本研究將從中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式和策略兩方面進(jìn)行研究，目標(biāo)在于：1.了解當(dāng)前中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題；2.探討中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適合模式和策略，為中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供參考；3.比較中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)劣，為選用適合的教學(xué)方法提供參考。三、研究方法本研究將采用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查和訪談等方法進(jìn)行研究：1.收集中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)、資料，了解中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式和策略的現(xiàn)狀和問題；2.對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行比較，探討適合中學(xué)語文教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式；3.采訪網(wǎng)絡(luò)教育從業(yè)人員，了解網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)問題和看法。四、預(yù)期成果1.分析中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀，挖掘中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題和困境；2.探討中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適合模式和策略，為中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供參考；3.分析中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)劣，為選用適合的教學(xué)方法提供參考。五、研究創(chuàng)新性本研究通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的研究，特別是對(duì)中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，通過比較分析中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)劣，為中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一些可行性建議，這在現(xiàn)有的研究中較為新穎。六、預(yù)計(jì)時(shí)間安排及進(jìn)度本研究計(jì)劃于20XX年6月至20XX年12月之間完成，預(yù)計(jì)安排如下：1.第一季度：文獻(xiàn)閱讀和資料整理；2.第二季度：實(shí)地調(diào)查工作；3.第三季度：訪談工作；4.第四季度：數(shù)據(jù)分析和撰寫研究報(bào)告。七、參考文獻(xiàn)1.鄒永紅，易錢，蘇彥成，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在語文課堂中的應(yīng)用，新教育研究，2012年第3期2.梁東，金素芬，朱維斌，中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，教育教學(xué)研究，2015年第2期3.網(wǎng)絡(luò)教育與語文教學(xué)：理論與實(shí)踐，高等教育出版社