2023年一年級上冊音樂全冊西師版教案

國旗國旗真美麗

教學目的

1.知道國歌、國旗的象征意義；

2.能以崇敬的心情聆聽《國歌》，能用自然親切的聲音

背唱《國旗國旗真美麗》；

3.可以從聆聽《國歌》和背唱《國旗國旗真美麗》中流露

出對祖國的熱愛之情。

3學情分析

對于小學一年級的學生，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌

生，熟悉的是每周一學校都會有升旗典禮，學生對這種場面很熟

悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應(yīng)注意的事項。因此，我

一方面要孩子知道，中國就是自己的祖國，國旗、國歌就是國家的

象征。

4重點難點

學唱《國旗國旗真美麗》，并感受歌曲的情緒。

5教學過程

5.1第一學時

5.1.1教學活動

活動1【導(dǎo)入】國旗國旗真美麗

引入新課：

欣賞《國歌》

1.放音樂欣賞，再以提問的方式來啟發(fā)學生。

（同學們，剛才我們聽的是什么音樂呀，你知道它的名字

嗎？）

（你知道在什么場合下要唱或者是奏國歌嗎?）

2.組織學生觀看升旗典禮的畫面，并說一說這時你會怎么

做，再談?wù)勛约寒敃r的感受。

（引導(dǎo)學生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專

注而莊重）

3.（同學們，除了咱們自己學校的周一升旗外，你還在什么

時候、什么地方看過升國旗）。

天安門天天升一次旗

節(jié)日升旗

重大比賽中運動員獲獎牌時升旗

4.播放升國旗、奏國歌的情景錄相，讓學生間接感受到升國

旗、奏國歌的莊嚴與自豪感。

（香港回歸、澳門回歸，我國奧運健兒獲金牌升國旗、奏國歌

的畫面剪切）

活動2【講授】國旗國旗真美麗

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1.以提問、啟發(fā)的方式來了解國旗的含義。

（同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得它很

美，那你們知不知道它美在哪里？）

2.欣賞歌曲。

3.請已會唱的學生來當小教師進行教唱。

4.解決歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要

更為親切、自然。

5.歌表演。

活動3【活動】國旗國旗真美麗

創(chuàng)編與活動

《祖國，祖國我愛你》

（分組進行，可自由選擇一種形式來表達對祖國的愛）

改編歌詞

演唱其它的歌曲（贊美國旗、歌頌祖國的歌曲）

再一次鞏固今天所學的歌曲。

《祖國，祖國，我們愛你》教案

一、教學目的

1、認知目的：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌

曲，并積極地參與表演歌曲。

2、能力目的：開發(fā)學生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和發(fā)明力，

培養(yǎng)學生積極參與、自主學習、團結(jié)協(xié)作的能力。

3、情感目的：熱愛自己的祖國，讓學生萌發(fā)做個中國人的幸

福感、自豪感。

二、教學重點

在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。

三、教學難點

第三樂句的歌唱和激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

四、教學用品

教學用琴、音樂課件。

五、教學方法

重要采用形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法,

使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中，讓學生在快

樂中學習。

六、教學手段

采用聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結(jié)

合的方式來感知音樂。

七、教學思緒

抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特性和注意

課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。

八、教學組織與形式

面向全體學生、小組合作、注重個性發(fā)展，以鼓勵和表揚為

主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學習熱

情。

九、教學設(shè)計理念

以音樂審美體驗為核心，著眼于學生的積極發(fā)展，致力運用

現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學，使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩,

引導(dǎo)學生積極參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學習

方式，以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的發(fā)明性思維，形成良

好的人文素養(yǎng)，為學生終身愛慕音樂、學習音樂、享受音樂奠定

良好的基礎(chǔ)。

十、教學過程

一、組織教學

1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著

跑跳步進教室。

2、師生用音樂語言互相問好。

二、導(dǎo)入新課

1、課件展示世界地圖。

問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？

2、課件展示中國地圖。

問：你是怎么找到的？

師：是??！我們偉大的祖國就像一只昂首啼鳴的公雞，在這

上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣

賞祖國的風光吧！

3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時

課件展示祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪

金、火箭發(fā)射、閱兵典禮等精彩片段,讓學生欣賞。

問：我們的祖國美麗嗎？我們的祖國強大嗎？你們愛祖國嗎?

三、揭示、板書并歌唱課題

師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！

1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。

2、老師指導(dǎo)學生學唱課題（注意強調(diào)唱祖國時像喊媽媽同

樣親切）。

師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在

表達自己對祖國的愛！

四、聆聽歌曲，突破難點

1、課件播放歌曲范唱，學生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌

曲情緒。

問：聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了如何的畫面？你的心情是如何

的？

師：我為你們再唱一遍，請四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺畫畫，

其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.

2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，

其余學生打著強弱拍。

師：謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴

奏。我來測試一下你們聽得認真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么

唱著答。

3、采用師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。（如：畫什么？

長在哪里？）

五、學唱歌曲

師：你們有沒有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學會

呢？闖一關(guān)小組就獎貼一顆星。

第一關(guān)：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。

1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼

貼好并評價。

師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡樸的舞蹈動作。

2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。

3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作報告并且互評。

師：第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學唱本小組的樂句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。

5、各小組報告師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽中

心里學唱。

問：你們在學唱歌曲時發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？

6、讓學生回答從中初步結(jié)識前奏、間奏、尾奏。

問：老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下，知道手在上

代表什么？手在下代表什么？

師：第四關(guān)：邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.

6、學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一

遍歌曲。

7、全體學生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌

曲MTV伴奏。

師:孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的

成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。

8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。

六、知識擴展，情感升華

師：在我們生活中尚有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一

起去聽聽吧！

1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生欣賞。

問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？

2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。

問：中國的首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰？

3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。

問：這是什么歌？

問：當我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站好、行隊

師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子！

4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升

國旗的場景，規(guī)定所有在場的人都起立行禮。

七、課堂延伸

師：謝謝熱愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、

唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。

八、課堂小結(jié)

孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而

感到驕傲自豪吧!好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！

最后學生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。

上學啦

1教學目的

1.能用自然活潑的聲音演唱歌曲《上學啦》

2.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏“XXX”

2學情分析

一年級學生在幼兒園的時候?qū)W過一些兒歌，大部分學生對音樂的

學習積極性非常高，這首歌曲旋律流暢、節(jié)奏規(guī)整，并且很有濃郁

的地方特色，所以學生會很感愛好。

3重點難點

學生能用歡快活潑的情緒、自然的聲音演唱歌曲。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.（出示課件）師:有一群孩子正走在上學的路上，你們聽他們

在互相打招呼?！吧蠈W啦…….”小伙伴在遠處的山坡上回應(yīng)著。

環(huán)節(jié)目的：（創(chuàng)設(shè)情景，通過教師聲音力度的變化，引導(dǎo)學生

感受強弱）

2.學生實踐

師：三峽的孩子們高快樂興地走在上學的路上，我們也用聲

音來表現(xiàn)一下這快樂的心情吧，我們提成兩組，來表現(xiàn)一下上學

路上打招呼的情景。（學生提成兩組，分別扮演山坡上和平路上的

孩子，規(guī)定學生可以表現(xiàn)出強弱力度變化，學生表演后，師直接唱

歌曲。）

【導(dǎo)入】新歌教學

1.初聽歌曲揭示課題

師自彈自唱后：剛才老師演唱的歌曲就是我們今天要學習的

（出示課件）上學啦，齊讀課題《上學啦?！?/p>

2.再次聆聽表現(xiàn)節(jié)奏

⑴師:讓我們再來感受一下這首歌曲，看著歌譜（播放音樂），

細心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了，在歌譜中有一個拍手和拍腿的圖形，我

們一起來拍一拍。

（2）師：我們再來聽一聽歌曲，當歌曲唱到有圖形的地方時我

們隨音樂拍一拍，（播放錄音伴奏）

環(huán)節(jié)目的：（學生看圖練習，并用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，充足體

現(xiàn)學生自主學習的有效性）

3.熟悉歌詞

⑴按節(jié)奏朗讀歌詞（歌詞最后一句襯詞不朗讀，注意引導(dǎo)學

生高位置,輕聲地朗讀）

⑵播放錄音伴奏，學生隨音樂朗讀歌詞。

環(huán)節(jié)目的：（熟悉歌詞，找出不結(jié)識或不理解的字、詞，為

學習歌曲打下基礎(chǔ)。）

4.師生接龍

（D師：我們一起來唱唱歌曲的最后一樂句。（師伴奏，生唱）

⑵師：我們一起合作唱一唱這首歌曲

設(shè)計意圖：（采用師生協(xié)作的方式完畢歌譜演唱，既減少了學

習難度，又吸引了學生的注意力，同時也激發(fā)學生學習愛好，活

躍課堂）

5.默唱歌曲

師：我們再來聽一聽歌曲，看著歌譜隨音樂在心里默唱（播

放音樂，生看歌譜，培養(yǎng)學生看歌譜的習慣和音樂聽覺能力）

6.演唱歌曲

齊唱歌曲，在XXX的地方拍手拍腿,在演唱中注意情緒,

并提醒學生輕聲歌唱。

【活動】拓展延伸

用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。

【作業(yè)】課堂小結(jié)

孩子們：今天我們學習了歌曲“上學啦”，希望同學們此后向

歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂，最后讓我們在音樂聲中結(jié)束

本課吧！

吹吹打打搬新家

共1學時

1教學目的

1.在聆聽.演唱活動中，感受三峽工程和三峽移民，體驗三

峽孩子搬新家的快樂心情。

2.讓學生在親身感受川劇鑼鼓的四種重要打擊樂器的活動

中，了解其名稱和演奏方法，學習代表其聲音的代聲詞，并在演

奏鑼鼓經(jīng)的活動中，了解.學習川劇鑼鼓經(jīng)。

3.進一步學習對的的歌唱姿勢，可以用自然的聲音演唱歌曲,

表現(xiàn)歌曲熱烈.歡快的情緒。

3重點難點0)

學唱歌曲，了解、學習川劇鑼鼓經(jīng)。

能準確朗讀川劇鑼鼓經(jīng)，并準確地拍擊其節(jié)奏。

4教學過程

4.1一.結(jié)識川劇鑼鼓打擊樂器。

1.導(dǎo)入。師：“孩子們，在你們的旁邊有一件樂器，大

家一定覺得很好奇吧？這是什么樂器？是怎么演奏的呢？”生：

“不知道”師：“那你們就輪流看一看.敲一敲吧?！苯虒W行為：

學生提成四個組，分別嘗試演奏四種樂器，并感受樂器的音色。

2.分別介紹大鑼.小鑼.缽.馬鑼的名稱和演奏方法。師：

“好，現(xiàn)在，我們請每一組派一個代表來敲一敲.說一說?！?/p>

教學行為：

(1)請學生代表演奏樂器，并猜猜它的名稱。

(2)教師介紹該樂器的對的名稱，示范對的的演奏方法,

讓學生跟著做一做演奏動作。

3.講解川劇鑼鼓經(jīng)的代聲詞師：這些川劇鑼鼓敲擊聲音我

們用一些詞語把它讀出來，被稱為川劇鑼鼓經(jīng)，你們想知道他們

都如何讀嗎？

板書設(shè)計：

教學行為：

(1)介紹該樂器聲音的象聲詞，并學習每種樂器的代聲詞。

小鑼和錢的合奏：壯(zhuang).鍍：丑(cou).小鑼的聲音：乃

(nai)

(2)讓學生按照色塊的長短，分別讀一讀代聲詞，比較聲音

的長短。

4.學習川劇鑼鼓經(jīng)。師：“現(xiàn)在我們把這些樂器的聲音連接

起來，就成了一條簡樸的川劇鑼鼓經(jīng)?！?/p>

板書設(shè)計：

教學行為：

(1)教師示范朗讀。

(2)學生輕聲朗讀。

二、初步了解三峽大壩和三峽移民。

1.導(dǎo)入。

師：“孩子們你們聽！”教學行為：播放川劇鑼鼓的敲打音響,

出示敲鑼打鼓的圖片。師：“他們都在干什么？”

生：“搬家”

師：哦！本來他們都在搬新家吶！他們?yōu)槭裁匆峒夷?？?/p>

們來看看吧。

教學行為：視頻展示三峽移民搬家和三峽大壩，教師簡介

三峽移民和三峽大壩。

師：“長江三峽是我們重慶一個非常美麗的地方，它由三個

大的峽谷組成，滾滾江水在峽谷間川流不息。

1994年，在三峽的出口處，我們開始修建一個偉大的工程

——三峽大壩，一百多米高的大壩將滔滔江水攔截起來，形成了

一個巨大的水庫。三峽大壩是一個造福千秋萬代的宏偉工程，它

不僅可以運用水力發(fā)電供千家萬戶使用，還可以控制大洪水，不

讓它泛濫成災(zāi)。但是大壩修起來以后，三峽的水位要升高一百

多米，會淹沒三峽里很多的房子，為了支持這個宏偉的工程，三

峽人舍小家顧大家，離開了他們世世代代居住的家園，搬到很遠

的地方，這些離家搬遷的人就是‘移民瞧，他們吹吹打打搬家

的場面是多么熱鬧呀！離開了破舊的土屋，搬到嶄新.美麗的移

民新區(qū)，三峽的移民過上了更加幸福.美好的生活?！?.教師

總結(jié)：移民和搬家。師：”三峽人為了支持三峽工程，舍小家顧

大家，離開了世世代代居住的家園，他們這種奉獻精神，值得大

家學習，也是我們重慶人的驕傲?！?/p>

三、歌曲學習

1.導(dǎo)入師：“讓我們叫上小伙伴一起來搬新家好嗎？”師:

“搬家羅?。?！”生：“搬家羅?。?！”師：“可是小伙伴離我們

還很遠，讓我們得聲音傳得更遠一點好嘛？”

教學行為：

師示范，生模仿。規(guī)定學生把聲音要喊得遠，所以規(guī)定學生

高位置，輕聲。

2.聆聽

(1)聆聽錄音范唱師：“你們聽，三峽的孩子們吹吹打打

的搬新家來了?！苯虒W行為：出示歌曲譜例.播放歌曲范唱錄音。

(2)聆聽教師范唱師：“老師也想來唱唱這首歌曲，孩子們

你們邊聽邊看歌單,找找歌曲中有那些是你們剛才學過的?！?/p>

(3)師生合作演唱師：“剛才孩子們都找出了我們學過的川

劇鑼鼓經(jīng)，這次，老師想請你們和我配合一下，老師唱歌詞，你

們來讀讀鑼鼓經(jīng)?！?/p>

(4)師生合作表演，再次聆聽歌曲師：“剛才孩子的鑼鼓經(jīng)

節(jié)奏讀得非常準確?，F(xiàn)在我們想像自己拿著一面大鑼，敲著鑼，

嘴里念著鑼鼓經(jīng),在一旁為小伙伴搬新家加油好嘛？我們來試一

試?！苯虒W行為：聆聽錄音范唱，教師編創(chuàng)表演動作，與學生一起

隨音樂表演。3.學習歌曲師:孩子們，你們想為三峽的孩子搬

進新家加油嗎？(生答略)師：我們先來跟著老師的琴聲輕輕地用

lu唱一唱。

教學行為：

1.教師鋼琴單手伴奏，單手指揮，學生用1U唱。教師提醒學

生的歌唱姿勢，同時關(guān)注學生是否輕聲歌唱。

2.學生唱完第一遍后，教師觀測學生演唱效果，發(fā)現(xiàn)學生的

學習困難進行樂句的分句學習。

3.用lu完整滴演唱第二遍。

師：我們帶進歌詞唱一唱

教學行為：

1、教師鋼琴伴奏，學生演唱歌詞。

2、提醒學生保持歌唱的對的姿勢，輕聲歌唱，防止喊唱。

3、糾正演唱中的錯誤。

4、再次完整演唱歌詞。

5.表現(xiàn)師：讓我們敲起鑼.打起鼓，和三峽的小朋友一起搬

進他們的移民新家吧。教學行為：教師播放錄音伴奏，與學生

一起邊演唱歌曲，邊進行表演。

6.小結(jié)師：“三峽大壩修好了，三峽的孩子搬進了美麗的移

民新區(qū)，這是一件多么值得快樂的事哪！現(xiàn)在，讓我們唱著這首歡

快的歌兒結(jié)束今天的音樂課吧！”

有趣的聲音

1教學目的

1.知道平常生活中的各種聲音，初步了解物體動起來就也許

會發(fā)出聲音。

2.能分辨各種聲音，運用多種方法讓物體發(fā)出聲音，并用象

聲詞描述聽到的聲音。

3.喜歡好聽的聲音，知道自己平時不能大喊大叫。

2學情分析

一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音

準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是

部分班級在音樂的聽覺稍有差異。

3重點難點

1.用自然優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲。

2.區(qū)分四分音符、八分音符，并運用到歌曲之中。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導(dǎo)入】有趣的聲音

一、創(chuàng)設(shè)喜羊羊來做客的情境，將各種聲音貫穿，引導(dǎo)幼兒傾

聽、分辨。

（一）聽一聽，猜一猜。了解生活中的各種聲音。

1.分辨大自然的聲。如：小鳥、河流

2.從河流聲音入手，拓展幼兒生活經(jīng)驗。

3.分辨生活中的聲音。如：汽車、信號燈等。

4.教師通過小結(jié)讓幼兒了解到我們身邊有許多有趣的聲音,

并初步了解聲音的作用。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒探索聲音的秘密。

1.通過跳舞唱歌探索自身發(fā)出的聲音。引導(dǎo)幼兒通過說話、

拍手、跺腳等方法發(fā)出聲音。

“小朋友，在唱歌跳舞時，你的身體哪里發(fā)出聲音了？”

引導(dǎo)幼兒知道要保護嗓子，不大喊大叫。

2.讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

（1）這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一

小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，停

住動作，聲音就消失了；動起來聲音就出現(xiàn)。

（2）出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓

的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同。

3.小結(jié)：只要物體動起來，就也許會發(fā)出聲音。有的東西聲

音大，有的東西聲音小。

三、延伸探索，找找聲音在哪里？

我有一雙小小手

1教學目的

1、知識與技能：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生勤動手動腦的能力

情感目的：通過熟唱歌曲，讓學生用勤勞的雙手發(fā)明美好的

明天

2學情分析

一年級的學生才開始對音樂產(chǎn)生一些愛好，本課重要培養(yǎng)學

生對音樂的美。

3重點難點

重點：熟悉歌曲的旋律

難點：培養(yǎng)學生勤動手的能力

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【講授】我有一雙小小手

（一）導(dǎo)入（猜謎語）

（出示課件）

師：兩棵樹，十個杈，不長葉子不開花，天天干活不說話。

生：一雙手

（二）學習歌曲

1＞播放音樂

2、有節(jié)的朗讀歌詞

老師教讀第一段歌詞

學生自讀第二段歌詞

（三）學唱歌曲

（1）老師教唱第一段歌曲

（2）學生自學第二段歌曲

（四）找一找

師：在歌曲中找出小手手都干了些什么？

生：洗臉、漱口、穿衣、梳頭

說一說

師:你的小小手都做了些什么？

生：略

（播放圖片）

師：圖片上的小朋友是我們學習的楷模，我們?nèi)巳硕紤?yīng)爭做

會做家務(wù)的好能手！

完整的演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編舞蹈

學生自編

老師點評總結(jié)

延伸拓展一一雷慶瑤的故事

師：同學們，我們在坐的每一位都有一雙小小手，看似很

普通，但對于有的人來說，擁有一雙手是多美的珍貴，讓我們一同

走進雷慶瑤的故事。正是雷慶瑤失去了一雙手讓她學會了堅強，

變得比別人更努力，使她變得更優(yōu)秀。同學們，我擁有的不是一雙

平凡的手，我可以用它發(fā)明出我們美好的明天

（三）完整的演唱歌曲并表演

走出陽臺

1教學目的

（一）情感目的：通過歌曲學唱歌曲，表達孩子的心聲，使他

們在音樂中收獲快樂，播種友誼的種子。

（二）知識目的：能配合音樂伴奏拍手或者打擊樂器。

（三）能力目的：通過節(jié)奏游戲《一起玩耍笑哈哈》，培養(yǎng)學

生的節(jié)奏感和即興創(chuàng)編能力。

2學情分析

3重點難點

教學重點：能朝氣蓬勃地演唱歌曲。

教學難點：四分音符，八分音符及休止符的運用

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導(dǎo)入】一、知識積累提高素質(zhì)

1、彈唱《童心飛揚》經(jīng)典歌曲

2、演唱經(jīng)典歌曲。

3、發(fā)聲練習。

設(shè)計意圖：有效的發(fā)聲訓練有助于歌唱教學的順利進行。

活動2【講授】二、有效合作唱會歌曲

（一）導(dǎo)入課題：

1、師生問好

2、節(jié)奏游戲

（二）觀看圖片

師：小朋友：你們平時在家是怎么玩的？能否和小伙伴到戶外

玩耍？

學生回答。

師：我們一起來聽一聽歌曲中小朋友是怎么玩的？聽完后告

訴老師。

播放課件，畫面欣賞〈播放一些小朋友玩耍的情景，背景音

樂為《走出陽臺》

設(shè)計意圖：通過提問的方式，讓學生回顧生活的畫面。師：這

些小朋友玩的真快樂，我們也一起走出陽臺呼吸一下外面的新鮮

空氣吧！

師：外面的空氣真好啊，老師還聞到了一股淡淡的花香。

（師示范吸氣呼氣，生跟著一起吸氣呼氣）

設(shè)計意圖：生學習吸氣呼氣的方法，為發(fā)聲練習做好準備。

師：（看圖片）走出陽臺我們看見了小伙伴，再給他打個

招呼吧?。ㄎ?！你好！小伙伴?。?/p>

師：聽，老師還可以這樣給伙伴打招呼，

（生唱：喂!你好?。?/p>

設(shè)計意圖：通過發(fā)聲練習，為唱歌做好鋪墊，同時學習了歌

曲中的樂句。

活動3【練習】三、表情達意唱好歌曲

師：接下來讓我們再靜靜的聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。

（師跟錄音范唱）

學生聽錄音，初步感受音樂，感受音樂的情緒。

師：再聽錄音，在有節(jié)奏的地方請小朋友們拍拍手配合吧。

學生聽歌曲。

師：我們再完整的隨音樂小聲哼唱一遍。

學生跟錄音唱歌曲。

學生跟琴唱歌曲。

設(shè)計意圖：運用聽唱法和教唱著兩種學習方法，進一步幫助

學生學好歌曲，通過聽錄音的學習，更是培養(yǎng)了學生的聽賞能力。

活動4【活動】四、表現(xiàn)歌曲實踐發(fā)明

師：同學們想一想，在歌曲中我們除了用拍手表達出節(jié)奏，我

們還可以用什么方法來表達出節(jié)奏呢？

生：（1）用音“噠”來練習節(jié)奏；

（2）用鈴鼓來練習節(jié)奏；

（3）用跺腳、拍肩、拍桌子等形式來鞏固練習節(jié)奏。

設(shè)計意圖：學生可以通過自己感受對音樂節(jié)奏進行動作創(chuàng)

編。

活動5【練習】五、課堂小結(jié)拓展延伸

鞏固練習

1、抽生配合音樂表演節(jié)奏練習。

2、師生演唱、拍拍手交替練習。

3、用打擊樂器來表現(xiàn)拍手節(jié)奏。教師鼓勵。

設(shè)計意圖：師生配合，交替練習，讓節(jié)奏學習得到鞏固。

《過新年》教案

教材分析：

《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的快樂心情。歌詞通俗

易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣

氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏反復(fù)的因素

很多，但多為變化的反復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯

得歡快熱烈，意猶未盡。

教學目的：

1、通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、

力度的變化。

2、引導(dǎo)學生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂

器為歌曲伴奏。

3、通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學

生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活

動帶來的快樂。

教學重、難點：

1、在活動中引導(dǎo)學生“唱”會歌曲《過新年》，在純熟演

唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

2、引導(dǎo)學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課。

師生活動：師生在《新年好》的音樂聲中一起進入教室，落座。

師：同學們，上節(jié)課我們學習了《新年好》這首歌曲，新年是

一個世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、

各個民族尚有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶

祝的形式也不同。你們知道嗎？

生：外國有圣誕節(jié)。

生：我們中國有春節(jié)。

師：的確是這樣，不同的國家和地區(qū)、不同的民族都有自己

特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國家民間對春節(jié)也叫“過年”，今天

我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。

二、學唱新歌。

1、欣賞歌曲。

師：看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請大家認真地聽一聽

這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是如何的？

教師活動：播放《過新年》歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引

導(dǎo)學生感受歌曲的情緒。

學生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。

師：誰來說一說歌曲是什么情緒的？

生：是歡快熱烈的。

師：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？

生：耍獅子、舞龍、扭秧歌……

師：你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活

動？請大家以小組的形式說一說、練一練。

教師活動：播放《過新年》這首歌曲的旋律，并到學生中間

指導(dǎo)學生活動。

學生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等

民俗活動。

師：下面我們來欣賞一組同學表演的“扭秧歌”，請大家隨著

音樂拍拍手為他們伴奏。

教師活動；為表演的同學分發(fā)道具一彩帶，播放《過新年》

這首歌曲的旋律。

學生活動：一組同學在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭

秧歌”，其他同學隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。

師：我們再請一組同學為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣

賞他們的表演邊輕聲地用“1a”跟唱歌曲的旋律。

教師活動：為表演的同學分發(fā)“耍獅子”用的道具一獅頭,

播放《過新年》這首歌曲的旋律，與學生一起輕聲唱歌曲的旋律。

學生活動：一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅

子”，其他同學用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲的旋律。

師：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才

聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。

生：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。

教師活動：對于學生演唱對的的地方予以肯定，對于學生演

唱中不對的的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學

生記住的音樂片段。

師：同學們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真

聽琴，我們用“l(fā)a”這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。

教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律，用準

確的演唱口型和狀態(tài)給學生以示范，和學生一起練習演唱歌曲的

旋律。

學生活動：跟琴練習演唱歌曲的旋律。

2、學唱歌詞。

師：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都

唱了什么？

教師活動：播放歌曲《