神態(tài)描寫作文教學(xué)

神態(tài)描寫作文教學(xué)在我們的生活中，有許多人因為神態(tài)的不到位而影響了生活。有的因表情不自然失去了朋友，有的因低頭不語失去了機會。今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何通過神態(tài)描寫來表達人物內(nèi)心情感，從而更好地展現(xiàn)人物形象。

我們要了解神態(tài)描寫的基本概念。神態(tài)描寫，就是對人物面部表情、眼神、嘴角等部位的描寫，以此來表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感和思想。在寫作中，神態(tài)描寫可以有效地幫助我們展現(xiàn)人物形象，突出人物個性。

接下來，我們來探討一下如何進行神態(tài)描寫。

一、仔細觀察

要想寫好神態(tài)描寫，首先要有敏銳的觀察力。我們要學(xué)會觀察身邊人的表情變化、眼神傳遞出的信息、嘴角上揚的角度等等。只有仔細觀察，我們才能準確地描繪出人物的神態(tài)。

二、抓住特點

每個人都有自己獨特的特點，我們在進行神態(tài)描寫時，要善于抓住這些特點。比如有人生氣時喜歡嘟起嘴巴，有人開心時喜歡咧開嘴角等等。抓住這些特點，可以使我們的描寫更加生動形象。

三、合理運用修辭手法

運用修辭手法可以讓我們的神態(tài)描寫更加生動有趣。比如我們可以運用比喻手法，將人物的神態(tài)比喻成某種動物或物品；我們還可以運用夸張手法，將人物的神態(tài)夸大其詞，以此突出人物的情感和思想。

四、結(jié)合其他描寫方式

神態(tài)描寫不是孤立的，它可以與其他描寫方式相結(jié)合。比如我們可以將神態(tài)描寫與語言描寫相結(jié)合，通過語言來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感；我們還可以將神態(tài)描寫與環(huán)境描寫相結(jié)合，通過環(huán)境來襯托人物的情感和思想。

我們來分析一篇范文。初中作文教學(xué)細節(jié)描寫指導(dǎo)研究一、引言

在初中的語文教學(xué)中，作文一直是一個重要的環(huán)節(jié)。而細節(jié)描寫，又是作文中不可或缺的一部分。細節(jié)描寫是對人物、事件、環(huán)境的細微之處進行生動細致的描繪，它能夠讓讀者更加深入地理解和感受到文章的情感和意境。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效的細節(jié)描寫，是初中作文教學(xué)的一個重要任務(wù)。

二、細節(jié)描寫的重要性

1、增強文章的真實性

細節(jié)描寫能夠?qū)⑷宋?、事件、環(huán)境真實地呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者仿佛置身其中，增強文章的真實性。

2、深化文章的情感表達

細節(jié)描寫能夠細膩地表達人物的情感變化，讓讀者更加深入地感受到文章的情感表達。

3、豐富文章的情節(jié)發(fā)展

細節(jié)描寫能夠生動地描繪出人物的行為、語言、動作等，為文章的情節(jié)發(fā)展提供更多的線索和細節(jié)。

三、初中作文教學(xué)細節(jié)描寫指導(dǎo)方法

1、觀察生活，積累素材

細節(jié)描寫需要真實的素材作為基礎(chǔ)，而真實的素材來源于對生活的觀察和積累。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的點滴細節(jié)，例如人物的語言、神態(tài)、動作等，以及環(huán)境的變化等。只有通過不斷的觀察和積累，學(xué)生才能在寫作時自然地運用細節(jié)描寫。

2、選用典型細節(jié)，突出主題

在細節(jié)描寫中，并不是所有的細節(jié)都值得詳細描繪，只有那些能夠突出主題的細節(jié)才具有典型性。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行細節(jié)描寫時，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會選取典型的細節(jié)進行描繪，以達到突出主題的目的。

3、運用多種感官，細膩描繪

細節(jié)描寫不僅僅是描繪視覺上的所見所聞，還可以通過運用多種感官來細膩描繪人物的情感和環(huán)境的變化。例如，在描繪春天的景象時，可以通過視覺描繪春天的色彩和景象，通過聽覺描繪春天的聲音，通過嗅覺描繪春天的氣味等。這樣的描繪方式能夠讓讀者更加真實地感受到春天的氣息。

4、運用修辭手法，增強表達力

在細節(jié)描寫中，運用修辭手法能夠增強文章的表達力。例如，比喻、擬人、夸張等修辭手法可以讓語言更加生動形象；排比、反復(fù)等修辭手法可以讓語言更加有節(jié)奏感。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行細節(jié)描寫時，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會運用修辭手法來增強文章的表達力。

四、結(jié)論

初中作文教學(xué)細節(jié)描寫指導(dǎo)研究是一項重要的任務(wù)。通過觀察生活、積累素材、選用典型細節(jié)、運用多種感官和修辭手法等方式，可以有效地指導(dǎo)學(xué)生進行細節(jié)描寫，提高他們的寫作水平。教師也應(yīng)該注意不要過度干預(yù)學(xué)生的寫作過程，要讓學(xué)生在自由的創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的寫作水平，讓他們在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心。描寫蜜蜂的作文春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。不知從哪里飛來一群小蜜蜂，開始采集花粉。它們身體黃褐色，頭部長著一對鼓鼓的復(fù)眼和膝狀的觸角，還有兩對膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小。

在油菜花叢中，一群群蜜蜂像一張張飄動的彩蝶，一會在這朵花上采蜜，一會又飛到那朵花上去?！拔宋宋恕钡穆曇?，使這朵花叢更加美麗，更加迷人。

傍晚，蜜蜂都從花叢中飛走了。我很好奇，就跟著它們跑。原來，它們飛到油菜地里去了。我好奇地想：“它們?nèi)ビ筒说乩锔墒裁茨?？?/p>

我跟著它們跑呀跑，不知不覺地跑到了油菜地邊上。一看，哦！原來蜜蜂在互相嬉戲呢！它們?nèi)齻€一群，五個一伙地聚在一起，互相追逐著。

太陽已經(jīng)下山了，天漸漸黑了下來。可是，還有幾只蜜蜂舍不得飛回蜂巢里去。我越看越有勁，一直跟在它們后面。

我跟著它們來到了一個老蜂巢邊。這時，老蜂巢里已經(jīng)鉆出來一只只小蜜蜂。它們一定是出來透氣的。

看到這些新出殼的小蜜蜂，我不由自主地想：“小蜜蜂真可愛?。　泵鑼懼星锕?jié)的作文今天是中秋節(jié)，想來就覺得開心，吃月餅啊猜燈迷，可這次中秋沒猜燈謎，不太開心，但還有其它開心事兒??！

由于我是金地·格林郡的業(yè)主(合同上簽了我的名)，所以參加了他們的中秋晚會。各位演員的表演真是美倫美煥啊——有吹笛子、拉二胡和大合唱。當(dāng)然，我最向往的還不是這個，而是抽獎和吃大蛋糕(因為正好是金地·格林郡的生日)。可惜只拿到了半塊蛋糕……

中秋節(jié)我們還去了外婆家。

在外婆家時，我們玩了很多東西呢：

撈水草給鴨子吃時，我還想撈點魚，等喂好鴨子了以后，我拿起網(wǎng)想撈魚，結(jié)果撈了N多次都沒撈到魚，水草倒撈了好多根。沒辦法，只能再扔回河里了。

給鴨子吃東西時，發(fā)現(xiàn)有個像鴨蛋的東東，我叫外公拿來一看，果真是鴨蛋。嘻嘻，原來我的視力不錯嘛……

中秋節(jié)我玩得很開心，只可惜爸爸不在，唉，真苦惱??！

夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。每逢中秋的夜晚，小朋友們都會不約而同地提著燈籠，快樂地滿街跑。

我們也不例外，提著燈籠和蠟燭往天臺跑去。天臺上，明亮的月光照在小朋友快樂的臉上，顯得十分可愛。我們坐在板凳上，欣賞著美麗的月光，品嘗著美味的月餅，十分開心。這時，一位小女孩走了過來，坐在板凳上，記錄著這快樂的時刻。溫柔的月光照在小女孩那恬靜的臉上，顯得十分美麗。正當(dāng)我們高興的時候，微風(fēng)吹來，把蠟燭吹滅了。只好重新點燃蠟燭。

夜色漸漸暗了下來，人們的笑聲打破了夜晚的寧靜。繁星在天空中頑皮地眨著眼，月亮睜大眼睛，和藹地望著綠茵茵的草叢，極像一只擦亮的銀盤。啊，眾星捧月的景色多美啊，多像媽媽在和孩子們講故事，孩子在聽得入了神。

月亮漸漸升高，她身穿白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過樹梢，留下溫和的笑容。中秋的夜色多美啊，在我的童年中留下了深刻的印象。細節(jié)描寫公開課今天上午，我們上了一節(jié)公開課，這節(jié)課上的是《小英雄雨來》的精讀精講第三課時。

這節(jié)課上，我們的老師用了大約三十分鐘的時間圍繞“細節(jié)描寫”這一主題展開講解。老師讓我們把課文中關(guān)于“細節(jié)描寫”的句子找出來并畫下來。我迅速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)課文中很多地方都有細節(jié)描寫，比如：“媽媽打來一盆涼水，雨來把臉泡在水里，過了一會兒，雨來把頭露出來，用手抹一下臉上的水，吹了一口氣，用手揉揉眼睛，看看四周。”這段話中“把臉泡在水里”“把頭露出來”“用手抹一下臉上的水”“吹了一口氣”“用手揉揉眼睛”等動作，十分生動地展現(xiàn)了雨來游泳本領(lǐng)高超。

老師讓我們把找到的句子畫下來后，就組織我們一起朗讀這些句子。讀完之后，老師問我們：“你們覺得這些細節(jié)描寫有什么好處？”我們異口同聲地說：“生動、細致、具體、形象?！崩蠋熉犃耸指吲d，并給我們補充說：“對，這些細節(jié)描寫不僅豐富了人物形象，還讓讀者有身臨其境的感覺?！?/p>

接著，老師又問我們：“那么，誰能結(jié)合自己的生活體驗，說說你眼中的細節(jié)描寫？”很多同學(xué)都積極發(fā)言了。有的說：“比如我媽媽工作很忙，每天晚上回來還要給我做飯洗衣，晚上十點多才能睡覺?！庇械恼f：“我爸爸每天工作都很累，晚上回家吃完飯還要看新聞聯(lián)播?！边€有的同學(xué)說：“我們語文老師對我們要求很嚴格，對我們的作業(yè)批改十分認真仔細?！薄蠹艺f的都很認真很熱烈。

老師讓我們以自己生活中的一個場景寫一個小片段，要體現(xiàn)出細節(jié)描寫。我想了一會兒，就寫了一個小片段：媽媽晚上十點多才睡覺。我悄悄地打開門走進媽媽的房間，媽媽正坐在床邊用針線補我的校服。在微弱的燈光下，媽媽的眼睛瞇成一條線，但仍聚精會神地一針一線補著我的衣服。我心疼地看著媽媽那雙粗糙的手，眼淚不爭氣地流了下來。我鼓起勇氣走到媽媽身邊說：“媽媽，大家辛苦了！”媽媽抬起頭看了看我，臉上露出了微笑說：“孩子，大家長大了！”我聽了心里暖洋洋的。然后我就悄悄地退出了房間……

這節(jié)公開課讓我懂得了什么是細節(jié)描寫以及細節(jié)描寫的好處。我以后一定要多讀書多積累多觀察多運用細節(jié)描寫的方法讓我的作文更加生動有趣吸引人！作文教學(xué)的總結(jié)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項重要工作。提高學(xué)生的作文水平，對于提高全民族素質(zhì)，實現(xiàn)中國夢具有重要意義。

本學(xué)年來，我第一次擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作。我認真學(xué)習(xí)特級教師經(jīng)驗，深入鉆研教材，制定了切實可行的作文教學(xué)計劃。按照計劃，我認真?zhèn)湔n、上課、批改，努力提高學(xué)生的寫作水平。通過一學(xué)年的努力，收到了一定的效果?，F(xiàn)將本學(xué)年作文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強寫作訓(xùn)練，夯實寫作基礎(chǔ)

1、注重基本功的訓(xùn)練，為寫作打好基礎(chǔ)。

從最基礎(chǔ)的規(guī)范語言寫起。①用字正確，詞語搭配得當(dāng)。②句子通順連貫。③沒有語病。④符合邏輯。⑤內(nèi)容具體、清楚、完整。⑥養(yǎng)成規(guī)范寫、認真寫的良好習(xí)慣。通過抓基本功訓(xùn)練，使學(xué)生形成初步的寫作技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材。

學(xué)生寫文章最頭痛的是沒有寫作材料。因此我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，抓住生活中的閃光點。如：班級中的好人好事、大自然的變化、學(xué)校和班級組織的各項活動等。通過觀察、交流、練筆，不但為學(xué)生提供了豐富的寫作素材，降低了寫作難度，而且提高了寫作水平。

3、教給學(xué)生寫作方法，指導(dǎo)寫作技巧。

審題。在動筆之前要認真審題，弄清題意，明確寫作要求。②選材。③確定中心。④選擇合適的體裁。⑤運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、表達方式等。⑥安排好結(jié)構(gòu)。⑦譴詞造句。⑧過渡等。⑨修改。⑩認真謄寫。通過以上指導(dǎo)使學(xué)生掌握一定的寫作方法與技巧，為寫作打下基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真修改作文的良好習(xí)慣。

好的文章是改出來的。學(xué)生寫好作文后，我讓他們進行互評互改。在互評互改中，學(xué)生可以從其他同學(xué)那里學(xué)習(xí)到別人的長處，又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并從中得到啟迪。另外我還利用作文講評課，讓學(xué)生對自己的作文進行自我評價，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力，又培養(yǎng)了學(xué)生自覺改錯的習(xí)慣。

二、多讀多練、開闊視野、提高寫作水平

我在教學(xué)中充分發(fā)揮語文課本范文的作用，讓學(xué)生多讀多練；另外我還讓學(xué)生訂閱一些少兒讀物進行閱讀；除此之外我還利用班會時間讓學(xué)生觀看少兒節(jié)目開闊視野擴大知識面；我還讓學(xué)生堅持寫日記進行練筆等。通過以上訓(xùn)練都取得了很好的效果。

三、開展多種活動激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睘榱苏{(diào)動學(xué)生寫作的積極性與主動性，我常開展一些有益的活動來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如：開展作文競賽活動；朗讀與背誦比賽活動；辦手抄報活動等。通過以上活動激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣并逐步提高了學(xué)生的寫作水平。

四、注重作文講評以