于丹論語心得讀后感

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讀后感是對一本著作的一個總結及心得體會，一篇好的讀后感能讓讓一個讀者對未知的著作在最短的時間內(nèi)得到最重要的內(nèi)容和一覽著作的新奇心，同時，讀后感也是表達個人對作品的理解技能，感性思維和理性思維融合在一起，哀傷和美滿的文字產(chǎn)生更加激烈的碰撞，讀后感思想和文學在對著作進行一個美妙的文化傳達的同時，也表達著個人內(nèi)心的呼吁。歡迎參考老師范文吧讀后感范文。《心得》里的字里行間無不說明《論語》是為這個世界而生的，其告知人們的每一個道理，就似乎太陽每天從東邊升起一樣;就似乎春天要播種，秋天要收獲一樣。

近日拜讀了于丹的《論語心得》后，感受頗深

讀了《于丹〈論語〉心得》，讓我體味到的是一種聰慧，是對自己的得失缺憾的正確對待，一種處理領導關系、同事關系的心態(tài)，是一種融入在現(xiàn)在社會中的理性道德。讀到于此，想到曾經(jīng)讀過的《菜根譚》，兩者皆有：

風斜雨急處，立得腳定。

花濃柳艷處，著得眼高。

路危徑險處，回得頭早。

正所謂"性定菜根香'。

書中有一段對于抱負與現(xiàn)實關系的分析，很是經(jīng)典。"神于天，圣于地。'既有一片抱負主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界許多的規(guī)章和障礙;又有腳踏實地的技能，能夠在這個大地上區(qū)進行他行為的拓展。只有抱負而沒有土地的人，是理想主義者不是抱負主義者;只有土地而沒有天空的人，是務實主義者而不是現(xiàn)實主義者。'我們經(jīng)常會聽到有人埋怨社會不公，埋怨處世困難。其實，與其怨天尤人，不如反躬自省。假如我們真的能做到把握分寸，謹言慎行，禮行天下，修身養(yǎng)性，我們會少許多苦惱，就自然會懂得為人處世之道。懷著樂觀和積極的心態(tài)，把握好與人交往的分寸，讓自己成為一個使他人歡樂的人，讓自己歡樂的心成為陽光般的能源，去輻射他人，暖和他人，讓家人伙伴乃至于更寬闊的社會，從自己身上獲得一點欣慰的理由。

在教學工作中，我們不應當總是埋怨沒有時間，埋怨事情太多，我應當在自己所教學的這門學科中，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，成為入門的常識。在科學知識的大海里，我所教給同學的教科書里那點基礎知識，應當只是滄海一粟。明白了這些道理，一切埋怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史老師的例子就是最好的證明。他的勝利之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。老師的時間問題是與教育過程的一系列因素親密相關的。老師進行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永久保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應當首先考慮清晰的!

對于"學習困難的"同學，他們的學習是很緩慢地感知、理解和識記所學教材的同學,他們一樣東西還沒懂另一樣東西就要學了，這邊剛學會，那邊又忘了。如今，我也試著用賞識的眼光來看待我的同學，不用分數(shù)的高低來作為衡量一個同學的唯一的標準。我試著從課堂的點滴中來發(fā)覺同學點滴的進步，并為他的進步欣喜。當然，我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道，使他明白："別人能行，我也能行。'我試著讓我的同學始終能看到自己的進步，"不要有任何一天使同學花費了力氣而看不到成果'。我要時時刻刻讓當年我眼中所謂的"差生'體會到勝利的歡樂，并讓歡樂連續(xù)著。

古人云："開卷有益'。常讀書和常思索，會使我們勇于和擅長對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的勝利