高一地理復(fù)習(xí)方法：學(xué)習(xí)化難為簡(jiǎn)

第第頁高一地理復(fù)習(xí)方法：學(xué)習(xí)化難為簡(jiǎn)一、試卷分析

難度：限于出卷不足，所以不敢出難題、"怪題'、巧題。我從百余頁試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以說我在出題時(shí)都有徇私哪些題目我覺得自己的同學(xué)作不出來的我就堅(jiān)決不選!這樣編訂出來的試題，可以說再也沒有簡(jiǎn)約了!從這個(gè)方面來說，我覺得自己應(yīng)當(dāng)是要受到批判的!全套試卷真正有難度的只有一個(gè)題目，而且是作為一個(gè)單項(xiàng)選擇題涌現(xiàn)的。所以總體而言，本套試題識(shí)記性較強(qiáng)，理解性題量不足，即難度偏低!

只是考察掩蓋面：部分我認(rèn)為特別重要的東西，其實(shí)仍舊沒有納入試題，包括春日的考查;而有些部分那么略顯繁冗?？傮w上說，掩蓋面較廣，比例頁比較協(xié)調(diào)合理。

二、緣由分析

1、老師方面：課堂上仍舊存在講多練少的狀況。據(jù)部分同學(xué)反映，課堂上聽的懂，但是課后做題不會(huì)。同學(xué)所用練習(xí)冊(cè)《第二教材》偏難，不適合一般班同學(xué)運(yùn)用。而老師很少從課外資料上面提煉出好的題目給同學(xué)練習(xí)，所以同學(xué)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較小。

2、同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，識(shí)記較差。不少試題是以教材上文字為藍(lán)本編寫，但得分狀況不抱負(fù)。許多試題考查的知識(shí)點(diǎn)在課堂多次強(qiáng)調(diào)過，仍舊不知所以然。還有許多知識(shí)點(diǎn)記憶不精確，導(dǎo)致錯(cuò)誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個(gè)方面的問題，一是沒有仔細(xì)閱讀記憶過教材，二是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用太少，概念不明晰。

3、不端正，存在明顯的只求一知半解的狀況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)問題不實(shí)時(shí)解決，不喜愛問問題;還表現(xiàn)為上課不積極主動(dòng)的思索，只求表面印象，不求上心理解!一般班的很多同學(xué)上課是用推的，在老師的督促下才會(huì)動(dòng)動(dòng)手，但是仍舊不動(dòng)腦。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能預(yù)備好教材、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)用品，但是、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面照舊存在許多很深刻的問題。也表現(xiàn)為不問問題、不仔細(xì)思索問題、不著重用圖等大的方面。而小的方面那么多不勝數(shù)。

5、作習(xí)題不著重作圖用圖。從開學(xué)到現(xiàn)在，我一貫在致力于他們作圖技能的提高，甚至有的時(shí)候全課時(shí)變成了一屆課，但是同學(xué)依舊沒有形成很好的作圖習(xí)慣。考后課堂上面隨即調(diào)查了下，作為一個(gè)重要的工具圖《太陽直射點(diǎn)的回來運(yùn)動(dòng)》，竟然有一半以上的同學(xué)在考試中間沒有用過!造成的徑直結(jié)果就是至少有5-10分可用該圖順當(dāng)解答的試題丟分!可以設(shè)想，假設(shè)留意了用圖，一般班的平均分至少可以提高5分!每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)當(dāng)向上面