第三章地球上的水教學(xué)設(shè)計人教版高中地理

第三章地球上的水一、教學(xué)三維目標(biāo)1.知識與技能（1）了解水圈的組成及各種水體的相互關(guān)系；運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)．說明水循環(huán)的地理意義。（2）運用地圖，歸納世界洋流的分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。（3）了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標(biāo)；說明在不同生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義。2.過程與方法（1）通過繪制水循環(huán)示意簡圖，學(xué)會用圖說明問題的方法；通過水循環(huán)三種類型的比較，強化比較法的使用，同時感受地球各圈層、各地理環(huán)境要素的相互聯(lián)系性。（2）通過大洋環(huán)流模式簡圖的繪制，掌握觀察問題、分析問題的方法，提高自主學(xué)習(xí)和研究問題的能力。通過分析盛行風(fēng)、洋流、氣候、海洋生物之間的關(guān)系，感受自然環(huán)境要素間相互聯(lián)系、相互制約、彼此影響的關(guān)系。（3）運用圖表說明全球和我國水資源時空分布不均的特點；通過學(xué)習(xí)水資源分布規(guī)律，學(xué)會用因果關(guān)系法分析降水與水資源豐歉之間的關(guān)系。3.情感、態(tài)度與價值觀（1）通過學(xué)習(xí)陸地淡水的有關(guān)知識，增強水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的資源觀；通過水循環(huán)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會用辯證的觀點分析、解決問題，用科學(xué)的觀念、發(fā)展的觀點指導(dǎo)個人行為。（2）樹立“物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的”和“事物是普遍聯(lián)系的”辯證唯物主義觀。進一步認識地理是對終生發(fā)展有用的，人類應(yīng)認識物質(zhì)的運動性并做到趨利避害。（3）辯證地看待人類對水資源的利用情況；樹立水資源可持續(xù)利用的觀點，了解解決水資源供需矛盾的策略。二、教學(xué)重、難點1.教學(xué)重點 （1）水循環(huán)的過程、分類和意義 （2）洋流的分布規(guī)律與洋流對地理環(huán)境的影響 （3）水資源短缺的原因與解決的措施2.教學(xué)難點 洋流的分布規(guī)律三、課時安排 一課時四、教學(xué)方式、方法講授法、圖表分析法、多媒體展示五、教學(xué)過程【教師講授】3.1自然界的水循環(huán)（板書）一、相互聯(lián)系的水體 1.水體的分類 （1）依據(jù)水的存在形式【學(xué)生回答】【教師設(shè)問】 那么，依據(jù)水的分布空間，可以將水體分為哪幾種類型呢？（2）依據(jù)水的分布空間【學(xué)生回答】【教師講授】 地球上的水體包括海洋水、陸地水和大氣水，其中海洋水是最主要的，占全球水儲量的96.53%；陸地水和大氣水共占3.47%，其中，陸地咸水和湖泊咸水占0.94%，淡水只有2.53%。在地球淡水中，冰川是主體，約占淡水總量的三分之二，但是，目前把它作為淡水資源直接加以利用的還不多?！具^渡】 陸地上的水體類型豐富多樣，這些水體之間有什么相互關(guān)系呢？它們之間是如何相互聯(lián)系的呢？接下來我們通過復(fù)習(xí)河流水的補給來源來說明陸地水體之間相互關(guān)系。 2.河流水的補給來源【學(xué)生讀圖】 小結(jié)：河流水的補給來源【教師講授】二、水循環(huán)的過程和意義 1.水循環(huán)的過程和分類【學(xué)生讀圖】【教師講授】1.水循環(huán)的過程和分類 （1）過程 （2）分類 2.水循環(huán)的意義 ①使陸地水體不斷更新，維持了全球水的動態(tài)平衡。②使地球的四大圈層之間實現(xiàn)了物質(zhì)遷移和能量交換。③不斷塑造著地表形態(tài)?！局R結(jié)構(gòu)】 3.1自然界的水循環(huán) 一、相互聯(lián)系的水體 1.水體的分類 2.河流水的補給來源 二、水循環(huán)的過程和意義 1.水循環(huán)的過程和分類（識記） 2.水循環(huán)的意義（理解）【教師講授】3.2大規(guī)模的海水運動一、世界海洋表層洋流的分布1.洋流概念 海洋中的海水，常年_______

地沿著一定_____做______的流動，叫做洋流。2.洋流分類 按性質(zhì)分為________和________。3.影響洋流形成的因素 ________、________、________。 4.世界表層洋流分布規(guī)律（應(yīng)用）二、洋流對地理環(huán)境的影響（應(yīng)用） 1.洋流對大陸沿岸氣候的影響 暖流增溫增濕（例：北大西洋暖流）寒流降溫減濕（例：秘魯寒流） 2.洋流對漁場分布的影響 3.洋流對海洋航行的影響 （1）順流省時省油逆流費時費油 （2）寒暖流交匯處形成海霧，影響海上航運。 （3）每年洋流從北極地區(qū)攜帶冰山南下，也給海上航運造成較大威脅。 4.洋流對海洋環(huán)境的影響 （1）有利：加快凈化速度 （2）不利：擴大污染范圍【教師講授】3.3水資源的合理利用一、水資源及其分布 1.水資源概念 （1）廣義：水圈內(nèi)水量總體 （2）狹義：陸地上的淡水資源（河流水、淡水湖泊水、淺層地下水） 2.衡量水資源豐歉程度的指標(biāo) 多年平均徑流總量【學(xué)生讀圖】 圖3.10世界各大洲的水資源多年平均徑流總量=多年平均降水量多年平均蒸發(fā)量3.水資源的分布 （1）大洲亞洲>南美洲>北美洲>非洲>歐洲>大洋洲 （2）國家①巴西②俄羅斯……⑥中國結(jié)論：世界的水資源分布不均衡【教師講授】4.我國水資源特點（1）數(shù)量上：總量豐富，人均不足 （2）空間分布：東多西少，南多北少（3）時間分配：夏秋多，冬春少；年際變化大結(jié)論：我國的水資源分布也很不均衡。二、水資源與人類社會1.水資源影響經(jīng)濟活動（1）水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大?。?）水資源的質(zhì)量影響經(jīng)濟活動的效益2.水資源影響人類社會（1）科技比較落后的時代（2）科技比較發(fā)達的近現(xiàn)代三、合理利用水資源1.水資源短缺的原因A.自然原因：（根本原因）淡水資源少，水資源的分布不均（水量型缺水）B.人為原因：（加劇作用）（1）人口增多、工農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展需水量增多（2）浪費嚴(yán)重（3）污染嚴(yán)重（水質(zhì)型缺水） 2.水資源短缺的解決措施（1）開源措施：①合理開發(fā)和提取地下水②修筑水庫③開渠引水，實行跨流域調(diào)水④海水淡化