五年級(jí)下冊(cè)道法教案

第一單元我們一家人《讀懂彼此的心》教案教學(xué)目標(biāo):,能夠理解父母對(duì)子女的嚴(yán)格要求。2、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，體會(huì)父母對(duì)我們濃濃的親情。3、學(xué)會(huì)認(rèn)真理解和體會(huì)，從家人的言談舉止中感受父母的愛(ài)。4、知道相互溝通與理解是與家人和諧相處的法寶。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解家人各不一樣的關(guān)愛(ài)方式，體會(huì)濃濃的親情。難點(diǎn):知道相互溝通與理解是與家人和諧相處的好方式。教學(xué)預(yù)備:教師--多媒體課件學(xué)生--全家福照片教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入:1、今日，教師給同學(xué)們帶來(lái)一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)--聽(tīng)。(播放歌曲《讓愛(ài)住我家》)2、學(xué)生談感受。3、小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，在這個(gè)溫和的家庭里，家人用深.一-致，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)受呢?這節(jié)課我們就試著讀懂彼此的心。(板書(shū)課題:讀懂彼此的心)活動(dòng)一:相互理解，體會(huì)家人的愛(ài)。(一)、了解家人的想法1、在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們對(duì)很多事情都有了自己的想法，但有時(shí)家人的想法與我(課件出示事例)2、問(wèn):同學(xué)們，你們覺(jué)得這位同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做呢?3、學(xué)生開(kāi)放爭(zhēng)論。4、問(wèn):你是否與家人之間發(fā)生過(guò)不開(kāi)心呢?當(dāng)時(shí)你有怎樣的感受?5、學(xué)生答復(fù)。6:解我們內(nèi)心的想法。7、課前讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查家長(zhǎng)，了解你現(xiàn)在與小時(shí)候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些變化?下面在小組長(zhǎng)的帶著下，一起溝通下吧。8、在生活中，面對(duì)同樣的事情，不僅我們與家人的看法不同，不同的家長(zhǎng)所持的態(tài)度也可能是不同創(chuàng)設(shè)情境:①周末你想去同學(xué)家一起學(xué)習(xí)。②放學(xué)后你想與同學(xué)一起玩耍。③寫(xiě)完作業(yè)后你想看電視。④你的家人會(huì)如何回應(yīng)呢?從他們所持的態(tài)度中，你體會(huì)到了什么?(二)、體會(huì)家人的愛(ài)1?課前讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查匯總家2、小組溝通后，全班匯報(bào)。3?想一想自己家有哪些類(lèi)似的愛(ài)?4、小結(jié):我們要認(rèn)真理解和體會(huì)，從家人的言談舉止中，甚至是批判和教育中感受他們的愛(ài)?；顒?dòng)二：主動(dòng)溝通溝通在日常生活中，我們與家人會(huì)由于一-些事情產(chǎn)生沖突。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你與家人產(chǎn)生過(guò)什么沖突?你是怎么對(duì)待的?2、學(xué)生溝通3、不同的處理方法，會(huì)產(chǎn)生不同的后果。在發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)中選擇怎樣的態(tài)度和處理方法呢?4、“金點(diǎn)子”行動(dòng)結(jié)合具體事例談自己的處理方法。........其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題1、教師--邊拿著全家福，--邊介紹自己小時(shí)候與父母之時(shí)候的故間的故事。2、今日，我們都帶來(lái)了自己的照片。請(qǐng)你在自己的小組里講一講你小時(shí)候和家人的故事吧。3、小結(jié):雖然我們和爸爸媽媽在一-解。就讓我們一起來(lái)讀讀爸爸媽媽的心吧!二、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)1、師:我們每個(gè)人都有個(gè)溫馨實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的家!爸爸媽媽用深情呵護(hù)著我們，讓我的某些行為有不理解的地方嗎?說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。假設(shè)不想說(shuō)出來(lái)，也可以把心里話(huà)寫(xiě)在本子上。2、師:看來(lái)，你們對(duì)爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說(shuō)說(shuō)為什么他們要這么做嗎?三、聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲1、師:爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽去聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話(huà)吧!2、播放家長(zhǎng)心里話(huà)的視頻。3他們每天不知疲乏地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎?他們什么時(shí)候起床?什么時(shí)候回家?什么時(shí)候休息?《讓我們的家更奇特》教案2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)溝通家庭責(zé)任單的活動(dòng)，懂得奇特幸福的家庭生活需要每一位家庭成員盡責(zé)出力。2、通過(guò)“自理、獨(dú)立我能行”活動(dòng)的溝通，明白獨(dú)立自強(qiáng)就是對(duì)家人最大的精神勸慰。3、通過(guò)溝通園活動(dòng)，懂得面對(duì)家庭生活發(fā)生變化時(shí)要學(xué)會(huì)體諒父母，盡自己所能為家庭分擔(dān)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要有事同協(xié)商、共擔(dān)當(dāng)。難點(diǎn):作為家庭的一員，要主動(dòng)關(guān)心家庭成員，通過(guò)調(diào)解、提議營(yíng)造和諧奇特的家庭氣氛?；顒?dòng)預(yù)備:12、“自理、獨(dú)立我能行”活動(dòng)預(yù)備單教學(xué)過(guò)程:1、出示《家是什么》的詩(shī)歌，指名讀--讀。2、說(shuō)一說(shuō)，在你心目中，家是什么?3、家的定義:家庭需要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有哪些?家庭為我們供給了什么，對(duì)我們而言有什么意義?.二、活動(dòng)溝通(一)活動(dòng)與探究-一1、師:同學(xué)們，擁有奇特幸福的家庭生活是全部家庭成員的共同愿望和追求，它需要每一-位家庭成員盡責(zé)出力。隨著年齡的增長(zhǎng)和力量的提高，我們?cè)诩依飺?dān)當(dāng)做些什么?2、實(shí)物投影上顯示上臺(tái)溝通學(xué)生的家庭責(zé)任單，指名溝通，師隨機(jī)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。3、師:從大家不同的家庭責(zé)任單中，你覺(jué)察有什么共同之處嗎?4、小結(jié):是啊，我們覺(jué)察每個(gè)家庭中父母都擔(dān)當(dāng)著撫養(yǎng)孩子、照看老人的責(zé)任。(出示《中華人民共和國(guó)婚姻法》其次十一條規(guī)定)(二)活動(dòng)與探究二1、師:家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂(lè)園。家庭既滿(mǎn)足了我們衣食擔(dān)，做一-些力所能及的家務(wù)。讓我們一-起來(lái)曬-一曬我們的“自理、獨(dú)立我能行”吧!2、出示課前預(yù)備的“自我評(píng)價(jià)”和“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”兩張表格進(jìn)展溝通。3、爭(zhēng)論:通過(guò)家長(zhǎng)和自我的評(píng)價(jià)比照，你有什么啟發(fā)?說(shuō)說(shuō)今后還可以在哪些方面有提高?小結(jié):!負(fù)責(zé)。其次課時(shí)一、情景導(dǎo)入1、多媒體播放視頻歌曲《家和萬(wàn)事興》。2:我們都期望自己的家更奇特。作為小學(xué)生的你們?cè)鯓幼霾拍茏尲腋嫣啬?二、自主復(fù)習(xí)帶著問(wèn)題復(fù)習(xí)，邊思考邊勾畫(huà)。.1、擁有奇特幸福的家庭生活是全部家庭成員的共同愿望和追求，它需要每一-位家庭成員盡責(zé)出力。2、獨(dú)立自強(qiáng)，方能悅親。3、面對(duì)家庭變化，家庭成員的相互理解與幫助更簡(jiǎn)潔適應(yīng)這些變化。4、排憂(yōu)解難，方能幫親。5、我們發(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”的作用，和家人一-起解決問(wèn)題。6、家里的事，同協(xié)商、共擔(dān)當(dāng)，家庭生活會(huì)更和諧、更美滿(mǎn)。三、學(xué)習(xí)探究學(xué)問(wèn)模塊一擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任1:隨著年齡的增長(zhǎng)和力量的提高,我們?cè)诩依飺?dān)當(dāng)?shù)氖聞?wù)會(huì)越來(lái)越多,請(qǐng)同學(xué)們亮出覺(jué)察有什么不同之處嗎?“每個(gè)家庭成員都在擔(dān)當(dāng)著各自的責(zé)任?！奔沂俏覀兩罾锸欠褡龅搅俗岳?、獨(dú)立，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了家庭貴任呢?2:我能做到自理、獨(dú)立的具體表現(xiàn)有哪些?家長(zhǎng)期望我能自理、獨(dú)立的方面有哪些??強(qiáng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭貴任，這就是對(duì)家人最大的精神勸慰。3:家庭生活并不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)家庭也會(huì)發(fā)生變化,當(dāng)面對(duì)家庭變化的時(shí)候,你是怎么做的呢?講出你家曾經(jīng)的故事?《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》教案一、教學(xué)目標(biāo):行為習(xí)慣:初步養(yǎng)成弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)的習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀家風(fēng)的自覺(jué)意識(shí)。學(xué)問(wèn)技能:了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德，風(fēng)氣形成的作用。過(guò)程方法:在活動(dòng)中體驗(yàn)優(yōu)秀家風(fēng)的意義，學(xué)習(xí)踐行優(yōu)秀家風(fēng)的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀:從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是國(guó)家進(jìn)展難點(diǎn):實(shí)踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并踐行家風(fēng)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。三、課前預(yù)備:學(xué)生預(yù)備:課前關(guān)于“小家家風(fēng)”的調(diào)查:我的家風(fēng)是什么?教師預(yù)備:教學(xué)媒體、調(diào)查采訪(fǎng)單、板貼。四、教法和學(xué)法教法:啟發(fā)式、小組合作探究學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入師:同學(xué)們，你們知道當(dāng)你爸爸、媽媽小時(shí)候，爺爺奶奶、外公外婆是怎么教育他們的嗎，常常叨念的話(huà)語(yǔ)是什么嗎?生:溝通二、講授課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-一:探尋優(yōu)秀家風(fēng)1.活動(dòng)與探究:想一想，問(wèn)一問(wèn)(1)生閱讀教材內(nèi)容。小組合作，探究問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你家的家風(fēng)先在小組內(nèi)溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享。2.活動(dòng)與探究二:議一-議(1)42-43頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作，探究問(wèn)題:a摘抄《朱子家訓(xùn)》中自己印象最深刻的名言b說(shuō)說(shuō)你對(duì)修養(yǎng)德行中《朱子家訓(xùn)》的理解(3)閱讀修身立志a查閱資料了解以上修身立志的警句出自哪部家訓(xùn)b小組爭(zhēng)論其中蘊(yùn)含的精神對(duì)我們有什么啟發(fā)a小組閱讀三封家書(shū)b溝通從這三封家書(shū)中，你體會(huì)到哪些優(yōu)秀家風(fēng)其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入故事導(dǎo)入教師:《精忠報(bào)國(guó)》的故事。在岳飛的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一個(gè)人扮演了格外重要的角色，就是岳飛的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國(guó)奉獻(xiàn)的人。家庭中的正能量多么重要啊。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)其次課《弘揚(yáng)良好家風(fēng)》的其次課時(shí)。二、互動(dòng)爭(zhēng)論-一些道理?叮囑你肯定要做到?生爭(zhēng)論溝通。家風(fēng)是什么?其實(shí)家風(fēng)就是一個(gè)家庭世代傳承的風(fēng)氣，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現(xiàn)為家族世代遵守的家訓(xùn)家規(guī)。活動(dòng)園。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古以來(lái)，有很多家族重視家風(fēng)的傳承。請(qǐng)同學(xué)們分組閱讀活動(dòng)園中的三個(gè)例子，看看這些家訓(xùn)講了什么，你學(xué)到了什么。關(guān)鎖門(mén)戶(hù)，必親子檢點(diǎn)。一-養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講衛(wèi)生。-粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，不鋪張鋪張。修身立志你知道這些名言警句出自哪里嗎?從中你可以學(xué)到什么?儉以養(yǎng)德，靜以修身。一一諸葛亮《誡子書(shū)》我們要養(yǎng)成節(jié)省的美德，不鋪張鋪張。非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)。 諸葛亮《誡子書(shū)》一個(gè)人須恬淡寡欲方板書(shū)設(shè)計(jì)其次單元公共生活靠大家《我們的公共生活》教案教學(xué)目標(biāo):了解身邊的公共生活，知道我們離不開(kāi)公共生活。懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，增加公共意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):生的公共意識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人。這不僅反映了一個(gè)人課前預(yù)備:課件1一、激趣導(dǎo)入。我們個(gè)人都離不開(kāi)公共生活,我們也要樂(lè)觀的參與公共生活,這樣我們可以更加深入的了解社會(huì)生活，生活》。二、生疏朋友。1、今日教師要帶大家生疏幾位朋友，他們就藏在下面的謎語(yǔ)中，認(rèn)真聽(tīng)。2、教師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。一個(gè)小伙三只眼，每天路口來(lái)值班。目光一-變下命令，假設(shè)亂闖出危急。話(huà)的朋友，那你平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)這些朋友呢?使用，為大家效勞的除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許很多多呢，我們一起去看-看。3、教師出示四個(gè)場(chǎng)景:教室、學(xué)校、公園、大路。學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景里。學(xué)校里:水池、垃圾桶、操場(chǎng)、籃球架。公園中:長(zhǎng)椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材;預(yù)備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書(shū)公共設(shè)施的名稱(chēng)。不過(guò)教師還想考考你們，這位朋友你們生疏嗎?教師相機(jī)出示井蓋圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的名稱(chēng)。6三、夸夸好朋友。也都有各自的12可以用其他你們擅長(zhǎng)的方式，假設(shè)需要也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起合作。23、教師小結(jié):原來(lái)有那么多朋友在我們身邊,給我們的生活帶來(lái)了便利，正是有了他們的悄悄奉獻(xiàn)，.四、公共設(shè)施作用大。，可以說(shuō)是各有所長(zhǎng)。可以選擇教材圖片中展現(xiàn)的。開(kāi)頭吧。學(xué)生溝通。是有了他們的悄悄奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此奇特。使用方法，合理的五、維護(hù)設(shè)施不行缺。保障他們的安全性能，延長(zhǎng)它們的使用壽命。2、教師引導(dǎo):同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎?課后請(qǐng)同學(xué)們采訪(fǎng)一下他，了解他一天的工作狀況。3、教師小結(jié):正確使用、自覺(jué)疼惜公共設(shè)施，不僅可以避開(kāi)不必要的財(cái)產(chǎn)損失，也對(duì)保護(hù)大家的生，這樣的現(xiàn)象。2、教師相機(jī)出示課本56為什么?3的狀況，我們?cè)撊?、學(xué)生爭(zhēng)論溝通，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到要疼惜公共設(shè)施的重要性。5.《建立良好的公共秩序》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知道自覺(jué)遵守公共秩序是社會(huì)生活中必需共同遵守的最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。2、知道遵守公共秩序是社會(huì)公德的根本要求。3、以正反事例說(shuō)明，自覺(jué)遵守公共秩序是社會(huì)生活正常進(jìn)展的需要。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)展的保障三、教學(xué)預(yù)備:教師:課件;四、教學(xué)過(guò)程秩序，公園里人們穩(wěn)定和進(jìn)步的根底當(dāng)我們過(guò)大路時(shí)當(dāng)我們參與社區(qū)活動(dòng)時(shí)2.小組溝通產(chǎn)生怎樣的后果?活質(zhì)量的提高?？斓厝〕銎恐腥啃∏?，并說(shuō)出你的理由。一個(gè)走，不搶前，不落后，搖搖擺擺去春游”從小我們就知道要遵守秩序，社會(huì)生活需要秩序，否則將混亂不堪。4、在山西省一所中學(xué)里，學(xué)生們正在上課。突然一聲沉悶的響聲，教學(xué)樓開(kāi)頭身上走過(guò)這次事故造成二人當(dāng)場(chǎng)死亡，--人送往醫(yī)院死亡，三人重傷，多人輕傷。①材料中，原來(lái)沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)峻的災(zāi)難，他們?yōu)槭裁磿?huì)導(dǎo)致如此不幸?P295道理，這就是:做任何事情都要有法規(guī)，懂法規(guī)，守法規(guī)。社會(huì)生活需要共同的準(zhǔn)則。示同學(xué)們收集的標(biāo)志。明和諧的公共生活。什么態(tài)度，不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果?家精神面貌的表達(dá)。二、講授課活動(dòng)一:公共場(chǎng)合怎么做1人，心中有集體,諧的公共生活。請(qǐng)說(shuō)明我們?cè)诓煌矆?chǎng)合下應(yīng)當(dāng)怎么做?(1)(2)在博物館參觀，聽(tīng)講解員介紹展品時(shí)，(3)參與社區(qū)組織的探望老人和疼惜環(huán)境的公益活動(dòng)時(shí),有的同學(xué)認(rèn)為遵守公共秩序排隊(duì)上車(chē)就輪不到座位,買(mǎi)東西排隊(duì)就會(huì)耽誤時(shí)間,買(mǎi)不到滿(mǎn)足的商品，這么