廣州工商學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目

廣州工商學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)團(tuán)隊(duì)名稱___工商管理應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)__項(xiàng)目負(fù)責(zé)人________趙春艷_所屬學(xué)校____廣州工商學(xué)院______填報(bào)日期___________2016-08-30______廣州工商學(xué)院制2016年9月

填表說(shuō)明一、以word文檔格式如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)清全稱和縮寫(xiě)，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫(xiě)。三、所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，不予立項(xiàng)。四、如表格篇幅不夠，自行調(diào)整，但頁(yè)碼須清楚。五、請(qǐng)?jiān)诒救蝿?wù)書(shū)第3頁(yè)（空白）處補(bǔ)充任務(wù)書(shū)目錄。六.著作、教材、論文須已刊登在正式期刊上或?yàn)檎匠霭嫖?，截止時(shí)間為2016年8月301日。

建設(shè)任務(wù)書(shū)目錄TOC\o"1-3"\h\u28705一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡(jiǎn)介 41008二、團(tuán)隊(duì)成員情況 633132-1帶頭人情況 6297182-2成員情況 82525三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)及進(jìn)度安排 12127583-1團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)培養(yǎng)方面 12101413-2團(tuán)隊(duì)教學(xué)方面 13103413-3團(tuán)隊(duì)科研與教學(xué)相結(jié)合方面 154440四、特色、創(chuàng)新與示范推廣 1652114-1團(tuán)隊(duì)主要特色 16111774-2團(tuán)隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn) 17187874-3團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果的示范和推廣計(jì)劃 1724840五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)保障 193574六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 2026500七、審核意見(jiàn) 21一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡(jiǎn)介（一）團(tuán)隊(duì)成立概況工商管理應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)隸屬于廣州工商學(xué)院工商管理系。團(tuán)隊(duì)成立于2016年3月，以中青年骨干教師為主體，是以工商管理的實(shí)踐教學(xué)、科研為核心目標(biāo)組建在一起的一支具有優(yōu)良教風(fēng)、優(yōu)良作風(fēng)的教學(xué)隊(duì)伍。成立以來(lái)，本團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持職業(yè)道德、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平并重的基本指導(dǎo)思想，以“雙師型”教師為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，堅(jiān)持內(nèi)部培養(yǎng)與外部引進(jìn)相結(jié)合，現(xiàn)在已初步形成了一支素質(zhì)較好、年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的師資隊(duì)伍。（二）團(tuán)隊(duì)構(gòu)成本團(tuán)隊(duì)目前共有成員12人，主要成員來(lái)自原工商企業(yè)管理教研室，已經(jīng)形成了以高職稱專業(yè)人才為中堅(jiān)、青年教師為生力軍，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中：副高及以上職稱2人，講師職稱8人；教師平均年齡33歲，其中50歲以上1人，40歲以上2人，35-39歲4人，30-34歲5人；11人研究生畢業(yè)，3名專業(yè)骨干教師，12人全部具有雙師素質(zhì)，其中具有3年以上企業(yè)豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人員4人，其余人皆累計(jì)具有1年以上的企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。超過(guò)65%的教師專職從事工商管理類課程高校教齡已在5年以上，理論知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教學(xué)工作有著強(qiáng)烈的責(zé)任與質(zhì)量意識(shí)，已初步形成一支教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、師德高尚、有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（三）團(tuán)隊(duì)的主要改革方向及其成績(jī)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。這種方法，主要是對(duì)教師與學(xué)生的角色定位進(jìn)行了重新定位，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，主要采用理論與實(shí)踐教學(xué)一體化教學(xué)法、大作業(yè)教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式、討論式教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、基于問(wèn)題的教學(xué)法、以學(xué)生為主體等多種形式的教學(xué)方法。梁春樹(shù)老師探討了體驗(yàn)式的教學(xué)方法，冉春艷老師在課程中堅(jiān)持項(xiàng)目教學(xué)方法等。進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革。（1）增加實(shí)踐課程的比例。像工商企業(yè)管理專業(yè)，經(jīng)過(guò)人才培養(yǎng)方案的不斷優(yōu)化，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占的學(xué)時(shí)比例已經(jīng)高達(dá)64%。我們?cè)谡n程設(shè)置中進(jìn)行了三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生分析能力和解決問(wèn)題的能力，形成了自己的特色。從大一的《沙盤(pán)模擬》到大二的《管理案例分析》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)務(wù)》、《專業(yè)學(xué)年暑期社會(huì)實(shí)踐》到大三的《工商企業(yè)管理專業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)》、《畢業(yè)實(shí)習(xí)》等實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置，步步提高學(xué)生的綜合能力。（2）采用“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方式，提高教師實(shí)踐教學(xué)的能力。一是鼓勵(lì)教師到其他學(xué)校參觀、交流學(xué)習(xí)。本團(tuán)隊(duì)多次到其他同類學(xué)校（華南汽車學(xué)院、城建學(xué)院等）進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)交流活動(dòng)；二是積極參與頂崗實(shí)踐，來(lái)不斷提高教師的始終保持對(duì)一線崗位對(duì)人才要求變化的了解，具備一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；三是邀請(qǐng)校內(nèi)外一些專家、教授進(jìn)行講座。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)等方面進(jìn)行了卓有成效的改革和創(chuàng)新，不斷提升工商管理類課程的教學(xué)水平與質(zhì)量，取得了優(yōu)異的成績(jī)。（1）課程方面，團(tuán)隊(duì)建成精品課程1門，院級(jí)重點(diǎn)課程3門，1門在建。（2）將“教、學(xué)、做”為一體、“以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向”的教育理念引入到課堂，取得良好教學(xué)效果。冉春艷、鄒劍鋒老師在第一屆專業(yè)教師實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)技能競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。（3）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)。能把多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等手段運(yùn)用到教學(xué)中去。韓劍義老師在院級(jí)第一屆多媒體課件大賽中獲得三等獎(jiǎng)，梁春樹(shù)老師在院級(jí)第二屆多媒體課件大賽中獲得一等獎(jiǎng)，鄒劍鋒老師獲得三等獎(jiǎng)。（4）在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)學(xué)年實(shí)踐方面，都有突破，獲得學(xué)生和用人單位的肯定，像就業(yè)導(dǎo)師方向發(fā)展。（5）在指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)競(jìng)賽方面，也屢有突破。在保持傳統(tǒng)項(xiàng)目——沙盤(pán)比賽項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，以陳偉老師為首的老師也指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)、營(yíng)銷方面的競(jìng)賽，多次在省級(jí)以上比賽中獲得佳績(jī)。（6）在實(shí)踐教材建設(shè)方面，趙春艷老師主編了《管理學(xué)項(xiàng)目化教程》，梁春樹(shù)和冉春艷老師參編了由實(shí)干邦企業(yè)聯(lián)合廣州工商學(xué)院、華南汽車學(xué)院、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院三校聯(lián)合編輯的《創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教程（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)）》、《創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教程（實(shí)訓(xùn)任務(wù)）》一套實(shí)訓(xùn)教程，目前該教程在華南汽車學(xué)院實(shí)訓(xùn)中使用良好。（7）教科研方面。本團(tuán)隊(duì)目前主持的省級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，院級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)（不包括已經(jīng)結(jié)項(xiàng)的），院級(jí)重點(diǎn)課程一項(xiàng)，近三年發(fā)表的教科研論文21篇，其中核心一篇。團(tuán)隊(duì)的特色工商管理應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的特色可以概括為以下幾個(gè)方面：（1）關(guān)心學(xué)生，關(guān)注就業(yè)面對(duì)越來(lái)越多的學(xué)生報(bào)考應(yīng)用型本科，工商管理應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)一方面努力搞好教學(xué)，一方面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)成員均為班主任，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并給予及時(shí)幫助，積極為畢業(yè)生收集招聘信息，利用個(gè)人影響幫助學(xué)生尋找工作。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心換來(lái)了學(xué)生對(duì)老師的敬重，一些畢業(yè)生又向老師提供招聘信息，幫助學(xué)弟、學(xué)妹就業(yè)，形成了良性循環(huán)。（2）著重做好青年教師的“傳幫帶”工作團(tuán)隊(duì)十分重視青年教師的培養(yǎng)，每學(xué)期要求青年教師必須聽(tīng)老教師一定數(shù)量的課，而老教師也必須深入課堂聽(tīng)青年教師的課，指導(dǎo)青年教師的教學(xué)、科研，吸收青年教師參與自己的科研項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)支持青年教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提倡青年教師參加高檔次科研課題，并積極創(chuàng)造條件支持青年教師申報(bào)教改、科研項(xiàng)目。以教研為龍頭，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量科學(xué)構(gòu)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，形成了“理論與實(shí)踐并行，能力與證書(shū)同步”的特色。在教學(xué)體系的構(gòu)建中充分考慮理論知識(shí)的基礎(chǔ)指導(dǎo)作用，同時(shí)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，利用ERP實(shí)訓(xùn)室、辦公信息化實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)管理實(shí)訓(xùn)室、項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室人力資源管理綜合實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)驗(yàn)基地的優(yōu)越條件廣泛開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以充分了解企業(yè)管理的生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理、信息化經(jīng)營(yíng)流程，還能感受與工商管理相關(guān)的不同崗位工作職責(zé)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使我們的畢業(yè)生能更好地滿足用人單位的需求。以賽促教，不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生參賽水平本團(tuán)隊(duì)關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)比賽，本團(tuán)隊(duì)在校內(nèi)組織了8屆沙盤(pán)比賽，同時(shí)趙瓊老師等堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生參加省級(jí)的沙盤(pán)比賽，2010年榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、廣東省二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。同時(shí)，比賽的學(xué)生也形成了良性循環(huán)，每次隊(duì)伍堅(jiān)持老生和新生相結(jié)合，在保證比賽的質(zhì)量同時(shí)，也把比賽的良好傳統(tǒng)傳承下去，一方面老生可以指導(dǎo)新生，分享比賽經(jīng)驗(yàn)；另一方面，老生也可以激勵(lì)新生，勇于參賽。除了傳統(tǒng)的沙盤(pán)比賽，本團(tuán)隊(duì)還指導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、營(yíng)銷項(xiàng)目比賽，堅(jiān)持“傳幫帶”的原則，不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生參賽水平。（5）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確，以提高應(yīng)用型教學(xué)水平為建設(shè)核心自升本以來(lái)，為了提高應(yīng)用型教學(xué)、實(shí)踐式教學(xué)水平，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變?？茣r(shí)代的教學(xué)模式，向應(yīng)用型本科教學(xué)模式升級(jí)。本團(tuán)隊(duì)的主要改革就是教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革，增加實(shí)踐教學(xué)比例，努力踐行實(shí)踐教學(xué)。本團(tuán)隊(duì)做到三個(gè)“堅(jiān)持”：堅(jiān)持每學(xué)期一次公開(kāi)課、堅(jiān)持參與頂崗實(shí)踐、堅(jiān)持實(shí)踐課程指導(dǎo)。在實(shí)踐教學(xué)中，堅(jiān)持以實(shí)踐應(yīng)用、創(chuàng)新就業(yè)為導(dǎo)向，改革教學(xué)方法，采用項(xiàng)目教學(xué)法、行動(dòng)導(dǎo)向法。實(shí)踐教學(xué)課堂從以老師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)模式，老師的角色從原來(lái)的“教師”向“職業(yè)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變。在每個(gè)學(xué)期學(xué)校測(cè)評(píng)中，團(tuán)隊(duì)教師評(píng)價(jià)均為優(yōu)良以上?？傊?，在系部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在團(tuán)隊(duì)帶頭人的引導(dǎo)下，本團(tuán)隊(duì)基本上形成了以應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向的能進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)、能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、能指導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)賽、能進(jìn)行教科研的這么一支應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 二、團(tuán)隊(duì)成員情況2-1帶頭人情況：姓名趙春艷出生年月1965/07參加工作時(shí)間1989.08政治面貌中共黨員民族漢性別女最終學(xué)歷（學(xué)位）本科授予單位黑龍江省委黨校授予時(shí)間1989.06高校教齡26專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級(jí)講師行政職務(wù)系副主任聯(lián)系地址、郵編廣州花都海布光明路5號(hào)廣州工商學(xué)院510850辦公電話移動(dòng)電子郵件地址408633860@主要學(xué)習(xí)、工作簡(jiǎn)歷起止時(shí)間學(xué)習(xí)工作單位所學(xué)專業(yè)/專業(yè)技術(shù)職務(wù)1989.8—2005.7齊齊哈爾市商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)教師2005.8—2009.8齊齊哈爾工程大學(xué)專業(yè)教師2009.9—2010.7廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師2010—至今廣州工商學(xué)院系副主任\專業(yè)教師主要授課情況（近五年）課程名稱起止時(shí)間總課時(shí)管理學(xué)基礎(chǔ)2013.09-2014.01216質(zhì)量管理2014.02-2014.07172管理學(xué)基礎(chǔ)2014.09-2015.01192經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)2014.09-2015.0140質(zhì)量管理/商務(wù)談判2015.02-2015.07216近五年主持校級(jí)以上教研、科研項(xiàng)目（限5項(xiàng)以內(nèi)）序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來(lái)源經(jīng)費(fèi)起止時(shí)間1《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》重點(diǎn)課程建設(shè)廣州工商學(xué)院30002011-20132民辦高校推行推行ISO9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證探析廣州工商學(xué)院20002012-20143高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查分析與對(duì)策研究廣州工商學(xué)院30002013-20154應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)研究廣州工商學(xué)院20002015-20175《管理學(xué)》校級(jí)重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目廣州工商學(xué)院50002016獲獎(jiǎng)情況2-2成員情況：成員人數(shù)11；具有博士及以上學(xué)位教師數(shù)0。序號(hào)姓名性別年齡最終學(xué)歷（學(xué)位）專業(yè)高校教齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)1梁春樹(shù)女32研究生企業(yè)管理5講師/經(jīng)濟(jì)師2趙瓊女36研究生企業(yè)管理9副教授/經(jīng)濟(jì)師3柳穎女39研究生企業(yè)管理8講師4楊建軍男39研究生企業(yè)管理4講師/經(jīng)濟(jì)師5冉春艷女33研究生企業(yè)管理7講師/經(jīng)濟(jì)師6閆永蘭女31研究生企業(yè)管理7講師7徐燕紅女30研究生MBA2經(jīng)濟(jì)師8韓劍義男42研究生企業(yè)管理6講師/經(jīng)濟(jì)師9陳偉男42研究生國(guó)際工商管理2工程師/高級(jí)技師10鄒劍鋒男37研究生企業(yè)管理8講師11盧麗絲女32研究生MBA9講師/物流師主要授課情況：（2014年以來(lái)）課程名稱授課人起止時(shí)間總課時(shí)《團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)務(wù)》梁春樹(shù)2015.09-2016.07486《工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)訓(xùn)》柳穎、冉春艷、趙瓊、梁春樹(shù)2014.11-2015.01396《企業(yè)管理信息化應(yīng)用》柳穎、冉春艷2014.09-2015.01270《企業(yè)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)分析》楊建軍2014.09-2015.01108《沙盤(pán)模擬》趙瓊2014.09-2015.01336《管理信息系統(tǒng)》柳穎2014.09-2015.01120《管理案例分析》趙瓊，徐燕紅2015.02-2015.07252《工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)訓(xùn)》閆永蘭，楊建軍2015.09-2016.01396《企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析》陳偉2015.09-2016.01108《現(xiàn)場(chǎng)管理》趙瓊2016.02-2016.07270《企業(yè)戰(zhàn)略管理》冉春艷，閆永蘭2016.02-2016.07378《項(xiàng)目管理》徐燕紅，盧麗絲2016.02-2016.07378《工業(yè)采購(gòu)管理》韓劍義2016.02-2016.07108團(tuán)隊(duì)近五年取得的教研科研成果1、本團(tuán)隊(duì)成員主持教研、科研項(xiàng)目如下：楊建軍主持院級(jí)課題《大數(shù)據(jù)時(shí)代下的多媒體教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)化研究——以管理統(tǒng)計(jì)學(xué)為例》（KA201511）；鄒劍鋒主持院級(jí)課題《民辦應(yīng)用型本科教師發(fā)展問(wèn)題研究》（KA201610）；梁春樹(shù)主持省教育廳課題《提高高職院?！半p師”型教師素質(zhì)的方法研究——以廣東省為例》（2014GXJK196）；梁春樹(shù)主持廣東省高等職業(yè)教育研究會(huì)課題《高職院校“雙師”型教師勝任力模型研究——優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)》（GDGZ14Y171）；趙瓊主持廣東省高等職業(yè)教育研究會(huì)課題《廣東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)條件下高等職業(yè)教育發(fā)展模式研究》（粵高職研[2014]05號(hào)）；梁春樹(shù)主持院級(jí)重點(diǎn)課題《提高高職院?！半p師型”教師素質(zhì)的方法研究——全面打造實(shí)至名歸的＂雙師型＂教師隊(duì)伍》（KA201401）；韓劍義主持院級(jí)課題《廣東中小企業(yè)人力資源管理策略對(duì)技術(shù)創(chuàng)新能力作用機(jī)制研究——基于知識(shí)創(chuàng)造視角》（KB201403）；趙瓊主持省教育課題《基于TPACK的雙師型教師專業(yè)素養(yǎng)研究》（2014）；趙瓊主持《管理學(xué)》院重點(diǎn)課程建設(shè)；冉春艷主持《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理》院重點(diǎn)課程建設(shè)。2、本團(tuán)隊(duì)在教學(xué)實(shí)踐中，能主動(dòng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表的教學(xué)改革論文如下：梁春樹(shù)，管理學(xué)多模態(tài)體驗(yàn)式教學(xué)模式探討，商，2013（06）；楊建軍，初析高職院校的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)，新校園，2014（06）；楊建軍，高職院校電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)探討，中國(guó)電子商務(wù)，2014（08）趙瓊，高職院校精品課程建設(shè)探析，科教導(dǎo)刊，2015（01）；趙瓊，高職院校青年教師績(jī)效考核存在的問(wèn)題與對(duì)策，中小企業(yè)管理與科技，2015（04）；趙瓊，基于就業(yè)導(dǎo)向的高職高專專業(yè)設(shè)置，教育與職業(yè)，2015（10）；陳偉，項(xiàng)目教學(xué)法在工商管理教學(xué)中的應(yīng)用探究，教育，2015（11）；陳偉，互聯(lián)網(wǎng)思維下高職院校MOOC課程建設(shè)探索研究，儷人:教師，2015（12）；徐燕紅，工商管理專業(yè)教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策，企業(yè)導(dǎo)刊，2016（01）；徐燕紅，案例教學(xué)法在應(yīng)用型本科課程中的應(yīng)用研究——以《管理學(xué)》為例，考試周刊，2016（06）。3、本團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)情況：（1）2010年12月，趙瓊、冉春艷榮獲廣東省ERP沙盤(pán)大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”；（2）閆永蘭榮獲2013年度廣東人力資源社會(huì)保障研究成果獎(jiǎng)：（研究成果：中小型廚衛(wèi)電器企業(yè)營(yíng)銷人員薪酬管理研究：以XQCW公司為例）（3）2015年5月，趙瓊榮獲廣東省大學(xué)生科技文化節(jié)之企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬大賽成果獎(jiǎng)（廣東省教育廳頒，以學(xué)生技能競(jìng)賽形式）（4）陳偉老師指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)。（如下表所示）序號(hào)時(shí)間比賽項(xiàng)目頒獎(jiǎng)單位作品等級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)12016.01甘肅省第六屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽甘肅省科教廳、教育廳等廣甘天下蘋(píng)果蔬菜加工三等獎(jiǎng)指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)22016.05廣東挑戰(zhàn)杯.創(chuàng)青春創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽組委會(huì)中獎(jiǎng)啦APP銅獎(jiǎng)指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)32016.05廣東挑戰(zhàn)杯.創(chuàng)青春創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽第十屆廣東大中專學(xué)生科技學(xué)術(shù)界組委會(huì)廣東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的現(xiàn)狀調(diào)查三等獎(jiǎng)指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)42016.05廣東挑戰(zhàn)杯.創(chuàng)青春創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)意設(shè)計(jì)類第十屆廣東大中專學(xué)生科技學(xué)術(shù)界組委會(huì)一種民族風(fēng)玻璃科技工藝產(chǎn)品三等獎(jiǎng)指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)52016.05廣東挑戰(zhàn)杯.創(chuàng)青春創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)意設(shè)計(jì)類第十屆廣東大中專學(xué)生科技學(xué)術(shù)界組委會(huì)一種營(yíng)養(yǎng)型客家娘酒的制造工藝與方法改進(jìn)三等獎(jiǎng)指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)62016.05廣東挑戰(zhàn)杯.創(chuàng)青春創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃類第十屆廣東大中專學(xué)生科技學(xué)術(shù)界組委會(huì)尚品（甜品連鎖）三等獎(jiǎng)指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)72016.06第六屆全國(guó)電子商務(wù)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東區(qū)選拔賽第六屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)三創(chuàng)賽廣東省賽區(qū)組委會(huì)Mores二等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師82016.06第六屆全國(guó)電子商務(wù)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東區(qū)選拔賽第六屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)三創(chuàng)賽廣東省賽區(qū)組委會(huì)Runteam三等獎(jiǎng)指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)4、教材建設(shè)情況：近五年來(lái)，本團(tuán)隊(duì)積極參與教材建設(shè)，主編和參編的教材一共有7部，使用反映良好。序號(hào)教材名稱ISBN號(hào)出版社作者出版年月備注1創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教程（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)）9787307165922.00武漢大學(xué)出版社張少平鐘衛(wèi)民Aug-15冉春艷，梁春樹(shù)參編2創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教程（實(shí)訓(xùn)任務(wù)）9787307165922.00武漢大學(xué)出版社張少平鐘衛(wèi)民Aug-15冉春艷，梁春樹(shù)參編3管理學(xué)基礎(chǔ)項(xiàng)目化教程978-7-307-16425-3武漢大學(xué)出版社趙春艷主編2015.8趙春艷主編，徐燕紅副主編4創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理978-7-5623-3665-5華南理工大學(xué)出版社李明珍2012年6月冉春艷參編5管理學(xué)基礎(chǔ)項(xiàng)目化教程978-7-3071-0092-3武漢大學(xué)出版社楊俊、趙春艷2012年8月6管理學(xué)基礎(chǔ)項(xiàng)目化案例與實(shí)訓(xùn)教程978-7-3071-0093-0武漢大學(xué)出版社趙春艷2012年8月7企業(yè)戰(zhàn)略管理978-7-5041-7737-7科學(xué)教育出版社李軍霞2013年8月冉春艷參編5、課程建設(shè)情況：從2010年以來(lái)，本團(tuán)隊(duì)始終緊跟學(xué)院發(fā)展需要，秉著以能力為導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行課程建設(shè)。到目前為止，本團(tuán)隊(duì)已經(jīng)完成《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《項(xiàng)目管理》、《ERP實(shí)訓(xùn)》、《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理》等近30門合格課程的建設(shè)，建成《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》精品課程1門，完成《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《現(xiàn)場(chǎng)管理》、《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理》重點(diǎn)課程3門，在建本科重點(diǎn)課程《管理學(xué)》一門。為了增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，目前正與實(shí)干綁企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)工商管理綜合實(shí)訓(xùn)課程以及相關(guān)教材。團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)及進(jìn)度安排3-1團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)培養(yǎng)方面工商管理應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)未來(lái)兩年的培養(yǎng)目標(biāo)如下：專業(yè)結(jié)構(gòu)：本教學(xué)團(tuán)隊(duì)將在兩年內(nèi)以工商管理專業(yè)為核心，根據(jù)專業(yè)和教學(xué)特點(diǎn)逐步引入金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)相關(guān)專業(yè)，充實(shí)專業(yè)隊(duì)伍，優(yōu)化專業(yè)機(jī)構(gòu)，使團(tuán)隊(duì)師資搭配合理，專業(yè)互補(bǔ)，相得益彰。學(xué)歷層次：本教學(xué)團(tuán)隊(duì)12名教師中，有副教授1人，高級(jí)講師1人，中級(jí)講師8人；具碩士11人，是一個(gè)具有較高職稱較高學(xué)歷的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。計(jì)劃2年內(nèi)通過(guò)進(jìn)修或引進(jìn)方式進(jìn)一步充實(shí)教師隊(duì)伍，增加1名博士，1個(gè)正教授和1個(gè)副教授。青年教師培養(yǎng)：（1）首先注重師德培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)道德和教學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的歷史使命感，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，從而才慢慢激發(fā)出青年教師多出成果的熱情，才會(huì)使青年教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神。每個(gè)學(xué)期集體進(jìn)行一次師德教育活動(dòng)。（2）實(shí)行聽(tīng)課制度。為了使青年教師能夠盡快適應(yīng)應(yīng)用型教學(xué)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)規(guī)定團(tuán)隊(duì)其他成員聽(tīng)青年教師的課，并及時(shí)提出意見(jiàn)和建議。每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課2-3次。同時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人認(rèn)真聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)每一位老師的課并熟悉他們的教學(xué)情況，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，積極開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。（3）送培與進(jìn)修。積極創(chuàng)造條件安排青年教師參加各類進(jìn)修的活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷。（4）培養(yǎng)科研能力。通過(guò)讓青年教師參加教學(xué)研究和科學(xué)研究項(xiàng)目，培養(yǎng)青年教師能盡快摸清科研門道，掌握學(xué)術(shù)研究的過(guò)程、方法和手段，樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)”的學(xué)術(shù)精神，使青年教師逐步提高學(xué)術(shù)研究能力和水平，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)研究的整體水平和能力的提高。梯隊(duì)建設(shè)：通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)的方式，使本教學(xué)團(tuán)隊(duì)在年齡上實(shí)現(xiàn)老中青結(jié)合，在職稱上實(shí)現(xiàn)高中初匹配。2016-2017學(xué)年，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，年青骨干教師1名，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師1名；2017-2018學(xué)年，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1-2名，青年骨干教師1-2名，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師1-2名。提升雙師雙師素質(zhì)。雖然目前的成員皆具有雙師素質(zhì)，但因根據(jù)應(yīng)用型本科教學(xué)的需要，不斷提高教師的雙師素質(zhì)。在未來(lái)兩年，通過(guò)要求老師指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽、教師自己參加各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽、帶隊(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)踐等方式不斷提高教師的雙師素質(zhì)。2016-2017學(xué)年，至少3名老師獲得學(xué)校雙師鑒定；到2017-2018學(xué)年，至少5位老師獲得學(xué)校雙師鑒定。帶動(dòng)作用：帶動(dòng)全體成員積極參與教科研改革，以應(yīng)用型教學(xué)為切點(diǎn)，積極進(jìn)行應(yīng)用型本科的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)探討，今后兩年，每年至少平均發(fā)表論文1篇。運(yùn)行機(jī)制：明確本團(tuán)隊(duì)各崗位應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)完成的階段性任務(wù)目標(biāo)，建立健全規(guī)章制度及其相關(guān)的保證措施。團(tuán)隊(duì)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每年按各建設(shè)規(guī)劃的目標(biāo)，定期開(kāi)展評(píng)估、檢查及年度考核，確保團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作健康發(fā)展。完善競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制，在經(jīng)費(fèi)投入、教師進(jìn)修、職稱評(píng)定、年度評(píng)優(yōu)等方面有重點(diǎn)地傾斜。3-2團(tuán)隊(duì)教學(xué)方面（包括教授給本科生授課、團(tuán)隊(duì)內(nèi)課程分擔(dān)情況、教材及其他教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)成果等，請(qǐng)列出分年度建設(shè)計(jì)劃，要求目標(biāo)具體可測(cè)）教授給本科生授課：每一學(xué)年，教授堅(jiān)持給本科生上一門專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。其他的成員（已評(píng)職稱的）逐步向本科課程轉(zhuǎn)移。課程建設(shè)：（1）堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)內(nèi)每?jī)晌焕蠋熗瑫r(shí)帶一門課，共同商討教學(xué)大綱、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的制定；（2）在教學(xué)內(nèi)容上，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育的發(fā)展，把新的教育思想、教學(xué)方法和教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)匾氲秸n堂中來(lái)。跟蹤工商管理學(xué)科的發(fā)展，改革課程內(nèi)容體系，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，使教學(xué)內(nèi)容既能夠與時(shí)俱進(jìn)，又易于被學(xué)生所接受；（3）在實(shí)踐教學(xué)上，要進(jìn)一步擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地的數(shù)量與規(guī)模，有針對(duì)性地組成一批面對(duì)工商管理實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí)基地，提高社會(huì)實(shí)習(xí)的效果；（4）在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)制度，加快修訂實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教材，通過(guò)校企合作，進(jìn)一步充實(shí)和完善專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)；（5）在教學(xué)管理上，繼續(xù)定期或不定期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量檢查，繼續(xù)完善現(xiàn)有的聽(tīng)課制度和學(xué)生對(duì)授課老師的考評(píng)制度，不斷提升團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；（6）認(rèn)真開(kāi)展院級(jí)重點(diǎn)課程的申報(bào)，在未來(lái)兩年準(zhǔn)備申報(bào)重點(diǎn)學(xué)科《管理學(xué)基礎(chǔ)》和《生產(chǎn)運(yùn)作管理》兩個(gè)學(xué)科。教材建設(shè)：積極參與十三五規(guī)劃教材的編寫(xiě)，從應(yīng)用型本科大學(xué)特色入手，依據(jù)各學(xué)科的特征，努力與各位兄弟院校全力編寫(xiě)出高水平的應(yīng)用型本科大學(xué)的教材。未來(lái)兩年內(nèi)，完成應(yīng)用型本科教材《管理學(xué)》、《工商管理綜合實(shí)訓(xùn)教程》的編訂，并在省級(jí)以上出版社出版。其他教學(xué)資源建設(shè)：（1）以教學(xué)資源建設(shè)與軟件資源建設(shè)為方向。逐步實(shí)踐核心教學(xué)軟件、相關(guān)教學(xué)管理軟件與網(wǎng)絡(luò)管理軟件的正版化。在未來(lái)兩年內(nèi)，爭(zhēng)取《沙盤(pán)模擬》、《財(cái)務(wù)管理》課程用上新道沙盤(pán)、用友ERP等教學(xué)軟件。隨著信息技術(shù)和通信技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代化傳播媒體是當(dāng)代教學(xué)活動(dòng)的重要手段。（2）網(wǎng)絡(luò)資源。鼓勵(lì)教師采用多媒體教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教案、課件、答疑、作業(yè)批改等網(wǎng)絡(luò)資源化。教學(xué)模式由以“教師為主導(dǎo)”逐漸過(guò)渡到以“學(xué)生為主體”。教學(xué)成果建設(shè)：在全面提升專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)水平的提示，提高社會(huì)需求分析，掌握前言教學(xué)理念、理論與方法。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，提升教科研成果，并將教科研成果提高論文及課題的形式實(shí)現(xiàn)共享。未來(lái)兩年內(nèi)，平均每一學(xué)年人均有0.25篇教改論文出版。計(jì)劃：2016-2017學(xué)年：（1）完成《管理學(xué)》院級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)；（2）完成應(yīng)用型本科教材《管理學(xué)》編寫(xiě)；（3）爭(zhēng)取給《沙盤(pán)模擬》課程安裝新版新道沙盤(pán)軟件；（4）團(tuán)隊(duì)成員共發(fā)表3篇教改論文。2017-2018學(xué)年：（1）申報(bào)《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》院級(jí)重點(diǎn)課程；（2）完成《工商管理綜合實(shí)訓(xùn)教材》的編訂；（3）繼續(xù)爭(zhēng)取安裝《沙盤(pán)模擬》課程的教學(xué)軟件（如果上一年沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的話）；（4）團(tuán)隊(duì)成員共發(fā)表3篇教改論文。3-3團(tuán)隊(duì)科研與教學(xué)相結(jié)合方面科研轉(zhuǎn)化教學(xué)情況：（1）科研工作為教學(xué)服務(wù)，科研成果直接應(yīng)用于教學(xué)。應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)一支堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合?？茖W(xué)研究為教學(xué)改革提高了源源不斷的動(dòng)力和物質(zhì)基礎(chǔ)。在未來(lái)的兩年內(nèi)，本團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)結(jié)合自己的科研課題、工商管理專業(yè)研究熱點(diǎn)，深入淺出的介紹重要的科研進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣；（2）通過(guò)科研培養(yǎng)教師隊(duì)伍的教學(xué)、教育水平。繼續(xù)鼓勵(lì)青年教師通過(guò)科研工作將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，并將成果撰寫(xiě)成論文公開(kāi)發(fā)表。通過(guò)科研，青年教師很好地把握住了各自學(xué)科的前言動(dòng)態(tài)，并鼓勵(lì)將科研的思維方法及成果融入教學(xué)中，提高學(xué)生的思維方法的學(xué)習(xí)；（3）吸引學(xué)生參與科研工作，提高學(xué)生創(chuàng)新能力；（4）積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的教師定期舉行學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)，就自己所研究的領(lǐng)域及科研課題組的科研工作情況與廣大師生進(jìn)行交流互動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。產(chǎn)學(xué)合作情況：爭(zhēng)取在未來(lái)兩年內(nèi)，計(jì)劃與1加校企合作單位簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書(shū)。雙方在技術(shù)交流、人才培養(yǎng)、課題研究、合作開(kāi)發(fā)等方面建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。計(jì)劃：1.2016-2017學(xué)年：（1）團(tuán)隊(duì)成員人均參與院級(jí)及以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)；（2）爭(zhēng)取吸引學(xué)生參加科研項(xiàng)目1項(xiàng)；（3）發(fā)表科研論文3篇；（4）舉辦科研學(xué)術(shù)講座1次。（4）爭(zhēng)取和1家企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書(shū)。2.2017-2018學(xué)年：（1）團(tuán)隊(duì)成員人均參與院級(jí)及以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)；（2）爭(zhēng)取指導(dǎo)學(xué)生參加科研項(xiàng)目1項(xiàng)；（3）發(fā)表科研論文3篇；（4）舉辦科研學(xué)術(shù)講座1次。（4）爭(zhēng)取和1家企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書(shū)。

四、特色、創(chuàng)新與示范推廣4-1團(tuán)隊(duì)主要特色（包括團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色，實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)、人才培養(yǎng)模式改革、資源建設(shè)、課程特色、專業(yè)特色、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面的特色）1、團(tuán)隊(duì)特色：（1）團(tuán)隊(duì)實(shí)施“三位一體兩結(jié)合，促成兩個(gè)轉(zhuǎn)化”的師資隊(duì)伍建設(shè)方針，即教學(xué)單位、科研團(tuán)隊(duì)與專業(yè)學(xué)科點(diǎn)三位融合為一體，教學(xué)與科研相結(jié)合，師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，促成科研內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)題材，產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目；（2）“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持吸收的隊(duì)員具備雙師素質(zhì)，為實(shí)踐教學(xué)做好充分的師資準(zhǔn)備；（3）發(fā)展成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期互相聽(tīng)課3次；堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期舉行一次公開(kāi)課；堅(jiān)持定期開(kāi)展學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，互相分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)；堅(jiān)持每個(gè)假期都有3個(gè)以上的成員參與頂崗實(shí)踐，提高教師的專業(yè)實(shí)踐水平；堅(jiān)持進(jìn)行科學(xué)項(xiàng)目研究，始終關(guān)注學(xué)科的變化。2、課程特色：以應(yīng)用型本科課程為主，加大應(yīng)用型課程比例。提高產(chǎn)學(xué)研，改革課程內(nèi)容。3、實(shí)踐教學(xué)特色：樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手興趣。強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)踐性環(huán)節(jié)，改進(jìn)、充實(shí)和提高實(shí)踐教學(xué)手段。同時(shí)結(jié)合去生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)習(xí)、參觀，以及參加學(xué)生技能競(jìng)賽，理論結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特色。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，靈活多樣，采用板書(shū)與多媒體以及新興媒體工具相結(jié)合的靈活教學(xué)形式，嘗試?yán)矛F(xiàn)代化手段授課，進(jìn)行可視化案例教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。4-2團(tuán)隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)1、建設(shè)理念創(chuàng)新，以為踐行應(yīng)用型教學(xué)為創(chuàng)建理念。應(yīng)用型本科教育在全國(guó)還是在探索階段。怎么走，往哪個(gè)方向走，至今仍還在熱議當(dāng)中。團(tuán)隊(duì)的成立，就是為了區(qū)別普通本科教育，踐行應(yīng)用型本科教育。希望通過(guò)抱團(tuán)作用，能在教學(xué)實(shí)踐中，摸索出一套適合我們學(xué)校的應(yīng)用型本科教育模式。因此，在團(tuán)隊(duì)的選人上面，就要去成員具有二元性，既是教師又是技師。團(tuán)隊(duì)中的12個(gè)成員均具有雙師素質(zhì)，都既是高校系列教師，又具備專業(yè)職業(yè)資格證。團(tuán)隊(duì)中有4個(gè)成員具有3年以上的豐富的一線企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，7名成員累計(jì)具有1年以上的企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)中的陳偉老師積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研工作，建立廣泛的社會(huì)聯(lián)系。2、模式創(chuàng)新。區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，我們建立的是地方應(yīng)用型本科高校的應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員多參加社會(huì)服務(wù)，到企業(yè)兼職服務(wù)，或舉辦企業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)等，多親身體會(huì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)，反饋到課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)上，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的共同商討，更新課程內(nèi)容、教師設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。3、以知識(shí)管理為指導(dǎo)，來(lái)制定知識(shí)管理下的激勵(lì)制度、考核制度、評(píng)價(jià)反饋制度，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的交流與合作，采用各種方式激勵(lì)成員分享個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。4-3團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果的示范和推廣計(jì)劃團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果的示范和推廣計(jì)劃如下：1、教材的使用與推廣。在教材的編制之初，邀請(qǐng)其他兄弟院校的教師一起參編教材，增加教材的推廣度；二是聯(lián)合出版社，向其他兄弟院校推薦教材。2、參加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。通過(guò)參加各種級(jí)別的經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，分析教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。二是聯(lián)合人事處、教師發(fā)展中心等在校內(nèi)具備教學(xué)