六頂思考帽簡介

六頂思考帽六頂思考帽作者簡介:(Dr.EdwarddeBono)被20領(lǐng)域和思維訓(xùn)練領(lǐng)域舉世公認(rèn)的權(quán)威，被尊為“創(chuàng)思維1933學(xué)博士學(xué)位、劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士。曾任職于牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、哈佛大學(xué)和劍橋大學(xué)。愛德華〃德〃波諾博士第一次把制造性思維的爭論建作者簡介:(Dr.EdwarddeBono)被20領(lǐng)域和思維訓(xùn)練領(lǐng)域舉世公認(rèn)的權(quán)威，被尊為“創(chuàng)思維1933學(xué)博士學(xué)位、劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士。曾任職于牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、哈佛大學(xué)和劍橋大學(xué)。愛德華〃德〃波諾博士第一次把制造性思維的爭論建立在科學(xué)的根底上，是思維訓(xùn)練領(lǐng)域的國際權(quán)威。歐洲創(chuàng)協(xié)會(huì)將他列為人類歷史上奉獻(xiàn)最大的250人之一。他在世界企業(yè)界擁有廣泛影響。德〃波諾博士一生著書50一書受到三位諾貝爾獎(jiǎng)得主推舉。1990年他主持了韓國漢城的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大會(huì)。德〃波諾這個(gè)名字已經(jīng)成為制造力和思維的象征。德〃波諾的代表作《六頂思考帽》和《水平思考法》被譯成37種語言，行銷54諾思維作為政府、企業(yè)和個(gè)人生活的決策指南，始終被公認(rèn)為是最有效的創(chuàng)思維訓(xùn)練工具，國際思維大會(huì)由于德-波諾這個(gè)名字已經(jīng)成為制造力和思維的象征。諾思維作為政府、企業(yè)和個(gè)人生活的決策指南，始終被公認(rèn)為是最有效的創(chuàng)思維訓(xùn)練工具，國際思維大會(huì)由于德-波諾這個(gè)名字已經(jīng)成為制造力和思維的象征。什么是六頂思考帽:所謂六頂思考帽，是指使用六種不同顏色的帽子代表六種不同的思維模式。任何人都有力量進(jìn)使用以下六種基本思維模式：白色思考帽白色是中立而客觀的。戴上白色思考帽，人們只是關(guān)注事實(shí)和數(shù)據(jù)。黃色思考帽黃色代表價(jià)值與確定。戴上黃色思考帽，人們從正面考慮問題，表達(dá)樂觀的、滿懷期望的、建設(shè)性的觀點(diǎn)。黑色思考帽戴上黑色思考帽，人們可以運(yùn)用否認(rèn)、疑心、質(zhì)疑的看法，符合規(guī)律的進(jìn)展批判，盡情發(fā)表負(fù)面的意見，找出什么是六頂思考帽:所謂六頂思考帽，是指使用六種不同顏色的帽子代表六種不同的思維模式。任何人都有力量進(jìn)使用以下六種基本思維模式：白色思考帽白色是中立而客觀的。戴上白色思考帽，人們只是關(guān)注事實(shí)和數(shù)據(jù)。黃色思考帽黃色代表價(jià)值與確定。戴上黃色思考帽，人們從正面考慮問題，表達(dá)樂觀的、滿懷期望的、建設(shè)性的觀點(diǎn)。黑色思考帽戴上黑色思考帽，人們可以運(yùn)用否認(rèn)、疑心、質(zhì)疑的看法，符合規(guī)律的進(jìn)展批判，盡情發(fā)表負(fù)面的意見，找出規(guī)律上的錯(cuò)誤。紅色思考帽紅色是情感的顏色。戴上紅色思考帽，人們可以表現(xiàn)自己的心情，人們還可以表達(dá)直覺、感受、預(yù)感等方面的自己的心情，人們還可以表達(dá)直覺、感受、預(yù)感等方面的看法。綠色思考帽綠色代表茵茵芳草，象征勃勃生氣。綠色思考帽寓意制造力和想象力。它具有制造性思考、頭腦風(fēng)暴、求異思維等功能。藍(lán)色思考帽藍(lán)色思考帽負(fù)責(zé)掌握和調(diào)整思維過程。它負(fù)責(zé)掌握各種思考帽的使用挨次，它規(guī)劃和治理整個(gè)思考過程，并負(fù)責(zé)做出結(jié)論?？捶ā＞G色思考帽綠色代表茵茵芳草，象征勃勃生氣。綠色思考帽寓意制造力和想象力。它具有制造性思考、頭腦風(fēng)暴、求異思維等功能。藍(lán)色思考帽藍(lán)色思考帽負(fù)責(zé)掌握和調(diào)整思維過程。它負(fù)責(zé)掌握各種思考帽的使用挨次，它規(guī)劃和治理整個(gè)思考過程，并負(fù)責(zé)做出結(jié)論。六頂思考帽的價(jià)值六頂思考帽的價(jià)值:六頂思考帽是平行思維工具，是創(chuàng)思維工具，也是人際溝通的操作框架，更是提高團(tuán)隊(duì)智商的有效方法。六頂思考帽是一個(gè)操作簡潔、經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證的思維工具，它給人以熱忱，士氣和制造力，讓每一次會(huì)議，每一次討論，每一份報(bào)告，每一個(gè)決策都布滿意和生命力。這個(gè)工具能夠幫助人們：●提出建設(shè)性的觀點(diǎn)；●傾聽別人的觀點(diǎn)；六頂思考帽是平行思維工具，是創(chuàng)思維工具，也是人際溝通的操作框架，更是提高團(tuán)隊(duì)智商的有效方法。六頂思考帽是一個(gè)操作簡潔、經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證的思維工具，它給人以熱忱，士氣和制造力，讓每一次會(huì)議，每一次討論，每一份報(bào)告，每一個(gè)決策都布滿意和生命力。這個(gè)工具能夠幫助人們：●提出建設(shè)性的觀點(diǎn)；●傾聽別人的觀點(diǎn)；決方案。決方案?！裼谩捌叫兴季S“取代批判式思維和垂直思維。作工具。六頂思考帽是德〃波諾博士在創(chuàng)思維領(lǐng)域的爭論成果，一經(jīng)發(fā)表便得到學(xué)術(shù)界和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。1984年首次個(gè)人承辦奧運(yùn)會(huì)成功并獲得1.5億美元巨額利潤的美國商人彼德〃尤伯羅斯，將自己的超凡成就歸功于水平思考法引發(fā)的觀念和想法，他曾參與過德〃波諾博士舉辦的青年總裁組織(YoungerPresidentOrganization)六頂思考帽培訓(xùn)班。1996年的美國聯(lián)邦法律大會(huì)邀請德〃波諾講授六頂思考帽，聽眾是來自52●用“平行思維“取代批判式思維和垂直思維。作工具。六頂思考帽是德〃波諾博士在創(chuàng)思維領(lǐng)域的爭論成果，一經(jīng)發(fā)表便得到學(xué)術(shù)界和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。1984年首次個(gè)人承辦奧運(yùn)會(huì)成功并獲得1.5億美元巨額利潤的美國商人彼德〃尤伯羅斯，將自己的超凡成就歸功于水平思考法引發(fā)的觀念和想法，他曾參與過德〃波諾博士舉辦的青年總裁組織(YoungerPresidentOrganization)六頂思考帽培訓(xùn)班。1996年的美國聯(lián)邦法律大會(huì)邀請德〃波諾講授六頂思考帽，聽眾是來自52聯(lián)邦國家和被邀請國家的2300名人士。美國軍方也生疏到德〃波諾博士以六頂思考帽為代表創(chuàng)思維工具的價(jià)值。海軍上將CavyAdmiral請其擔(dān)任參謀，為全球熱點(diǎn)政治談判供給詢問。20名將軍在紐波特的羅德島開會(huì)，邀請德〃波諾博士參與，用制造性思考工具爭論YZK的結(jié)果，他是參與會(huì)議的惟一一般公民和外國人。甚至連白宮也在推廣德〃波諾的水平思維方式。聯(lián)合國的國際創(chuàng)中心紐約分部曾邀請德〃波諾對其職員進(jìn)展訓(xùn)練六帽課程，期望能激發(fā)思路、想法。六頂思考帽的應(yīng)用流程〔例如〕 :六頂思考帽的應(yīng)用流程〔例如〕 :下面是一個(gè)六頂思考帽在會(huì)議中的典型的應(yīng)用步驟：1〔白帽〕；2、提出解決問題的方案〔綠帽〕下面是一個(gè)六頂思考帽在會(huì)議中的典型的應(yīng)用步驟：1〔白帽〕；2、提出解決問題的方案〔綠帽〕3、評(píng)估該方案的優(yōu)點(diǎn)〔黃帽〕4、列舉該方案的缺點(diǎn)〔黑帽〕5、對該方案進(jìn)展直覺推斷〔紅帽〕6、總結(jié)陳述，做出決策〔藍(lán)帽〕。六頂思考帽的應(yīng)用:對六頂思考帽理解的最大誤區(qū)就是僅僅把思維分成六個(gè)不同顏色，但其實(shí)對六頂思考帽的應(yīng)用關(guān)鍵在于使用者用何種方式去排列帽子的挨次，也就是組織思考的流程。只有把握了如何編織思考的流程，才能說是真正把握了六頂思考帽的應(yīng)用方法，不然往往會(huì)讓人們感覺這個(gè)工具并不有用。而帽子挨次的編制僅通過讀書是難以到達(dá)理想效果的。帽子挨次格外重要，六頂思考帽的應(yīng)用:對六頂思考帽理解的最大誤區(qū)就是僅僅把思維分成六個(gè)不同顏色，但其實(shí)對六頂思考帽的應(yīng)用關(guān)鍵在于使用者用何種方式去排列帽子的挨次，也就是組織思考的流程。只有把握了如何編織思考的流程，才能說是真正把握了六頂思考帽的應(yīng)用方法，不然往往會(huì)讓人們感覺這個(gè)工具并不有用。而帽子挨次的編制僅通過讀書是難以到達(dá)理想效果的。帽子挨次格外重要，我們可以想象一個(gè)人寫文章的時(shí)候需要事先打算自己的構(gòu)造提綱，以便自己不會(huì)寫得混序的模塊流程，思維同樣是這個(gè)道理。六頂思考帽不僅僅定義了思維的不同類型，而且定義了思維的流程構(gòu)造對思考結(jié)果的影響。一般人們認(rèn)為六頂思考帽是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)同考結(jié)果的影響。一般人們認(rèn)為六頂思考帽是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)同思考的工具，然而事實(shí)上六頂思考帽對于個(gè)人應(yīng)用同樣擁有巨大的價(jià)值。假設(shè)一個(gè)人需要考慮某一個(gè)任務(wù)打算，那么他有兩種狀況是最不愿面對的，一個(gè)是頭腦之中的空白，他不知道從何開頭，另一個(gè)是他頭腦的混亂，過多的想法交織在一起造成的淤塞。六頂思考帽可以幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)思考提綱，依據(jù)肯定的次序思考下去。就這個(gè)思考工具的實(shí)踐而言，它會(huì)讓大多數(shù)人感到頭腦更加清楚，思維更加靈敏。在團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用當(dāng)中，最大的應(yīng)用情境是會(huì)議，這里特別是指爭論性質(zhì)的會(huì)議，由于這類會(huì)議是真正的思維和觀點(diǎn)的碰撞、對接的平臺(tái)，而我們在這類會(huì)議中難以達(dá)成全都，往點(diǎn)的不認(rèn)同造成的。在這種狀況下，六頂思考帽就成為特別有效的溝通框架。全部人要在藍(lán)帽的指引下依據(jù)框架的體系組織思考和發(fā)言，不僅可以有效避開沖突，而且可以頂思考帽不僅可以壓縮會(huì)議時(shí)間，也可以加強(qiáng)爭論的深思考的工具，然而事實(shí)上六頂思考帽對于個(gè)人應(yīng)用同樣擁有巨大的價(jià)值。假設(shè)一個(gè)人需要考慮某一個(gè)任務(wù)打算，那么他有兩種狀況是最不愿面對的，一個(gè)是頭腦之中的空白，他不知道從何開頭，另一個(gè)是他頭腦的混亂，過多的想法交織在一起造成的淤塞。六頂思考帽可以幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)思考提綱，依據(jù)肯定的次序思考下去。就這個(gè)思考工具的實(shí)踐而言，它會(huì)讓大多數(shù)人感到頭腦更加清楚，思維更加靈敏。在團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用當(dāng)中，最大的應(yīng)用情境是會(huì)議，這里特別是指爭論性質(zhì)的會(huì)議，由于這類會(huì)議是真正的思維和觀點(diǎn)的碰撞、對接的平臺(tái)，而我們在這類會(huì)議中難以達(dá)成全都，往點(diǎn)的不認(rèn)同造成的。在這種狀況下，六頂思考帽就成為特別有效的溝通框架。全部人要在藍(lán)帽的指引下依據(jù)框架的體系組織思考和發(fā)言，不僅可以有效避開沖突，而且可以頂思考帽不僅可以壓縮會(huì)議時(shí)間，也可以加強(qiáng)爭論的深度。除此以外，六頂思考帽也可以作為書面溝通的框架，例如用六頂思考帽的構(gòu)造來治理電子郵件，利用六頂思考帽的框架構(gòu)造來組織報(bào)告書、文件審核等等。除了把六頂思考帽也常常會(huì)取得某些特別的效果。在多數(shù)團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員被迫承受團(tuán)隊(duì)既定的思維模運(yùn)用六頂思考帽模型，團(tuán)隊(duì)成員不再局限于某一單一思維模式，而且思考帽代表的是角色分類，是一種思考要求，而不是代表扮演者本人。六頂思考帽代表的六種思維角色，幾乎涵蓋了思維的整個(gè)過程，既可以有效地支持個(gè)人的行為，也可以支持團(tuán)體爭論中的相互激發(fā)。一個(gè)典型的六頂思考帽團(tuán)隊(duì)在實(shí)際中的應(yīng)用步驟：1、陳述問題事實(shí)〔白帽〕思考帽也常常會(huì)取得某些特別的效果。在多數(shù)團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)成員被迫承受團(tuán)隊(duì)既定的思維模運(yùn)用六頂思考帽模型，團(tuán)隊(duì)成員不再局限于某一單一思維模式，而且思考帽代表的是角色分類，是一種思考要求，而不是代表扮演者本人。六頂思考帽代表的六種思維角色，幾乎涵蓋了思維的整個(gè)過程，既可以有效地支持個(gè)人的行為，也可以支持團(tuán)體爭論中的相互激發(fā)。一個(gè)典型的六頂思考帽團(tuán)隊(duì)在實(shí)際中的應(yīng)用步驟：1、陳述問題事實(shí)〔白帽〕2、提出如何解決問題的建議〔綠帽〕3〔黃帽〕；列舉缺點(diǎn)〔黑帽〕4〔紅帽〕5、總結(jié)陳述，得出方案〔藍(lán)帽〕綠色思考帽和藍(lán)色思考帽的運(yùn)用 :格外自由活潑，而且可以天馬行空。藍(lán)色思考帽卻旨在控制和指引思考過程的方向。綠色思考帽想象草地、樹木、蔬菜和生長。想象活潑的生長和豐綠色思考帽和藍(lán)色思考帽的運(yùn)用 :格外自由活潑，而且可以天馬行空。藍(lán)色思考帽卻旨在控制和指引思考過程的方向。綠色思考帽想象草地、樹木、蔬菜和生長。想象活潑的生長和豐收。想象發(fā)芽和分出枝杈。綠色帽子是“活潑的”帽子。綠色帽子是“活潑的”帽子。綠色帽子是用來進(jìn)展制造性思考的。事實(shí)上，綠色帽子包含了“制造性”一詞本身的含義。1．制造性思考意味著帶來某種事物或者催生出某種事物，它與建設(shè)性思考相像。綠色帽子關(guān)注的是建議和提議。2．制造性思考意味著的創(chuàng)意、的選擇、的解白色帽子排列出信息。紅色帽子允許我們表達(dá)感覺。黑色帽子和黃色帽子處理規(guī)律推斷。因此，輪到綠色帽子來開放實(shí)際行動(dòng)，戴上綠色帽子就必需提出建議。當(dāng)你被要求戴上綠色帽子的時(shí)候，你就要提建議、出方法。這是一種樂觀主動(dòng)的思考，而不是僅僅對事物做出被動(dòng)反響。綠色帽子的五個(gè)主要用途如下：1．考察2．提出建議3．查找其他的選擇4．提出的創(chuàng)意5．激發(fā)綠色帽子是用來進(jìn)展制造性思考的。事實(shí)上，綠色帽子包含了“制造性”一詞本身的含義。1．制造性思考意味著帶來某種事物或者催生出某種事物，它與建設(shè)性思考相像。綠色帽子關(guān)注的是建議和提議。2．制造性思考意味著的創(chuàng)意、的選擇、的解白色帽子排列出信息。紅色帽子允許我們表達(dá)感覺。黑色帽子和黃色帽子處理規(guī)律推斷。因此，輪到綠色帽子來開放實(shí)際行動(dòng)，戴上綠色帽子就必需提出建議。當(dāng)你被要求戴上綠色帽子的時(shí)候，你就要提建議、出方法。這是一種樂觀主動(dòng)的思考，而不是僅僅對事物做出被動(dòng)反響。綠色帽子的五個(gè)主要用途如下：1．考察2．提出建議3．查找其他的選擇4．提出的創(chuàng)意5．激發(fā)一步檢驗(yàn)就足夠了。一步檢驗(yàn)就足夠了。1.考察白色帽子用可獲得的信息來考察狀況。綠色帽子則用方法、概念、建議和可能性來考察狀況。2.提出建議綠色帽子用來提出任何一種類型的提議和建議。這些建議并不非得是的創(chuàng)意。它們可以是行動(dòng)的建議，解決問題的方案，可能的打算。戴上綠色帽子，可以進(jìn)展各種樂觀活潑的思考。當(dāng)沒有人知道該怎么辦的時(shí)候，就該戴上綠色帽子進(jìn)展思考了。3.查找其他的選擇假設(shè)已經(jīng)給出了一個(gè)解釋，或者已經(jīng)爭論了行動(dòng)的方釋和其他的選擇。還可能有哪些解釋？還能做哪些事情？在實(shí)行行動(dòng)之前，綠色帽子旨在為我們拓寬選擇的范圍。至于對這些選擇進(jìn)展評(píng)估，1.考察白色帽子用可獲得的信息來考察狀況。綠色帽子則用方法、概念、建議和可能性來考察狀況。2.提出建議綠色帽子用來提出任何一種類型的提議和建議。這些建議并不非得是的創(chuàng)意。它們可以是行動(dòng)的建議，解決問題的方案，可能的打算。戴上綠色帽子，可以進(jìn)展各種樂觀活潑的思考。當(dāng)沒有人知道該怎么辦的時(shí)候，就該戴上綠色帽子進(jìn)展思考了。3.查找其他的選擇假設(shè)已經(jīng)給出了一個(gè)解釋，或者已經(jīng)爭論了行動(dòng)的方釋和其他的選擇。還可能有哪些解釋？還能做哪些事情？在實(shí)行行動(dòng)之前，綠色帽子旨在為我們拓寬選擇的范圍。至于對這些選擇進(jìn)展評(píng)估，那就是黃色帽子和黑色帽子的任務(wù)了。4.提出的創(chuàng)意有的時(shí)候，我們需要完全嶄的創(chuàng)意。當(dāng)老的方法已經(jīng)行不通了，或者沒有可行的方法來解決問題時(shí)，就需要進(jìn)展真正的制造性思考或水平思考了，這種思考正是綠色帽子扮演的根本角色。假設(shè)你要求某個(gè)人對某件事進(jìn)展綠色思考帽，那么你就是在要求他超越既定范圍，提出嶄色思考帽，那么你就是在要求他超越既定范圍，提出嶄的創(chuàng)意。你不能要求別人肯定產(chǎn)生出創(chuàng)意，但至少可以要求別人做出嘗試。應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地運(yùn)用本書后面介紹的水平思考技巧，以便產(chǎn)生出的創(chuàng)意。5.激發(fā)戴上綠色帽子，我們可以提出各種試驗(yàn)性的方法，雖然我們不知道這些方法能否行之有效。我們還可以有意識(shí)地提出激發(fā)，激發(fā)不肯定要是有用的方法，激發(fā)只是用來待事物。本書后面將介紹激發(fā)的技巧。6.行動(dòng)和活力幅空白的畫布面前，他最重要的事情就是開頭行動(dòng)。這個(gè)行動(dòng)可能是勾畫一個(gè)草圖，或者是往畫布上灑一些顏料。消滅空白的時(shí)候就是需要方法的時(shí)候，空白的狀況需要綠色思考帽，因循守舊或停滯的狀況也需要綠色思考帽。藍(lán)色思考帽想象藍(lán)天。天空高高在上，假設(shè)你飛行在天空，就可以俯瞰一切事物。戴上藍(lán)色帽子就意味著超越于思考過的創(chuàng)意。你不能要求別人肯定產(chǎn)生出創(chuàng)意，但至少可以要求別人做出嘗試。應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地運(yùn)用本書后面介紹的水平思考技巧，以便產(chǎn)生出的創(chuàng)意。5.激發(fā)戴上綠色帽子，我們可以提出各種試驗(yàn)性的方法，雖然我們不知道這些方法能否行之有效。我們還可以有意識(shí)地提出激發(fā)，激發(fā)不肯定要是有用的方法，激發(fā)只是用來待事物。本書后面將介紹激發(fā)的技巧。6.行動(dòng)和活力幅空白的畫布面前，他最重要的事情就是開頭行動(dòng)。這個(gè)行動(dòng)可能是勾畫一個(gè)草圖，或者是往畫布上灑一些顏料。消滅空白的時(shí)候就是需要方法的時(shí)候，空白的狀況需要綠色思考帽，因循守舊或停滯的狀況也需要綠色思考帽。藍(lán)色思考帽想象藍(lán)天。天空高高在上，假設(shè)你飛行在天空，就可以俯瞰一切事物。戴上藍(lán)色帽子就意味著超越于思考過藍(lán)色帽子意味著回憶對思考過程的回憶和總結(jié)。它掌握著思考過程。藍(lán)色帽子就像是樂隊(duì)的指揮一樣。戴上其他五頂帽子，我們都是對事物本身進(jìn)展思考，但是戴上藍(lán)色帽頂帽子，我們都是對事物本身進(jìn)展思考，但是戴上藍(lán)色帽子，我們則是對思考進(jìn)展思考。藍(lán)色帽子包含以下幾點(diǎn)：1．我們現(xiàn)在到了哪里？2．下一步是什么？3．思考的程序4．總結(jié)5．觀看和評(píng)論戴上藍(lán)色帽子的人會(huì)從思考過程中退出來，以便監(jiān)視和觀看整個(gè)思考過程。1.我們現(xiàn)在到了哪里？我們現(xiàn)在進(jìn)展到什么地方？問題焦點(diǎn)是什么？我們現(xiàn)在還要做什么？這些問題旨在明確我們此時(shí)此刻的思考是在做什么？我們是在漫無目的地閑逛呢，還是正在努力做什么呢？2.下一步是什么？我們下一步應(yīng)當(dāng)做什么〔在我們的思考過程中〕？藍(lán)色思考帽者可能建議換上另外一頂帽子來思考，子，我們則是對思考進(jìn)展思考。藍(lán)色帽子包含以下幾點(diǎn)：1．我們現(xiàn)在到了哪里？2．下一步是什么？3．思考的程序4．總結(jié)5．觀看和評(píng)論戴上藍(lán)色帽子的人會(huì)從思考過程中退出來，以便監(jiān)視和觀看整個(gè)思考過程。1.我們現(xiàn)在到了哪里？我們現(xiàn)在進(jìn)展到什么地方？問題焦點(diǎn)是什么？我們現(xiàn)在還要做什么？這些問題旨在明確我們此時(shí)此刻的思考是在做什么？我們是在漫無目的地閑逛呢，還是正在努力做什么呢？2.下一步是什么？我們下一步應(yīng)當(dāng)做什么〔在我們的思考過程中〕？藍(lán)色思考帽者可能建議換上另外一頂帽子來思考，或者做出總結(jié)，或者明確思考的焦點(diǎn)。當(dāng)大家看起來不知道下一步該做什么的時(shí)候，就有必要提出指導(dǎo)建議了。或許每個(gè)人對下一步該做什么有不同的意見，這時(shí)就需要做出決人對下一步該做什么有不同的意見，這時(shí)就需要做出決定。假設(shè)大家都清楚地生疏到下一步該做什么，那就直接進(jìn)入到下一步。3.思考的程序設(shè)計(jì)整個(gè)思考過程的程序，亦即對不同的思考步驟做出日程安排或使用挨次。這通常是在會(huì)議開頭時(shí)進(jìn)展，但也可用于任一時(shí)刻。思考程序可以涵蓋整個(gè)會(huì)議過程，也可以只用于一個(gè)工程或工程的一局部。在有些狀況下，思考程序由六頂思考帽的使用挨次構(gòu)成。為電腦設(shè)計(jì)程序一樣，藍(lán)色帽子也為思考過程設(shè)立程序。4.總結(jié)在思考過程中的任何一點(diǎn)，參與思考的成員都可以戴上藍(lán)色帽子并要求做出總結(jié)。定。假設(shè)大家都清楚地生疏到下一步該做什么，那就直接進(jìn)入到下一步。3.思考的程序設(shè)計(jì)整個(gè)思考過程的程序，亦即對不同的思考步驟做出日程安排或使用挨次。這通常是在會(huì)議開頭時(shí)進(jìn)展，但也可用于任一時(shí)刻。思考程序可以涵蓋整個(gè)會(huì)議過程，也可以只用于一個(gè)工程或工程的一局部。在有些狀況下，思考程序由六頂思考帽的使用挨次構(gòu)成。為電腦設(shè)計(jì)程序一樣，藍(lán)色帽子也為思考過程設(shè)立程序。4.總結(jié)在思考過程中的任何一點(diǎn)，參與思考的成員都可以戴上藍(lán)色帽子并要求做出總結(jié)。能總結(jié)一下嗎？”這個(gè)總結(jié)可能給大家?guī)硪环N成就感，也可能會(huì)顯示出到目前為止大家的思考仍毫無成果?？偨Y(jié)還有助于澄清各個(gè)不同的看法。5.觀看和評(píng)論切。因此，藍(lán)色思考帽者負(fù)責(zé)觀看和評(píng)論。切。因此，藍(lán)色思考帽者負(fù)責(zé)觀看和評(píng)論?！铩翱磥淼侥壳盀橹?，我們始終在為會(huì)議的目標(biāo)爭論★“我們原來是要考慮好幾個(gè)方案的，可現(xiàn)在只爭論★“今日早上已經(jīng)進(jìn)展了大量的紅色思考帽?！彼{(lán)色帽子的功能是使思考者清楚地生疏到自己的思考行為。目前的思考行為是有效的嗎？6.藍(lán)色思考帽的錯(cuò)誤用法在實(shí)踐中，其實(shí)有很多人已經(jīng)在運(yùn)用藍(lán)色思考帽，只不過他們不直接這么說罷了。但是，明確地把它說出來會(huì)更有效。應(yīng)當(dāng)避開濫用藍(lán)色帽子，假設(shè)每隔幾分鐘就中止會(huì)議做一個(gè)藍(lán)色帽子評(píng)論，很簡潔惹惱大家，間或使用會(huì)★“看來到目前為止，我們始終在為會(huì)議的目標(biāo)爭論★“我們原來是要考慮好幾個(gè)方案的，可現(xiàn)在只爭論★“今日早上已經(jīng)進(jìn)展了大量的紅色思考帽?！彼{(lán)色帽子的功能是使思考者清楚地生疏到自己的思考行為。目前的思考行為是有效的嗎？6.藍(lán)色思考帽的錯(cuò)誤用法在實(shí)踐中，其實(shí)有很多人已經(jīng)在運(yùn)用藍(lán)色思考帽，只不過他們不直接這么說罷了。但是，明確地把它說出來會(huì)更有效。應(yīng)當(dāng)避開濫用藍(lán)色帽子，假設(shè)每隔幾分鐘就中止會(huì)議做一個(gè)藍(lán)色帽子評(píng)論，很簡潔惹惱大家，間或使用會(huì)更加有效案例分析作為思維工具，六頂思考帽已被美、日、英、澳等50多個(gè)國家政府在學(xué)校教育領(lǐng)域內(nèi)設(shè)為教學(xué)課程。同時(shí)也被世界很多著名商業(yè)組織所承受作為制造組織合力和制造力的通用工具。案例分析作為思維工具，六頂思考帽已被美、日、英、澳等50多個(gè)國家政府在學(xué)校教育領(lǐng)域內(nèi)設(shè)為教學(xué)課程。同時(shí)也被世界很多著名商業(yè)組織所承受作為制造組織合力和制造力的通用工具。IBM，西門子，諾基亞，摩托羅拉，愛立信，波音公司，松下，杜邦以及麥當(dāng)勞等等。例如:德國西門子公司有德國西門子公司有37萬人學(xué)習(xí)德〃博諾的思維課程，隨之產(chǎn)品開發(fā)時(shí)間削減了30%。英國Channel4電視臺(tái)說，通過承受培訓(xùn)，他們在兩天內(nèi)制造出點(diǎn)子比過去六個(gè)月里想出的還要多。英國的施樂公司反映，通過使用所學(xué)的技巧和工具使他們僅用不到一天的時(shí)間就完成了過去需一周才能完成的工作。ABB30天的時(shí)間，而今日，通過使用平行思維，僅用了2隨之產(chǎn)品開發(fā)時(shí)間削減了30%。英國Channel4電視臺(tái)說，通過承受培訓(xùn)，他們在兩天內(nèi)制造出點(diǎn)子比過去六個(gè)月里想出的還要多。英國的施樂公司反映，通過使用所學(xué)的技巧和工具使他們僅用不到一天的時(shí)間就完成了過去需一周才能完成的工作。ABB30天的時(shí)間，而今日，通過使用平行思維，僅用了2J.P.Morgan80%,并轉(zhuǎn)變了他們在歐洲的文化。麥當(dāng)勞日本公司讓員工參與“六頂思考帽”思維訓(xùn)練，取得了顯著成效——員工更有激情，坦白溝通削減了“黑色思考帽”的消極作用。在杜邦公司的創(chuàng)中心，設(shè)立了特地的課題探討用德〃博諾的思維工具轉(zhuǎn)變公司文化，并在公司內(nèi)廣泛運(yùn)用通過六頂思考帽的訓(xùn)練可以把握：如何指導(dǎo)更加集中、高效的會(huì)議如何在大多數(shù)人只能覺察問題的地方覺察時(shí)機(jī)如何從全和不尋常的角度對待問題如何從多個(gè)角度看問題如何培育協(xié)作思考如何培育協(xié)作思考如何削減交互作用中的對抗性和推斷性思考如何承受一種深思熟慮的步驟來解決問題和覺察機(jī)會(huì)如何制造一種動(dòng)態(tài)的、樂觀的環(huán)境來爭取人們的參與方法如何為公司貫徹解決方案的簡潔易行的工具高度集中與高效會(huì)議的方法如何在多數(shù)人只能覺察問題的地方找到時(shí)機(jī)如何覺察一個(gè)問題的的角度，從而找到商業(yè)時(shí)機(jī)將問題分解成不同層次的技能培育團(tuán)隊(duì)的協(xié)同思維力量削減溝通中對抗的方法如何創(chuàng)立動(dòng)態(tài)的、樂觀的環(huán)境爭取人們參與如何有效地提高制造力量將解決方案輕松貫徹下去的方法執(zhí)行力量六帽法思維是革命性的，如何削減交互作用中的對抗性和推斷性思考如何承受一種深思熟慮的步驟來解決問題和覺察機(jī)會(huì)如何制造一種動(dòng)態(tài)的、樂觀的環(huán)境來爭取人們的參與方法如何為公司貫徹解決方案的簡潔易行的工具高度集中與高效會(huì)議的方法如何在多數(shù)人只能覺察問題的地方找到時(shí)機(jī)如何覺察一個(gè)問題的的角度，從而找到商業(yè)時(shí)機(jī)將問題分解成不同層次的技能培育團(tuán)隊(duì)的協(xié)同思維力量削減溝通中對抗的方法如何創(chuàng)立動(dòng)態(tài)的、樂觀的環(huán)境爭取人們參與如何有效地提高制造力量將解決方案輕松貫徹下去的方法執(zhí)行力量六帽法思維是革命性的，由于它把我們從思辨中解放出來，幫助人們把全部的觀點(diǎn)并排列出，然后查找解決之道。使