吳伯簫《燈籠》課件

散文燈籠4第一頁第二頁，共18頁。吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。一生作品200多篇，較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車》等。作者簡介第二頁第三頁，共18頁。一

讀一讀字音hèkānfèisòng恐嚇（）神龕（）犬吠（）爭訟（）斡（）旋熙（）熙然悵惘（）鏘（）然霍驃（）姚wòxīwǎngqiāngpiào第三頁第四頁，共18頁。二

記一記詞義1.斡旋：調(diào)停，調(diào)解。2.垂珠聯(lián)瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅弟的奢華。3.未始：4.幽悄：5.吹角連營：各個軍營里接連不斷地響起號角聲。未必。幽深寂靜。第四頁第五頁，共18頁。

請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。第五頁第六頁，共18頁。導(dǎo)思1.文章開頭怎樣引出寫作對象？導(dǎo)思2:作者回憶了哪些燈籠相關(guān)的情節(jié)？巧妙入題回憶燈籠導(dǎo)思3.本文以何為線索來組織行文的？線索導(dǎo)思4.文章中作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？美好情感關(guān)鍵詞:憶第六頁第七頁，共18頁。①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。第七頁第八頁，共18頁。第二部分（2—11）：第一部分（①）作者回憶自己記憶中有關(guān)燈籠的美好記憶和情節(jié)。敘寫了小時候喜歡火、光的情景。第三部分（12）：深化主題，抒發(fā)了作者強烈的愛國情懷。第八頁第九頁，共18頁。文章第①段敘寫了小時候喜歡火、光的情景，請說說這樣寫的作用?！敬鸢浮控S富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛燈籠作鋪墊。1.第九頁第十頁，共18頁?！把┮谷搿R前卒”。分析這兩句話。【答案】采用了用典的修辭手法，借李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國，其英雄事跡與日月同輝，激勵著后人，作者也愿做“燈籠下的馬前卒”，表達了作者對這些英雄的敬慕之情。2.第十頁第十一頁，共18頁。第十一頁第十二頁，共18頁。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之作者：辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者殺敵報國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。拓展延伸第十二頁第十三頁，共18頁。【答案】作者熱烈贊頌古代將軍塞外點兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛國情懷，作者熱切希望能沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時表達了對時局的擔(dān)憂和對未來的期望，希望有更強大的力量，有更具凝聚力的精神，團結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。6.結(jié)合文意，分析結(jié)尾段表達了作者怎樣的觀點態(tài)

度？第十三頁第十四頁，共18頁。【情感探究】結(jié)合全文，分析作者喜愛燈籠的原因?！敬鸢浮孔髡呦矚g燈籠的過程是一個感情與認(rèn)識不斷深化的過程。①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。課堂小結(jié)第十四頁第十五頁，共18頁。燈籠引出話題——喜歡燈籠回憶內(nèi)容——描繪燈籠抒發(fā)情懷——熱愛祖國層層深入第十五頁第十六頁，共