教案模板（通用13篇）

教案模板（通用13篇）模板篇1一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。二、精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟1、自由讀3～6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來概括嗎？2、反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有門、有平臺(tái)、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）3、這小家伙真不簡單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。4、現(xiàn)在，我們就來當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧?。ò旬嫼玫膱D貼在黑板上。）5、你怎樣評價(jià)蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀3～6段。三、轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說話1、現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，請你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)！2、學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言。3、有感情地朗讀5、6兩個(gè)自然段。四、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦1、現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因?yàn)樗耐诰蚬ぞ咛唵瘟耍。┱n文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀7～9小節(jié)。畫出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。2、用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）3、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。五、閱讀資料，深入認(rèn)識(shí)蟋蟀1、看資料（課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會(huì)。2、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識(shí)。六、總結(jié)全文1、齊讀全文。2、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？3、練寫。4、交流。七、安排課后作業(yè)1、把你認(rèn)為最喜歡讀的句子抄一抄。2、看誰先把5、6兩節(jié)背出來。教案模板篇2教材簡說：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。非常適宜孩子朗讀，孩子在朗讀中可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。一、教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫不開四五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫和5個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了子門月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁部首。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。三、課前準(zhǔn)備：生字詞卡、多媒體課件。四、教學(xué)方法：采取觀察法和發(fā)現(xiàn)法。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，5個(gè)偏旁，理解課文，正確流利的朗讀課文背誦課文。二、教學(xué)過程：一、談話引入1、啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事？2、揭示課題：爺爺和小樹二、自讀課文要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文2、思考：爺爺為小樹做了什么？小樹又是如何報(bào)答爺爺?shù)娜?、檢查朗讀1、指名分自然段朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)自然段3、齊讀。四、學(xué)習(xí)第一、二自然段1、看圖：小樹在寒風(fēng)中會(huì)說什么？2、認(rèn)識(shí)其中的7個(gè)生字；3個(gè)偏旁。3、爺爺在做什么？為什么？4、理解暖和的衣裳指的是什么？（稻草）為什么要給小樹包上稻草呢？說明什么？（爺爺非常愛護(hù)小樹）5、小樹的心情如何？如果你是小樹，你會(huì)說什么？3、指導(dǎo)朗讀五、學(xué)習(xí)第三自然段回憶第二段的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)第三段1、看圖：這是什么季節(jié)？小樹有什么變化？小樹為什么有這么大的變化？2、小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模?、認(rèn)識(shí)其中的三個(gè)生字，1個(gè)偏旁。2、理解綠色的小傘指的是什么？為什么小樹能長得那么好呢？3、指導(dǎo)朗讀。先讀第三段，再讀全文。六、擴(kuò)展想一想：人們?yōu)閿?shù)木做了什么？樹又為人們做了什么？七、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文，讀給同位聽聽。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫。二、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、做送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。2、指生有感情的朗讀課文。二、鞏固練習(xí)1、認(rèn)記生字（選部件拼字）2、完成課后的讀讀說說。七、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)識(shí)要掌握的新筆畫2、指導(dǎo)書寫。八、把課文內(nèi)容表演一下九、拓展練習(xí)1、你知道為什么要保護(hù)小樹嗎？2、說說你還知道哪些保護(hù)小樹的做法。十再次鞏固生字1、認(rèn)讀。2、擴(kuò)詞。十一、布置作業(yè)：把學(xué)寫的生字寫一行，每個(gè)生字練習(xí)口頭組詞。3、小小竹排畫中游教材簡說：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)小男孩撐著小竹排順流而下，觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。資料袋：簡介江南魚米鄉(xiāng)；古詩：《江南》一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)排、中等12個(gè)生字，會(huì)寫口、日、中3個(gè)生字。會(huì)人種筆畫：橫折、橫折鉤和3個(gè)偏旁：山、木、艸。2、能正確、流利的朗讀課文、背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道江南是一個(gè)美麗富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字、生詞卡片。四、教學(xué)方法：采取朗讀法和情境法授課。五、設(shè)計(jì)思路：為了讓學(xué)生有感而讀，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的形象性、鮮明性的特點(diǎn)，蔣形、聲、色、義、情融為一體，讓學(xué)生在悠揚(yáng)的民樂聲中，欣賞優(yōu)美的江南風(fēng)光動(dòng)畫，借此理解課文內(nèi)容，并產(chǎn)生情感共鳴。安排兩課時(shí)。教案模板篇3[教學(xué)要求]1、用鋼筆描紅；學(xué)寫毛筆字。2、畫出句子中用錯(cuò)的字，把正確地寫在括號(hào)里。3、練習(xí)正確地搭配動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。4、練習(xí)結(jié)合語言環(huán)境為帶點(diǎn)的詞找。5、熟記12條。6、讀背李清照的詞《如夢令》。7、搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾。[教學(xué)時(shí)間]3課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題1、審清題目，明確要求。2、指導(dǎo)書寫。（1）仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書特點(diǎn)。（2）在自備本上練習(xí)基本筆畫，教師提示運(yùn)筆方法。（3）教師示范板演，要求學(xué)生注意觀察行書運(yùn)筆的過程和特點(diǎn)。（4）學(xué)生在自備本上練習(xí)上述幾個(gè)字。3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。教師提示握筆的姿勢及坐姿。4、反饋交流。將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。二、教學(xué)第二題1、審題。自己讀一讀練習(xí)的要求。2、指導(dǎo)。（1）小黑板出示題目，指名學(xué)生讀題，其余同學(xué)邊聽邊尋找句子中用錯(cuò)的字。（2）提出獨(dú)立做題的要求：查閱字典，尋找規(guī)律。3、學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視輔導(dǎo)。4、反饋交流。確定正確答案，將發(fā)現(xiàn)的問題提出來討論。三、教學(xué)第三題1、學(xué)生讀練習(xí)要求。2、指導(dǎo)。（1）先讓學(xué)生讀詞語，再集體讀兩遍。（2）舉例分析，掌握規(guī)律。（3）讓學(xué)生用畫出表示某種行為或動(dòng)作的詞，想一想：它們分別可以和哪個(gè)詞搭配？為什么？3、獨(dú)立作業(yè)：用連線的方式將所列詞語兩兩搭配。4、反饋交流。5、課堂作業(yè)：將題2和題3按練習(xí)要求寫在課堂作業(yè)本上。第二課時(shí)一、教學(xué)第四題1、讀題，想一想題目的要求。2、指導(dǎo)。（1）默讀題目。（2）討論每小題中加點(diǎn)的詞各有哪些反義詞。（3）聯(lián)系語言環(huán)境，思考這里帶點(diǎn)的詞的反義詞該填什么。3、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，在書上填寫。4、反饋交流。學(xué)生匯報(bào)作業(yè)的完成情況，反復(fù)讀讀填好的句子，最好背下來。二、教學(xué)第五題1、指名讀題。2、指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀12條成語。（2）指名讀、齊讀。（3）說說這12條成語可以分成幾類。（4）理解12條成語的意思。3、學(xué)生大聲自由練讀，同桌練習(xí)背誦。4、反饋交流。三、教學(xué)第六題1、指名讀練習(xí)要求。2、指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生們自己讀讀《如夢令》，把句子讀通順。（2）啟發(fā)討論如夢令是什么。詞中描寫了哪些景物？（3）教師范讀。（4）學(xué)生自由輕聲試讀，邊讀邊想想詞的大意。（5）讓學(xué)生嘗試著說說詞的大致內(nèi)容，教師結(jié)合重點(diǎn)詞語作適當(dāng)點(diǎn)撥。（6）教師講解后再次范讀。3、自己練習(xí)朗讀，在充分練讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。4、反饋交流。第三課時(shí)一、教學(xué)第七題1、指名讀，進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。2、指導(dǎo)。（1）講清介紹的范圍：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、珍貴的動(dòng)物和植物、礦產(chǎn)資源、民風(fēng)民俗、民間故事（2）圍繞以上幾個(gè)方面，組織討論。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：那么多的內(nèi)容，你打算選哪方面？通過什么渠道搜集資料？（4）講清寫導(dǎo)游詞的要點(diǎn)：資料要翔實(shí)，條理要清楚。3、練習(xí)。學(xué)生按要求練習(xí)寫導(dǎo)游詞，向小組的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。4、反饋交流。（1）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評議。（2）教師小結(jié)。教案模板篇4教學(xué)目的和要求：使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證。知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序，教育學(xué)生自覺遵守公共秩序。教學(xué)目標(biāo)：道德認(rèn)知目標(biāo)1、知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。2、能舉例說明公共場所需要有良好的公共秩序。道德情感目標(biāo)1、感受自覺遵守公共秩序的必要性，為自覺遵守公共秩序而高興。2、對不遵守公共秩序的現(xiàn)象有厭惡感。道德行為目標(biāo)1、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評勸阻。2、在公共場所能自覺遵守公共秩序。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。1、設(shè)問啟發(fā)：同學(xué)們，你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活，學(xué)習(xí)外，你們還到過哪些場所，去干什么?2、評一評(課前活動(dòng)內(nèi)容)3、教師小結(jié)導(dǎo)入新課，板書課題。二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。1、自由讀課文，了解內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例：在公共汽車站。①播放課件1，學(xué)生邊看邊聽。②討論：在公共汽車站，小飛是怎么做的?小文和小明又是怎樣做的?他們誰對誰不對，為什么?③明理：小飛不遵守公共秩序，影響乘客的上下車和汽車的順利行駛，讓大家不滿。小文、小明批評、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對。④舉一反三：議一議，在火車站，長途汽車站，輪船碼頭應(yīng)該遵守哪些公共秩序?⑤小操練：模擬公共汽車啟動(dòng)，乘客依次下車、上車。3、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例：在電影院里。①播放課件2，學(xué)生邊看邊聽。②討論，小文、小明和小飛在電影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠?③對照檢查：你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠?看誰最誠實(shí)，敢于自己揭短。④設(shè)疑：在電影院里，假如出現(xiàn)下列情況，當(dāng)時(shí)你在場，會(huì)怎么想?怎么做?a、有人站起來吹口哨。B、有人搶占了你的座位。c、有人在你身旁大聲議論。4、學(xué)習(xí)第3個(gè)事例：在動(dòng)物園里①播放課件(3)。②討論：A、三位小朋友在動(dòng)物園玩得開心嗎?每位游客要想在動(dòng)物園玩得開心，應(yīng)該怎么做?B、三位小朋友愉快地度過了這個(gè)星期天，他們有哪些收獲?你從他們的故事中，明白了什么道理?三、典型引路，深化認(rèn)識(shí)。1、設(shè)疑：有的同學(xué)認(rèn)為遵守公共秩序排隊(duì)上車就輪不到座位，買東西排隊(duì)就會(huì)耽誤時(shí)間，買不到滿意的商品，總之，認(rèn)為遵守公共秩序會(huì)吃虧，不遵守公共秩序會(huì)占便宜。試想，如果人人都這么認(rèn)為，我們的社會(huì)是什么樣子呢?2、多媒體播放錄相：一個(gè)真實(shí)的故事《誰是兇手》3、聽錄音，學(xué)榜樣。4、表揚(yáng)本班自覺遵守公共秩序的同學(xué)。四、辨析明理，指導(dǎo)行為。1、說一說，在下列公共場所需要遵守哪些公共秩序?為什么需要這樣做?圖(1)衛(wèi)生院，圖(2)集貿(mào)市場。2、議一議，下面幾幅圖中誰遵守公共秩序，誰不遵守公共秩序。圖(1)售票處。圖(2)書店收款處。圖(3)碼頭五、總結(jié)談話。板書設(shè)計(jì)：9、遵守公共秩序自覺遵守-------------à公共秩序批評、勸阻----------à不遵守公共秩序的行為教案設(shè)計(jì)說明《遵守公共秩序》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)思想品德第七冊中的第九課，本課的教學(xué)目的是通過教學(xué)，使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證，知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序，能自覺遵守公共秩序，為了達(dá)到這一教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分四步進(jìn)行。一、聯(lián)系實(shí)際，初步感知。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，抓拍典型的公共場所，使學(xué)生初步感知什么是“公共場所”。通過“評一評”使學(xué)生初步知道什么是“公共秩序”，為什么要遵守公共秩序。二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，生動(dòng)形象地再現(xiàn)課文中的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生邊看錄相，邊對小文、小飛、小明的行為進(jìn)行評價(jià)，通過看、議、思、小操練、行為對照等不同形式，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)。三、典型引路，深化認(rèn)識(shí)。通過設(shè)疑、聽故事錄音《誰是兇手》，使學(xué)生深刻體會(huì)到不遵守公共秩序而帶來的惡果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性。通過聽故事錄音《學(xué)榜樣》，再通過表揚(yáng)本班自覺遵守公共秩序的同學(xué)，來激勵(lì)學(xué)生自覺遵守公共秩序。四、辨析明理，指導(dǎo)行為。通過前面的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自覺遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序，以及怎樣遵守公共秩序，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對課后習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過辨別、判斷對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。教案模板篇5課題名稱設(shè)計(jì)者（姓名、通訊地址）一、概述·說明學(xué)科（數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)等）和年級（中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前等）·簡要描述課題來源和所需課時(shí)·概述學(xué)習(xí)內(nèi)容·概述這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性二、教學(xué)目標(biāo)分析從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述。三、學(xué)習(xí)者特征分析說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛。說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。六、教學(xué)過程這一部分是該方案的關(guān)鍵所在。在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時(shí)，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評價(jià)方式。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。另外，可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。八、幫助和總結(jié)說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)?？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩?xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵(lì)學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。教案模板篇6授課題目：中國夢教學(xué)目的與要求：目的：1、加深學(xué)生對中國夢的理解及認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生對時(shí)事的關(guān)注度2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和認(rèn)同感，為中華民族的美好未來而奮斗3、緊跟黨的步伐，認(rèn)真做到思想和行動(dòng)上與黨組織同步要求：1、闡述清楚中國夢的基本內(nèi)涵、誕生背景、基本要求、動(dòng)力來源和理論基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1：如何以通俗的形式將中國夢概念闡述清楚2：如何將實(shí)際與理論相結(jié)合教學(xué)輔助手段：PPT教學(xué)過程：1、闡述中國夢的基本概念2中國夢的基本要求：實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路；實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神；實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量3、中國夢的時(shí)代特征和本質(zhì)內(nèi)涵4、舉例講述中國夢實(shí)現(xiàn)過程中的不利因素5、號(hào)召同學(xué)從身邊做起教案模板篇7教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減、2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中簡單的加減問題、3、能根據(jù)分合式說出加減法算式、教學(xué)重難點(diǎn)：理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問題、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，作業(yè)紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)5的分合。1、出示5的分合式，請幼兒認(rèn)讀。2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）二、新授5的加減。A1、出示課件，老師邊操作邊講解：樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了4只小鳥，現(xiàn)在，現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥？2、指定幼兒回答。3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？4、請幼兒口頭說出算式。5、老師出示算式，全班幼兒齊聲讀算式。（1+4=5）6、提問：如果樹上先飛來4只小鳥，后來又飛來1只小鳥，應(yīng)該怎樣說出算式？7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式（4+1=5）8、比較兩道加法算式的異同。9、拓展練習(xí)：2+3=?3+2=？B1、老師再次出示課件，操作并講解：草地上有5條小蛇，有2條玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾條小蛇？2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？3、請幼兒口頭說出算式。4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）5、提問：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇？6、請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）7、比較兩道減法算式的異同。C游戲：你問我答師：小朋友，我問你，2+3=？生：╳老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算、三、幼兒操作完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減教案模板篇8第一課圍棋啟蒙課題：圍棋起源，基礎(chǔ)規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：讓小學(xué)生走近圍棋，認(rèn)識(shí)圍棋，了解圍棋的起源和它基礎(chǔ)的規(guī)則，并對圍棋產(chǎn)生好奇心和興趣！教學(xué)重難點(diǎn)：需要推敲之處---堯造圍棋，教子丹珠故事的字詞，語氣運(yùn)用。解說如何生動(dòng)，有趣，傳神。說故事表演性的把握，精彩演說，注意配合語氣，運(yùn)用表情，結(jié)合動(dòng)作，制造一點(diǎn)懸念，力求激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：精心架構(gòu)適合少兒的故事字詞，揣摩故事演說時(shí)的語氣運(yùn)用，表情運(yùn)用，動(dòng)作運(yùn)用。棋盤知識(shí)，棋子知識(shí)，簡單規(guī)則，圍棋禮儀等要準(zhǔn)備充份，脈絡(luò)清晰。板書設(shè)計(jì)：圍棋，中國，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖——畫橫線，豎線，并標(biāo)出交叉點(diǎn)。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。教學(xué)步驟：1、開場。（喊）上課！（學(xué)生）老師好?。ɡ蠋煟┩瑢W(xué)們好?。ɑブ戮瞎┱堊?！2、做自我介紹。我姓蔡。蔡老師。3、說明并強(qiáng)調(diào)上圍棋課的注意事項(xiàng)（對學(xué)生的要求）：A、上課要認(rèn)真聽講，不要插嘴。B、老師提問要先舉手。舉手不能太高。除回答問題外不能無故站起來，更不能離開座位。C、小朋友上臺(tái)回答問題時(shí)，其他同學(xué)不要發(fā)言。4、圍棋的起源。演說“堯造圍棋，教子丹珠”的故事。5、棋盤（戰(zhàn)場）知識(shí)。線，點(diǎn)，角，邊，中央的各種叫法名稱及作用。6、棋子（士兵）知識(shí)。黑棋先行，白棋后走。執(zhí)子手勢。擺正確交叉點(diǎn)。一人一手，輪流著子。7、一些禮儀（落子無悔，落子生根，觀棋不語，勝不驕敗不餒等），勝負(fù)判斷（數(shù)子，數(shù)目，計(jì)點(diǎn)）簡介。8、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)。9、練習(xí)題設(shè)計(jì)：a、需要念的口訣：1）堯造圍棋，教子丹珠；2）黑棋先行，白棋后走；3）落子無悔，落子生根；4）棋盤28字歌訣：橫排十九豎十九，共有三百六十一，九顆星星排整齊，中間天元?jiǎng)e忘記。b、練習(xí)執(zhí)子手勢。板書設(shè)計(jì)：圍棋，中國，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖——畫橫線，豎線，并標(biāo)出交叉點(diǎn)。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。第二課棋盤與棋子教學(xué)內(nèi)容；棋盤與棋子的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)；1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)棋盤形狀、顏色及各線的名稱。2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。教學(xué)重點(diǎn)；1、掌握正確的下子位置。2、棋盤各線的名稱。準(zhǔn)備部分：1、布置講盤：穩(wěn)固、安全2、安排桌椅：學(xué)生面對教師，保持一定距離3、道具準(zhǔn)備：大灰狼與小綿羊的圖片、丹朱畫像、裝飾棋盤的圖片若干、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼紙若干正課部分；一、自我介紹二、導(dǎo)入新課（一）認(rèn)識(shí)棋子：將大灰狼圖片貼到黑棋上，將小綿羊圖片貼到白棋上來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)棋子。（二）布置棋盤，了解棋盤1、將棋盤比作大灰狼與小綿羊生活的大地，棋盤上小黑點(diǎn)比作天上的星星，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)棋盤的邊、角。2、認(rèn)識(shí)天元。3、了解棋盤各線的名稱（死亡線、失敗線、實(shí)地線、勢力線、落空線），并作逐一解釋。（三）掌握下子位置1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)：橫線和豎線交叉的地方有很多小點(diǎn)點(diǎn)，我們把它叫做交叉點(diǎn)。2、以大水塘和大鯊魚形象比喻來引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出下子位置（即交叉點(diǎn)上）。3、及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)操作擺棋，把棋子放到正確的位置。三、教學(xué)比賽分男孩女孩兩小隊(duì)進(jìn)行圍棋棋盤與棋子知識(shí)搶答比賽，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。四、總結(jié)收拾講盤、棋盤、桌椅，一切東西歸原位。第三課棋盤名稱教學(xué)內(nèi)容：棋盤名稱（跳、尖、飛、星位、三·三、小目）教學(xué)目標(biāo)：掌握各種棋子的著法名稱教學(xué)重點(diǎn)：熟記并區(qū)分棋盤名稱準(zhǔn)備部分：1、布置講盤：穩(wěn)固、安全2、安排桌椅：學(xué)生面對教師，保持一定距離3、道具準(zhǔn)備：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼紙若干。正課部分：一、整頓紀(jì)律，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。師：小小手。生：放腿上。師：小嘴巴。生：不說話。師：小眼睛。生：看老師。給幾個(gè)表現(xiàn)最好的學(xué)生發(fā)小貼紙。隨即進(jìn)行上節(jié)課內(nèi)容提問，溫故而知新。二、導(dǎo)入新課1、圍棋雖然沒有固定走法，但根據(jù)棋子的行棋目的及落點(diǎn)周圍棋形的不同，每一步棋仍有一定的名稱。下面對一些常見的圖形進(jìn)行介紹：跳：在原有一顆同色棋子的同一條直線上，隔一路走一子，稱為跳；隔二路走一子，稱為大跳。尖：從原有的一顆同色棋子出發(fā)，向“口”字形的對角上走一子，稱為尖。飛：從原有的一顆同色棋子出發(fā)，向“日”字形的對角上走一子，稱為小飛；向“目”字形的對角上走一子，稱為大飛。2、對局開始要占角，但棋子下在角的什么位置合適呢？一般來說有三個(gè)點(diǎn)可以選擇：星位：指角上的那一顆星，棋盤上共有四個(gè)星位。三·三：橫線第三路和豎線第三路的交叉點(diǎn)，稱為三·三。小目：橫線第三路和豎線第五路的交叉點(diǎn)，稱為小目。教案模板篇9[教學(xué)目的與要求](1)學(xué)會(huì)對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。(2)學(xué)會(huì)字符間距的調(diào)整。(3)通過實(shí)際操作，對進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。(2)字符間距的調(diào)整。[教學(xué)準(zhǔn)備](1)在機(jī)房上課，采用網(wǎng)絡(luò)或投影演示教學(xué)內(nèi)容。(2)每臺(tái)學(xué)生機(jī)有一篇沒有排版的樣文《秋游》。[教學(xué)過程]一、引入出示一段沒有排版的及一段已經(jīng)排版好的文字，讓學(xué)生比較，哪一段更漂亮一些？(培養(yǎng)審美觀點(diǎn))想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要用到Word20__中段落格式的設(shè)置。今天我們一起來學(xué)習(xí)。二、新授(板書：第34課設(shè)置段落格式)(板書：一、段落的對齊和縮進(jìn))(板書：1、使標(biāo)題居中)(邊講邊演示)①選定標(biāo)題“秋游”。②在工具欄中有四種對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊。單擊居中按鈕。兩端對齊居中右對齊分散對齊(學(xué)生練習(xí))：請同學(xué)們將《秋游》這篇文章打開，并將標(biāo)題“秋游”設(shè)置成“居中”對齊方式。并試一試其它幾種方式。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助)。(板書：2、段落縮進(jìn))師：標(biāo)題，同學(xué)們做得都很漂亮！可是我們平時(shí)寫文章的時(shí)候，每一段前面要空兩格。你們能不能想個(gè)辦法在Word中實(shí)現(xiàn)呢？學(xué)生口答。引導(dǎo)并告知學(xué)生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。(邊講邊演示)①定位段首。移動(dòng)光標(biāo)，使插入點(diǎn)在段首“秋風(fēng)”前。②按空格鍵，使段首空出兩個(gè)漢字的位置。(學(xué)生嘗試)設(shè)置段落的首行縮進(jìn)還有其它的方法?？梢杂盟綐?biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記。是“首行縮進(jìn)”標(biāo)記，用來將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。是“左縮進(jìn)”標(biāo)記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。是“右縮進(jìn)”標(biāo)記，用來設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。將插入點(diǎn)移動(dòng)到要縮進(jìn)的段落，拖動(dòng)水平標(biāo)尺上相應(yīng)的縮進(jìn)箭頭即可。(學(xué)生練習(xí))：將《秋游》設(shè)置成書上的格式。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解答。)(板書：二、行距的調(diào)整)有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。(邊講邊演示)：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：①選取要改變行距的段落。②單擊“格式”菜單中的“段落”。③在“段落”對話框中單擊“縮進(jìn)和間距”。④調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。(學(xué)生練習(xí))將《秋游》各段的行距設(shè)為“1.5倍行距”。先請一位同學(xué)來演示一遍(用網(wǎng)絡(luò)或投影)，其他同學(xué)看他的演示是否正確，然后再自己練習(xí)。(教師巡視)(板書：三、字距的調(diào)整)每行之間有間距，每個(gè)字之間也應(yīng)該有適當(dāng)間距。下面我們一起來試試吧。(將《秋游》第一段字距設(shè)為5磅)(邊講邊演示)①選定第一段。②依次單擊“格式(O)”、“字體(F)”，彈出“字體”對話框。③在“調(diào)整字體的字間距(K)”框中輸入5(磅)，單擊確定按鈕。(學(xué)生練習(xí))《秋游》標(biāo)題設(shè)為二號(hào)字、加粗、紅色、加底紋，并居中；各段落設(shè)為“2倍行距”，字間距3磅，段首縮進(jìn)，字體鮮綠色，三號(hào)字。(提高練習(xí))同學(xué)們，剛才細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在設(shè)置段落間距的時(shí)候，在“格式”菜單“段落”對話框中，也有段落對齊和縮進(jìn)的選項(xiàng)。同學(xué)們，可以試一試，討論討論，看看能不能通過這種方式來設(shè)置段落對齊和縮進(jìn)。如果能，大家可以把剛才的文章再用這種方法來操作一遍。(學(xué)生探究，討論，教師巡視，最后小結(jié)。)三、總結(jié)提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？(段落的對齊和縮進(jìn)，行距調(diào)整，字距的調(diào)整)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才會(huì)熟能生巧，很快地完成對段落的設(shè)置。教案模板篇10一、教材分析。本單元為“元宵節(jié)”，主要結(jié)合正月十五這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來之時(shí)，在教師的引導(dǎo)下既了解中國傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂，感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。本單元中有兩篇課文和一個(gè)語文天地。兩篇課文：《元宵節(jié)》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現(xiàn)，朗朗上口、生動(dòng)形象，與孩子的生活緊密聯(lián)系。語文天地中安排了“描一描，寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習(xí)，起著承上啟下的作用，便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí)，也對本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。二、教學(xué)目的。知識(shí)與能力1、使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂趣，在增長知識(shí)的`同時(shí)受到良好的愛國主義教育。2、學(xué)習(xí)25個(gè)生字，鞏固學(xué)過的字。會(huì)書寫單韻母，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。3、理解課文的意思，會(huì)組詞。背誦課文；自讀短文。情感態(tài)度：1、使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂趣，在增長知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛國主義教育。2、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。過程和方法：1、基本掌握聽讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)搜集整理資料，參與班級活動(dòng)。三、重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和習(xí)慣是重點(diǎn)。難點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的25個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備?？ㄆ浺魴C(jī)、磁帶等五、課時(shí)安排：課時(shí)分配課題共6課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課余時(shí)間一個(gè)半小時(shí)課時(shí)元宵節(jié)2課時(shí)看花燈2課時(shí)語文天地2課時(shí)六、學(xué)生情況分析：學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。由于本地沒有相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)《元宵節(jié)》語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、目的及意義。1、結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松完成識(shí)字任務(wù)。2、著眼點(diǎn)：過程與方法。鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手組織活動(dòng)，參與到整個(gè)活動(dòng)中來，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體”這個(gè)理念。培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。情感態(tài)度：讓學(xué)體會(huì)到自己才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，獲得成就感，激發(fā)他們積極、主動(dòng)求知的愿望，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的，充滿趣味的。二、基本情況1、時(shí)間：正月十六晚上6：00——8：002、地點(diǎn)：本班教室內(nèi)外3、人員：本班全體學(xué)生及自愿參加的家長、教師。4、要求：每個(gè)學(xué)生至少帶一個(gè)燈籠，查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級學(xué)生認(rèn)知水平，并自備獎(jiǎng)品，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)?？梢哉埱蠹议L協(xié)助（比如寫燈謎），但不能完全代替。三、活動(dòng)基本思路。1、動(dòng)員，集思廣益。在正月十六早晨報(bào)到完后，教師講話，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。歸納總結(jié)活動(dòng)方法，鼓勵(lì)大家積極籌備，簡單分工。（比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語，哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識(shí)等。提示學(xué)生如何搜集資料，制作燈謎。2、教師，做好領(lǐng)路人。為了落實(shí)活動(dòng)中的知識(shí)能力目標(biāo)，教師一方面做好引導(dǎo)，一方面也要參與到活動(dòng)中去。我設(shè)計(jì)制作一些燈謎，有意識(shí)地包含第一課的生字詞以及一些估計(jì)學(xué)生不好完成的目標(biāo)。3、家長，好幫手。充分調(diào)動(dòng)家長這支好幫手隊(duì)伍。請幾個(gè)比較有組織能力的家長來協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動(dòng)，同時(shí)也讓家長從中體會(huì)新課程的理念。教案模板篇11一、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：班級區(qū)域活動(dòng)名稱：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。公共區(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。二、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景：小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題，計(jì)劃每班開放四個(gè)區(qū)域——生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。三、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。3、鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣。4、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場地。四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：班級區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)（一）閱讀區(qū):活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。2、發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。材料投放：各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點(diǎn)讀筆。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習(xí)慣。（二）美工區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。2、對美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡單的粘貼。3、嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。4、學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能。5、知道做完手工之后要把東西收拾整齊。材料投放：橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥（手指點(diǎn)畫）、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。（三）益智區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，會(huì)區(qū)分常見的顏色。（紅色、黃色、綠色等）2、發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)簡單的排序。材料投放：不同顏色的毛根、簡單的圖形、玩具配對、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲排序（每個(gè)班圖案不一樣）指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲，能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力。（四）生活區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。2、學(xué)會(huì)穿