大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(十四篇)

第頁(yè)共頁(yè)大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(十四篇)大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。2.純熟掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)展。3.和同伴互相合作進(jìn)展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.跳圈、平衡棍、“松果”〔是幼兒人數(shù)的2-3倍〕等游戲材料，箱子2個(gè)。2.場(chǎng)地布置：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔5-6m，終點(diǎn)處散落著假設(shè)干“松果”，各隊(duì)起點(diǎn)處放置一個(gè)箱子。一、帶著幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)展動(dòng)作練習(xí)。幼兒跟隨老師口令，進(jìn)展上、下肢及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動(dòng)作的練習(xí)。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作1、請(qǐng)幼兒自主探究單腳跳的動(dòng)作提問(wèn)：你用了什么方法拿到的鞋子2、老師示范單腳跳動(dòng)作：起跳時(shí)，腳掌要用力向跳前跳，落地時(shí)，膝蓋要彎曲。3、幼兒再次練習(xí)，老師請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)展示范。提問(wèn)：你是怎么跳的？4、游戲：“小投手”，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳動(dòng)作，可以單腳保持平衡，彎腰拾物。三、游戲：“拾松果”，引導(dǎo)幼兒純熟掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)展。1、創(chuàng)設(shè)“拾松果取暖”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳至終點(diǎn)，保持平衡撿松果后換腳跳回起點(diǎn)。2、幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)展拾松果比賽3、增加游戲難度，幼兒自主選擇跳圈、長(zhǎng)條中的一種，互相合作在地面上拼擺出障礙，并制定跳躍規(guī)那么提問(wèn)：我手上拿的是什么？這兩種器械可以用來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的障礙？4、每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒代表，進(jìn)展場(chǎng)地障礙創(chuàng)設(shè)，并說(shuō)出游戲規(guī)那么。5、幼兒嘗試用自己創(chuàng)設(shè)的障礙，進(jìn)展單腳跳的動(dòng)作練習(xí)，老師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)遵守規(guī)那么的幼兒。6、宣布獲勝隊(duì)，表?yè)P(yáng)速度雖慢但遵守游戲規(guī)那么的隊(duì)伍。四、老師帶著幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)，如雙手拍腿等。對(duì)于本次活動(dòng)，我比擬滿意，從教法的使用、問(wèn)題的設(shè)計(jì)都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。本次活動(dòng)是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)入冬季后，班級(jí)的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來(lái)裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一游戲，來(lái)打破活動(dòng)重難點(diǎn)，讓幼兒自由探究連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動(dòng)材料的充分互動(dòng)中積極探究保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，老師的主導(dǎo)作用是通過(guò)與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)規(guī)那么的要求、擺放活動(dòng)材料的方式隱形表達(dá)出來(lái)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓幼兒由易到難，不斷的進(jìn)展挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二孩子的攀爬才能一般很容易被大人無(wú)視，攀爬可以從多個(gè)方面給孩子的全面開(kāi)展提供幫助，攀爬活動(dòng)需要孩子調(diào)動(dòng)全身的各個(gè)局部協(xié)調(diào)運(yùn)作，需耍手、腳、眼及身體的綜合配合。為了幼兒體能訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性，使他們身體更靈敏，反響更敏捷。開(kāi)展此次活動(dòng)，進(jìn)展幼兒才能地訓(xùn)練，使幼兒的柔韌性與攀爬才能有所進(jìn)步。1．訓(xùn)練敏捷的攀爬取物才能。2．體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的興趣。1．學(xué)會(huì)會(huì)攀爬技能。2．攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲(chóng)，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。3．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。1．引出主題。老師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，一起去捉害蟲(chóng)。2．熱身活動(dòng)，做準(zhǔn)備操。3．動(dòng)作練習(xí)。小昆蟲(chóng)停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢？〔1〕個(gè)別幼兒示范練習(xí)〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落〕〔2〕幼兒自由練習(xí)?！仓攸c(diǎn)〕4．游戲：《壁虎捉蟲(chóng)子》〔1〕小壁虎爬小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲(chóng)子，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)?！?〕游戲比賽假設(shè)干次。1．幼兒跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)操。2．拾掇場(chǎng)地，回教室休息。活動(dòng)效果非常好，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使我懂得怎樣對(duì)待難以引導(dǎo)的孩子：1、耐心引導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主；2、多與家長(zhǎng)溝通，獲得家長(zhǎng)幫助；3、單獨(dú)訓(xùn)練，漸漸教，使他們跟上全班節(jié)奏。大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三1、幼兒可以保持身體方位、姿態(tài)都不變，根據(jù)指令做出向前、向后、向側(cè)適宜的挪動(dòng)動(dòng)作。2、進(jìn)步幼兒不同姿態(tài)下向不同方向挪動(dòng)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡控制。3、體驗(yàn)“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂(lè)趣。進(jìn)步幼兒不同姿態(tài)下向不同方向挪動(dòng)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡控制。幼兒可以保持身體方位、姿態(tài)都不變，根據(jù)指令做出向前、向后、向側(cè)適宜的挪動(dòng)動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：哨子、平整場(chǎng)地。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒提早理解磁現(xiàn)象，理解簡(jiǎn)單的哨音指令1、開(kāi)場(chǎng)局部：行進(jìn)中模擬老師動(dòng)作，圍成一個(gè)大圓進(jìn)展熱身。老師帶著幼兒一個(gè)跟著一個(gè)圍圓走。幼兒通過(guò)哨音變化快速模擬老師的動(dòng)作變化，初步感知向不同方位挪動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。提問(wèn)：我的哨音會(huì)變，動(dòng)作也會(huì)變。聽(tīng)哨音跟著老師走，出現(xiàn)變化音老師變化動(dòng)作，看誰(shuí)反響快、做的準(zhǔn)、動(dòng)作有力。正走，高抬腿走，側(cè)走〔學(xué)螃蟹〕，倒走，變化速度走等。2、根本局部：幼兒變成磁性人游戲，逐步嘗試變化不同姿態(tài)向前、向后、向側(cè)挪動(dòng)?！?〕經(jīng)歷引出想象表現(xiàn)磁性人形態(tài)：幼兒做出不同造型，控制身體不動(dòng)，保持原地平衡。提問(wèn)：能不能變成木頭人？今天變成磁性人，它是鐵做的，動(dòng)作要比木頭還硬。看誰(shuí)的動(dòng)作不一樣，能控制住身體？吹三聲哨，幼兒喊出“磁性人”同時(shí)做出不同造型?！?〕老師扮演大磁鐵，幼兒根據(jù)指令保持姿態(tài)和方位不變向不同方向挪動(dòng)，保持挪動(dòng)中平衡。①幼兒在圓上老師在圓心，幼兒向前挪動(dòng)。提問(wèn)：我來(lái)當(dāng)大磁鐵，當(dāng)我說(shuō)“吸”的時(shí)候，就會(huì)把磁性人吸到我的身邊，過(guò)來(lái)時(shí)磁性人的動(dòng)作不能變。②幼兒聽(tīng)聲辨位，嘗試向后挪動(dòng)。統(tǒng)一幼兒方位，面向大樓做造型。提問(wèn)：肚子沖向大樓擺一個(gè)磁性人造型。老師走到所有幼兒前方。提問(wèn)：聽(tīng)，大磁鐵在你們的什么位置，你們的方向動(dòng)作都不能變?cè)鯓硬拍苓^(guò)來(lái)？幼兒倒著向后挪動(dòng)。③統(tǒng)一幼兒方位，嘗試向側(cè)挪動(dòng)。提問(wèn)：大磁鐵在你們的側(cè)邊，怎樣過(guò)來(lái)身體方位不會(huì)變？幼兒側(cè)著走。④針對(duì)每個(gè)幼兒不同方位的挪動(dòng)。老師走到幼兒四散的隊(duì)伍之中。提問(wèn)：我在你們的什么位置，選擇適宜的方向挪動(dòng)要保持你的造型和方位不會(huì)變。幼兒根據(jù)老師相對(duì)與自己的站位選擇適宜的方向向前、向后、向側(cè)挪動(dòng)?！?〕出示手勢(shì)，進(jìn)步幼兒想象磁性人造型和挪動(dòng)的難度。①幼兒嘗試直體躺在地上的挪動(dòng)：老師出示“手指一”手勢(shì)，幼兒想象動(dòng)作。提問(wèn)：這是什么？你們能做出它的樣子嗎？幼兒直體立正。老師把手指橫過(guò)來(lái)提問(wèn)：誰(shuí)能變成橫著的？幼兒直體躺下。老師在其中，把幼兒“吸”到身邊幼兒盡量保持直體選擇適宜動(dòng)作挪動(dòng)。②幼兒嘗試把身體縮成團(tuán)的挪動(dòng)。老師出示“拳頭”手勢(shì)，幼兒想象動(dòng)作。提問(wèn)：誰(shuí)能變成這個(gè)樣子？用適宜的動(dòng)作挪動(dòng)到我的身邊?！?〕男女孩交替當(dāng)大磁鐵互相吸引，進(jìn)步幼兒互動(dòng)。3、完畢局部：模擬面條人的樣子做放松：幼兒想象面條的形態(tài)創(chuàng)編動(dòng)作。漸漸變軟，進(jìn)展擺動(dòng)、伸展、拉伸等放松動(dòng)作。提問(wèn)：變成面條人，漸漸的放到鍋里，漸漸變軟。夾起手，抖一下軟嗎？分別抬起手、腿、后背伸長(zhǎng)脖子，抖一抖身體，活動(dòng)完畢。大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親密接觸，是孩子們離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，孩子們喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)山洞等，但這些游戲往往因空間小、噪音大、不平安等原因此被限制。我根據(jù)大班孩子的開(kāi)展程度，結(jié)合本階段主題活動(dòng)，滿足孩子們好玩的心理而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。讓孩子們自由探究椅子玩法，通過(guò)椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我增添了“營(yíng)救小動(dòng)物”游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)情境游戲激發(fā)孩子們玩椅子游戲的興趣，使椅子游戲更加具有興趣性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神?；顒?dòng)既可以鍛煉孩子們的四肢協(xié)調(diào)才能，又可以激發(fā)英勇嘗試、戰(zhàn)勝困難的自信心，體驗(yàn)椅子游戲的快樂(lè)。1.探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒克制困難的精神以及與團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和才能。1.小椅子假設(shè)干、泡沫墊8塊。2.擴(kuò)音器，音樂(lè)《兔子舞》、《歡快樂(lè)曲》。3.收納箱2個(gè)，動(dòng)物毛絨玩具12個(gè)。1.活動(dòng)導(dǎo)入。師：小朋友們，今天老師要帶你們做一個(gè)有趣的游戲，和誰(shuí)做游戲呢？就是我們的好朋友“小椅子”，小椅子是我們的好朋友嗎？為什么？總結(jié)：因?yàn)樾∫巫用刻炫惆槲覀兒荛L(zhǎng)時(shí)間，所以是我們的好朋友。2.熱身運(yùn)動(dòng)：椅子操。師：老師帶著你們做一個(gè)有趣的椅子操，好不好？播放音樂(lè)《兔子舞》，老師帶著幼兒做椅子操。聽(tīng)音樂(lè)借助椅子做擴(kuò)胸、體側(cè)、壓腿、跳躍，下蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。3.我和椅子做游戲?！?〕設(shè)置問(wèn)題。師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩？老師給你們一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探究，看誰(shuí)探究的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩?！?〕幼兒自由探究椅子的各種玩法。播放音樂(lè)《歡快樂(lè)曲》，幼兒自由探究椅子的各種玩法?！?〕匯總椅子的各種玩法。師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)椅子有哪些有趣的玩法。幼兒：可以搶椅子、當(dāng)馬騎、開(kāi)火車、鉆山洞、過(guò)小橋……總結(jié)：原來(lái)呀小椅子有這么多的玩法，今天，老師就從其中挑出幾種玩法和小朋友們一起游戲。〔4〕共同體驗(yàn)椅子游戲?！卜謨山M進(jìn)展〕游戲一：翻小山?！惨巫涌v放，從椅背上跨過(guò)去。〕游戲二：走獨(dú)木橋?！惨伪持?cái)[成一排，從椅腿上走過(guò)去。師：怎樣走獨(dú)木橋才能走得穩(wěn)呢？幼兒總結(jié)：身體要保持平衡。游戲三：跳樅木?！惨伪硞?cè)倒，從椅背上跳過(guò)去〕游戲四：鉆山洞?！矁蓚€(gè)椅背相對(duì)，朝上放倒，從椅背下鉆過(guò)去〕強(qiáng)調(diào)規(guī)那么：身體的任何一個(gè)部位都不能碰到山洞〔椅子〕，不然會(huì)受傷?？烧?qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒來(lái)做示范。4.游戲：營(yíng)救小動(dòng)物?！?〕情景設(shè)置：有一個(gè)壞人在森林里抓了很多得意的小動(dòng)物，要傷害它們。我們都知道要保護(hù)小動(dòng)物，不可以傷害它們，今天我們趁壞人不在家，去營(yíng)救小動(dòng)物，把它們送回森林，好嗎？〔2〕講解游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么。玩法：分成2組營(yíng)救小動(dòng)物，看哪一種營(yíng)救小動(dòng)物的速度最快。規(guī)那么：每組第一個(gè)幼兒鉆過(guò)山洞、跳過(guò)樅木，來(lái)到壞人房子里營(yíng)救出一只小動(dòng)物，然后翻過(guò)小山，走過(guò)獨(dú)木橋，回到原點(diǎn)與第二個(gè)幼兒擊掌，接著第二個(gè)月在開(kāi)場(chǎng)營(yíng)救小動(dòng)物?！?〕兩組開(kāi)場(chǎng)游戲。〔4〕游戲點(diǎn)評(píng)。5..放松運(yùn)動(dòng)：送小動(dòng)物回家。播放音樂(lè)《兔子舞》，老師帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，送小動(dòng)物回家?；顒?dòng)從幼兒的興趣入手，精心設(shè)計(jì)。椅子陪伴著大班幼兒走過(guò)年頭，是小朋友離不開(kāi)的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡玩些椅子游戲，根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，滿足幼兒的需求。用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，而游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)抓住重點(diǎn)、游戲難度層層遞進(jìn)?；顒?dòng)以“椅子游戲”為主線，開(kāi)場(chǎng)局部(熱身運(yùn)動(dòng))、“椅子操”。根本局部、嘗試椅子的各種玩法。高潮局部、營(yíng)救小動(dòng)物。根據(jù)孩子的身體開(kāi)展程度，選擇適宜的椅子游戲，并逐漸增強(qiáng)游戲難度，讓椅子游戲變得具有挑戰(zhàn)性和興趣性。在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我希望給予幼兒更多的放手時(shí)機(jī)，希望孩子成為活動(dòng)的主人。然而，在實(shí)際教學(xué)中，沒(méi)有很好地給予幼兒更多的自主性。集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間是短暫的，幼兒在活動(dòng)中得自主性沒(méi)有得到充分表達(dá)，希望在今后的教學(xué)中，與幼兒不斷的合作探究，尋求更加適宜的教學(xué)形式。大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五幼兒的運(yùn)動(dòng)才能在不斷地提升，運(yùn)動(dòng)熱情也在高漲，除了平時(shí)會(huì)經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)才能的游戲，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很重要，適當(dāng)練習(xí)對(duì)其開(kāi)展起到很好的作用。1、通過(guò)走竹竿進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。2、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動(dòng)不慌張。1、長(zhǎng)竹竿8根、紅黃藍(lán)綠四種顏色的隊(duì)服、體操凳、沙袋2、熱身音樂(lè)《向前沖》、放松音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》。一、情境導(dǎo)入、熱身活動(dòng)1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。2、請(qǐng)小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說(shuō)一說(shuō)竹竿可以怎么玩？可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧〔腳踩竹竿前后滾動(dòng)、腳踝左右碰撞、換腳跳躍〕二、小熊過(guò)竹橋1、請(qǐng)熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢？我們一起試一試吧。3、熊寶寶們真棒！剛剛熊寶寶們?cè)谧咝虻臅r(shí)候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來(lái)展示一下呢？〔螃蟹走、向前走〕4、小熊寶寶們你們覺(jué)得哪個(gè)熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過(guò)了小橋呀？〔螃蟹走〕那哪一種方法比擬困難呢？〔向前走〕熊寶寶們想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下？5、熊寶寶們，如今熊爸爸想給熊寶寶們進(jìn)步難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺(jué)得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂(lè)的玩。〔分層自主選擇挑戰(zhàn)〕6、熊寶寶們，我們?nèi)缃襁M(jìn)展一場(chǎng)比賽，比賽規(guī)那么是走一根竹竿、不落地。看看哪一隊(duì)完成的最棒。7、熊寶寶們真棒！我們今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呀？過(guò)竹橋。三、放松活動(dòng)1、熊寶寶們今天累不累呀？我們是不是很厲害啊？讓我們一起坐在竹竿上吧。2、跟著音樂(lè)一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。3、請(qǐng)熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。1、熊寶寶們學(xué)會(huì)了走竹橋的本領(lǐng)，真厲害。熊爸爸也有一個(gè)本領(lǐng)，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的時(shí)候可以自己練習(xí)哦。這節(jié)體育活動(dòng)《小熊過(guò)橋》，主要是對(duì)幼兒平衡才能進(jìn)展訓(xùn)練，在幼兒不斷嘗試多種方法過(guò)橋的過(guò)程當(dāng)中，鍛煉其平衡才能，進(jìn)步幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點(diǎn)是幼兒快速通過(guò)竹竿不落地。幼兒的才能是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。1，通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)竹竿的興趣。2，通過(guò)師生交流促進(jìn)幼兒自主探究。3，通過(guò)自主選擇和比賽，加強(qiáng)幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)。大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六【【摘要】：^p】《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出"游戲是對(duì)幼兒全面開(kāi)展的重要形式"。體育游戲是幼兒園體育傳授中一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是完成體育工作的重要形式。對(duì)于幼兒大班的體育課教學(xué)而言，體育游戲更應(yīng)該尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，讓孩子在快樂(lè)輕松的氣氛下培養(yǎng)學(xué)生具有良好的體育習(xí)慣，為繼續(xù)學(xué)習(xí)體育打下堅(jiān)實(shí)的根底，尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力方面更應(yīng)該進(jìn)展積極的嘗試。針對(duì)幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量將在很大程度上對(duì)幼兒身體安康起著重要作用。而在幼兒園的實(shí)際工作中戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在方案上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。鑒此，體育游戲的設(shè)計(jì)與研究將進(jìn)一步進(jìn)步幼兒戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量與效果，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的開(kāi)展。幼兒園大班體育游戲活動(dòng)體育教學(xué)是各級(jí)各類學(xué)校中推進(jìn)素質(zhì)教育的一門(mén)重要課程，開(kāi)展好體育教學(xué)不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可以開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，形成良好的意志品格。對(duì)于幼兒大班的體育課教學(xué)而言，更應(yīng)該尊重幼兒的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒具有良好的體育習(xí)慣，為繼續(xù)學(xué)習(xí)體育打下堅(jiān)實(shí)的根底，尤其是開(kāi)發(fā)幼兒的智力方面更應(yīng)該進(jìn)展積極的嘗試，幫助幼兒形成終身意識(shí)。一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇體育游戲根根據(jù)幼兒不同年齡階段身心開(kāi)展特點(diǎn)不同，可以根據(jù)年齡差異挑選相應(yīng)的體育游戲。大班動(dòng)作控制力、好勝心、合作意識(shí)增強(qiáng)，可選擇集體性體育游戲。針動(dòng)進(jìn)展了整理。針對(duì)大班幼兒特點(diǎn)以身體各部位全面的開(kāi)展，可以開(kāi)展不同部位競(jìng)技類活動(dòng)以及有一定難度的挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。我們?cè)谒鸭⑻暨x的根底上進(jìn)展再分類：按活動(dòng)場(chǎng)所分：既有雨天在室內(nèi)進(jìn)展的游戲〔踢毽子、跳房子〕，又有合適冬季開(kāi)展的戶外活動(dòng)〔跳繩、跳皮筋、打陀螺、扔沙包〕；按適用范圍分；按使用工具分：如用小小的一根橡皮筋就可以進(jìn)展游戲了，又有使用大的器械的棍、圈的活動(dòng)，"劃龍舟"的游戲是幼兒下蹲前行，兩組進(jìn)展競(jìng)賽，要求幼兒有集體合作精神，學(xué)會(huì)和同伴的互相合作；按活動(dòng)方式分：如"馬蘭花"的游戲是通過(guò)兒歌的形式，如"打陀螺"的游戲針對(duì)幼兒的手眼協(xié)針對(duì)幼兒的手眼協(xié)調(diào)、身體的協(xié)調(diào)，要求可以利用繩使陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)，還要有堅(jiān)持不懈的毅力┅┅。二、結(jié)合外鄉(xiāng)資及文化因地制宜選擇游戲材料開(kāi)展幼兒園體育游戲堅(jiān)持以《幼兒園執(zhí)導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分開(kāi)掘本地資文化，搜集民間體育游戲，促進(jìn)體育活動(dòng)豐富幼兒安康開(kāi)展。如《跳房子》、《貼膏藥》、《跑城》、《打沙包》等民間體育游戲可以通過(guò)改良在幼兒園中進(jìn)展開(kāi)展。在日常體育活動(dòng)中植入民間體育游戲，并進(jìn)展適宜改良拓展體育游戲。例如，在跳繩的活動(dòng)中，幼兒繩子纏繞在一起。從而引出利用跳繩可進(jìn)展二人撥河、四的撥河。利用短繩進(jìn)展手指游戲，"穿線幫"。以上的活動(dòng)都是在以上的活動(dòng)都是在玩繩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，可以加強(qiáng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。如在棍〔單元條〕的活動(dòng)中，首先，利用棍我們學(xué)習(xí)了一套棍操，特別是男孩子很感興趣，體驗(yàn)了運(yùn)用器械，第二，幼兒進(jìn)展了掃地雷的游戲，鍛煉幼兒躲避棍子的靈敏性。然后，幼兒使用棍子進(jìn)展了跳躍的游戲，使棍子充分發(fā)揮了作用。三、創(chuàng)設(shè)幼兒園體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒積極參與環(huán)境是幼兒教育重要資?！兑?guī)章》中指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)才能時(shí)機(jī)與條件。在園內(nèi)可以充相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)才能時(shí)機(jī)與條件。在園內(nèi)可以充分利用自然資，如在平地上畫(huà)富了情趣的圖案；在樹(shù)之間掛上鐵環(huán)、沙袋等為活動(dòng)的開(kāi)展準(zhǔn)備物質(zhì)根底。在平整場(chǎng)地上，鋪上了富有情趣的、五顏六色的"圓圈"、"方格"，孩子們?nèi)雸@、離園時(shí)不由自主地就玩上幾次"跳圈"、"跳格子"等游戲；利用外場(chǎng)地和幼兒玩"老狼老狼幾點(diǎn)了"，奔跑起來(lái)真快樂(lè)；炎日里，帶孩子在樹(shù)陰下玩"樹(shù)葉藏貓貓"；風(fēng)和日麗，我們和孩子玩百玩不厭的"老鷹捉小雞"；在暖陽(yáng)的冬日，我們和孩子一起排在墻邊做"過(guò)金橋"的游戲；在綠油油的草地上，孩子們玩起了"蹺蹺板"等等。老師要有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境。這就要求老師成為一個(gè)敏銳的觀察者，從幼兒的視角出發(fā)理解他們的內(nèi)心活動(dòng)，順應(yīng)幼兒的游戲流程和需要，對(duì)環(huán)境進(jìn)展調(diào)整〔如及時(shí)增添幼兒需要的游戲材料，整理、去除環(huán)境中多余的、可能阻礙游戲開(kāi)展的東西等〕，使幼兒的游戲得以拓展。因這種援助針對(duì)幼兒的游戲需要，所以不會(huì)破壞、干擾幼兒沉浸于游戲之中的狀態(tài)，有利于幼兒創(chuàng)造性態(tài)度的形成。如：跳格子的活動(dòng)，非常簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中及時(shí)添加了，圈，棍，繩等幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)格子，增加了跳躍的難度及興趣。四、對(duì)傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)展改編、創(chuàng)編對(duì)不同環(huán)境、不同年齡的幼兒，可進(jìn)展適宜的因地制宜的改編和創(chuàng)編。為了使體育游戲富有活力和活力，并據(jù)有時(shí)代氣息，可以在傳統(tǒng)體育游戲的根底上進(jìn)展大膽合理創(chuàng)新。如游戲的玩法和材料的選擇都可以進(jìn)展改良。如游戲的玩法和材料的選擇都可以進(jìn)展改良。如學(xué)習(xí)技巧性游戲，增強(qiáng)自主意識(shí)。在幼兒初步熟悉民間體育游戲的根底上，讓幼兒學(xué)習(xí)一些有技巧性的民間體育游戲，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中交流，在互相影響下增強(qiáng)自主意識(shí)。如：滾鐵環(huán)、跳繩、拋接沙包等。其次，嘗試高難度活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自信心，磨煉意志品質(zhì)讓幼兒在高難度的技能練習(xí)中挖掘潛力，不斷挑戰(zhàn)自我，玩出自信、培養(yǎng)意志。選擇一些經(jīng)過(guò)幼兒努力可以完成的技能訓(xùn)練，如：在學(xué)會(huì)滾鐵環(huán)技能的根底上，設(shè)置平衡木，小椅子等障礙，讓幼兒練習(xí)"走獨(dú)木橋"、"過(guò)障礙"等?？傊?，老師做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中得到全面開(kāi)展。汪超?！秾W(xué)前兒童體育[j]》。學(xué)前教育研究吳宗英?！督巧螒蛑械挠變航煌囵B(yǎng)過(guò)程[j]》。中國(guó)校外教育羅紅輝。《幼兒園民間體育游戲存在的問(wèn)題與解決對(duì)策[j]》。學(xué)前教育研究大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七1、探究各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)歷。沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報(bào)紙、皮球等熱身運(yùn)動(dòng)自主探究運(yùn)動(dòng)分享交流運(yùn)發(fā)動(dòng)模擬操1、幼兒自由選擇器具探究一物多玩的方法。2、老師觀察幼兒對(duì)各種器具的玩法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量、休息調(diào)整情況。1、幼兒間互相交流自己玩的方法。2、個(gè)別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多”。3、游戲：將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開(kāi)展游戲?！惨栽绮傩〗M為單位開(kāi)展〕。大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八〔500字內(nèi)〕生活中有各種各樣的布制品，布袋便是其中之一，布袋的主要功能便是儲(chǔ)物。用它來(lái)做游戲，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比擬有趣的事情。本次活動(dòng)，以小小兵闖關(guān)為線索貫穿整個(gè)活動(dòng)。幼兒自主探究了布袋的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。游戲是幼兒最喜歡的方式，寓教于樂(lè)，寓教于游戲中，通過(guò)情景游戲，不僅體能上得到訓(xùn)練，而且情感上也得到了愉快的感受。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！?00字內(nèi)〕1.探究小布袋的多種玩法。2.利用爬、跳等動(dòng)作技能，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)才能。3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。1.小布袋、椅子假設(shè)干、紅旗2.口哨一個(gè)，鈴鐺假設(shè)干、音響、音樂(lè)《兔子舞》3.場(chǎng)地布置〔起點(diǎn)、終點(diǎn)線〕1.熱身運(yùn)動(dòng)師：小小兵們，戶外訓(xùn)練開(kāi)場(chǎng)啦，在訓(xùn)練之前我們一起來(lái)熱熱身吧!播放音樂(lè)《兔子舞》2.自由探究〔1〕第一次探究師：看，這是什么？今天我們的訓(xùn)練工程就是用這個(gè)布袋子進(jìn)展各種動(dòng)作訓(xùn)練，給你們一分鐘的時(shí)間，找個(gè)空地方試試看。當(dāng)聽(tīng)到哨聲，小小兵立即拿著袋子集合，你們能不能做到?！惨魳?lè)〕小結(jié)：剛剛你們用布袋子想出各種方法進(jìn)展訓(xùn)練，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么用布袋子進(jìn)展訓(xùn)練的呢？〔2〕第二次探究師：如今再給你們一分鐘的時(shí)間，用布袋子再去試試，還有什么方法，要和第一次玩的不一樣哦。小結(jié)：小小兵們，我們用布袋子想出各種方法進(jìn)展訓(xùn)練，有的鉆到袋子里，有的雙腳跳，有的在地上匍匐前進(jìn)。接下來(lái)，我們開(kāi)場(chǎng)闖關(guān)訓(xùn)練啦！3.闖關(guān)游戲〔1〕第一關(guān)：跳過(guò)草地師：這是哪里？〔起點(diǎn)〕那里是終點(diǎn)。要求你們從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，在終點(diǎn)等隊(duì)友。注意布袋子一定要拉拉緊，聽(tīng)清楚了？好第一隊(duì)預(yù)備〔吹哨〕第二隊(duì)準(zhǔn)備小結(jié)：第一關(guān)我們順利的通過(guò)啦！但是剛剛有位小兵摔倒了，他為什么會(huì)摔倒呢？動(dòng)作要求：在跳的時(shí)候，雙腳并攏，拉緊袋子〔示范動(dòng)作〕好，在下面的闖關(guān)環(huán)節(jié)中一定要拉緊布袋子?！?〕第二關(guān)：跳過(guò)障礙物師：這一次挑戰(zhàn)晉級(jí)了，要求你們拉緊布袋子，平安跳過(guò)障礙物，跳的同時(shí)還不能碰到鈴鐺。小結(jié)：好，我宣布在你們的努力下順利通過(guò)第二關(guān)，為自己鼓鼓掌?！?〕第三關(guān):爬過(guò)障礙物師：好，下面進(jìn)入最后一關(guān)，這一關(guān)我們?cè)趺催^(guò)呢。要求你們匍匐前進(jìn)通過(guò)障礙物，同時(shí)鈴鐺不能發(fā)出聲音，到達(dá)終點(diǎn)。第一隊(duì)趴下準(zhǔn)備師：小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉，抓緊布袋子。小結(jié)：剛剛我發(fā)現(xiàn)，許多小小兵碰到了鈴鐺，還有沒(méi)有爬到終點(diǎn)就站起來(lái)了，這一關(guān)你們挑戰(zhàn)失敗。怎么樣才能不碰到鈴鐺呢？好再給你們一次時(shí)機(jī)，這一次你們行不行？好相信你們，這一次一定不能碰到鈴鐺。小結(jié)：恭喜你們，順利通過(guò)3關(guān)，訓(xùn)練完畢。4.終極挑戰(zhàn)師：剛接到上級(jí)命令，要求你們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們的任務(wù)是要跳過(guò)草地，匍匐爬過(guò)障礙，占領(lǐng)對(duì)面陣地，獲得成功。分為兩隊(duì)，每隊(duì)8人同時(shí)作戰(zhàn)。第一個(gè)小小兵出發(fā)跳過(guò)終點(diǎn)時(shí)第二個(gè)解放軍再出發(fā)，最后一個(gè)人到達(dá)終點(diǎn)，拿到紅旗并揮舞。聽(tīng)清楚了嗎？小結(jié)：耶！我們成功啦，成功占領(lǐng)陣地，為我們出色的表現(xiàn)鼓鼓掌。5.放松運(yùn)動(dòng)師：小小兵們，今天我們用布袋子進(jìn)展了各種動(dòng)作訓(xùn)練，出色地完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，你們開(kāi)心嗎？來(lái)夸夸自己。好，我們坐在布袋子上一起來(lái)放松一下吧。師：胳膊捶捶，敲敲腿，抖一抖，晃一晃。今天小小兵互相配合的非常好，給你的好朋友捶捶肩。我們把布袋子折折好。本次活動(dòng)主要開(kāi)展幼兒的跳和爬的才能，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動(dòng)中增加一些障礙物，根據(jù)《指南》設(shè)計(jì)障礙物的高度，從而進(jìn)步雙腳跳的難度，很好地開(kāi)展了他們的跳躍才能，進(jìn)步孩子參與鍛煉的積極性。幼兒的開(kāi)展程度存在個(gè)別差異，對(duì)于個(gè)別才能弱的幼兒，應(yīng)該以一種朋友的身份耐心指導(dǎo)，以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)展游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九開(kāi)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。1、4個(gè)健身圈2、小旗假設(shè)干一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做操《今天天氣真正好》師：孩子們，今天天氣可真好??！我們一起曬曬太陽(yáng)、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？幼：好。師幼齊做《今天天氣真正好》二、游戲《套圈比賽》1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯(cuò)。瞧！這是什么呀？老師邊說(shuō)邊出示健身圈。幼：健身圈。師；今天我們來(lái)玩套圈的游戲好嗎？幼：好。2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，老師發(fā)令后各隊(duì)排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來(lái)，看誰(shuí)成功。3、游戲規(guī)那么〔1〕必須將圈從腳下往頭上套出。〔2〕完成套環(huán)動(dòng)作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。4、開(kāi)場(chǎng)游戲師：孩子們，你們聽(tīng)明白了嗎？幼：聽(tīng)明白了。師：好，我們開(kāi)場(chǎng)游戲，第一組準(zhǔn)備好了嗎？幼：好了。師：預(yù)備開(kāi)場(chǎng)第一組幼兒開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展套圈比賽。老師為成功者發(fā)一面小旗老師提醒幼兒注意游戲規(guī)那么，注意平安。游戲可反復(fù)進(jìn)展。三、老師整隊(duì)完畢大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十1．嘗試進(jìn)展走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)展旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。2．在旅行活動(dòng)中，能探究發(fā)現(xiàn)旅游線路，有英勇向前的精神。1．場(chǎng)地準(zhǔn)備。2．探究道路圖每組一張。1．教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過(guò)程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)展，探究正確的行進(jìn)道路。2．教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。1．聽(tīng)信號(hào)走?！毩?xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走?！?tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。2．探究旅行線路?！?qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。——出示圖示，理解正確的旅游線路?！f(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游道路?！?dú)w納旅游道路：走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達(dá)目的地。——幼兒自由探究、練習(xí)，老師巡回觀察與指導(dǎo)?！變褐v述探究的方法并示范?！蠋煾鶕?jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)。如：跨跳、側(cè)身爬等動(dòng)作?！變涸俅畏稚⒕毩?xí)，老師指導(dǎo)。游戲：小小旅行家。1．集體游戲2—3次。——鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。2．放松活動(dòng)。——同伴間互相揉揉肩、捶捶膀子和后背。隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)候，我把重點(diǎn)放在了轉(zhuǎn)走上，向左轉(zhuǎn)走和向右轉(zhuǎn)走通過(guò)排頭才能強(qiáng)的幼兒帶著，整個(gè)隊(duì)伍看似還是比擬協(xié)調(diào)的，方向的轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)似乎難度不是很大了，我們是否應(yīng)該在轉(zhuǎn)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)力腿和非動(dòng)力腿的正確使用呢？或答應(yīng)以試一試哦。游戲活動(dòng)的時(shí)候，通過(guò)自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于體育器械的玩法還是蠻多的，特別是對(duì)于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒(méi)有看到一個(gè)幼兒是用跳的，通過(guò)老師介紹這是一條小河，孩子們才想到使用跳，而對(duì)于小椅子，一上來(lái)孩子們就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常開(kāi)心，在爬梯子的時(shí)候，出現(xiàn)了相對(duì)而行的如今，這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)正好在講解圖譜上的引出了幼兒討論，從而使得他們對(duì)于箭頭的指示方向能更明確了。大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一在一次偶爾的時(shí)機(jī)，我們觀看到了____小朋友跳馬的視頻，孩子們覺(jué)得非常新奇和崇拜，孩子們也很想試一試幼兒園里的跳馬，于是我們開(kāi)展了本次活動(dòng)，滿足孩子們的好奇心和求知欲，同時(shí)通過(guò)體育活動(dòng)鍛煉幼兒身體，開(kāi)展幼兒體能。1、在跑跳游戲中，練習(xí)雙腳連續(xù)跳和開(kāi)合跳，靈敏協(xié)調(diào)地控制身體，跳過(guò)跳馬。2、掌握助跑撐跳的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉身體爆發(fā)力，及手臂支撐才能。3、在活動(dòng)中克制害怕、樹(shù)立自信，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉。5、鍛煉平衡才能及快速反響才能。活動(dòng)重點(diǎn)：在各種跑跳游戲中，能靈敏地控制身體。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握騰空、推手兩個(gè)階段的動(dòng)作要領(lǐng)，并在跳馬后平穩(wěn)落地?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料墊子九塊、皮質(zhì)軟墊兩塊、皮質(zhì)跳馬兩組、木質(zhì)跳馬一組、音樂(lè)、幼兒分組胸貼標(biāo)識(shí)。1、幼兒掌握《出來(lái)啦》的游戲玩法。2、幼兒掌握雙腳連續(xù)跳和開(kāi)合跳的方法。一、游戲《出來(lái)啦》導(dǎo)入，鍛煉幼兒下肢力量及反響才能。老師和幼兒一起玩熱身游戲《出來(lái)啦》。二、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，穩(wěn)固已有動(dòng)作經(jīng)歷，鍛煉下肢及手臂肌肉力量?！惨弧惩米踊疖?、老師示范游戲玩法：雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)“軌道”〔墊子〕，迅速回到本組后，雙手搭在前面小朋友的肩膀上，即完成。2、場(chǎng)地布置：幼兒站在墊子兩側(cè)，觀察老師的示范?！啊贝淼貕|“”代表幼兒3、幼兒進(jìn)展游戲。老師：火車開(kāi)動(dòng)啦，讓我們快速穿過(guò)“軌道”吧！〔二〕穩(wěn)固練習(xí)雙腳開(kāi)合跳，鍛煉幼兒下肢力量，為跳馬做鋪墊?！踩惩ㄟ^(guò)玩《力量大比拼》游戲，鍛煉手臂肌肉力量及身體靈敏性。1、游戲玩法：幼兒分兩隊(duì)，每隊(duì)三人成一組，兩隊(duì)各小組聽(tīng)哨聲逐一爭(zhēng)奪墊子。兩隊(duì)幼兒3人一組分開(kāi)，同時(shí)站在比賽位置，聽(tīng)哨聲，爭(zhēng)奪三塊墊子。反復(fù)3次后，老師與幼兒共同進(jìn)展游戲總結(jié)，分析^p成功經(jīng)歷。2、場(chǎng)地布置：三、興趣跳馬，掌握騰空、推手動(dòng)作要領(lǐng)，并在跳馬后平穩(wěn)落地。老師分開(kāi)講解跳馬動(dòng)作要領(lǐng)，逐漸提升難度，緩解幼兒害怕心理。〔一〕躍上障礙：雙腳連續(xù)從墊子上跳過(guò)，跳上兩層墊子停穩(wěn)后，跳下跳馬，平穩(wěn)落地。幼兒依次嘗試?！捕硴紊稀榜R”背：自然從墊子上走過(guò)，雙臂繃直放在4層跳馬上，雙腿翻開(kāi)躍起，手臂保持支撐，坐到“馬背”上。幼兒依次嘗試。〔三〕跳馬：助跑到適當(dāng)位置，雙臂繃直放在4層跳馬上，雙腿翻開(kāi)躍起，手臂保持支撐，跳躍過(guò)“馬背”，平穩(wěn)落地。舉起右手，示意動(dòng)作完成。幼兒依次嘗試。場(chǎng)地布置：“”代表跳馬，“”代表保護(hù)墊子四、終極挑戰(zhàn)：增強(qiáng)游戲難度，穩(wěn)固跳馬動(dòng)作，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)潛力?！惨弧痴故灸举|(zhì)跳馬，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)欲望。老師：除了軟跳馬，老師還帶來(lái)了幼兒園里難度最大的跳馬，誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)？你想挑戰(zhàn)幾層？〔二〕幼兒進(jìn)展挑戰(zhàn)，老師保護(hù)其平安?！踩忱蠋煾鶕?jù)幼兒情況，調(diào)整跳馬高度，進(jìn)展1—2次新高度的嘗試，樹(shù)立自信，感受成功的喜悅。五、通過(guò)“時(shí)鐘在說(shuō)話”游戲，放松身體老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作：剛剛小朋友們玩的很累了，如今我們聽(tīng)著音樂(lè)一起放松你的身體〔拍拍腿、捶捶肩〕，音樂(lè)停頓后，你就變成小鐘擺的樣子坐在地上〔老師演示〕，看看誰(shuí)最鞏固。在本次活動(dòng)中，我在重難點(diǎn)把握上采取多種策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲、主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作迎接體能上的挑戰(zhàn)。在各個(gè)環(huán)節(jié)我利用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒打破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用游戲貫穿整個(gè)體育活動(dòng)，首先利用小游戲《出來(lái)啦》讓孩子們進(jìn)展熱身，有趣的兒歌、多變的內(nèi)容深深的吸引著孩子們。接著我利用“火車開(kāi)動(dòng)啦”這一情景游戲，和孩子們一起進(jìn)展了雙腳開(kāi)合跳和雙腳連續(xù)跳的練習(xí)，鍛煉了孩子的下肢力量。雙腳開(kāi)合跳這一動(dòng)作，也為跳馬的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)展了鋪墊。我利用“力量大比拼”這一游戲，鍛煉了孩子的上肢力量，孩子們?cè)趯捤?、歡樂(lè)的氣氛中，感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，也感受了游戲成功帶來(lái)的喜悅。最后我通過(guò)，躍上障礙、撐上馬背、跳馬這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們掌握了跳馬的根本動(dòng)作要領(lǐng)。層層遞進(jìn)的難易程度，讓孩子們打破體能、掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)也能感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。根本環(huán)節(jié)完畢后，孩子們意猶未盡，在幼兒熟悉跳馬方式并掌握根本動(dòng)作要領(lǐng)后，我們又挑戰(zhàn)了幼兒園最高、最難的木質(zhì)跳馬。孩子們通過(guò)不斷地嘗試和練習(xí)，再次打破自己體能的極限。大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模擬動(dòng)作。跳短繩老師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。學(xué)生活動(dòng)：1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。2、聽(tīng)口令進(jìn)展行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛еA的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。4、學(xué)生自己進(jìn)展柔韌練習(xí)〔自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作〕組織：五路縱隊(duì)、自由分散***********************************老師活動(dòng)：1、快樂(lè)小繩變變變練習(xí)。2、簡(jiǎn)單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動(dòng)。3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩〔并腳跳〕和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)小樹(shù)5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫(huà)魚(yú)、小船6、組織學(xué)生跳繩比快。7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線，練習(xí)跳左跳右把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出2、隨老師示范進(jìn)展簡(jiǎn)單繩操的模擬。3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，認(rèn)真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。6、進(jìn)展半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。7、積極地參與評(píng)價(jià)，樂(lè)于承受別人的長(zhǎng)處。組織：分散練習(xí)場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根本課一開(kāi)場(chǎng)讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)展游戲活動(dòng)時(shí)，大局部學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍，雖是模擬練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常快樂(lè)，而且因?yàn)闆](méi)有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意平安，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三1.利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。2.主動(dòng)探究桌子的不同玩法。3.主動(dòng)參與鍛煉，并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦?；顒?dòng)重點(diǎn)：利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)探究桌子的不同玩法。1.桌子5張、墊子4個(gè)，熱身音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)、放松音樂(lè)四段。2.幼兒穿著寬松舒適的衣服。1.情境導(dǎo)入〔1〕運(yùn)用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼，調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)思維。提問(wèn)：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼？你可以用你自己的方法么？”小結(jié)：揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼?！?〕幼兒在去旅行的情景中理解活動(dòng)規(guī)那么。老師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們?nèi)和瘶?lè)園吧？跟老師一起旅行沒(méi)有太多要求，就是容許我的事情一定要做到，可以么？”2.熱身運(yùn)動(dòng)〔1〕幼兒自主尋找適宜的位置進(jìn)展熱身活動(dòng)。老師提出要求：第一、與同伴之間間隔間隔。第二、尋找的.位置要在老師能看見(jiàn)的地方?！?〕跟隨音樂(lè)與幼兒進(jìn)展熱身活動(dòng)。3.游戲活動(dòng)〔1〕帶著幼兒進(jìn)入兒童樂(lè)園的第一個(gè)游戲，準(zhǔn)備四張桌子。第一次：幼兒圍著桌子進(jìn)展換方向的運(yùn)動(dòng)，腳在地上、手在桌子上，快速做出反響，進(jìn)步反響的靈敏性。第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進(jìn)展運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)性。第三次：幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上，積極考慮，運(yùn)用身