《圓的周長(zhǎng)》說課稿

《圓的周長(zhǎng)》說課稿一、說教材

1、教材所處的地位和作用

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了直線圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓，是學(xué)生第一次接觸曲線圖形。教材通過一系列操作活動(dòng)，來探究圓的周長(zhǎng)與直徑、半徑的關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算圓的周長(zhǎng)，初步認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的作用。這部分內(nèi)容不僅加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)也滲透了辯證唯物主義思想。

2、教育教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教材編者的意圖結(jié)合我所任教的班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1)通過觀察、操作、測(cè)量、計(jì)算等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)。

2)理解掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式，并能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)。

3)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究圓的周長(zhǎng)與直徑、半徑的關(guān)系，得出圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

二、說教法與學(xué)法

1、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑引思。

興趣是最好的老師。課的開始我通過設(shè)疑、質(zhì)疑來激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望。讓學(xué)生在一種迫切需要的情況下進(jìn)入學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，而且減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、動(dòng)手操作、自主探索。

這節(jié)課的重、難點(diǎn)都集中在圓的周長(zhǎng)的探究過程上，我通過讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索來得出圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式。這樣安排不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練、形成技能。

通過不同層次的練習(xí)，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算一些比較復(fù)雜的求圓周長(zhǎng)的題目，來強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展思維，從而形成技能。

三、說教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑引思。

1)出示一些生活中圓形物體的圖片(如：奧運(yùn)五環(huán)、自行車輪子、鐘表面等)，讓學(xué)生說說這些物體的特征。并思考：這些物體上的圓有什么共同點(diǎn)？怎樣求這些圓的周長(zhǎng)？這時(shí)你想對(duì)這些圓知道些什么？從而揭示課題。

2)出示一個(gè)正方形和一個(gè)圓形的圖片，通過讓學(xué)生說說正方形的周長(zhǎng)和圓的周長(zhǎng)，引出正方形周長(zhǎng)和圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。然后讓學(xué)生猜想一下：圓的周長(zhǎng)可能和什么有關(guān)？得出了圓周率的概念。這時(shí)教師指出：圓周率是表示圓的周長(zhǎng)和直徑的比值，通常用π表示。為了計(jì)算方便，我們?nèi)∷慕浦?.14?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道圓的周長(zhǎng)和直徑的比值是3.14，那么怎樣求一個(gè)圓的周長(zhǎng)呢？從而引出下面的探究過程。

2、動(dòng)手操作、自主探索。

1)探究活動(dòng)一：圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。

教師出示一個(gè)用硬紙做的圓，讓學(xué)生通過小組合作探究這個(gè)圓的周長(zhǎng)與直徑有什么關(guān)系？從而得出一個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的π倍。用字母表示就是C=πd。(其中C表示圓的周長(zhǎng)，d表示圓的直徑)。(板書：C=πd)

2)探究活動(dòng)二：圓的周長(zhǎng)與半徑的關(guān)系。

教師出示一個(gè)畫在黑板上的圓，讓學(xué)生通過小組合作探究這個(gè)圓的周長(zhǎng)與半徑有什么關(guān)系？從而得出一個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它的半徑的2π倍。用字母表示就是C=2πr。(板書：C=2πr)教師強(qiáng)調(diào)指出：一個(gè)圓的半徑是直徑的一半；一個(gè)圓的直徑是半徑的2倍；一個(gè)圓的周長(zhǎng)是直徑的π倍；一個(gè)圓的周長(zhǎng)是半徑的2π倍。并讓學(xué)生齊讀兩遍。然后問學(xué)生：你們知道怎樣求一個(gè)圓的周長(zhǎng)了嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：C=πd或C=2πr)同時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：π是一個(gè)固定的數(shù)約等于3.14；直徑乘π就是周長(zhǎng)；半徑乘2乘π就是周長(zhǎng)；大圓除以小圓各部分的比值相等。并指出在求圓的周長(zhǎng)時(shí)要看清題目要求的是什么？怎樣求？然后根據(jù)已知條件選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。最后教師出示一些不同大小的圓讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并反饋。(出示小黑板)糾正學(xué)生計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(如：結(jié)果保留π；計(jì)算時(shí)單位不統(tǒng)一等)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)在解答時(shí)單位要統(tǒng)一；計(jì)算時(shí)結(jié)果要保留π。(因?yàn)棣惺且粋€(gè)固定的數(shù)不能化簡(jiǎn))并指出在計(jì)算時(shí)能約分的要先約分再計(jì)算。圓的周長(zhǎng)說課稿劉娟一、說教材

（一）教材所處的地位和作用

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了直線圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)。它不僅在幾何形體的認(rèn)識(shí)過程中起著承前啟后的作用，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高邏輯思維能力等都有很大的意義。

（二）教育教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解圓的周長(zhǎng)的含義，掌握?qǐng)A周率的意義，以及圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括的能力，以及初步的空間觀念。

3、情感目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過對(duì)我國(guó)古代數(shù)學(xué)成就的介紹，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn)：理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式。

難點(diǎn)：理解圓周率的意義。

關(guān)鍵：通過大量直觀的操作和探索活動(dòng)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并理解圓周長(zhǎng)與直徑之間的比值關(guān)系，從而突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。

二、說教法與學(xué)法

（一）學(xué)情分析

本班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，包括直線圖形等，同時(shí)也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是，他們的抽象思維能力和空間觀念還不夠強(qiáng)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（二）教法分析

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用“直觀操作法”和“講解點(diǎn)撥法”。通過大量的直觀操作活動(dòng)，使學(xué)生自主探索圓的周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系，從而理解和掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算公式。同時(shí)，通過教師的講解和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解圓周率的意義。

（三）學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析、綜合等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑之間的比值關(guān)系，從而培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

三、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

我首先通過問題導(dǎo)入法導(dǎo)入新課：“你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多圖形，哪些圖形可以用來測(cè)量圓的周長(zhǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)過的圖形，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。接著，我通過多媒體展示一些圓的實(shí)物圖，讓學(xué)生觀察并回答問題：“這些圓的周長(zhǎng)怎樣計(jì)算？”從而引出本節(jié)課的主題：“圓的周長(zhǎng)”。

（二）探索新知

1、認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)

我首先通過直觀操作法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)。我讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的圓形物品，讓他們用手指沿著圓的邊緣走一圈，并提問：“這個(gè)動(dòng)作表示的是圓的什么？”學(xué)生回答：“邊緣”，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們把這個(gè)邊緣的長(zhǎng)度叫做圓的周長(zhǎng)。”然后，我讓學(xué)生用彩筆沿著圓的邊緣畫一圈，再把彩筆沿著圓的邊緣走一圈，提問：“這兩個(gè)彩筆走過的路程有什么關(guān)系？”學(xué)生回答：“一樣長(zhǎng)”，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“這說明一個(gè)圓的周長(zhǎng)是確定的。”我通過多媒體演示圓的周長(zhǎng)的形成過程，使學(xué)生更加深入地理解圓的周長(zhǎng)的含義。

2、認(rèn)識(shí)圓周率

我首先通過問題導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生思考：“怎樣計(jì)算一個(gè)圓的周長(zhǎng)？”學(xué)生可能會(huì)回答：“用線繞圓一周，再量出線的長(zhǎng)度。”我進(jìn)一步提問：“如果這個(gè)圓的直徑是d，那么它的周長(zhǎng)是多少？”學(xué)生可能會(huì)回答：“是πd?！蔽腋嬖V學(xué)生：“我們把這個(gè)比值叫做圓周率，用字母π表示?！比缓?，我通過多媒體演示圓周率的計(jì)算過程，使學(xué)生更加深入地理解圓周率的意義。我介紹一些關(guān)于圓周率的常識(shí)性知識(shí)，如圓周率的發(fā)現(xiàn)者是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽等?！墩J(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》說課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》。這節(jié)課我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、比較等活動(dòng)，讓他們感悟周長(zhǎng)的概念，掌握測(cè)量周長(zhǎng)的方法，并會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更好地理解周長(zhǎng)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形的面積打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和操作能力，同時(shí)也對(duì)平面圖形產(chǎn)生了一定的興趣。但是他們對(duì)周長(zhǎng)的概念還比較陌生，需要教師在教學(xué)中通過實(shí)例和活動(dòng)來幫助他們理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，掌握測(cè)量周長(zhǎng)的方法，并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和比較能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握測(cè)量周長(zhǎng)的方法，應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的概念，應(yīng)用不同方法測(cè)量周長(zhǎng)。

五、教具準(zhǔn)備

1、多媒體課件；

2、直尺、繩子等測(cè)量工具；

3、各種形狀的平面圖形。

六、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一些生活中的實(shí)例，如樹葉的輪廓、操場(chǎng)的邊線等，讓學(xué)生觀察并思考：這些邊線的長(zhǎng)度是什么？跟我們學(xué)過的哪些知識(shí)有關(guān)？從而引出周長(zhǎng)的概念。

2、觀察比較，形成概念（10分鐘）

通過展示不同形狀的平面圖形，讓學(xué)生觀察比較它們的邊線長(zhǎng)度，從而形成周長(zhǎng)的概念。同時(shí)，通過實(shí)例讓學(xué)生了解周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

3、實(shí)踐操作，掌握方法（15分鐘）

通過分組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親手測(cè)量不同形狀的平面圖形的周長(zhǎng)?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的測(cè)量方法，培養(yǎng)他們的操作能力和比較能力。同時(shí)，通過多媒體課件展示測(cè)量方法，幫助學(xué)生掌握正確的測(cè)量方法。

4、應(yīng)用知識(shí)，解決問題（15分鐘）

通過多媒體課件展示一些實(shí)際問題，如計(jì)算樹葉的周長(zhǎng)、操場(chǎng)的周長(zhǎng)等，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決這些問題。通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

5、課堂小結(jié)，拓展延伸（5分鐘）

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并談?wù)勛约旱氖斋@和感受。同時(shí)，通過布置一些拓展延伸的作業(yè)，如尋找生活中的周長(zhǎng)、制作自己的圖形等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力?！吨荛L(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》說課稿尊敬的各位老師，大家好！今天，我將為大家介紹一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，這是一節(jié)關(guān)于周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)課。

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的概念，掌握周長(zhǎng)的測(cè)量方法，并能夠在生活中應(yīng)用周長(zhǎng)的知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分：

1、周長(zhǎng)的定義：通過實(shí)例和圖片，讓學(xué)生了解周長(zhǎng)的定義，理解周長(zhǎng)是指封閉圖形一周的長(zhǎng)度。

2、周長(zhǎng)的測(cè)量：介紹幾種常見的測(cè)量周長(zhǎng)的方法，如用直尺直接測(cè)量、用卷尺測(cè)量、用繩子測(cè)量等，并讓學(xué)生掌握這些方法。

3、周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用：舉例說明周長(zhǎng)在生活中的一些應(yīng)用，如計(jì)算圖形的面積、體積等。

本節(jié)課的重點(diǎn)是周長(zhǎng)的定義和周長(zhǎng)的測(cè)量方法，難點(diǎn)是理解周長(zhǎng)是封閉圖形一周的長(zhǎng)度，并能夠正確地測(cè)量周長(zhǎng)。

三、教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握周長(zhǎng)的知識(shí)，我將采用以下教學(xué)方法：

1、實(shí)例教學(xué)：通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生了解周長(zhǎng)的定義和周長(zhǎng)的測(cè)量方法。

2、圖片教學(xué)：利用圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解周長(zhǎng)的概念和測(cè)量方法。

3、互動(dòng)教學(xué)：通過小組討論、演示等方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教具準(zhǔn)備包括：黑板、白板、直尺、繩子、紙張等。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課：通過實(shí)例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解周長(zhǎng)的定義和周長(zhǎng)的測(cè)量方法。

2、新課教學(xué)：介紹周長(zhǎng)的定義和周長(zhǎng)的測(cè)量方法，并通過實(shí)例和圖片進(jìn)行講解和演示。

3、鞏固練習(xí)：讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量一些圖形的周長(zhǎng)，并讓他們思考如何測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。

4、課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)周長(zhǎng)的定義和周長(zhǎng)的測(cè)量方法。

5、作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，找到一些生活中的例子，計(jì)算它們的周長(zhǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本節(jié)課將采用以下評(píng)價(jià)方式：

1、觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)周長(zhǎng)的理解和掌握程度。

2、口頭評(píng)價(jià)：通過口頭提問和回答問題的方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解和掌握程度。

3、練習(xí)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量一些圖形的周長(zhǎng)，評(píng)價(jià)他們的實(shí)踐能力和掌握程度?！额U和園》說課稿教案【說教材內(nèi)容】

《頤和園》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第七冊(cè)第六單元的第一篇課文。課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)這座我國(guó)著名園林的熱愛之情。

【說教學(xué)目標(biāo)】

.了解頤和園的美麗景色，從中受到熱愛祖國(guó)、愛民族的教育。

.了解按移步換景法抓住景物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

.感受作者準(zhǔn)確的用詞，體會(huì)作者按游覽順序、抓住景物特點(diǎn)寫的方法。

.陶冶學(xué)生愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

【說教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者按游覽順序、抓住景物特點(diǎn)寫的方法。

【說教法學(xué)法】

.直觀教學(xué)法：由于對(duì)頤和園的介紹比較陌生，所以教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影等，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

.朗讀體會(huì)法：通過朗讀，幫助學(xué)生感受頤和園的美景，體會(huì)作者的情感。

.啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)歸納寫作方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美和評(píng)價(jià)美的能力。

【說教學(xué)程序】

一、導(dǎo)入新課

我們的祖國(guó)非常美麗，山清水秀，許多風(fēng)景名勝令人流連忘返。請(qǐng)看這是哪兒？(教師出示一張頤和園的簡(jiǎn)介畫面)教師配合畫面相機(jī)板書課題。然后再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況介紹一下頤和園。

二、初讀課文，整體感知

.放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。

.學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。

.交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)詞語如下：

金碧輝煌：形容建筑物光榮華麗，光彩耀眼。一般比喻朝廷的光輝。

玲瓏剔透：形容器物精巧細(xì)致，孔穴明晰、結(jié)構(gòu)奇巧。一般比喻神情貫注的樣子。

亭臺(tái)樓閣：泛指高大富麗的建筑群。

掩映：指遮蔽、遮映。

端莊秀麗：端正莊重而優(yōu)美秀麗。

聳立：高高地直立。

長(zhǎng)廊：指長(zhǎng)的或很長(zhǎng)的廊子或走廊。

八達(dá)嶺：位于北京市郊區(qū)，是著名的旅游勝地，因長(zhǎng)城聞名世界?！逗倩⑼氛f課稿一、說教材

《狐假虎威》這則寓言故事選自人教版二年級(jí)上冊(cè)的第五單元，課文主要講述了狐貍借助老虎的威勢(shì)嚇跑森林中百獸的故事。它告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣，仗別人的勢(shì)力欺壓人，其實(shí)他們自己并沒有什么本事，同時(shí)諷刺了他們的