北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(五篇)

第頁共頁北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案(五篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據(jù)什么來制定這個方案的。我們該怎么擬定方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)理論活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識，是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的根底。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這局部內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要根底知識。同時，這局部內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)慣用詳細的數(shù)描繪生活中的事物并會用數(shù)與別人交流，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的根底。解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能。這局部內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題才能的教學(xué)目的，有著非常重要的意義。在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手理論的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進展最簡單的圖形平移，會識別直角、銳角、鈍角。開展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進一步理解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并可以進展簡單的分析^p。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的才能，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。1．認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進展估計。3．知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以純熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7．理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11．通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的根本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò)；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步開展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大局部同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進展解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！惨弧硵?shù)與代數(shù)1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，能純熟地口算兩個一位數(shù)相乘?！捕辰鉀Q問題方面〔1〕經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！?〕理解同一問題可以有不同的解決方法?！?〕有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷?！?〕初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！踩忱碚摶顒釉趶氖隆肮?jié)日廣場”“興趣運動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，開展解決問題和運用數(shù)學(xué)進展考慮的才能，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)；在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比方認(rèn)真審題和計算、重視驗算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。2、讓學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動詳細的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷。在詳細的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進展分工合作，以進步數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些理論活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)。5、注重數(shù)學(xué)思想方法的浸透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容有機地進展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的浸透。6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進展輔導(dǎo)。北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三1.在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了許多有關(guān)角與直角，正方體與長方體，長方形與正方形的經(jīng)歷。本單元是將這些經(jīng)歷上升成一個概念，給一個名稱。2.本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)平面幾何，立體幾何的根底，對后續(xù)學(xué)習(xí)和日常生活將產(chǎn)生重要的影響。因此，應(yīng)該讓學(xué)生扎扎實實的理解與掌握，并靈敏運用。3.本單元的主要內(nèi)容：⑴角與直角⑵正方體與長方體⑶長方形與正方形。知識與技能：1、能認(rèn)識角的各局部名稱及直角，正方體與長方體的三元素，正方形與長方形。2、通過動手制作直角。3、可以認(rèn)識長方形對邊相等，正方形四邊相等，長方形與正方形的四個角都是直角。4、可以認(rèn)識正方體與長方體的面，棱，頂點。過程與方法：1、用直角量具去測定和判斷直角。2、比擬正方體與長方體的異同，制作正方體與長方體的模型。3、比擬正方形與長方形的異同。情感態(tài)度與價值觀：1、在活動中開展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和動手操作才能，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)的美。2、從學(xué)生自己的生活經(jīng)歷和考慮角度出發(fā)，體會數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感知數(shù)學(xué)是有用的。重點：測量與判斷直角。比擬正方體與長方體的異同。比擬長方形與正方形的異同。難點：把正方體或長方體所缺的棱和頂點補全。關(guān)鍵：會在實際生活中應(yīng)用。北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇四人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊p100猜一猜1、知識與技能：經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p、推理才能。2、數(shù)學(xué)考慮：經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、證明等數(shù)學(xué)活動，開展合理推理才能。3、解決問題：進展簡單地、有條理地考慮，能有條理地、明晰地闡述自己的.觀點。4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)；體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生通過猜測、實驗等活動，感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)歷。學(xué)生初步的有序地、全面地考慮及其表達。多媒體課件、自制例題卡片1、猜引入師：同學(xué)們都喜歡看動畫片吧？有的動畫片老師也喜歡看！你能猜到老師喜歡看什么動畫片嗎？〔學(xué)生亂猜〕師：老師喜歡看的動畫片是《小鯉魚歷險記》。看來猜也大有學(xué)問，今天老師就和大家一起走進“數(shù)學(xué)廣角”，去玩“猜一猜”的游戲，快樂嗎？〔板書課題：數(shù)學(xué)廣角——猜一猜〕2、齊讀課題3、課題導(dǎo)入師：看到這個課題，你想知道什么？〔猜什么，怎樣猜〕師：帶著這些問題進入這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧?！惨弧程骄?個條件的推理1、教學(xué)例2〔課件出例如2〕?！?〕亂猜師：瞧！老師帶來了2位新朋友芳芳和明明〔課件出示〕，他們手上分別拿著什么？你猜猜看?！矊W(xué)生盲目的亂猜〕能猜準(zhǔn)嗎？〔不行〕〔2〕給出一個條件猜師：要不老師給你們一個提示吧！課件演示小精靈的話。〔他們兩人分別拿著語文書和數(shù)學(xué)書〕再猜猜看?！灿?種可能〕還是不能猜準(zhǔn)，那怎么辦？生：再給一個提示。〔3〕給出兩個條件猜課件演示芳芳的話：我拿的不是數(shù)學(xué)書。師：芳芳和明明各自拿的是什么書？如今可以猜出來了嗎？獨立考慮〔4〕小組交流，猜出結(jié)論。分組討論，同桌互相交流，說說你是怎么想的？老師參與其中〔5〕學(xué)生反應(yīng)。師：誰能說說你的想法？你認(rèn)為芳芳說的話中，哪個詞很重要？〔不是〕引導(dǎo)學(xué)生從兩方面去推理：芳芳說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話中可推出芳芳拿的是語文書，那么明明拿的就是數(shù)學(xué)書了。芳芳說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這名話中可推出明明拿的是數(shù)學(xué)書，那么芳芳拿的就是語文書了。②老師邊演示課件邊完好的表達一遍推理過程。2、師生合作，玩“猜禮物”游戲師：同學(xué)們聽課這么認(rèn)真！是不是知道老師有帶的禮物啊？想猜一猜嗎？學(xué)生亂猜。師：我的手上分別拿著桔子和粉筆，我左手拿的不是桔子，請你猜一猜我的左右手分別拿著什么？生答復(fù)，其他學(xué)生評判。對嗎？舉起來讓大家看看，謝謝你，禮物送你了，請學(xué)生互相說說理由。3、同桌合作玩“猜一猜”的游戲。4、律動游戲?！舱n件出示，配音樂〕師生互動5、師小結(jié)：同學(xué)們配合得真好！剛剛我們猜的都是2種物品，要想一次性猜對，我們就要根據(jù)提示語有根據(jù)的去猜，不是這種，就是另一種?！捕巢氯N物品。1、教學(xué)例3。師：同學(xué)們，還想玩嗎？想不想玩點有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容？我們來猜3種物品課件出示書本上例3主題圖〔1〕給出一個條件〔圖中隱去了小紅和小剛說的話，只呈現(xiàn)小精靈說的話〕〔2〕給出兩個條件猜〔圖中隱去了小剛說的話，呈現(xiàn)小紅說的話〕師：你能準(zhǔn)確的猜出小麗手上拿的是什么書？〔獨立考慮〕師：有答案了嗎？〔沒有，小麗可能拿著數(shù)學(xué)書，也有可能拿著社會書〕師：你們?yōu)槭裁床徊滦←惸玫氖钦Z文書？〔語文書已經(jīng)被小紅拿走了〕看來這一個提示語還不能準(zhǔn)確的猜出小麗拿的是什么書？怎么辦呢？〔還得一個提示〕〔3〕給出三個條件猜課件出示：小剛說的話“我拿的不是數(shù)學(xué)書”師：如今能猜到嗎？〔4〕小組交流，猜出結(jié)論。同桌互相說說你是怎么想的？〔5〕學(xué)生反應(yīng)師：誰來有條理的說一說你是怎么想的？要說得讓人一聽就清楚、明白！點生上臺邊演示邊表達〔2個〕，多指幾名同學(xué)說推理的過程?！矌熣n件演示，完好的梳理一遍推理過程〕2、猜年齡。〔課件演示〕3、發(fā)獎品〔練習(xí)〕師：你們?nèi)瞬坏碌脺?zhǔn)，而且說得也清楚，真不錯！大家給點掌聲鼓勵鼓勵他們吧，！老師也有獎品要獎給你們，獎什么呢？〔快上來?！场怖蠋熾S手拿出準(zhǔn)備好的紅花、黃花、藍花各1朵，指生1：獎給你的是黃花?！采フ?，指生2：獎給你的不是紅花。師追問思維過程：你是怎么想的？〕生2、生3摘花。其他學(xué)生評判。3、師小結(jié)：猜3種物品時，僅僅看一個提示語是不夠的，我們要把所給的提示語全部看完，先根據(jù)一個肯定的提示排除一個正確的答案后，剩下的就可以運用猜2種物品的方法去推斷了。師：你們想試一試嗎？用我們剛剛學(xué)到的方法再來“猜一猜”1、p第3題3個人每人手里拿著1張動物卡片，分別是兔、狗、貓。小強說：“我拿的不是貓。小明說：“我拿的是兔?！毙〖t拿的是什么？〔先自己獨立考慮，再同桌交流?！?、p第4題3個人拍球，分別拍了32下、31下、30下。小麗說：“我不是拍得最多的。”小紅說：“我拍了30下。”小林拍了多少下？〔翻開課本自己獨立考慮指名匯報?！?、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角——猜一猜〔指課題〕通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們有什么收獲？知道了些什么？只要我們根據(jù)提示，通過一步一步的猜下去，就一定能猜到謎底。2、拓展練習(xí)〔分獎品〕師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師想為每一個同學(xué)發(fā)獎品。不過，你要猜對自己得到的是什么獎品才行！因為每一組小朋友得到的獎品是一樣的，一個人猜，猜不出來，可以一大組小朋友聚集在一起商量！集體力量大！笑臉娃娃紅旗獎?wù)滦切堑谝唤M小朋友得到的不是笑臉娃娃第二組小朋友得到的不是笑臉娃娃，也不是紅旗第三組小朋友得到的不是笑臉娃娃，不是紅旗，也不是獎?wù)碌谝淮蠼M小朋友得到的獎品是〔〕第二大組小朋友得到的獎品是〔〕第三大組小朋友得到的獎品是〔〕第四大組小朋友得到的獎品是〔〕完畢語：這節(jié)課我們在玩游戲的過程中學(xué)會了數(shù)學(xué)考慮，還學(xué)到了根據(jù)提供的信息有理有據(jù)猜事物的方法。希望小朋友在課后能運用這節(jié)課學(xué)到的推理方法去解決生活中的問題，變得越來越聰明！根據(jù)老師的條件有秩序地走出教室。〔老師最后出教室，男同學(xué)不是最先出教室〕北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇五我班有學(xué)生39人，男生22人，女生17人。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣根本養(yǎng)成,上課時能積極考慮,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大局部同學(xué)可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學(xué)生還沒到達計算正確、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導(dǎo)。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求1、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.可以正確地進展計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.3、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各局部名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱,熟記全部乘法口訣,純熟地口算兩個一位數(shù)相乘.5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能,初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識.。6、初步理解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程,會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題.7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.8、總復(fù)習(xí)教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。教學(xué)難點：乘法的初步認(rèn)識與鏡面對稱的教學(xué)。本學(xué)期進步教學(xué)質(zhì)量的措施1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目的的整體實現(xiàn)。2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。3、注重學(xué)生對根底知識、根本技能的理解和掌握。4、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷、感悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維才能。5、在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的開展。6、注重表達探究性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識。7、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與才能的培養(yǎng)。8、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能?！局笇?dǎo)思想】全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以進步師資整體素質(zhì)為核心，以進步課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和進步學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面進步教學(xué)質(zhì)量?！驹敿毠ぷ鳌勘窘M有6位語文老師，骨干老師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭，不僅要進步自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年老師共同學(xué)習(xí)、共同進步。教研組的學(xué)習(xí)氣氛、工作狀態(tài)深深影響著每一位老師，尤其是新上崗的老師。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位老師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)立先進教研組。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上課的根底，本學(xué)期我組要向“格式標(biāo)準(zhǔn)、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，老師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的修改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進展集體備課，共同探究、共同進步教學(xué)程度。2、上課、磨課。隨著全校教研活動的展開，老師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上互相學(xué)習(xí)，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干老師上好掛牌課，青年老師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位老師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織老師評課、反思，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)形式、理念、方法運用到自己的課堂教學(xué)理論中。3、標(biāo)準(zhǔn)“六認(rèn)真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。本學(xué)期要實在抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理，組長每月進展“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，及時每月一查，及時反應(yīng)。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)老師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上。教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學(xué)期隨堂聽課5次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，催促本組老師自覺準(zhǔn)備好每一堂課，上好每一堂課，進步老師課堂教學(xué)才能。對學(xué)困生進展分析^p，找出原因，制定輔導(dǎo)方案，學(xué)習(xí)成績進展跟蹤管理，收到一定的成效。本學(xué)期，繼續(xù)要實行學(xué)困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組老師針對性地進展輔導(dǎo)和教育。做到不使任何一位學(xué)困生落伍，真正實現(xiàn)“我班無差生”。1、讀書活動。厚實學(xué)生的文化底蘊，唯一的方法是學(xué)生讀書，學(xué)生熱愛閱讀！我們像上學(xué)年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。2、本組課題〔起步作文教學(xué)策略的研究〕活動三年級是開場學(xué)習(xí)寫作，本學(xué)期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式進步學(xué)生的寫作興趣和才能。本學(xué)期我們要求人人會講背70首古詩。2、綜合理論活動。語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合理論活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學(xué)生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。本學(xué)期主要工作安排：第一周：配合學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。第二周：制定方案，學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案精神。第三周：開展“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言文化”班隊。第四周：語文課堂教學(xué)專題研討活動。第五周：保護公物教育。開展中年級作文比賽活動。第六周：開展中年級寫字比賽活動。第七周：開展講故事比賽活動。第八周：作文教學(xué)討論與交流。第九周：學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。第十一周：開展評優(yōu)課活動。第十二周：評比出“誰是最稱職的小主人。第十三周：班主任工作交流會。第十四周：迎元旦活動。第十五周：1、進展課改研討課活動。2、開展朗讀比賽活動。第十六周：1、優(yōu)秀教案評比。2、小班化教學(xué)談。第十七周：迎新年活動。第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)。第二十周：期終考試。以課改理念為指導(dǎo)，以深化推進課程改革、全面施行素質(zhì)教育為重點，深化教學(xué)研究，進步教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學(xué)管理，促進老師開展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，加強對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析^p和管理力度，有效進步備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進步教學(xué)程度使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。根據(jù)教誨處工作方案和數(shù)學(xué)教研組方案，本學(xué)期我們備課組全體成員將進一步深化學(xué)習(xí)，更新觀念，每個老師努力進步自身修養(yǎng)和教學(xué)程度，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，深化開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，積極探究在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，進步自身的教育教學(xué)程度。〔一〕加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念利用每周四的備課組〔教研組〕活動時間，配合教誨處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進經(jīng)歷，進步老師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知