道德與法治教學(xué)設(shè)計三篇

第道德與法治教學(xué)設(shè)計三篇

道德與法治教學(xué)設(shè)計一篇

一、教材分析：

第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題?！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：課余生活我選擇、課余生活助我成長和過好我們的課余生活。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義。《學(xué)會溝通交流》包含三個框題：正確對待不同看法真誠坦率很重要與人溝通講方法，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖姡⒁夥绞椒椒?。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會?！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是煙酒有危害毒品更危險和拒絕危害有方法，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對待好奇心，且遠離損友。第三個框題在方法引導(dǎo)，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。

二、學(xué)情分析：

第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題。《自主選擇課余生活》包含三個框體：課余生活我選擇、課余生活助我成長和過好我們的課余生活。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義?！秾W(xué)會溝通交流》包含三個框題：正確對待不同看法真誠坦率很重要與人溝通講方法，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會。《主動拒絕煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是煙酒有危害毒品更危險和拒絕危害有方法，第一二個框題圍繞煙酒的`危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對待好奇心，且遠離損友。第三個框題在方法引導(dǎo)，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。

2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。

3、在人際交往中，正確對待不同看法

4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進和諧的人際關(guān)系。

5、掌握一定的與人溝通的方法。

知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。

四、重難點：

1、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利，也需要能力。

2、體會課余生活的意義，學(xué)會合理安排課余生活。

3、學(xué)會正確對待不同的看法。

4、懂得真誠溝通的重要意義，學(xué)會溝通的方法。

5、明白煙酒和毒品的危害。

6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。

五、教法學(xué)法：

教法：調(diào)查、訪問、合作交流

學(xué)法：小組討論交流法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的課余生活。

七、教學(xué)過程：

一）、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。

2、我們在校上課的之余，每天放學(xué)后，雙休日，節(jié)假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢？

3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。

二）、講授新課

活動一：課余生活助我成長

剛才同學(xué)們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。

1、閱讀P4材料。

2、課本中的三個片段分別描述的是什么事情？

3、你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？

4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。

5、請3-4名代表進行分享。

6、小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

三）、活動二：辯論課余生活誰選擇

過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不已。

1、有人認(rèn)為：我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來選擇，這是我們的權(quán)利。

有人認(rèn)為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。

甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。

乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定。

2、雙方選擇4名代表進行陳述。

3、追問：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？

討論、傾訴、思考、解決問題。

4、同桌相互討論，再隨機請同學(xué)分享。

5、小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經(jīng)驗的影響，也需要聽取父母的意見。

四）、活動三：你的困惑我來解

__同學(xué)特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學(xué)支支招兒？

1、課本P3，請四人小組討論。

2、小組代表發(fā)言。

3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。

情境一：以學(xué)校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）

情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。

情景三：選擇與父母進行溝通協(xié)商，勇敢表達自己的想法。

4、同學(xué)們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。

5、生自由交流。

6、小結(jié)：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。

思考、總結(jié)。

分享。

五）、小結(jié)

學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長。

道德與法治教學(xué)設(shè)計二篇

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2.認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

3.行為與習(xí)慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。

4.過程與方法

(1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。

(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。

教學(xué)重難點

1.重點

(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)今天的變化。

(2)認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

2.難點

從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。

教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入

1.師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。

2.播放第一首歌曲《南泥灣》。

3.提問：你們聽到了什么?

4.指名回答。

5.播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。

6.提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?

7.學(xué)生自愿起立回答問題。

8.師小結(jié)：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最好的?？梢?，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。

設(shè)計意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知本課的知識。

二、走進家鄉(xiāng)，體會變化

1.課件出示學(xué)校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?

2.學(xué)生都能認(rèn)出是學(xué)校大門口。

3.課件出示幾年前學(xué)校門口的舊照片，提問：你能認(rèn)出來這里嗎?

4.學(xué)生剛來學(xué)校不久，可能認(rèn)不出來這是咱們學(xué)校以前的老照片。

5.學(xué)校門口的變化這么大，那在同學(xué)們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?

6.學(xué)生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進行敘述)

7.從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。

8.同學(xué)們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報，表達一下我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

9.學(xué)生分組完成手抄報。

設(shè)計意圖：利用學(xué)生熟悉的場景變化引入話題，引導(dǎo)學(xué)生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。

三、鞏固認(rèn)識，贊美我們的.家鄉(xiāng)

1.從同學(xué)們的表現(xiàn)中，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。(課件出示照片)

2.師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。

3.你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風(fēng)景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1

4.學(xué)生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。

5.在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

1.師：同學(xué)們，你們在搜集家鄉(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?

2.課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。

3師生共同觀看課件，認(rèn)識課件中展示的家鄉(xiāng)特色。

4.同學(xué)們，你們看到過這些東西嗎?

5.學(xué)生回答。

生1：我見到過糖畫，還買過呢。

生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。

生3：我轉(zhuǎn)過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花。

6.那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?

7.學(xué)生展示地方戲曲、剪紙等。

8.同學(xué)們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?

9.家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識到這些東西應(yīng)該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識到家鄉(xiāng)的可愛。

五、反思感悟，期吩美好

l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)

2.師生共同觀看圖片。

3.雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應(yīng)該相信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?

4.學(xué)生分小組討論。

5.師巡視，隨機指導(dǎo)學(xué)生。

6.學(xué)生在班內(nèi)匯報交流。

小組l：我希望污染的河流變得清澈。

小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。

小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠離霧霾。

小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。

7.孩子們，你們的想法很好，對家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會越變越好的。

8.現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到，任何的變化都有它的對立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學(xué)的發(fā)展觀。

六、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。

板書設(shè)計

家鄉(xiāng)新變化

走進家鄉(xiāng)，體會變化

鞏固認(rèn)識，贊美我們的家鄉(xiāng)

特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

反思感悟，期盼美好

道德與法治教學(xué)設(shè)計三篇

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性，學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。

2、過程與方法

（1）通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。

（2）通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會體會他人的需要和心情，

3、情感與態(tài)度

（1）培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作的品質(zhì)。

（2）從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。

教學(xué)重難點

重點：知道集體生活的重要性。

難點：學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會關(guān)愛他人。

教學(xué)過程：

一：同學(xué)相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個游戲。

學(xué)生活動：玩游戲蒙眼畫臉譜

游戲方法：

1、在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。

2、選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。

3、另外選出三名同學(xué)作為__員，__大家是否遵守游戲規(guī)則。

4、每組同學(xué)排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓__員檢查。

5、老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。

6、游戲過程中，老師和__員要提醒同學(xué)注意安全。

7、班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。

師：這個多人游戲好玩嗎？想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎？

（學(xué)生__發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題同學(xué)相伴的快樂。）

師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

學(xué)生__發(fā)言。

師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學(xué)們在一起的快樂往事吧。

生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。

生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3：

師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。

設(shè)計意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)相伴的樂趣。

師：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械男∨笥褏s認(rèn)為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來

欣賞一首歌。

播放音頻《DoReMi》

師：這首歌好聽嗎？這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，1會遇到什么情形呢？你想對1說些什么呢？

師：如果1離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨的1，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣。

設(shè)計意圖：閱讀角設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，